設(shè)計方案10篇(集合)
為了確保我們的努力取得實效，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計方案 篇1
一、方案主題：節(jié)能減排進社區(qū)。
二、方案介紹：
加強環(huán)保宣傳，提高學(xué)生和社區(qū)居民的環(huán)保意識，在人群中形成一個良好的環(huán)保氛圍。通過活動讓學(xué)生和社區(qū)居民認識分類垃圾的重要性，知道生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。并向市民宣傳，通過宣傳達到讓城市變得更美好。
三、實施步驟：
1、開展“節(jié)能減排”金點子征集活動、“環(huán)保日記”記錄活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識。
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)垃圾分類的知識，讓學(xué)生知道，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，被�?dāng)成廢物的垃圾是可以收獲巨大的寶藏的，比如紙張、飲料瓶、廢舊電池等等都是可以回收利用的。所以，采用分類式的垃圾桶可以方便我們將可以回收利用的資源再次收集起來，既有利于環(huán)境的保護，又有助于資源的合理利用，實現(xiàn)良性循環(huán)。
3、以小隊的.形式，向居委會提出“加強環(huán)保宣傳，提高垃圾分類的意識”的倡議。
四、預(yù)期成果：
回收垃圾不但美化環(huán)境，而且垃圾再利用可以節(jié)省新資源的開采，從而從根本上減少垃圾。參與環(huán)保舉手之勞，讓我們從身邊小事做起，從正確投放垃圾做起吧。能使大部分人對環(huán)保有了更深的認識，并在行動上達到環(huán)保目的。
設(shè)計方案 篇2
晨間活動：在老師的引導(dǎo)下，能正確使用禮貌用語問好
重點：
生活活動：進餐
重點：會飯菜搭配，不挑食
自主活動：自選玩具
重點：能按標記取放玩具
教育活動：好聽的聲音
活動目標：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動準備：
1、人手一個小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。
出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”
教師搖動空小桶，“你們聽，怎么沒聲音?”
1、教師設(shè)問：
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)
“我們一起動手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽�！�
幼兒探索、操作。
2、集體探索：
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽。”(幼兒集體搖動套桶。)
“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”
3、交流、分享：你在小桶中放了什么?(個別回答)
它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)
這個聲音像什么?
二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動：
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。
“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽�！�
2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論，請三位幼兒示范。
“小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的.聲音一樣嗎?”
“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么?”
得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。
“你們既能聽出聲音來又能猜出來，真能干�！�
“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證)兩次。
“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)
得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在小桶中發(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。
“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏�！�(集體伴奏兩遍)
五、結(jié)束活動。
室內(nèi)活動：小桶娃娃穿新衣
目標：能沿燜線撕紙，會正確使用膠棒，體驗成功的樂趣。
重點：雙手捏住燜線的兩側(cè)，上下分別用力。
戶外活動：
1、響桶娃娃操
重點：能積極參與活動，模仿老師的動作。
2、游戲：響桶送給好朋友
重點：能在平行線間自然地走
3、自主活動
重點：能按意愿進行活動，探究小器械的多種玩法。
設(shè)計方案 篇3
一、原產(chǎn)品質(zhì)量控制
產(chǎn)品、成品、半成品的質(zhì)量好壞直接影響此采購質(zhì)量，為此應(yīng)嚴格要求，把好進場前的驗證和進場后的驗收關(guān)。產(chǎn)品、成品、半成品在進場前應(yīng)對供貨方提供的質(zhì)檢資料、產(chǎn)品合格證、樣品進行驗證，必要時可取樣試驗，合格后方可進場。
產(chǎn)品、成品、半成品進場后，按照相關(guān)規(guī)范標準進行復(fù)檢，合格后應(yīng)按貨物的特性及要求進行儲備，并做好標識。不合格產(chǎn)品不得在此采購中使用，也不得在堆放，必須立即清運出場。
1、執(zhí)行產(chǎn)品使用制度
建立限額領(lǐng)料制度，產(chǎn)品使用前由各專業(yè)人員提出產(chǎn)品計劃，并注明使用部位，由產(chǎn)品員管理產(chǎn)品領(lǐng)發(fā)，做到工完料場清。
2、堅持掛牌制度
過程要在實現(xiàn)掛牌制，工期目標。 一、產(chǎn)品采購措施
本采購選用的產(chǎn)品全是通過建設(shè)單位充分醞釀?wù)J可的。其原產(chǎn)品品質(zhì)、加工工藝、成品半成品的質(zhì)量狀況對此采購最終效果影響大。因此，產(chǎn)品綜合品質(zhì)是此采購效果能否按意圖得以實現(xiàn)的關(guān)鍵因素之 一。為保證產(chǎn)品品種、規(guī)格、數(shù)量、產(chǎn)地、加工、運輸、包裝和供應(yīng)商的服務(wù)滿足設(shè)計和要求。我司將按招標文件要求，通過公平競爭，實現(xiàn)供需合同關(guān)系。
公司組織主要產(chǎn)品供應(yīng)小組，專人負責(zé)產(chǎn)品定貨、采購、供應(yīng)工作。
產(chǎn)品部門負責(zé)按樣驗貨。所有產(chǎn)品都必須達到國家標準驗收規(guī)范
的要求，業(yè)主的需要，滿足進度、質(zhì)量操作規(guī)定。 二、產(chǎn)品運輸及存放 1、產(chǎn)品運輸
產(chǎn)品由廠家負責(zé)運輸至交貨地點及裝卸下車（注意搬運過程中的成品保護，防止意外損傷），運輸時應(yīng)考慮其包裝、捆扎的.細節(jié)措施，防止運輸途中損壞，影響此采購順利進行，造成遲交貨現(xiàn)象發(fā)生。運至后由質(zhì)量小組負責(zé)檢查驗收，只有符合質(zhì)量標準的產(chǎn)品才予以入庫，否則產(chǎn)品員及庫管有權(quán)拒收。 2、產(chǎn)品存放
此次采購產(chǎn)品容易破損，應(yīng)存放在室內(nèi)指定地點。
二、質(zhì)量控制措施
第一節(jié) 質(zhì)量方針、目標管理
一、管理方針
顧客至上、打造精品、綠色環(huán)保、以人為本、預(yù)防為主、遵規(guī)守法、持續(xù)改進。
二、質(zhì)量方針
質(zhì)量為本，狠抓管理，高標準、嚴要求，用工作質(zhì)量促進此采購質(zhì)量，科學(xué)管理，精心，為顧客提供滿意產(chǎn)品和服務(wù)。三、質(zhì)量目標
按現(xiàn)行《采購質(zhì)量驗收規(guī)范》確保一次性交驗合格，符合國家規(guī)定的環(huán)保要求。
我公司將此采購涉及的難點進行目標分解，以加強采購過程中的質(zhì)量控制，確此采購項目優(yōu)良率目標的實現(xiàn)，從而順利地實現(xiàn)此采購的質(zhì)量目標。
我公司將以先進的技術(shù)，程序化、規(guī)范化、標準化的管理，嚴謹求實的工作作風(fēng)，科學(xué)管理、精心，以我公司質(zhì)量標準體系為管理依托和手段，以“過程精品”創(chuàng) “精品采購貨物”，實現(xiàn)我公司對業(yè)主的鄭重承諾。
第二節(jié) 質(zhì)量總體控制措施
一、組織體系與質(zhì)量職能分配 （一）組織體系
公司將委派具有類似采購經(jīng)驗的優(yōu)良管理人員組建本采購項目部，在總部的服務(wù)和控制下，充分發(fā)揮企業(yè)的整體優(yōu)勢和專業(yè)化保障，
按照企業(yè)成熟的管理模式，嚴格按照GB/T19002—ISO9001模式標準建立的質(zhì)量保證體系來運作，以專業(yè)管理和計算機管理相結(jié)合的科學(xué)化管理體制，全面推行科學(xué)化、標準化、程序化、制度化管理，以一流的管理、一流的技術(shù)和一流的服務(wù)以及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，精心組織、精心，履行對業(yè)主的承諾，實現(xiàn)上述質(zhì)量目標。
�。ǘ┙�(jīng)理部質(zhì)量職能分配表
注：◇——主管部門 △——關(guān)聯(lián)職責(zé) ○——領(lǐng)導(dǎo)班子負責(zé)人 二、建立健全質(zhì)量保證體系，充分發(fā)揮其對質(zhì)量總體管理，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)作用。
三、總部對此采購項目的質(zhì)量保證
我公司的質(zhì)量保證能力由技術(shù)保證能力、管理能力、服務(wù)能力等構(gòu)成。因此我公司確立了以培訓(xùn)、服務(wù)拉動質(zhì)量管理的策略，有計劃、有系統(tǒng)、有針對性地開展服務(wù)工作，以求實創(chuàng)新的思想，全力圍繞總部服務(wù)控制的職能和ISO9001程序文件要求，為本采購項目提供全方位、高品質(zhì)量的服務(wù)。
設(shè)計方案 篇4
為切實落實區(qū)教研室20xx年校本研修主題，加強我校校本教研工作的深入開展，提高校本教研的實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進行課堂教學(xué)改革，為新教育實驗----“構(gòu)建理想課堂”奠定基礎(chǔ)，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校教學(xué)實際，特制定開展主題式校本研修活動方案如下：
一、主題名稱：
基于學(xué)情的教學(xué)目標制定與課堂有效教學(xué)
二、主題背景
隨著新課程實施的不斷深入，雖然我校教師對于教學(xué)目標的認識已經(jīng)有了明顯的改變。但從實際教學(xué)的現(xiàn)狀來看，教師往往為了完成自己的備課任務(wù)，照著參考書上的教學(xué)目標一字不漏抄在備課本上，以此來應(yīng)付學(xué)校的檢查，卻忘記了教學(xué)目標制定的合理與否直接影響課堂教學(xué)的有效性，影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的達成度。教師在目標的理解和應(yīng)用方面也存在著一些認識上的誤區(qū)。如設(shè)計課程時，往往過于重視教學(xué)過程的設(shè)計，而忽略對教學(xué)目標的思考，教學(xué)目標的制定不夠深入，甚至“走過場”，這樣就無法發(fā)揮教學(xué)目標應(yīng)有的價值，也加大了提高課堂教學(xué)有效性的難度。同時，在實際的教學(xué)管理工作中也發(fā)現(xiàn)，教師缺乏對課堂教學(xué)目標達成的有效檢測與評價的方法。因此，急需對教師進行教學(xué)目標制定與促進有效教學(xué)方面知識的培訓(xùn)，使全體教師掌握基于學(xué)情的教學(xué)目標的制定的相關(guān)知識，掌握一定的目標制定的方法，積累更多的基于目標制定與課堂有效教學(xué)的經(jīng)驗。
二、目的意義
基于學(xué)生的實際水平制定教學(xué)目標是課堂有效教學(xué)的需要：深化課程改革，推進課堂變革，實現(xiàn)教師的教為中心向?qū)W生的學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變，做到以學(xué)定教，就向老師制定教學(xué)目標提出了更高的要求。它要求我們制定目標必需要基于學(xué)生的實際學(xué)情為起點，不能好高騖遠，不能偏離實際，只有認真研究學(xué)生的實際需要、能力水平、已有的知識體系和認知傾向，為課堂教學(xué)制定切實可行的.，容易達到的教學(xué)目標，才能促進課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)的效率。
三、研修目標
（1）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)：通過理論學(xué)習(xí)和課例研討，使教師掌握相關(guān)的基于學(xué)情的制定教學(xué)目標的方法，積累與制定教學(xué)目標相關(guān)的經(jīng)驗，能夠基于學(xué)情制定出有效的教學(xué)目標。
�。�2）提高課堂教學(xué)的有效性：通過基于學(xué)情的教學(xué)目標制定與課堂有效教學(xué)的專題培訓(xùn)，努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念與方式的同時，積累有關(guān)教學(xué)目標制定的經(jīng)驗，促進課堂教學(xué)的有效性，以達到提高課堂教學(xué)效果的目的。
四、研修內(nèi)容
1、主題確定：各科任教師根據(jù)學(xué)�？傉n題，結(jié)合自己所帶學(xué)科特點確定個人研修子課題并制定研修計劃。
2、主題學(xué)習(xí)：主題確立后，要圍繞主題開展有針對性地學(xué)習(xí)，找到解決問題的理論依據(jù)找到解決問題的具體策略。
（1）圍繞主題選擇相關(guān)的教育刊物，教育專著等文字資料進行學(xué)習(xí)。明確教學(xué)目標制定的基本思路和方法、理清教學(xué)目標不同維度之間的聯(lián)系與區(qū)別，正確認識教學(xué)目標對于課堂教學(xué)有效性的作用。
（2）圍繞主題選擇典型的名師示范課錄象、影碟等影音資料進行學(xué)習(xí)。獲得有效達成課堂教學(xué)目標的合理策略與方法，提升課堂教學(xué)的有效性。
�。�3）圍繞主題與同學(xué)科教師、與業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門進行研究學(xué)習(xí)等。通過開展務(wù)實、深入的教研活動，在提高課堂教學(xué)有效性的同時，不斷提高教師科研行為的有效性。
五、措施與制度
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，組織到位。學(xué)校將切實加強對主題式校本研修工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成一個校長親自抓、教務(wù)負責(zé)抓、全體教師具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本研修工作落到實處。
景家小學(xué)主題式校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：李輝琦
副組長：劉維林
組 員：全體教師
2、以學(xué)科教研組為陣地，集中理論學(xué)習(xí)和分學(xué)科課例研討相結(jié)合，以課例為載體，以行動研究為主要方法，對教師進行基于學(xué)情的教學(xué)目標制定的理論、課堂教學(xué)目標的實施方法、課堂教學(xué)目標達成度的檢測與評價等方面的培訓(xùn)。
3、學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的課改熱點和我校的實際，有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)、參觀兄弟學(xué)校聽課研討活動，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要把外校先進的教育理念和經(jīng)驗方法引進來。通過座談交流、寫感受體會、上示范課等形式進行推廣，促進我校教育教學(xué)工作，切實提高學(xué)習(xí)的成效。
4、充分發(fā)揮教師間的互助作用。校本教研強調(diào)學(xué)科間的整合以及教師間的合作、互助。 我們將開展 “骨干教師與青年教師結(jié)對子” 活動，骨干教師要在校本教研中發(fā)揮引領(lǐng)作用， 一方面要加強教育理論學(xué)習(xí)與研究，重視個人的教學(xué)反思，使自己成為其他教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)者；另一方面要積極與新教師結(jié)對子，對新上崗的教師進行跟蹤指導(dǎo)；每學(xué)期至少要承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課，并在研討活動中發(fā)揮骨干作用。
設(shè)計方案 篇5
一、編制說明及依據(jù)
本方案結(jié)構(gòu)施工階段和外裝修階段外腳手架的搭設(shè)與拆除及案編制的目的是指導(dǎo)現(xiàn)場腳手架搭設(shè)，拆除和檢查，在施工過程中始終保持受控、安全狀態(tài)。
本方案依據(jù)《建筑施工扣件鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》、《建筑施工手冊》及相關(guān)規(guī)范編制。
二、工程概況
本項目為工程名稱為廣西欽州絲路花園3號樓工程。位于本工程位于廣西欽州南珠東路北側(cè)，筏板基礎(chǔ)，框架結(jié)構(gòu)，地上3層，地下1層。共三層，建筑面積為17576O。
三、腳手架的使用和安全要求
（一）使用要求
1、架子的寬度1.0米，步架高度為1.8米，立桿縱距為1.50米，離建筑物裝飾面為0.3米，并能滿足工人操作、材料堆置和運輸?shù)男枰?/p>
2、具有穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和足夠的承載能力，能保證施工期間在可能出現(xiàn)的使用荷載（設(shè)計規(guī)定限值）的作用下不變形.不傾斜.不搖晃；
3、與垂直運輸設(shè)施（井字架、塔吊等）和樓層或作業(yè)面高度相互適應(yīng)，以確保材料垂直運輸轉(zhuǎn)入水平運輸?shù)男枰?/p>
�。ǘ┌踩�
確保使用安全是腳手架工程中的首要問題，通常應(yīng)考慮以下幾個環(huán)節(jié)：
1、把好材料、加工和產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，加強對架設(shè)工具的管理和維修保養(yǎng)工作，避免使用質(zhì)量不合格的架設(shè)工具和材料。主要要求為：
�。�1）架設(shè)工具材料的規(guī)格和質(zhì)量必須符合設(shè)計要求，并經(jīng)試驗檢驗合格后才能使用；
�。�2）加強對架設(shè)工具材料的統(tǒng)一管理，嚴格執(zhí)行發(fā)放和入庫制度。避免或減少在搭拆、運輸和存放過程中造成的損壞。
2、確保腳手架具有穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和足夠的`承載力
3、搭設(shè)完畢后應(yīng)進行檢查驗收，檢查合格后方能使用；
4、嚴格控制使用荷載，確保有較大的安全儲備。（使用荷載從腳手板上實際作用的荷載為準）；
5、要有可靠的安全防護措施，其中包括：
（1）作業(yè)層的外側(cè)面應(yīng)設(shè)擋板、圍柵和安全網(wǎng)；
�。�2）在架高方向按規(guī)定設(shè)置多層挑出式安全網(wǎng)；
�。�3） 在腳手架上同時進行多層作業(yè)情況下，各作業(yè)層之間應(yīng)設(shè)置可靠的防護蓬（在作業(yè)層下鋪鋼筋網(wǎng)片等），以防止上層墜物傷害下層作業(yè)人員；
�。�4） 必須有良好的防電、避雷裝置，鋼腳手架、鋼垂直運輸架均有可靠接地，雷雨季節(jié)高于四周建筑物的腳手架和垂直運輸架就設(shè)避雷裝置；
6、嚴格避免以下違章作業(yè)：
�。�1）利用腳手架吊運重物；
�。�2）作業(yè)人員攀登架子上下；
�。�3）推車在架子上跑動；
�。�4）在腳手架上拉接吊裝纜繩；
�。�5）任意拆除腳手架部件和連墻桿件；
�。�6）在腳手架底或近旁進行開挖溝槽等影響腳手架地基穩(wěn)定的施工作業(yè)；
�。�7）起吊構(gòu)件和器材時碰撞或拖動腳手架。
四、外腳手架布置方案
腳手架自一層樓面開始搭設(shè)，采用雙排腳手架。雙排腳手架內(nèi)側(cè)立桿距裝飾面外側(cè)面0.3m，外側(cè)立桿與內(nèi)側(cè)立桿間距1.0m。大橫桿間距1.8m，小橫桿間距為1.5m。腳手架外側(cè)滿掛密目安全網(wǎng)。
五、搭設(shè)方法和技術(shù)要求
（一）材料要求
鋼管符合國標3號鋼和技術(shù)要求，外徑不小于48mm，壁厚不小于3.5mm，有嚴重銹蝕、彎曲、壓扁或有裂縫的鋼管嚴禁使用；
扣件要有出廠合格證，有脆裂、變形，滑絲的扣件禁止使用，扣件表面應(yīng)進行防銹處理，扣件活動部位應(yīng)能靈活轉(zhuǎn)動。
�。ǘ┠_手架搭設(shè)工藝
搭設(shè)順序為：
做好搭設(shè)的準備工作→放置縱向掃地桿→逐根樹立立桿，隨即與縱向掃地桿扣牢→用連接桿與內(nèi)部架子或墻體連結(jié)→安裝橫向掃地桿，并與立桿或縱向掃地桿扣牢→安裝第一步大橫桿→安裝第一步小橫桿→第二步大橫桿→第三步小橫桿→第三、四步大橫桿和小橫桿→設(shè)置聯(lián)墻桿→接立桿→加設(shè)剪刀撐鋪腳手板→綁護身欄桿和擋腳板→外側(cè)面掛安全網(wǎng)。
�。ㄈ┠_手架的搭設(shè)質(zhì)量要求
1、桿件的搭設(shè)方法及注意事項：腳手架各桿件的間距和布置應(yīng)按構(gòu)造方案的規(guī)定進行搭設(shè)。具體要求是：
�、倭U垂直偏差不大于架高1/200，相鄰兩根立桿接頭錯開50mm，并力求不在同一步內(nèi)。
�、谝徊絻�(nèi)外兩根大橫桿的接頭應(yīng)相互錯開，其水平距離不得小于50mm。
�、鬯畽M桿用扣件緊固于大橫桿上，靠近立桿的小橫桿也可固定于立桿上，雙排腳手架小橫桿靠墻的一端應(yīng)離開墻面50mm。
�、芗舻稉蔚拇钤O(shè)是將一根斜桿扣在豎出部分上，這樣可以避免兩根斜桿相交時把鋼管別彎，斜桿兩端扣件與立桿節(jié)點的距離不宜大于20mm，最下面的斜桿與立桿的連接點離地面不宜大于50mm，以保證架子的穩(wěn)定性。
�。ㄋ模┠_手架拆除
1、拆除順序：
先搭的后拆，后搭的先拆。先從鋼管腳手架頂端拆起。
2、拆除方法
拆除時一層為一個流水段，周圍設(shè)置護欄或警戒標志，設(shè)專人指揮，嚴禁非作業(yè)人員入內(nèi)，拆除順序由上而下，先搭后拆，后搭先拆的原則，先拆欄桿、腳手板、剪刀撐、斜撐，后拆小橫桿、大橫桿、立桿，先按一步一清的原則依次進行，嚴禁上下同時作業(yè)。
拆除時嚴格控制架桿接觸電線，不要碰壞外墻，瓷片，窗框，玻璃，水管等物品。
拆下的鋼管，腳手板等配件，分別集中用鋼絲繩栓住，及時用塔吊運至地面，嚴禁拋擲，運至地面的材料應(yīng)按指定地點分類堆放，當(dāng)天拆當(dāng)天清，拆下的扣件集中回收。
（五）安全、技術(shù)組織措施
1、質(zhì)量要求：
不得采用由嚴重銹蝕、彎曲、壓扁或折裂的鋼管；腳手扣件不得采用無出場合格證明，或有裂紋，變形的鑄鐵扣件。
立桿偏差：縱向偏差小于100mm（全高）
橫向偏差小于50mm（全高）
縱向水平桿水平偏差：不大于200mm
橫向水平桿水平偏差：不大于100mm
2、安全保證體系：
建立健全項目安全保證體系，以項目經(jīng)理為首的安全保證機構(gòu)，挑選一責(zé)任心強，有豐富經(jīng)驗的施工專業(yè)隊伍，隨主體施工逐段施工。
3、安全管理和措施
人員要求：必須經(jīng)過國家現(xiàn)行標準《特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核管理規(guī)則》考核專業(yè)的架子工。上崗人員定期體檢，體檢合格者，方可上崗工作，工作時必須戴好安全帽，扣好帽帶，系好安全帶，穿防滑鞋，嚴守安全紀律。
設(shè)計方案 篇6
（一）公司簡介
1.偉達快遞公司簡介 基于目前眾快遞行業(yè)面向?qū)W生及老師的服務(wù)不到位，我們創(chuàng)建了烏蘭察布偉大速遞。烏蘭察布偉達速遞是一家集物流與快遞于一體的公司，為了更好的服各大高校的師生，推出“門對門”的服務(wù)，而且我們了解師生對于行李、包裹、郵件、資料、生活日用品的快遞、配送、需求情況，且本快遞配送范圍廣，價格低廉，速度快，面向目標專一、網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣泛。偉達物流快遞為創(chuàng)內(nèi)蒙一流高校快遞品牌努力。
2.偉達快遞公司優(yōu)劣勢分析
2.1 偉達的優(yōu)勢
2.1.1 區(qū)位優(yōu)勢 集寧作為中國的北部地區(qū)之一，高速公路、國道、鐵路交通四通八達。集寧有較好的區(qū)位條件：距北京350公里、天津491公里、山西414.4公里。集寧周邊有110國道、G6京藏高速，通往區(qū)內(nèi)各市的道路四通八達。鐵路方面到各大周邊、遠距離城市開通，鐵路其他路線便利，與全國各省聯(lián)系緊密。呼市機場有飛往各大城市的航班。優(yōu)越的地理位置是偉達可以在短期內(nèi)立足于快遞業(yè)的重要條件之一。
2.1.2 人脈優(yōu)勢 偉達快遞公司是多人合作并得到廣大師生支持的創(chuàng)業(yè)公司，在學(xué)校經(jīng)過理論與實際相結(jié)合的學(xué)習(xí)，并有老師的傾力支持，為偉達今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。 我們公司的存在還為同學(xué)提供了良好的實習(xí)環(huán)境，為同學(xué)提早進入社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。同學(xué)畢業(yè)后，偉達作為“我們學(xué)生自己的公司”將得到長久的發(fā)展。
2.2偉達的劣勢
2.2.1快遞公司太多，本公司體質(zhì)不太健全，在同行中沒有名氣。
（二）市場定位
正確而明確的市場定位是整個經(jīng)營戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，偉達要快速切入已經(jīng)競爭十分激烈的快遞和物流市場，必須十分正確地選準市場定位。
1.物流快遞市場的宏觀分析 對于中國的快遞和物流市場，許多國際著名的投資公司和物流咨詢公司都作了大量的預(yù)測，比較著名的如：摩根斯坦利公司、美智(Mercer)公司、埃森哲公司。國內(nèi)的機構(gòu)如：中國物流與采購聯(lián)合會、南開大學(xué)現(xiàn)代物流研究中心，對中國的快遞與物流產(chǎn)業(yè)狀況也作了詳細的調(diào)研。各個單位的調(diào)研結(jié)果盡管有所出
2 入，但基本結(jié)論是一致的：目前中國的物流費用大致為GDP的15%-20%，也就是2萬億人民幣的市場規(guī)模，在10年以內(nèi)其年增長速度為10%以上。中國的第三方物流市場處于高速發(fā)展的成長期，20xx年的市場規(guī)模大致為400億左右，但其年增長速度在20xx年前，高達30%以上。因此，中國的物流市場，特別是第三方物流市場是一個充滿商機的領(lǐng)域。
Outsourcing Share (20xx) n/a 30% 15-39% 17% Outsourced Contracted Logistics Market Size (20xx) in EUR bn 1.5 4.1 34.5 34.3 North America Europe Asia Australia Expected Annual Market Growth 1999-20xx 8% 20% 8-9% 10-15% North America Europe Asia Australia
全球第三方物流市場發(fā)展狀況 Source: Datamonitor, HIDC Netherlands, TNT Post Group, Morgan Stanley Research 快遞市場同樣也是充滿商機的領(lǐng)域。20xx年中國快遞市場（包括地面）的規(guī)模為90多億人民幣，20xx年中國快遞市場達到270億人民幣，并且在20xx年以前將以25%的增長率增長，據(jù)此預(yù)計到20xx年將達到820億人民幣。 快遞物流市場的宏觀分析，充分表明偉達進軍中國快遞物流市場的選擇在戰(zhàn)略大方向上是完全正確的。但是為了指導(dǎo)經(jīng)營戰(zhàn)略，還必須分別對快遞物流市場根據(jù)產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)進行市場細分。
�。ǘ┪锪魇袌龅奈⒂^定位 物流市場的微觀定位主要涉的是客戶定位。 1．客戶定位： （1）目標產(chǎn)業(yè)定位： 目標產(chǎn)業(yè)定位，由于偉達依托的是學(xué)校優(yōu)勢，我們認為其主要目標客戶群應(yīng)該是學(xué)校內(nèi)的學(xué)生、老師，并以此為依托向?qū)W校的后勤服務(wù)延伸。
�。ㄋ模┛爝f市場的微觀定位 與物流市場相同，快遞市場的微觀定位也主要是客戶定位，但與物流市場不同的是，快遞業(yè)務(wù)提供的是公共性的服務(wù)，因而比較而言，產(chǎn)品定位就顯得更為重要了。 就產(chǎn)品定位而言，快遞產(chǎn)品大概可以分為以下幾種類型：
3 1．快遞業(yè)務(wù)按照時間要求劃分 快遞業(yè)務(wù)按照時間要求可劃分為標準快遞和限時快遞。標準快遞是指標準化的常規(guī)的快遞；限時快遞是指客戶對時間有特定需求的快遞服務(wù)。作為航空承運人，從標準快遞和限時快遞所得的收入基本相同，但是快遞公司從限時快遞中所得到的收入和利潤就要比標準快遞高得多。 對于偉達來說，在標準快遞業(yè)務(wù)方面，其營業(yè)收入比干線運輸承運人增加3.3倍，而在限時快遞業(yè)務(wù)方面，其營業(yè)收入比干線運輸承運人增加28倍。因而，偉達需要從代理型企業(yè)迅速轉(zhuǎn)型為真正意義上的擁有自己品牌的快遞企業(yè)進入標準快遞市場，時機成熟后進入限時快遞市場，將大幅度擴大利潤空間。
3 1．快遞業(yè)務(wù)按照時間要求劃分 快遞業(yè)務(wù)按照時間要求可劃分為標準快遞和限時快遞。標準快遞是指標準化的常規(guī)的快遞；限時快遞是指客戶對時間有特定需求的快遞服務(wù)。作為航空承運人，從標準快遞和限時快遞所得的收入基本相同，但是快遞公司從限時快遞中所得到的收入和利潤就要比標準快遞高得多。 對于偉達來說，在標準快遞業(yè)務(wù)方面，其營業(yè)收入比干線運輸承運人增加3.3倍，而在限時快遞業(yè)務(wù)方面，其營業(yè)收入比干線運輸承運人增加28倍。因而，偉達需要從代理型企業(yè)迅速轉(zhuǎn)型為真正意義上的擁有自己品牌的快遞企業(yè)進入標準快遞市場，時機成熟后進入限時快遞市場，將大幅度擴大利潤空間。偉達的快遞物流業(yè)務(wù)模式如圖6：
6 2．快遞業(yè)務(wù)按照區(qū)域劃分 快遞業(yè)務(wù)按照區(qū)域劃分為同城快遞、城際快遞和國際快遞。同城快遞和城際快遞均屬于國內(nèi)快遞。20xx年國內(nèi)快遞達54億人民幣，占快遞總額的48%，并以15%的速度增長。國際快遞主要遞送高端價值的商品，利潤空間非大。20xx年，國際快遞達55.9億人民幣，占快遞總額的52%，以25%的速度增長。 雖然國際快遞增長速度快，利潤率高，品牌效應(yīng)顯著，但是偉達不具有航空網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，因此國際快遞不是偉達的發(fā)展方向。 城際快遞，因為偉達是剛成立的公司，經(jīng)驗嚴重不足，所以，對于這方面的業(yè)務(wù)，偉達暫時不予考慮。 同城快遞，由于技術(shù)門檻低，進入壁壘低，投資相對來說少，風(fēng)險比較小。先探“小路”，后走“大道”！ 根據(jù)上述分析，我們認為偉達快遞物流業(yè)務(wù)的市場定位是： 充分整合社會資源，依托高校網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，立足集寧區(qū)，慢慢向周邊地區(qū)延伸，為高校師生提供一體化的同城標準快遞服務(wù)，形成品牌優(yōu)勢；以快遞業(yè)務(wù)為市場切入點，依托高校人才優(yōu)勢，提供物流咨詢、電子商務(wù)、物流金融服務(wù)，形成偉達的核心競爭力。
三、需求及競爭對手分析
（一）市場特征分析 偉達是在學(xué)校創(chuàng)業(yè)欣欣向榮的形勢下，在學(xué)校的幫助支持下誕生的。固定客戶群的存在與校內(nèi)消費群密集型市場的結(jié)合，是偉達發(fā)展的基礎(chǔ)。在這樣的特殊環(huán)境下誕生成長的偉達必然有其獨具一格的特點。 1．服務(wù)對象的特殊性 目前，偉達的客戶群大多為在校的老師和學(xué)生。主要的服務(wù)對象都是集中在學(xué)校這樣一個小區(qū)域里，較其它客戶群相比更集中。高校的老師和學(xué)生是社會最活躍的群體之一，所以其業(yè)務(wù)量最大，但相比企業(yè)客戶群，其又表現(xiàn)出服務(wù)對象繁多，每個個體業(yè)務(wù)量小等特殊性。面對活躍的客戶群，其帶動性很強，經(jīng)常是一個人辦理托運業(yè)務(wù)大家都會跟著來，并且其輿論監(jiān)督極強。服務(wù)的對象都是高素質(zhì)的，這與社會不同。服務(wù)范圍以學(xué)校為中心，向周邊居民小區(qū)域輻射，偉達的客戶市場始終體現(xiàn)了集中型的擴散格局，快遞物品呈現(xiàn)出局域性的鮮明特點。 2．快遞業(yè)務(wù)的復(fù)雜多變性 服務(wù)于大學(xué)校園里的師生這個特殊群體，快遞業(yè)務(wù)具有復(fù)雜性和多變不穩(wěn)定性等特點。復(fù)雜性：快遞的物品吃、穿、玩無所不包；從小的書信、文件、電話卡，大的行李、包裹一應(yīng)俱全。多變性：學(xué)生在校時間�？迫�、本科四年，畢業(yè)后都會離校，存在著很大的流動性和不穩(wěn)定性。節(jié)日性：隨著世界的全球化，西方的文化不斷的引進，學(xué)生除了要過中國節(jié)，對一些外國的節(jié)日也比較注意，節(jié)日的增加導(dǎo)致了快遞物品的增加。假期性：寒假前的1月份和暑假前的6月份為行李托運的高峰期，平時則以文件等小件物品為主。 3．服務(wù)范圍的輻射 貨物輸出趨向全國化。來自全國不同地區(qū)的師生以及各個師生所附帶的不同的人際關(guān)系網(wǎng)決定了偉達快遞輸送呈現(xiàn)出向全國各個地區(qū)不同程度的輻射。同時，有來有往，各地的物品又通過偉達所加盟的快遞網(wǎng)絡(luò)傳輸過來。從某種意義上講，偉達的影響力已逐步從校內(nèi)向社會過渡，并走向全國，且成為學(xué)校師生通往社會的橋梁。 另一方面，由于師生需求的多樣化，偉達與社會上的不同行業(yè)相接觸，增進了與企業(yè)間的聯(lián)系，對大學(xué)生走出象牙塔接觸社會乃至對社會市場經(jīng)濟的發(fā)展起到一定的促進作用，并通過不同的業(yè)務(wù)需求，傳遞整合了不同信息，實現(xiàn)資源共享。
4．服務(wù)創(chuàng)新性 快遞業(yè)的不斷發(fā)展，伴隨著眾多快遞公司的成立，對學(xué)校市場有很大的沖擊。在學(xué)校師生的建議和要求下，偉達在服務(wù)理念上走到在同行的前列，采取了預(yù)約按時上門收件、送貨上門；發(fā)貨后跟蹤貨物，貨物在途中客戶可以通過短信查詢，
5 到達目的地時發(fā)短信通知客戶等細致服務(wù)。這一系列為師生量身定制的服務(wù)贏得了廣大客戶的好評，用服務(wù)留住了客戶。 （二）競爭對手分析 根據(jù)調(diào)研，集寧各大高校師生使用較平凡的是郵政的EMS和快遞包裹，以圓通快遞、申通快遞較多，因此這些快遞公司是偉達進入快遞物流市場最大的競爭對手。 快遞的優(yōu)點是：實力雄厚，品牌知名度高，網(wǎng)絡(luò)分布最全，速度較快，送貨及時。
快遞的缺點是：價格較高，業(yè)務(wù)單一沒有選擇的余地；服務(wù)不到位，不能提供門到門的服務(wù)；缺乏增值服務(wù)，跟蹤查詢有困難，物品有損壞難以得到良好的售后服務(wù)等。不熟悉的發(fā)貨需要開箱檢驗，另外運單、信封會強制要求購買，一樣1塊錢，再就是部分快遞公司，如果你是自行包裝不采用快遞包裹箱會讓你寫上“損壞自負”的過分要求。 學(xué)生希望的快遞服務(wù)，也是偉達努力的方向是：服務(wù)應(yīng)該人性化，突出“以人為本”，把顧客放在第一位。
首先要免費上門取貨、送貨上門，可以把東西直接送到寢室樓下，而不是學(xué)校門口；其次服務(wù)態(tài)度要好，價格要合理，最好是越便宜越好；最后要保證物品的完整、不損壞，快遞要及時，不拖延時間，送到后嚴格驗明接受者身份后方可交貨。希望偉達朝一流快遞公司發(fā)展，效率要提高，安全性要增強，賠償制度要完善等等。
四、企業(yè)轉(zhuǎn)型
目前的偉達是以學(xué)生作為投資主體，由學(xué)生承包經(jīng)營，為了實現(xiàn)偉達的跨越式、可持續(xù)發(fā)展，必須要對偉達進行產(chǎn)權(quán)改造：以學(xué)校作為投資主體，引進風(fēng)險投資基金、其他專業(yè)快遞物流企業(yè)的資金以及成熟的管理模式，由學(xué)校師生共同經(jīng)營，使偉達成為真正意義上的自負盈虧的獨立企業(yè)法人。將偉達打造成為高校師生的創(chuàng)業(yè)基地，學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)以及工學(xué)結(jié)合的平臺。
五、風(fēng)險與控制
（一）偉達面臨的風(fēng)險
1．政策風(fēng)險 偉達的發(fā)展離不開學(xué)校政策的支持。偉達目前是一家學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司，離不開學(xué)校政策的支持，當(dāng)偉達轉(zhuǎn)型成為一家真正意義上的'自負盈虧的獨立法人企業(yè)，需要更多學(xué)校在人員、資金、場地、政策上的扶持，否則，偉達的發(fā)展就成了無源之水、無本之木。
2．資金風(fēng)險偉達的發(fā)展需要投入的資金。據(jù)估算，前期一次性就得投入五到八萬元。雖然可以通過各種方式籌集資金，但是如果資金不能及時到位或者不能足額到位，將會對偉達的快速發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。
3．運營風(fēng)險 運營風(fēng)險是指由于投資經(jīng)營者運營不善，管理水平不高而給項目帶來的風(fēng)險，即投資項目因經(jīng)營管理發(fā)生失誤而造成的損失。偉達的發(fā)展是一個長期的龐大的系統(tǒng)工程，涉及到很多高校和企業(yè)，隨著物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，具有扎實理論基礎(chǔ)和豐富實踐經(jīng)驗的管理人員將日益成為物流企業(yè)發(fā)展的主要制約因素。因此，管理人員的素質(zhì)也是偉達發(fā)展的關(guān)鍵所在。 偉達的運營需要現(xiàn)代管理知識和物流專業(yè)知識，需要培養(yǎng)一個由物流專業(yè)人員和管理人員組成的團隊，該團隊需要很強的協(xié)調(diào)管理能力，來處理不同學(xué)校的各種要求。引入風(fēng)險投資基金、專業(yè)物流企業(yè)，雖然可以帶來資金、網(wǎng)絡(luò)和管理運營經(jīng)驗，但是與偉達的企業(yè)文化的融合、與校園文化的融合，合作的緊密程度也是偉達將要面臨的問題。
（二）風(fēng)險控制
針對政策風(fēng)險：偉達不僅要取得各高校的支持，還需要得到市教育局，區(qū)教育局的認同與支持，爭取將偉達發(fā)展成為高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、實習(xí)實訓(xùn)工學(xué)結(jié)合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典范。 針對資金風(fēng)險：在偉達的發(fā)展初期，就要積極尋找資金來源來化解資金風(fēng)險，使偉達能夠順利發(fā)展。 針對運營風(fēng)險：偉達采用引進戰(zhàn)略合作伙伴的方法帶來成熟的運營經(jīng)驗。在選擇合作伙伴時，就要充分考慮合作伙伴的背景和文化差異，謹慎選擇。在運營的過程中，偉達要與合作方互相學(xué)習(xí)，取長補短。
總之，偉達的發(fā)展不僅能帶來可觀的經(jīng)濟效益，還能帶來可觀的社會效益。偉達將成為高校師生的創(chuàng)業(yè)基地，學(xué)生的實訓(xùn)和工學(xué)結(jié)合的基地，高校老師產(chǎn)學(xué)研合作的基地，偉達將來會成為高校師生培養(yǎng)能力、展示自我風(fēng)采的大舞臺！ 五、總結(jié) 偉達的經(jīng)營理念是“真誠待人，誠信服務(wù)”，偉達要不斷擴大業(yè)務(wù)，應(yīng)該做到以下幾點：
�。�1）每一次的業(yè)務(wù)安全、快捷、準確遞送；
�。�2）真正為客戶做到“門到門”、“桌到桌”、“手到手”的優(yōu)質(zhì)服務(wù)；
�。�3）客戶只需一個“電話”，偉達就會百分百滿足您的需求；
�。�4）偉達員工要以“誠信服務(wù)”的行動去“感動客戶”，不斷提高偉達的知名度。
設(shè)計方案 篇7
[課 型]
高中美術(shù)欣賞
[教材分析]
《標志設(shè)計賞析》是現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)課中的重要內(nèi)容，是高中美術(shù)欣賞課中知識性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題。其中既有對中國內(nèi)外優(yōu)秀標志設(shè)計作品的欣賞，又有對標志作品的設(shè)計思維和方法的剖析。
[教學(xué)目的]
通過本課的教學(xué)，向?qū)W生介紹標志設(shè)計的基本知識、設(shè)計思路和方法，使學(xué)生了解標志設(shè)計的基本審美原則和掌握標志設(shè)計的基本技能、設(shè)計思路，從而提高學(xué)生的審美能力，樹立正確的審美觀念。
[教學(xué)過程]
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，首先讓我們假設(shè)這樣一種情境，我們到一個陌生的地方旅游，在無法用文字語言交流的情況下，如何盡快找到想去的地方？
學(xué)生回答……
教師明確：其實答案很簡單，你自然會去找能夠代表這種地方的圖形符號，這樣的符號就是我們要講的標志。
（二）基本知識
1．什么是標志
用一種文字或圖形來代表另外一種事物的符號。
標志的這種作用與文字產(chǎn)生之前的原始社會采用的結(jié)繩記事、堆土記事、刻木記事的作用是一致的。
教師明確：結(jié)繩記事盛行于原始社會，“先民結(jié)繩以明事”，結(jié)繩不同，所寓之事即有別。這應(yīng)當(dāng)說是標志的雛形。
2．標志的類別
教師提問：現(xiàn)在，我們大家每天可在不同的場合見到一些標志，請仔細回想，你都見到過哪些標志？這些標志各有什么作用？
學(xué)生回答：……
教師歸納：確實如，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它具有獨特的美學(xué)價值，強大的社會功用，成為一個種文化。
�。ㄓ梦C展示一幅圖片，介紹生活中常見的幾種標志）
�。�1）從用途上分：[*]
紀念標志：1979年國際兒童年
城市標志：德國基爾城城徽、聯(lián)合國標志
會議標志：奧運會標志
商業(yè)標志：①代表企業(yè)公司形象
②代表企業(yè)產(chǎn)品品牌（簡單介紹標志設(shè)計及藝術(shù)設(shè)計對經(jīng)濟的促進作用）
公共圖形：貼近生活，服務(wù)社會，于人們的日常生活息息相關(guān)
如：規(guī)范人們行為的交通標志和散見于公共場合的服務(wù)性標志
（2）從造型特點上分：
具象型標志（特點：形象自然、生動活潑、有直觀趣味感。圖例為：德國自然出版社標志[*]
抽象型標志（特點：造型嚴謹、寓意深刻，是把無形的事物轉(zhuǎn)化為有形的可表意的形象。圖例為：南斯拉夫進出口貿(mào)易公司標志[*]
字圖型標志（特點：運用廣泛、傳播速度快。圖例為：加拿大鐵路標志[*]（此處點一句中國鐵路路徽的異曲同工之妙）
以上同學(xué)們認識了標志的類別，但怎樣區(qū)分標志設(shè)計的優(yōu)劣，是否需要有一種評判的標準呢？而這種標準也正是標志設(shè)計必須遵循的基本原則。只有在創(chuàng)作中遵循了這些原則，支委會符號人們的一種普遍的審美情感，同時，也才能夠符合人們的審美標準，給人以美的愉悅和享受。
3．標志設(shè)計的主要原則
簡：簡明易認，一目了然（采用美國百氏可樂飲料公司標志的五次變革來說明標志設(shè)計從繁到簡的過程）[*]
準：內(nèi)容準確、形象直觀（日本某建筑公司標志）[*]
奇：獨樹一幟、不能雷同（采用幾幅典型的標志圖說明）[*]
美：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合大眾普通的審美情感
4．標志設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)方式
在電影史上有眾多的流浪漢形象，然而，大家可曾想過：為什么這眾多的形象中只有卓別林留有給我們一種卓而不群的藝術(shù)感受呢？原因即在于它獨特的形象設(shè)計和別具風(fēng)格的藝術(shù)表達方式。相同的內(nèi)容，不同的藝術(shù)表達，即可產(chǎn)生風(fēng)格迥異的藝術(shù)效果。同樣，既然標志設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計，那么它應(yīng)運用一些基本的藝術(shù)表現(xiàn)方式。下面介紹幾種常用的方式。
（1）形象高度夸張、概括、簡潔、幾何形化（采用太陽神口服液標志和捷克音樂學(xué)院標志說明）[*]
�。�2）運用聯(lián)想、比喻的方式（采用阿根廷市政銀行和某人壽保險公司標志說明（[*]
�。�3）運用象征的方式（波蘭和平委員會標志）[*]
（4）運用民族藝術(shù)表現(xiàn)形式（采用德國和法國兩種不同風(fēng)格的標示設(shè)計說明民族性特征在標志設(shè)計中的運用）（突出民族性）請同學(xué)們確定兩幅標志的類型[*]
這兩幅標志設(shè)計的構(gòu)圖特點正反映了兩種不同民族文化觀。我們知道，在漫漫的歷史長河中，不同的民族史造了不同的民族性格，而不同的民族性格又滋養(yǎng)了不同的民族文化底蘊。大家知道，法國是一個崇尚浪漫、追求自由的民族，柔情似水、恬淡無求的他們至為崇敬的人生境界。這點恰與德意志民族形成了強烈的反差。德國人的熱烈奔放是舉世著名的，威武剛勁，執(zhí)著不息構(gòu)成了德意志民族性格的全部。曾獲得1915年諾貝爾文學(xué)獎的《約翰�？死锼级浞颉分械闹魅斯粋�在德國本土取得突出成就的音樂家，當(dāng)他來到巴黎試圖取得更高的發(fā)展時，其作品卻無論如何也得不到法國音樂界的認同，原因很簡單，因為德國民族的直線條抒情方式的狂熱猛烈地擊打著法國人的柔弱纖細的內(nèi)心，他們無法忍受這種近似于虐殺的殘酷的心靈的摧殘。這就是民族性格差異造成的藝術(shù)理解的反差。由此可知，強調(diào)線條的翻復(fù)，在起伏波動的線條中體現(xiàn)法國人的多情與靈動。不同的民族文化背景創(chuàng)造了風(fēng)格迥異的藝術(shù)，但給人的卻同樣都是美的享受。①①
（三）用提問的形式使學(xué)生加深對知識部分的理解
（此處采用幾個國家的航空標志讓學(xué)生分析判斷類別及藝術(shù)表現(xiàn)方式）[*]著重介紹中國民航新標志[*]（讓學(xué)生通過新舊兩幅標志的對比體會標志創(chuàng)作的藝術(shù)演變規(guī)律）
中國民航標志說明：①在創(chuàng)作構(gòu)思上，作者突出了標志設(shè)計的民族性特點，它以中國固有民族圖騰形象之一“鳳凰”作為構(gòu)圖的主體，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的血脈滋潤與獨特內(nèi)涵。
�、趶脑煨吞攸c上看，具有極強的現(xiàn)代設(shè)計意識，完全符合上述標志的現(xiàn)代設(shè)計原則。是一幅傳統(tǒng)民族文化與現(xiàn)代美原則和諧統(tǒng)一的杰作。
�。▽W(xué)生運用所學(xué)知識賞析幾幅優(yōu)秀作品）
A．中國鐵路標志介紹：[*]①“工人”點明鐵路行業(yè)之屬性，即鐵路是屬于工人階級的，而工人階級又是國家的主人，它洋溢著鐵路工人當(dāng)家作主的自豪感責(zé)任感。
�、凇叭斯ぁ保涸诮▏跗�，中國處于一窮二白的階級，而這一標志的含義恰在說明廣大鐵路工人乃至中國人民勇于戰(zhàn)天斗地，不畏艱難險阻，誓與“天公”一比高的豪邁之氣，歌頌了“人”改造自然的力量和精神。
�、墼诰唧w形象上，“工”字取鐵軌橫截面之形，整個構(gòu)圖外形上組成了一個完整的火車頭形象，它奪面而來，蘊含了磅礴的氣勢，孕育著無窮的力量。
可以這樣說，這幅作品，它構(gòu)思精巧，構(gòu)圖精美、意蘊深刻。它雖創(chuàng)作于50年代，用當(dāng)時的藝術(shù)標準衡量，實屬佳作；即使放在今天，它依然不失為一幅極具現(xiàn)代設(shè)計意識的、不可多得的典范性作品，具有級高的藝術(shù)價值。
B．加拿大毛紡織公司標志[*]
C．某皮鞋超大廠標志[*]
（四）指導(dǎo)學(xué)生分析標志設(shè)計的構(gòu)思過程
�。ㄍㄟ^教師自己設(shè)計的心理門診標志和自己家鄉(xiāng)的長城干白葡萄酒標志來分析設(shè)計人員的設(shè)計思維過程）[*]
（五）小結(jié)
以上同學(xué)們看到了很多中外的優(yōu)秀標志作品，了解了標志設(shè)計的基本知識和設(shè)計過程。標志設(shè)計概括是一種美的創(chuàng)造，同時也是一種民族藝術(shù)的流露與滲透，從這一點講，我們應(yīng)該以一種正確的思想和心態(tài)去認識中國標志設(shè)計現(xiàn)狀，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯大林所說：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民族文化為前提并且滋養(yǎng)民族文化；正像各民族文化不是取消而是充實和豐富世界文化一樣。我衷心希望同學(xué)們吸收中國民族文化的`營養(yǎng)，投身于標志創(chuàng)作的領(lǐng)域，以更多的具有中國特色的美的作品，為中國、為世界藝術(shù)史寫下壯麗而又燦爛的新篇章！這是中國的驕傲也是世界的驕傲！
注1：本教安中標[*]的部分為微機畫面演示。
注2：本課例獲第二屆全國中小學(xué)美術(shù)課（錄像）評比一等獎。
教學(xué)后記
在準備這節(jié)課的過程中，為了使學(xué)生有更直觀的感性認識，我收集了大量中外優(yōu)秀的標志設(shè)計精品作為課堂范例，以使之能準確表達教材內(nèi)容。但在第一次試講之后發(fā)現(xiàn)了一些問題：所選用的范例中國內(nèi)的優(yōu)秀標志設(shè)計數(shù)量偏少，課堂上學(xué)生們明顯表現(xiàn)出對我國標志了調(diào)計現(xiàn)狀信心不足，缺乏民族自豪感。針對這種情況，我對本課的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整，突出強調(diào)了幾個環(huán)節(jié)：選擇國內(nèi)優(yōu)秀標志設(shè)計作品（如：中國鐵路路徽和中國民航新標志等），并作重點分析，使學(xué)生在欣賞之余增強民族自豪感；選擇家鄉(xiāng)著名品牌的標志設(shè)計作品（如：中國長城干白葡萄酒標志等），使學(xué)生在親切之余，又多了一份對家鄉(xiāng)的熱愛；選擇教師自己的設(shè)計作品為范例（如：心理門診標志等），來講述標志的設(shè)計思維和制作過程，使學(xué)生增強內(nèi)容的理解，切實感受到設(shè)計就在自己身邊。同時，辯證的分析我國標志設(shè)計現(xiàn)狀，增強學(xué)生的緊迫感，增強自強信念，抒發(fā)愛國情感，恰當(dāng)?shù)募尤氲掠齼?nèi)容，使本課教育目的上提高了一個層次。
這節(jié)《標志設(shè)計賞析》課本著知識性實用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的原則，在課堂結(jié)構(gòu)設(shè)置上采用了環(huán)環(huán)相扣的方式。通過介紹標志設(shè)計的基本知識（包括標志的概念、類別、設(shè)計的基本原則和藝術(shù)表現(xiàn)方式），分析重點設(shè)計作品，強化學(xué)生對基本知識的理解，分析標志設(shè)計的思維過程和方式等環(huán)節(jié)，使學(xué)生達到在一課中既要學(xué)習(xí)知識又能使用知識的教學(xué)目的。在本課中，結(jié)構(gòu)設(shè)置體現(xiàn)了較好連貫性和完整性，使整節(jié)課脈絡(luò)清晰、層層展開、一氣呵成，這些成為本課比較成功的一個方面。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)置，使課堂教學(xué)內(nèi)容比較豐富，但同時也限制了學(xué)生自由思維的時間和空間，使他們的內(nèi)在創(chuàng)造力沒有得到充分的展示，這也成為本課的不足之處。
采用現(xiàn)代化教學(xué)手段是本課的又一大特點。利用微機編制CAI課件并使用液晶投影或大屏幕電視展示作品與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比確有優(yōu)勢：信息量大，單位時間展示作品數(shù)量多、效果好。通過欣賞大量的范例作品，加強學(xué)生直觀感受和感性認識（本節(jié)課為學(xué)生展示和分析了四十余件設(shè)計作品，這在傳統(tǒng)教學(xué)手段中是很難做到的）；在分析作品的設(shè)計思維過程和動態(tài)演示上，能夠很多和促進和激發(fā)學(xué)生思維，增強對作品的深層次理解（比如對教師自己設(shè)計的心理門診標志和自己家鄉(xiāng)的長城干白葡萄酒標志設(shè)計思維過程的分析和演示就很說明問題）；此外利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體視聽效果，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，強化教學(xué)效果起了明顯的作用。
以上是我在教學(xué)過程中的幾點突出感受。當(dāng)然在對課堂的把握、教學(xué)語言的運用以及在師生交流方面都有值得注意和商榷的地方，但經(jīng)過細致、周密的備課和課堂上的大膽嘗試之后，這一課將對我以后的教學(xué)思路、教學(xué)方法、對教學(xué)規(guī)律的總結(jié)和把握都有很大益處。
設(shè)計方案 篇8
○教學(xué)目標
�、儆懈星榈卣b讀課文，把握內(nèi)容，體會感情。
�、诶砬褰Y(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想像。
�、墼鰪娗笾�，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
○教學(xué)重點
體會詩歌表達的豐富感情，通過朗讀體會詩歌的韻律美，發(fā)揮聯(lián)想和想像，認識科學(xué)的神奇與人類的偉大。
○課前準備
教師可利用網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱有關(guān)化石的資料，并指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料；有條件的地方可組織學(xué)生參觀相關(guān)展覽，進一步了解生物進化的過程，為學(xué)習(xí)本課做準備。
○教學(xué)內(nèi)容
《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩，展示了人類對化石的研究成果，再現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的'神奇與人類的偉大。詩中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優(yōu)美的語言富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。學(xué)習(xí)這首詩，讓同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想和想像來理解詩中的內(nèi)容，體會詩人的感情。
○教學(xué)設(shè)計
精心導(dǎo)入
�、倏刹捎枚嗝襟w電教手段用大屏幕展放有關(guān)化石的圖片，并配以音樂、旁白解說，引起學(xué)生閱讀的興趣。
�、谝部捎靡魳穼�(dǎo)入 ：《木魚石的傳說》“有一個美麗的傳說，精美的石頭會唱歌……它訴說善良……講述美好……”同學(xué)們聽了歌曲，也會想像到，精美的石頭怎么會唱歌呢?它怎樣講述著善良和美好呢?有詩歌寫道：“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)，沉睡億年的石頭能否說話?長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話。”石頭真的能向我們講述神奇的故事嗎?讓我們共同研讀一首科學(xué)抒情詩《化石吟》。
設(shè)計方案 篇9
一、設(shè)計主題：
“文明中華，美麗馬中”。
二、參賽對象：
七---九年級
三、活動形式及時間
各班選三名學(xué)生組成班級代表隊，自帶鋼筆、所準備文字材料 （其余彩筆，尺子、紙張等材料由學(xué)校提供）
本周星期六下午一點五十，在四樓會議室，自主設(shè)計手抄報。
四、作品要求：
�。�1）手抄報必須圍繞活動主題，根據(jù)所選題目進行版面設(shè)計，可摘抄，也可寫自己的.心得體會，要求內(nèi)容健康向上、語句通順、無錯別字。
�。�2）手抄報版面整潔，設(shè)計規(guī)范，布局合理，色調(diào)和諧，活潑新穎，富有創(chuàng)意。
�。�3）手抄報統(tǒng)一用4開美術(shù)紙（學(xué)校提供），每幅作品均要求以單面的形式出現(xiàn)，可分一到兩個版面，年級、班級、作者姓名寫在作品背面右下角。
（4）手抄報名稱自擬，要有自己的創(chuàng)意。
五、評分標準：
1、主題鮮明。
2、版面設(shè)計新穎、美觀、合理。
3、書寫工整，字跡清晰、美觀、整潔。
4、內(nèi)容充實，可讀性強。
5、圖文并茂，整體效果好。
六、評選辦法：
�。�1）由評委現(xiàn)場打分，評出一等獎一名，二等獎二名、三等獎三名。
�。�2）評委：校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表。
設(shè)計方案 篇10
【學(xué)習(xí)目標】
1、 能描述什么是電磁鐵。說出電磁鐵的優(yōu)點和工作原理。
2、 能通過實驗得出影響電磁鐵磁性強弱的因素。
3、說出電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
【學(xué)習(xí)重、難點】
1、 電磁鐵的磁性強弱與什么因素有關(guān)。
2、 電磁鐵的應(yīng)用。
評價任務(wù)：
1、通過演示實驗1認識電磁鐵，說出電磁鐵的優(yōu)點和工作原理。
2、通過合作探究得出影響電磁鐵磁性強弱的因素。
3、通過觀看視頻列舉出電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實例。
一、自主學(xué)習(xí)：
知識點一： 電磁鐵（閱讀課本P129第一段回答下列問題）
1、我們把插入 的螺線管叫電磁鐵。它 時有磁性， 無磁性。
演示實驗1：取一個帶有鐵芯的螺線管、一些大頭針，將螺線管通電，靠近大頭針，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，然后斷開電路，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
現(xiàn)象表明：螺線管通電時 ，斷電時 。我們把這種磁體 叫電磁鐵。電磁鐵是利用電流的 效應(yīng)工作的。它運用于我們生活的很多領(lǐng)域。
知識點二： 電磁鐵的磁性
知識點三:電磁鐵的應(yīng)用（閱讀課本P130）
電磁鐵的實際用途很多，最直接的應(yīng)用之一就是 。在電動機、 、電鈴和 里也用到電磁鐵。全自動洗衣機的進水、排水閥門，衛(wèi)生間里感應(yīng)式?jīng)_水器的閥門，也都是由 控制的。
觀看視頻：介紹電磁鐵的幾個具體應(yīng)用：電磁起重機，磁懸浮列車等。
分別介紹相關(guān)的實例。
合作探究：（人多智慧廣�。�
1、 自制電磁鐵
2、探究實驗：影響電磁鐵磁性強弱的因素。
猜想：電磁鐵的磁性強弱可能與 和 有關(guān)。在探究過程中要用到法。
問：怎樣判斷電磁鐵磁性強弱？
答：可以根據(jù)它 來判斷它磁性的強弱。這種方法叫 。
設(shè)計實驗（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下設(shè)計實驗，注意變量的控制）。
分組實驗：
(1)、將剛才的實驗電路中加一個滑動變阻器，閉合電路，調(diào)整變阻器的滑片，使電磁鐵線圈的` 不變，線圈中 的大小發(fā)生變化，觀察吸引大頭針的數(shù)目有什么變化。
實驗現(xiàn)象表明： 。
(2)、改換不同匝數(shù)的螺線管，控制 不變，比較不同匝數(shù)電磁鐵的磁性。
實驗現(xiàn)象表明： 。
進行實驗，完成下面的表格。
實驗次數(shù) 保持不變的因素 變化的因素 吸引大頭針的個數(shù) 判 斷
1
2
實驗結(jié)論：
影響電磁鐵磁性強弱的因素有 、 ； 越大， _____________越多，磁性就越強。
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