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      2. 設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2024-02-29 08:03:28 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

        設(shè)計(jì)方案

          為了確保事情或工作有序有力開展,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        設(shè)計(jì)方案

        設(shè)計(jì)方案 篇1

          一、運(yùn)動(dòng)會(huì)目的

          共建和諧社會(huì),突顯職工體育文化魅力,增強(qiáng)職工生活品質(zhì),提高公司全體職工凝聚及向心力。

          二、運(yùn)動(dòng)會(huì)主題

          運(yùn)動(dòng),讓伊利更博大

          三、運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)

          和諧 合作 團(tuán)結(jié) 進(jìn)取

          四、運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦時(shí)間及地點(diǎn)

          時(shí) 間 待 定

          地 點(diǎn) 待 定

          如公司無場(chǎng)地條件,可租賃周邊校園或體育場(chǎng)館,費(fèi)用會(huì)隨之增加(場(chǎng)地、來往租車費(fèi)用),故會(huì)考慮比賽項(xiàng)目。

          五、運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名形式

          1、以部門/單位為報(bào)名團(tuán)體,各單項(xiàng)依大會(huì)規(guī)定提供報(bào)名人數(shù)。2、各部參賽隊(duì)團(tuán)長(zhǎng)以部門/單位其一領(lǐng)導(dǎo)者擔(dān)任,負(fù)責(zé)組織。

          3、各參賽隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)由團(tuán)長(zhǎng)評(píng)定,隊(duì)長(zhǎng)職責(zé)為組織各隊(duì)隊(duì)員展開訓(xùn)練并參加比賽,其起組織聯(lián)絡(luò)溝通之作用,各參賽隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)可設(shè)各項(xiàng)目隊(duì)長(zhǎng)。

          六、運(yùn)動(dòng)會(huì)組織結(jié)構(gòu)及職責(zé)

          (一)、大會(huì)組織委員名單

          主 任: 1人(公司高階領(lǐng)導(dǎo)層)

          副主任: 2人(公司中高層領(lǐng)導(dǎo))

          委 員: 4人(含總裁判長(zhǎng)1人、籌辦處處長(zhǎng)1人)

          職 責(zé):組委會(huì)籌辦組提供具體操作方案,組委會(huì)核定運(yùn)動(dòng)會(huì)召開具體時(shí)間、比賽項(xiàng)目、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、開閉幕式流程。

         。ǘ⒋髸(huì)仲裁委員會(huì)名單:

          主 任: 1人(由大會(huì)組織委員副主任擔(dān)任)

          委 員: 各參賽代表隊(duì)團(tuán)長(zhǎng)

          職 責(zé):負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員資格的終審及對(duì)比賽中有關(guān)問題的最終裁決。(涉及本隊(duì)運(yùn)動(dòng)員時(shí),代表隊(duì)團(tuán)長(zhǎng)不參與此次仲裁)

         。ㄈ、大會(huì)資格審查組名單:

          主 任: 1人

          委 員: 2人

          職 責(zé):負(fù)責(zé)審查運(yùn)動(dòng)員的'參賽資格。(參賽運(yùn)動(dòng)員必須身體健康,患有高血壓、心臟病等疾病者不得參加)

          (四)、組委會(huì)籌辦處及成員名單:(以下也可合成一個(gè)單位負(fù)責(zé)或幾個(gè)人負(fù)責(zé)籌備)

          1、籌備處處長(zhǎng)1名(綜合部經(jīng)理)

          2、籌備組:

          總組長(zhǎng):1人(總策劃)

          組 員:3人(宣傳組長(zhǎng)、后勤組長(zhǎng)、比賽組長(zhǎng))

          職 責(zé):制作比賽流程、制作比賽表格、開支預(yù)算、策劃開閉幕式流程、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、購(gòu)買或制作所需比賽用品(比賽道具、獎(jiǎng)品、錦旗、獎(jiǎng)杯、證書、引導(dǎo)牌等),其含所有大賽活動(dòng)工作,現(xiàn)場(chǎng)布置,高空氣球渲染、橫幅、拱形氣球、氣模等等可借助渲染氣氛之道具,并做整體統(tǒng)籌安排。

          3、宣傳組:

          組 長(zhǎng):1人

          組 員:各部助理文員各1人(或部門推薦)

          職 責(zé):1、利用公司網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、各部公告欄等公司內(nèi)部員工密集活動(dòng)區(qū)域,張貼宣傳海報(bào),部?jī)?nèi)助理文員協(xié)助宣傳,組織報(bào)名,并提供各參賽隊(duì)團(tuán)長(zhǎng)、領(lǐng)隊(duì)各1名,同時(shí)登記各參賽隊(duì)員名單及聯(lián)系方式。

          2、其比賽時(shí),編寫現(xiàn)場(chǎng)通稿,用于現(xiàn)場(chǎng)廣播,鼓勵(lì)加油!

          3、另安排人員負(fù)責(zé)攝影攝像,留下珍貴的圖影資料。

          4、圍繞大賽主題,負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制作運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽。

          4、后勤組:

          組 長(zhǎng):1人

          組 員:3人(可采用志愿者報(bào)名或各部推薦)

          職 責(zé):負(fù)責(zé)大會(huì)設(shè)備安裝及擺放,飲用水、休息點(diǎn)、醫(yī)務(wù)和安全保障及現(xiàn)場(chǎng)后勤保障工作。

          5、比賽組:

          組 長(zhǎng):1人

          組 員:公司各部門志愿者報(bào)名,大約需1人左右

          職 責(zé):負(fù)責(zé)比賽項(xiàng)目中,各賽場(chǎng)比分統(tǒng)計(jì),名次整理等事務(wù)工作。

          6、裁判組:

          組 長(zhǎng):1人

          組 員:依據(jù)項(xiàng)目設(shè)定

          職 責(zé):制定比賽規(guī)則,保證各競(jìng)賽項(xiàng)目按規(guī)程順利完成,做到公正公平公開的原則。

          七、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目

          (一)、乒乓球

          各隊(duì)男女各報(bào)2名,先循環(huán)賽,后淘汰賽,個(gè)人取其前三名,團(tuán)體分依各隊(duì)成績(jī)?nèi)∑淝?名。

          比賽時(shí)間為上午進(jìn)行。

          比賽規(guī)則依國(guó)家體育比賽規(guī)則為準(zhǔn)。

         。ǘ⒂鹈

          各隊(duì)男女各報(bào)2名,先循環(huán)賽,后淘汰賽,個(gè)人取其前三名,團(tuán)體分依各隊(duì)成績(jī)?nèi)∑淝?名。

          比賽時(shí)間為上午進(jìn)行。

          比賽規(guī)則依國(guó)家體育比賽規(guī)則為準(zhǔn)。

          (三)、立定跳遠(yuǎn)

          各隊(duì)男女各報(bào)2名,每參賽隊(duì)員可進(jìn)行三次立定跳遠(yuǎn),取其最好成績(jī)記為最終成績(jī),依成績(jī),個(gè)人取其前三名,團(tuán)體分依各隊(duì)成績(jī)?nèi)∑淝?名。

          比賽時(shí)間為下午進(jìn)行。

          比賽規(guī)則依國(guó)家體育比賽規(guī)則為準(zhǔn)。

         。ㄋ模 河

          各隊(duì)男女各報(bào)6名,先循環(huán)賽,后淘汰賽,取團(tuán)體前三名。(如混賽,男女各6人,男女分開比賽,男女各報(bào)1人)

          賽時(shí)間為下午進(jìn)行。

          比賽規(guī)則依國(guó)家體育比賽規(guī)則為準(zhǔn)。

         。ㄎ澹⒛/女1M

          各隊(duì)男女各報(bào)2名,先預(yù)賽、后決賽,依決賽成績(jī),個(gè)人取其前三名,團(tuán)體分依各隊(duì)成績(jī)?nèi)∑淝?名。

          比賽時(shí)間為下午進(jìn)行。

          比賽規(guī)則依國(guó)家體育比賽規(guī)則為準(zhǔn)。

         。、男/女4M

          各隊(duì)男女各報(bào)2名,先預(yù)賽、后決賽,依決賽成績(jī),個(gè)人取其前三名,團(tuán)體分依各隊(duì)成績(jī)?nèi)∑淝?名。

          比賽時(shí)間為下午進(jìn)行。

          比賽規(guī)則依國(guó)家體育比賽規(guī)則為準(zhǔn)。

         。ㄆ撸、男1M、女8M

          各隊(duì)男女各報(bào)2名,先預(yù)賽、后決賽,依決賽成績(jī),個(gè)人取其前三名,團(tuán)體分依各隊(duì)成績(jī)?nèi)∑淝?名。

          比賽時(shí)間為下午進(jìn)行。

          比賽規(guī)則依國(guó)家體育比賽規(guī)則為準(zhǔn)。

        設(shè)計(jì)方案 篇2

          為加強(qiáng)青少年校外活動(dòng)中心與XXXX的溝通交流,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)企業(yè),了解企業(yè)的文化藝術(shù)生活,豐富學(xué)生的文化視野,陶冶學(xué)生的藝術(shù)審美情操。經(jīng)XX山與青少年校外活動(dòng)中心商議,決定在XX山舉辦以“美麗XX、快樂童真”為主題的長(zhǎng)卷書畫展活動(dòng),為使活動(dòng)順利進(jìn)行,特制定此活動(dòng)方案。

          一、活動(dòng)主題

          “美麗XX、快樂童真”

          二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

          1、時(shí)間:20xx年3月17日

          2、地點(diǎn):XX山

          三、活動(dòng)主承辦單位

          主辦單位:XX縣XX地產(chǎn)開發(fā)有限公司

          協(xié)辦單位:青少年校外活動(dòng)中心

          四、活動(dòng)籌備領(lǐng)導(dǎo)小

          組長(zhǎng):劉智超XX山營(yíng)銷副總監(jiān)

          劉文麗青少年校外活動(dòng)中心負(fù)責(zé)人

          成員:劉強(qiáng)XX山銷售經(jīng)理

          陳炎陸艷華青少年校外活動(dòng)中心教師

          趙梅青少年校外活動(dòng)中心教師

          領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在青少年校外活動(dòng)中心,由XX擔(dān)任辦公室主任,負(fù)責(zé)活動(dòng)的.策劃、編排工作等日常事務(wù)。下設(shè)兩個(gè)工作組:

         。ㄒ唬﹫(chǎng)地及后勤組(由XX山具體負(fù)責(zé))

          主要職責(zé):

          1、負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地的布置;

          2、負(fù)責(zé)活動(dòng)獎(jiǎng)品及證書;

          3、負(fù)責(zé)參加人員的交通工具及就餐;

          4、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。

         。ǘ┌脖、評(píng)審及宣傳組(青少年校外活動(dòng)中心負(fù)責(zé))

          主要職責(zé):

          1、負(fù)責(zé)活動(dòng)所需的宣紙及畫布

          2、負(fù)責(zé)整過活動(dòng)過程學(xué)生的安全工作;

          3、負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的組織工作;

          4、負(fù)責(zé)記錄參加活動(dòng)學(xué)員名單;

          5、負(fù)責(zé)制定活動(dòng)評(píng)選方式、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分辦法;

          6、負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳報(bào)道、錄播等相關(guān)工作;

          7、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。

          五、參加人員

          青少年校外活動(dòng)中心書畫班學(xué)員(60人),其中書法25人,繪畫35人。

          六、活動(dòng)形式及要求

          1、書法作品使用宣紙,字體為篆、隸、楷、行、草等均可;

          2、繪畫作品使用畫布統(tǒng)一繪圖,中國(guó)畫、兒童畫、水彩畫、水粉畫、油畫、工藝美術(shù)畫等均可,并在作品旁簽注姓名。

          七、獎(jiǎng)勵(lì)方法

          1、名額:一等獎(jiǎng)各3名、二等獎(jiǎng)各5名、三等獎(jiǎng)各7名,其余的設(shè)為優(yōu)秀獎(jiǎng);

          2、具體獎(jiǎng)勵(lì)為:頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)品;

        設(shè)計(jì)方案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、熟讀課文,了解刷子李高超的刷墻技藝,想象刷子李刷墻時(shí)的風(fēng)采。

         。、能抓住重點(diǎn)句段反復(fù)朗讀,體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)刷子李的技藝高超的,感受獨(dú)特的語言韻味。

          教學(xué)難點(diǎn):

          領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師了解馮驥才和他的《俗世奇人》,收集相關(guān)資料。

          課時(shí)安排:

         。闭n時(shí)。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課:

          1、出示課件

          看了剛才的圖片,你有什么想說的?

          是的,他們都是一個(gè)個(gè)身懷絕技的人,著名作家馮驥才在《俗世奇人》就記載了民間許許多多身懷絕技的奇人。今天我們就去認(rèn)識(shí)其中的`一位。

          2、出示課題:刷子李

          齊讀、把第二個(gè)字念輕聲會(huì)更好,一起讀

          3、從課題中你了解了哪些信息?(姓李是一個(gè)粉刷匠粉刷技術(shù)高)

          4、是的。在天津衛(wèi)這個(gè)地方,某一行有絕活的人,人們用他的行當(dāng)加姓稱呼他。比如在天津,有個(gè)姓張的,泥人捏得特別好,就叫他

          二、初讀課文

          要求:1、自由讀課文,遇到難讀的字多讀幾遍,把課文讀通順

          2、想想課文主要寫了什么?

          三、檢查自學(xué)情況

          1、出示詞語(難讀的)讀

           2、指名說說課文主要寫了一件什么事?隨機(jī)板書:技藝高超

          四、感悟文本

         。ㄒ唬┱婷鑼

          1、學(xué)習(xí)第一自然段

          (1)剛讀了課文,我們知道了刷子李是個(gè)粉刷技術(shù)非常高超的人,課文哪個(gè)自然段告訴我們了?

         。2)出示第一自然段

          (3)自由讀邊讀邊找哪些地方體現(xiàn)了刷子李的技藝很高超?

          (4)交流:

          a:如同升天一樣美

          感受到什么?(如同仙境)技藝高超

          師:你能把這種感受讀出來嗎?指名讀齊讀

          b:干完活,絕沒有白點(diǎn)

          1、你見過粉刷嗎?是怎么樣的?干粉刷匠身上沒有白點(diǎn),難嗎?

          2、但刷子李粉刷時(shí)卻引讀2、3句

          3、奇不奇?哪里奇?板書:規(guī)矩奇

          刷子李簡(jiǎn)直是跟黑較上了勁,我們可以用一個(gè)什么詞語來概括(黑衣無瑕)

         。5)這只是個(gè)傳說,耳聽為虛,眼見為實(shí),我們一起去看看刷子李是不是真的有這么高超的技藝?

          2、學(xué)習(xí)第五自然段

         。1)、哪個(gè)自然段是寫刷子李刷墻時(shí)的情景?

         。2)快速瀏覽第五自然段,找找哪些句子寫出了刷子李的技藝高超?

         。3)生匯報(bào),師出示

          勻勻?qū)崒?shí)一道白

          啪啪聲里

          只見師傅的手臂悠然擺來

         。4)請(qǐng)同學(xué)們讀讀這幾句話,對(duì)自己喜歡的句子多讀幾遍,看看感受到了什么?

          第一句

          1、指名讀

          2、你感受到了什么?(抓勻勻?qū)崒?shí)透亮清爽)

          3、能用你的朗讀表達(dá)出來嗎?指名讀齊讀

          第二句

          1、指名讀從他的朗讀中你關(guān)注到了哪個(gè)詞語?(悠然悠然)

          2、從這兩個(gè)悠然中你感受到了什么?隨機(jī)板書:動(dòng)作奇

          3、我們也來做一回刷子李,悠然地刷一次墻壁生動(dòng)作模仿

          4、這時(shí),你覺得刷子李成了一個(gè)什么家了?

          5、把你地感受送到句子中指名讀(啪要讀得干脆)齊讀

          第三句

          1、指名讀你又有什么想說的?(天衣無縫技術(shù)高超像美術(shù)家)隨機(jī)板書:效果奇

          (5)讀到這里,我們知道為什么稱他為刷子李了吧?

          用好一個(gè)刷子李開頭,齊讀上面的四句話(做修改)

         。6)對(duì)刷子李的高超技藝,還僅僅是傳聞嗎?我們已經(jīng)(眼見為實(shí))了

         。7)再次齊讀第一自然段(肯定的語氣)

          (二)側(cè)面描寫

          1、我們剛才親眼見證了刷子李高超的刷墻技藝,那么他的徒弟曹小三一開始就相信了嗎?(半信半疑)他是怎么做的?

          快速瀏覽69自然段,找出有關(guān)的句子讀讀

          2、出示:每一面墻刷完,也沒發(fā)現(xiàn)。

         。1)自由讀

         。2)體會(huì)到什么?板書:佩服

         。3)居然?課文的哪個(gè)地方也寫到了事情出乎曹小三的意料?

          3、出示:當(dāng)刷子李刷完出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)

         。1)齊讀

         。2)剛剛還是對(duì)師傅佩服的五體投地,轉(zhuǎn)眼間,在曹小三的心目中,師傅的形象(轟然倒地)板書:;失落

         。3)那事實(shí)真像曹小三想的那樣嗎?(不是,是煙洞)板書:敬佩

          (4)指板書,曹小三的心理活動(dòng)可謂是一波三折,如果把小三當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫具體,那曹小三的形象就更具體,更豐滿了。

          4、出示練習(xí)題,用幾句話寫出曹小三的心里活動(dòng)(任選一題)

         。1)當(dāng)小三在師傅的黑衣上找不到一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)時(shí),心想:

          (2)當(dāng)小三在師傅褲子上發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí),心想:

         。3)當(dāng)小三明白白點(diǎn)原來是師傅抽煙時(shí)燒的小洞時(shí),心想:

          5、交流

          6、課文學(xué)到這兒,我們知道這片文章主要是寫刷子李粉刷技藝的高超,那文章為什么要寫曹小三呢?是不是多此一舉了?

          7、在小三向刷子李學(xué)藝的過程中,你明白了什么?

          五、推薦閱讀:

          馮驥才的《俗世奇人》的資料

        設(shè)計(jì)方案 篇4

          一 、活動(dòng)背景

          據(jù)調(diào)查,在我國(guó),存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%―30%,

          因此在今年“5.25”大學(xué)生心理健康日來臨之即,10市場(chǎng)行銷班級(jí)特組織開展心理主題班會(huì)

          活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。

          二 、活動(dòng)目的

          1、讓同學(xué)正確了解5·25大學(xué)生心理健康日;

          2、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū),通過活動(dòng),消除困惑,走出誤區(qū);

          3、感受人生的歡樂和幸福,從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個(gè)人,善待生命

          的每一天。

          三、活動(dòng)宗旨

          “提高班級(jí)凝聚力,構(gòu)建和諧班級(jí)!

          四、活動(dòng)主題

          感受愛,體會(huì)愛,傳遞愛

          五、活動(dòng)形式

          主題班會(huì)

          六、活動(dòng)時(shí)間

          20xx年5月XX號(hào)

          七、活動(dòng)地點(diǎn)

          Xxx

          八、活動(dòng)流程

          1、活動(dòng)內(nèi)容:

          準(zhǔn)備幾張由基礎(chǔ)形狀構(gòu)成的圖像,再選幾名志愿者

         。▎蜗驕贤ɑ顒(dòng))一名志愿者看這圖像兩分鐘,然后背著大家用語言描述,大家在下面

          畫出來,再與正確圖像比較,請(qǐng)同學(xué)們談感受

         。p向溝通活動(dòng))同樣的活動(dòng),不過志愿者面對(duì)大家,而且大家向他提問再畫圖,最后

          與正確圖像比較,請(qǐng)同學(xué)們談感受,發(fā)現(xiàn)問題并請(qǐng)同學(xué)們談感受。

          2、向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的由來。

          20xx年,由北京師范大學(xué)心理學(xué)社、心理健康者協(xié)會(huì)倡議,十多所高校響應(yīng),并經(jīng)

          北京市團(tuán)委、學(xué)聯(lián)批準(zhǔn),確定每年的5月25日為北京大學(xué)生心理健康日!525”與我愛我

          諧音,表明了心理健康節(jié)珍愛自我的主題,也充分體現(xiàn)了該活動(dòng)的宗旨和目的。

          把這樣一個(gè)意義重大的日子定在5月25日,是用心挑選的。首先,5月4日是五四青年節(jié),長(zhǎng)久以來,5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情。作為新一代的年輕人,首選的'活動(dòng)當(dāng)然是5月。其次,鑒于現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏對(duì)心理健康知識(shí)的了解,由此導(dǎo)致缺乏的自己心理問題的認(rèn)識(shí),所以“心理健康日”活動(dòng)就是要提倡大學(xué)生愛自己,珍愛自己的生命,把握自己的機(jī)會(huì),為自己創(chuàng)造更好的成才之路,并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人,關(guān)愛社會(huì)。

          3、討論大學(xué)生常見的交往障礙及怎樣當(dāng)好說話人

          4、輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言

          九、活動(dòng)意義:

          通過本次班會(huì),提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)心理保健意識(shí)。懂得人際交往,建立和諧的人際關(guān)系。同時(shí)在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮,讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題,讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視。心理的健康很重要,一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的,就是怕你在不斷的生活中失去了方向,這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本,我們一定要調(diào)整好自己的心理,使自己能夠做到最好!

        設(shè)計(jì)方案 篇5

          一、指導(dǎo)思想

          以學(xué)習(xí)、實(shí)踐和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為載體,建設(shè)學(xué)校文化,培育愛學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的教師和學(xué)生。把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織與學(xué)校實(shí)際工作相結(jié)合、與教育教學(xué)改革相結(jié)合、與和諧社會(huì)建設(shè)和學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀相結(jié)合,用創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

          二、工作目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)、思考和領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉的深刻內(nèi)涵,用自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考等五個(gè)方面來開發(fā)三種核心學(xué)習(xí)能力:激發(fā)熱望、開展反思性交流、理解復(fù)雜事物。結(jié)合校情、師情和學(xué)情進(jìn)行理論學(xué)習(xí),使組織與個(gè)人不斷提高與發(fā)展學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力。

          2、我校創(chuàng)建模式概括為:以人為本、育人為本的“五人”管理模式。即“構(gòu)建共同的愿景:激勵(lì)人;學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念:引領(lǐng)人;構(gòu)建和諧的校園:凝聚人;堅(jiān)持六重的原則:造就人;狠抓質(zhì)量的提升:發(fā)展人”。在工作中,要落實(shí)此模式,更要堅(jiān)持“三個(gè)有利于”,即有利于學(xué)校的.建設(shè)發(fā)展,有利于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展和有利于教師的進(jìn)步發(fā)展,將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作常態(tài)化。

          三、基本任務(wù)

          培育學(xué)校良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,培養(yǎng)教職工的科學(xué)學(xué)習(xí)思維模式,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效高于個(gè)人績(jī)效總和的效益。將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校成為優(yōu)化學(xué)校管理、提升學(xué)校發(fā)展力的重要途徑。

          四、主要內(nèi)容

          1、開展“讀一本書”活動(dòng)。落實(shí)“學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念——引領(lǐng)人”,引導(dǎo)教職工用新的教育教學(xué)理論武裝頭腦,提升實(shí)施素質(zhì)教育、模范履行師德規(guī)范的自覺性和能力。使[本文來自]教師在師德、心理健康、多元智能理論、德育、有效教學(xué)、教育科研等多方面不斷獲取新的信息。做好讀書筆記和讀報(bào)剪報(bào)資料整理工作,擇機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示。

          2、寫出一份研究工作問題的總結(jié)性論文。把教育教學(xué)問題當(dāng)作課題,帶題工作、帶題授課,以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,教師結(jié)合自己的生涯規(guī)劃設(shè)計(jì),結(jié)合自己的課題研究?jī)?nèi)容,為自己的專業(yè)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行有效積累。教師要能夠“靜下心來教書,潛下心來育人”。

          3、搞好一系列學(xué)習(xí)創(chuàng)建活動(dòng)。傾心研究教育教學(xué),尤其重視提升課堂教學(xué)效果的研究,高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量落實(shí)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。搞好教師校本培訓(xùn)活動(dòng),如:教學(xué)方面,落實(shí)以“教學(xué)論壇”為主的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“科研培訓(xùn)”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”等活動(dòng);德育方面,落實(shí)“德育沙龍”,“班主任培訓(xùn)”等活動(dòng)。開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,開展“奇思妙想發(fā)布會(huì)”、“讀書報(bào)告會(huì)”和“創(chuàng)造校園吉尼斯紀(jì)錄”等活動(dòng)。以育人為先,教學(xué)為中心,培養(yǎng)學(xué)生做守紀(jì)律、懂禮貌、求上進(jìn)、有愛心的青少年。

          4、創(chuàng)建一種有效的學(xué)習(xí)制度。抓好關(guān)鍵制度的制定和落實(shí):在定期檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)創(chuàng)建工作方面建立一系列制度,逐步做到:從關(guān)注教師教學(xué)走向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí);從關(guān)注教師教學(xué)能力提高走向關(guān)注教學(xué)模式更新;從關(guān)注教師的課堂教學(xué)行為改善走向關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展;從關(guān)心課堂教學(xué)走向關(guān)心學(xué)校教育。每學(xué)期,結(jié)合教師對(duì)教育,教學(xué)的總結(jié)反思,定期對(duì)學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行自評(píng),分段總結(jié),教師分層次展示學(xué)習(xí)成果,分批推進(jìn),提高效果。

          5、構(gòu)建一種學(xué)校和班組文化。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),進(jìn)一步構(gòu)建教職員工的“追求卓越,共同發(fā)展”的共同愿景,處室、教研組、年級(jí)組要有自己的團(tuán)隊(duì)文化,教職工個(gè)人愿景與學(xué)校團(tuán)隊(duì)的共同愿景緊密地結(jié)合在一起,個(gè)人要把握全局,全局要關(guān)注個(gè)人發(fā)展?偨Y(jié)、整理和挖掘?qū)W校八十年來學(xué)校文化,凝聚學(xué)校文化力量,引導(dǎo)教師個(gè)人將自己的奮斗目標(biāo)的實(shí)施與班組的共同愿景的實(shí)現(xiàn)相結(jié)合。以組內(nèi)的“深度匯談活動(dòng)”為主要措施。

          6、營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍。落實(shí)“構(gòu)建共同的愿景——激勵(lì)人;構(gòu)建和諧的校園:凝聚人”。我們要引導(dǎo)教師:讀最好的書,研究借鑒最好的經(jīng)驗(yàn),做最優(yōu)秀的教師。結(jié)合專業(yè)發(fā)展的四層境界:課堂教學(xué)專家、學(xué)科教學(xué)專家、學(xué)科教育專家、教師教育家,設(shè)計(jì)自己的生涯規(guī)劃,注重改變心智模式,使教職工的學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀、教育觀與學(xué)校辦學(xué)理念趨同一致。達(dá)成“教師成就學(xué)校,學(xué)校成就教師”的共識(shí)。

          總之,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,應(yīng)力求做到:凝練一種精神,鍛造一個(gè)團(tuán)隊(duì),辦成一所教師熱愛、學(xué)生喜愛、社會(huì)關(guān)愛的學(xué)校。不僅能讓優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)卓越,而且能讓普通學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀;不僅能讓優(yōu)秀的教師、學(xué)生熱愛,而且能讓所有的教師、學(xué)生熱愛;不僅能按部就班實(shí)施教育,而且能夠通過研究和實(shí)踐探索創(chuàng)新教育,逐漸形成學(xué)校獨(dú)特的組織文化。

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