設(shè)計(jì)方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案8篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
超市裝修方案設(shè)計(jì)：以水果超市為例子。
項(xiàng)目類型：店面
項(xiàng)目設(shè)計(jì)：G6空間設(shè)計(jì)組
項(xiàng)目面積：200㎡
所在城市：合肥
設(shè)計(jì)說明：
作為果玩在臨泉路的旗艦店，本案的設(shè)計(jì)采用了暖色調(diào)為主，黃色、橙色、綠色的搭配，給人以溫暖、舒適、愜意的感覺，這和水果色給人的感覺一樣。在裝飾材料的選擇上，設(shè)計(jì)師在本案中大多采用了現(xiàn)代裝飾材料，凸顯現(xiàn)代科技對水果保鮮方面所能實(shí)現(xiàn)的效果。同時(shí)，這些主色調(diào)的搭配，現(xiàn)代飾材的.使用，在燈光效果的表現(xiàn)下，使得整個(gè)店內(nèi)空間顯得非常明亮、光潔，讓顧客能容易挑選到自己中意的水果。
視角一
頂面各種水果造型的吸頂燈為水果店
增添了更多的購物趣味。
視角二
設(shè)計(jì)師在本案中還設(shè)計(jì)了兩個(gè)品嘗臺
用于免費(fèi)品嘗剛上市的新鮮果品。
視角三
各種類型的陳列臺、陳列柜分層、分區(qū)陳列
顧客更方便找到自己喜歡的水果。
視角四
這是水吧臺設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)功能區(qū)是為了給購物者提供 各種飲品，還能在長時(shí)間購物間隙稍微休息一下。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、 課題的提出
心理學(xué)家曾提出，創(chuàng)新是將個(gè)人帶到成功終點(diǎn)的交通工具。研究表明，創(chuàng)新能力發(fā)展的關(guān)鍵期是2~6歲，如果錯(cuò)過了這個(gè)階段，以后就很難重新點(diǎn)燃創(chuàng)新的火花了。社會飛速的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，進(jìn)而日益嚴(yán)重的環(huán)境問題引起了人們的重視。隨著人們生活水平的日益提高，各種使用便利的飲料瓶（罐）、禮品盒、一次性杯（盤、碗）等應(yīng)運(yùn)而生，人們常常在用完之后就丟棄了它們，這樣既不環(huán)保也不衛(wèi)生。其實(shí)這些廢棄物既美觀質(zhì)地又好，是很好的制作材料。將這些廢舊物品再利用可以制作出各種有趣的游戲材料，這既能滿足幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)需要直觀、具體和形象的特點(diǎn)，又是宣傳環(huán)保的好方法。因此我們打算通過環(huán)保教育以廢棄物直觀、具體、形象等特征引發(fā)幼兒借形（借物）想象，動手創(chuàng)造出各具特色的游戲活動材料。在有計(jì)劃、有目的的動手制作活動中，引導(dǎo)幼兒將“廢物”變?yōu)椤坝杏玫臇|西”從中獲得成功的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力及環(huán)保意識。結(jié)合環(huán)保問題和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，特定本學(xué)期小班的教研子課題為——利用廢舊物品制作游戲材料發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
二、 研究目的
（1）幼兒能感受到所收集的廢棄物的特點(diǎn)，在這一過程中產(chǎn)生豐富的想象、聯(lián)想，通過引導(dǎo)制作出想象物。
（2）
幼兒喜歡參與創(chuàng)造性制作活動，能在各種材料及各種表現(xiàn)形式中主動創(chuàng)造。
�。�3） 幼兒在制作活動中，樂于探索，嘗試表現(xiàn)自己的獨(dú)特的想象。
�。�4） 通過對廢棄物的再利用，切實(shí)感受到環(huán)保的重要性，積極加入到環(huán)保的隊(duì)伍中來，為美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)造環(huán)境出一份力。
三、 教研內(nèi)容的界定與理論假設(shè)
幼兒能夠在教師的`引導(dǎo)下回憶過去經(jīng)驗(yàn)，并對這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選擇、重新組合，加工成新的思路或新的產(chǎn)品的能力。
教師在教育活動中，滲透環(huán)保教育，注重多渠道培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造活動的興趣，在利用廢舊物制作的過程中引導(dǎo)幼兒動手動腦進(jìn)行創(chuàng)造。
四、研究方法
�。ㄒ唬� 研究時(shí)間：20xx年9月——20xx年5月
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研究對象：小班各一半的幼兒
�。ㄈ� 研究方法：①觀察法、個(gè)案法。
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�、畚墨I(xiàn)法
�、軠y查法
�。ㄋ模� 研究過程：聽取教研方案→確定小班年級組子課題研究方案→幼兒環(huán)保教育→幼兒廢舊物品收集→幼兒廢舊物品制作期→階段性評價(jià)總結(jié)→整理教研成果
四、 教研實(shí)施階段劃分
A、20xx/9 了解教研課題，聽取教研方案及實(shí)施步驟。
B、20xx/9—10 確定本年級組子課題及其研究方案。
C、20xx/10—11 對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，通過教育提高
幼兒環(huán)保意識。考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)先以最基礎(chǔ)的環(huán)保教育為主，如：節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張、愛護(hù)周圍環(huán)境等等。
制作環(huán)保宣傳欄針對幼兒和家長不同的情況張貼不同的宣傳內(nèi)容。
教師也不斷豐富自己的環(huán)保知識，提高環(huán)保觀念，并利用教研活動時(shí)間組織學(xué)習(xí)有關(guān)知識。
D、20xx/12 繼續(xù)對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，對幼兒行為注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題以各種形式及時(shí)和幼兒交流。
幼兒開始收集各種對健康無害的廢舊物品，為下學(xué)期的制作做好準(zhǔn)備。
E、20xx/2 制定對幼兒創(chuàng)造性思維能力的測評方法與評估標(biāo)準(zhǔn)，制定針對幼兒環(huán)保知識和環(huán)保行為的問卷調(diào)查。
F、20xx/3 對幼兒發(fā)放幼兒環(huán)保行為問卷表，了解幼兒對“生活中垃圾”的認(rèn)識和處理方式，并結(jié)合評估標(biāo)準(zhǔn)對問卷進(jìn)行分析。
幼兒繼續(xù)各種對健康無害的廢舊物品。
G、20xx/4 結(jié)合主題活動“車子叭叭叭”制作各種各樣的汽車，在班級設(shè)立汽車展示臺。
制作戶外體育活動游戲材料。
由于本月是幼兒初次嘗試制作，因此我們定本月為嘗試制作期，主要以教師動手做范例幼兒模仿為主，本月幼兒要學(xué)會觀察所收集的廢棄物的特點(diǎn)，能根據(jù)特點(diǎn)產(chǎn)生想象。
H、20xx/5 結(jié)合春游進(jìn)行親子制作。
為迎接“六。一”的到來，通過制作布置教室環(huán)境。
由于有了上月的經(jīng)驗(yàn)及和父母共同制作的經(jīng)驗(yàn)，幼兒后半月開始嘗試獨(dú)立制作。
I、 20xx/6 幼兒深入制作期 ，將研究拓展到幼兒的一日活動中，讓“變廢為寶”成為幼兒學(xué)習(xí)、游戲、生活的需要，使培養(yǎng)幼兒動手能力和創(chuàng)造性思維能力，最終促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的發(fā)展。
J、20xx/7—8 年級組對實(shí)施活動作中期小結(jié)和交流。
K、20xx/9—11 幼兒升班，延用中班年級組的教研活動計(jì)劃。
L、20xx/12 進(jìn)行幼兒環(huán)保行為與知識的終期問卷與評析，評析幼兒創(chuàng)造性思維的變化和表現(xiàn)。
M、20xx/2—4 進(jìn)行幼兒前后期評估對比分析，完成子課題總結(jié)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、娃娃家
家，通常讓人感到溫馨、親切、有安全感。因此，幼兒（特別是小班幼兒）喜歡在這安全的港灣中，放松自己，體驗(yàn)親情，扮演角色，得到滿足。幼兒只需用幾塊積木圍合起來，放進(jìn)“小床”、“小鍋”、“小灶”等玩具，就可以再現(xiàn)家庭成員的言行與關(guān)系。為了讓幼兒玩得更投入、更開心，教師可以從環(huán)境布置、材料投放以及知道等發(fā)面動一番腦筋。
首先，“娃娃家”的布置應(yīng)貼近家庭并充滿童趣。在場地布局上，最好用小屏風(fēng)或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥室”，以便活動的開展�！皬N房”擺放“飲具”，“臥室”里放置“家具”，再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片，有條件的話，鋪上一快地毯，使“娃娃家”變得更加舒適溫馨。
幼兒園裝飾中“娃娃家”所投放的玩具與道具，應(yīng)是幼兒在家常見的東西。如搖籃、布娃娃及日用品（奶瓶、菜籃、小桶、掃把、簸箕、圍裙、抹布）等。此外還需準(zhǔn)備一些反映角色特征的服飾、道具或小標(biāo)志，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢記自己的身份和職責(zé)。尤其對年齡較小的幼兒，可促使他們有始有終地扮演。
“娃娃家”游戲的開展過程中，教師重要的是觀察幼兒的活動，并適時(shí)適度的介入指導(dǎo)。一般年齡較小的幼兒對成人的依賴性強(qiáng)，他們喜歡游戲，但又缺乏經(jīng)驗(yàn)，活動的內(nèi)容十分單調(diào)，常常是沉浸在玩具材料的擺弄之中。這時(shí)教師不妨扮演“外婆”的角色適度地幫助幼兒回憶各角色的言行與職責(zé)，提醒“媽媽”給“娃娃”“喂飯”、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺”，“爸爸”去“買菜”，“姐姐”去“上學(xué)”……幼兒明確了自己所擔(dān)任角色的職責(zé)，便能逐漸使游戲的情節(jié)更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協(xié)商，自選角色了，應(yīng)獨(dú)立開展游戲。教師只需采取間接的指導(dǎo)方法來幫助他們拓展游戲的內(nèi)容和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發(fā)展。如：給 “家庭成員”“過生日”，開“家庭聯(lián)歡會”，或到“商店”“購物”，到“美容廳”“理發(fā)”，促進(jìn)“娃娃家”與其他主題的聯(lián)系。有時(shí)侯也可在一個(gè)班內(nèi)多設(shè)幾個(gè)“娃娃家”讓各個(gè)“家庭”互相往來，到“鄰居家”中“串門做客”，培養(yǎng)文明交往能力。
“液化氣灶”： 在扁長形的紙箱上方挖兩個(gè)洞，并加上“開關(guān)”，然后稍加裝飾。
“鍋”： 用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”。
“搖籃”： 用毛巾或繩網(wǎng)固定在兩張小椅子靠背上，就成為一個(gè)簡易的“搖籃”。也可用一個(gè)長形籃子或木版鋪上小床單，四個(gè)角安上繩子吊起當(dāng)“搖籃”。
“洗衣機(jī)”、“冰箱”： 選擇較大的紙箱，在上方割成兩個(gè)可翻開的蓋，裝飾成“洗衣機(jī)”。如果在紙箱的側(cè)面割成兩個(gè)可打開的“門”，加上“拉手”，就是一個(gè)“門冰箱”。若有條件，用木材制作成外觀像家用電器的柜子，將更加牢固，能長期使用。
二、美工區(qū)
區(qū)角材料：
在美工區(qū)活動中，幼兒的興趣往往來自于材料，幼兒的各項(xiàng)發(fā)展更依賴于對材料的操作。 所以要盡可能多的準(zhǔn)備材料。例如： 各種各樣的筆（油畫棒、水彩筆 、毛筆、彩色鉛筆等），繪畫紙，也可準(zhǔn)備些有造型輪廓的紙， 顏料，橡皮泥，廢舊報(bào)紙、紙盒等物品，剪刀，膠水。
環(huán)境布置：
美工區(qū)的位置最好選在離窗臺近一些的地方，采光要好這樣有利于保護(hù)幼兒視力，室內(nèi)要為幼兒提供作品展臺，展臺的高度要適于幼兒擺放作品和操作。美工區(qū)不單單張貼展示幼兒的美術(shù)作品，還要準(zhǔn)備一下自己動手制作出來的成品，供幼兒模仿。
區(qū)角開展：
美工區(qū)是獨(dú)立的一個(gè)區(qū)域，也可以體現(xiàn)老師其他學(xué)科的教學(xué)，比如，在老師教幼兒認(rèn)識數(shù)字時(shí)，便可以在美工區(qū)準(zhǔn)備一些描有數(shù)字體輪廓的作業(yè)紙，讓幼兒在輪廓內(nèi)涂色或進(jìn)行碎紙粘貼。老師在引導(dǎo)幼兒對樹葉進(jìn)行認(rèn)識時(shí)，則可以在美工區(qū)準(zhǔn)備各種各樣的葉子供幼兒創(chuàng)意拼貼或是進(jìn)行樹葉拓印。()對于有些繪畫能力差、但有一定講述能力的幼兒，可以請他們講一些自己知道的有關(guān)的知識，請教師或家長用文字記錄，并展示在區(qū)域墻飾上。這樣創(chuàng)設(shè)的墻飾內(nèi)容豐富，表現(xiàn)的形式也可以使其涉及到藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會、語言等領(lǐng)域，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能各方面發(fā)展。
老師要為幼兒準(zhǔn)備充分的筆、紙、剪刀、橡皮泥等活動材料，以滿足幼兒隨時(shí)的劃線、撕紙、剪紙及玩泥的愿望，如果當(dāng)幼兒想畫卻沒有紙、想剪卻沒有剪刀，這樣就很容易挫傷幼兒活動的積極性，對美工的活動再也提不起興趣來。
其次，老師在各項(xiàng)美工材料的準(zhǔn)備上，都要從幼兒的角度來進(jìn)行考慮，比如，在剪刀的選擇上，就要選擇圓頭，適合幼兒手掌大小的剪刀，最好有各種卡通選型，從吸引幼兒的目光，供幼兒隨意涂鴉的紙張準(zhǔn)備上，則可以打破傳統(tǒng)的長方形，為幼兒準(zhǔn)備一些各種各樣外輪廓的紙，比如花的形狀，半圓形、扇形等，在繪畫用筆的選擇上，中班幼兒可以選擇油畫棒、筆觸較粗的水彩筆，大班幼兒則可以提供排刷讓幼兒進(jìn)行大面積涂色、細(xì)的彩色鉛筆及水彩筆進(jìn)行細(xì)小輪廓的描繪。
另外，在美工區(qū)一定要設(shè)置一些必要的清洗工具，比如供幼兒粘貼活動時(shí)用的小塊方巾，擦試桌面顏料的海棉塊，以及方便幼兒提水用的小桶等，還可以準(zhǔn)備一些防水圍裙，這樣就能避免幼兒在美工活動中將衣服或手弄臟時(shí)手足無措的情況 。
三、圖書角
作為一種典型而有效的早期閱讀環(huán)境，不僅是現(xiàn)代幼兒園教育環(huán)境不可或缺的板塊，還是國內(nèi)外幼兒園課程的有機(jī)組成部分，對幼兒的早期閱讀、語言表達(dá)、社會認(rèn)知、人際交往有著積極的促進(jìn)作用。優(yōu)化；班級圖書角
投放豐富的閱讀材料，滿足幼兒個(gè)性化的閱讀需求
1、投放的圖書內(nèi)容 閱讀材料投放要符合以下特點(diǎn)：
�。�1） 符合幼兒的年鈴特點(diǎn) 投放適宜的、符合年齡特點(diǎn)的閱讀材料是優(yōu)化圖書角的根本保證。對大班幼兒來說可提供主題及內(nèi)容豐富的、貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖書。大班幼兒的圖書數(shù)量、種類要多，內(nèi)容要在中班基礎(chǔ)上增加理性的成分，并適當(dāng)增加各類型的圖書：如百科知識圖書、世界名著童話作品、智力開發(fā)叢書、歷史故事等，大班孩子們對連環(huán)畫、漫畫和有文字的圖書也很感興趣，也可投放此類圖書。在投放圖書時(shí)教師應(yīng)注意避免提供那些充滿暴力和打斗場面的圖書，因?yàn)橛變簶O易模仿其內(nèi)容而出現(xiàn)過激行為。
�。�2） 符合幼兒的興趣愛好 幼兒碰到感興趣的內(nèi)容，話題講起來往往會滔滔不絕。因此我們在幼兒中開展了問卷調(diào)查，請家長協(xié)助調(diào)查，及時(shí)掌握幼兒的閱讀興趣趨向，更及時(shí)、有效地充實(shí)圖書類型，調(diào)整圖書角各類書的比例，力求不同類型的讀物為不同層次的孩子提供不同的營養(yǎng)。如據(jù)調(diào)查：幼兒對有關(guān)迷宮的內(nèi)容很感興趣，于是我們就及時(shí)補(bǔ)充各類走迷宮的書給幼兒，幼兒就非常喜歡，一有空就到圖書角去。
�。�3） 結(jié)合主題的活動內(nèi)容 我們結(jié)合各階段主題活動內(nèi)容，投放相應(yīng)的圖書，如在進(jìn)行“恐龍”主題時(shí)，就在圖書角投放了許多有關(guān)恐龍方面的圖書。有幼兒帶來的書和從網(wǎng)上下載來的資料合訂本，也有教師從圖書館借來的和書店購買的恐龍圖書。此類圖書的添置為幼兒對主題內(nèi)容的深化提供了豐富的知識寶庫。
2、投放的圖書來源
�。�1） 幼兒園訂購的各種圖書 如幼兒畫報(bào)、看圖說話、多元智能游戲等。
（2） 開展“圖書捐助”活動得到的圖書 為了保證幼兒的閱讀量，我向孩子和家長提倡“捐2本看60本，讓圖書流動起來 ”的“圖書捐助”活動，把孩子在家里看過的'圖書捐給班級作為公用圖書。捐來的書適合幼兒自己看的，就定期定量地投放在圖書角里，不適合的，教師就講給幼兒聽。這樣不用再另外花錢孩子們的閱讀量就可直線上升。
�。�3） 自制的圖書 即自畫的或用廢舊圖書剪貼制作成的圖書。讓幼兒嘗試做小畫家，小作家，把自己想說的事畫成一頁一頁的故事，或從廢棄的圖書上剪下自己需要的圖片，幼兒口述后，教師或父母幫忙配上文字，加上封面、封底，然后訂成一本圖書，同伴間可相互介紹、交流自己的作品。
不同的閱讀材料滿足了幼兒個(gè)性化的閱讀需求，幼兒在豐富的閱讀材料中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)的語言知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的喜悅，圖書角成了班中幼兒最喜愛的地方
1、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣 如看書時(shí)一頁一頁地翻開，不用手沾唾液翻書，不躺著、歪著看書等，會取書和擺放書。每天給孩子集體閱讀和個(gè)人閱讀的時(shí)間，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、教給幼兒正確的閱讀方法 教師可組織認(rèn)識圖書活動，讓幼兒了解書的基本結(jié)構(gòu)（封面、封底、頁碼等）；教幼兒從左到右按頁正確翻閱的方法等。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會有序的觀察 引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察畫面，觀察角色的表情和動作；學(xué)會尋找畫面的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，會發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系），從而想象畫面上沒有的情節(jié)和心理活動。在指導(dǎo)中，采用啟發(fā)提問法較能發(fā)展幼兒思維力，促進(jìn)幼兒積極思維。例：擺圖講述中，我啟發(fā)幼兒觀察背景圖是怎樣的？有可能發(fā)生什么事？然后出示動物，小動物有可能會怎樣呢？等等。讓幼兒通過想象畫面上的情節(jié)及心理，發(fā)展語言。
4、注意運(yùn)用藝術(shù)性的指導(dǎo)語 對于大班幼兒，教師就要運(yùn)用帶有啟發(fā)性、建議性的語言來指導(dǎo)孩子們主動地去進(jìn)行閱讀。大班幼兒在理解分析問題上都有了一定的經(jīng)驗(yàn)和一定的邏輯思維能力及分析判斷問題的能力，這樣教師拋給孩子們的指導(dǎo)語要趨于理性，使幼兒能進(jìn)行思考并從中能悟出一定的道理。
四、植物角
幼兒園的植物角是常識教育任務(wù)的一部分，是促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展、增長和豐富知識的途徑之一。通過設(shè)置植物角，既可以美化環(huán)境，使活動室美觀、充滿生氣，也可使幼兒的生活更加生動有趣，豐富多采。同時(shí)，在教師的指導(dǎo)下，讓幼兒參與種植活動，可使他們積極主動地仔細(xì)觀察植物，從中發(fā)現(xiàn)平時(shí)不易引起注意的一些特征和變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力，從而激發(fā)起幼兒對自然的興趣以及探索大自然奧秘的求知欲望，使幼兒認(rèn)識得更深刻、全面，掌握的知識更豐富、更鞏固。植物角的特點(diǎn)是：在活動室內(nèi)所占面積小，所需材料簡單、易備，效果直觀、易懂，適合于各年齡段的幼兒，尤其對于活動面積比較窄小的教室更為合適。植物角的活動內(nèi)容是供幼兒觀察和勞動，可以在課外時(shí)間以個(gè)別的或幾個(gè)人為小組的形式來進(jìn)行。這樣可讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由地選擇觀察對象。在勞動時(shí)，教師可有目的地根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織本班的勞動。如：小班幼兒的體質(zhì)弱，動作發(fā)展差，那么主要就讓幼兒觀察和協(xié)助教師做些力所能及的工作，像給植物澆水等。大班的孩子已有了初步的觀察能力，除了繼續(xù)鞏固中班的教學(xué)成果外，可以逐步由淺到深引導(dǎo)幼兒做觀察記錄。布置植物角時(shí)，應(yīng)考慮季節(jié)因素。如太陽花夏天開花，冬天擺出來，則不合時(shí)宜。布置植物角時(shí)，生長周期短、生長過程快的要擺在前排，便于幼兒經(jīng)常拿取、觀察、作記錄；生長周期長、生長過程不那么顯著的要擺在后排較固定的地方。如果有條件，植物角應(yīng)安排在經(jīng)常有陽光照射的角落。也要適當(dāng)安排值日生照顧植物角或組織幼兒集體清掃植物角。讓他們自己商量都做哪些工作，從而培養(yǎng)他們的自主性及責(zé)任心。
五、構(gòu)建區(qū)
內(nèi)容：
可以引導(dǎo)架構(gòu)高樓大廈，公園，大橋等。要求能平整勻稱的構(gòu)造，學(xué)會選擇使用輔助材料。另外結(jié)合基本技能確定搭建內(nèi)容，還可以構(gòu)造馬路、圍墻等。
材料：
1、給幼兒提供各種形狀的積木。
2、還可利用一些飲料瓶、牛奶盒等廢舊物品進(jìn)行搭建。
3、提供一些場景道具，如：小樹、汽車模型等，適合幼兒搭建停車場和公園等。
4、有物品同時(shí)可給他們提供一些積木構(gòu)造圖，讓他們按圖搭建。
5、多讓孩子們共同合作完成一個(gè)物體的搭建。
設(shè)計(jì)：
建構(gòu)區(qū)場地應(yīng)平整，活動可以有連續(xù)性，上午沒搭建完可以下午接著搭建，所以架構(gòu)去應(yīng)靠墻設(shè)計(jì)在一個(gè)固定的角落，避免來回走動破壞搭建的物品。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、項(xiàng)目概述
工廠聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)是現(xiàn)代化管理及安全防范的重要手段，也是傳統(tǒng)管理和防范手段的延伸。隨著人們對安全越來越重視，除了加強(qiáng)人防，在視頻監(jiān)控方面也提出了更高的要求。高清視頻監(jiān)控系統(tǒng)為此在安全生產(chǎn)方面提供了技術(shù)保障手段。
在此背景下，建設(shè)一套安全、可靠、技術(shù)先進(jìn)的數(shù)字視頻監(jiān)控系統(tǒng)成為必然。龍安視高清網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)依托于現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)、圖像處理、存儲等技術(shù)的不斷發(fā)展，能夠提供對整個(gè)物流監(jiān)控中心的快捷、實(shí)時(shí)的全方位監(jiān)控，并可以對任意區(qū)域進(jìn)行圖像抓拍，歷史錄像查詢等功能。本系統(tǒng)能滿足“安全可靠、經(jīng)濟(jì)有效、集中管理、容量龐大”的要求，同時(shí)盡量不改變和影響“人們的生活習(xí)慣”。其最大的意義是創(chuàng)造一個(gè)理想的辦公空間同時(shí)又使貨物的安全問題得到了有效的改善和解決。
二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則
為了本監(jiān)控系統(tǒng)的要求，達(dá)到對監(jiān)控點(diǎn)進(jìn)行全方位的監(jiān)控以及對安防信息的及時(shí)反應(yīng)，在一定范圍內(nèi)聯(lián)動警示，通知有關(guān)人員做出反應(yīng)，采取措施，并對相關(guān)設(shè)備進(jìn)行集中監(jiān)控、集中維護(hù)和集中管理。本視頻監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)遵循以下原則：
標(biāo)準(zhǔn)化：整個(gè)視頻監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)符合國家標(biāo)準(zhǔn)或國際標(biāo)準(zhǔn)。系統(tǒng)軟件、硬件均采用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，提供開放的接口，可與不同供應(yīng)商的設(shè)備及軟件系統(tǒng)互聯(lián)互通。
先進(jìn)性：所有設(shè)備均采用國際上先進(jìn)的45nm技術(shù)的主處理芯片以及先進(jìn)的H.264壓縮技術(shù)，保證系統(tǒng)建成后整體達(dá)到國際先進(jìn)、國內(nèi)領(lǐng)先水平。另外本系統(tǒng)還采用三項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)：H.264超低碼流視頻壓縮技術(shù)、專有的信道動態(tài)適配技術(shù)、針對無線信道設(shè)計(jì)的可靠傳輸糾錯(cuò)技術(shù);增加了雙通道自動平衡協(xié)調(diào)傳輸功能。
可靠性：采用嵌入式實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)和專用的硬件結(jié)構(gòu)，性能穩(wěn)定可靠，保證系統(tǒng)整體的穩(wěn)定，尤其適合在環(huán)境比較復(fù)雜、可靠性要求較高的環(huán)境中運(yùn)行。
經(jīng)濟(jì)性：系統(tǒng)開發(fā)運(yùn)行平臺均采用當(dāng)今最為通用的各種操作系統(tǒng)和開發(fā)工具，充分利用了我們在其他監(jiān)控領(lǐng)域中成功應(yīng)用的中間件和模塊，大大減少在系統(tǒng)平臺方面的投入，具有極高的性價(jià)比。
擴(kuò)展性：系統(tǒng)軟、硬件系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計(jì)，用戶系統(tǒng)升級時(shí)，只需要增加前端的服務(wù)器。整個(gè)系統(tǒng)具有進(jìn)一步擴(kuò)展功能的能力，可以很好的適應(yīng)現(xiàn)代智能管控的需求。保證用戶在系統(tǒng)上進(jìn)行有效的開發(fā)和使用，并為今后的發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境。
實(shí)用性：系統(tǒng)支持用戶的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控需求，可多用戶多畫面實(shí)時(shí)監(jiān)控、遠(yuǎn)程控制、集中錄像、可連接多種報(bào)警設(shè)備、報(bào)警可定時(shí)布防撤防等功能，完全滿足用戶的監(jiān)控要求。
靈活性：系統(tǒng)組網(wǎng)靈活，適合在局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和無線網(wǎng)絡(luò)中使用;多個(gè)視頻監(jiān)控系統(tǒng)可以作為子系統(tǒng)組成更大的視頻監(jiān)控系統(tǒng)。
三、項(xiàng)目需求分析
本系統(tǒng)為工廠聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控方案，要求對工廠監(jiān)控點(diǎn)進(jìn)行全方位管理監(jiān)控和存儲;且要求通過網(wǎng)絡(luò)上傳到監(jiān)控中心，前端點(diǎn)設(shè)備點(diǎn)的'需求：所有攝象機(jī)為IP低照度攝象機(jī)，夜視效果要好，高清效果，像素為百萬及以上。
四、視頻監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)
在安全防范領(lǐng)域里，閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)(CCTV SYSTEM)的地位舉足輕重，它可以即時(shí)地傳送活動圖像信息。值班人員通過遙控裝置，還可控制前端攝像機(jī)，改變攝像角度、方位、鏡頭焦距等。目前，閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)已在現(xiàn)代化樓寓內(nèi)被廣泛使用。在安防工作中取得良好的社會效果。
依據(jù)上級技防管理部門對閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，參照開發(fā)商的實(shí)際使用要求，結(jié)合廠區(qū)安防系統(tǒng)的配置情況，對XXX廠區(qū)閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)貫徹如下設(shè)計(jì)思想和原則。
1)實(shí)現(xiàn)對各主要監(jiān)控區(qū)域的進(jìn)行百萬高清網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī);
2)全網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)，以各監(jiān)控點(diǎn)為基本單元，基于數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)實(shí)現(xiàn)中心聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控，方便升級擴(kuò)容，每個(gè)區(qū)域都要預(yù)留通道以備擴(kuò)容;
3)所有的視頻監(jiān)控點(diǎn)必須考慮全天候監(jiān)控的效果;
4)能夠?qū)λ斜O(jiān)控的視頻進(jìn)行長達(dá)7×24小時(shí)的視頻錄像，錄像資料保存30天以上，
在需要的時(shí)候，能夠作為證據(jù)進(jìn)行分析、調(diào)用;
廠區(qū)視頻監(jiān)控系統(tǒng)架構(gòu)圖
整個(gè)數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)整體架構(gòu)，如果按功能可分為三大部分：視頻監(jiān)控部分、網(wǎng)絡(luò)傳輸部分和監(jiān)控中心部分。下面將對各部分做詳細(xì)描述。
前端：在廠區(qū)每個(gè)主出入口、主過道等采用龍安視5系列高清紅外網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī);監(jiān)控中心采用百萬高清高速球;
后端：中心記錄錄像設(shè)備系采用龍安視LS-HN300系列高清數(shù)字網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)，每臺錄像機(jī)對應(yīng)4路/8路攝像機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)錄像。每臺錄像機(jī)最高可配置4T硬盤，其晝夜錄像，資料可保存約20-30天左右。
前端存儲計(jì)算：每路天視頻圖像，在畫質(zhì)720P,碼流2Mbps時(shí)所需存儲空間為：
1路×1天×24小時(shí)/天×3600秒/小時(shí)×2Mbps÷8÷1024≌21G
21G×8路×10天÷1024≌1.6T
所以根據(jù)錄像時(shí)間和路數(shù)計(jì)算所需硬盤數(shù)。
傳輸：本監(jiān)控系統(tǒng)視頻信號在內(nèi)部要通過局域網(wǎng)進(jìn)行傳輸，監(jiān)控中心像機(jī)通過專線(每路視頻帶寬為2M-4M)網(wǎng)絡(luò)上傳，此系統(tǒng)全部通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，抗干擾性強(qiáng)，無損失。
監(jiān)控中心：監(jiān)控中心是整個(gè)監(jiān)控系統(tǒng)的“心臟”，由LS-HN300系列NVR、高清電視墻、客戶端電腦組成。
高清電視墻：電視墻上所有視頻圖像都是通過LS-HN300系列NVR的VGA口輸出至電視墻，在電視墻上可以一目了然的看到所有高清監(jiān)控點(diǎn)的視頻信號，并可以通過鼠標(biāo)對信號點(diǎn)進(jìn)行放大、縮小、錄像、回訪等功能。
客戶端：提供圖像瀏覽及控制功能。系統(tǒng)提供多種屏幕(1、4、9、16)瀏覽方式，讓您無論在何時(shí)何地，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)查看和控制前端云臺的上、下、左、右和自動旋轉(zhuǎn)以及鏡頭的變倍等。
�、僮ヅ暮图磿r(shí)錄像回放功能：系統(tǒng)提供的此功能幫助你的抓住前端攝像機(jī)的重要信息，讓稍縱即逝的瞬間能重復(fù)再現(xiàn);
�、阡浵駲z索、回放功能：系統(tǒng)提供基于快照方式和按時(shí)間段方式的兩種錄像查找、檢索功能;基于快照方式的檢索功能，使您體驗(yàn)到事半功倍的效果，短時(shí)間內(nèi)能從海量存儲資料中找尋到您期望的重要信息;
�、蹖�(shí)時(shí)日志功能：幫助您了解前端攝像機(jī)視頻信號狀態(tài)及前端報(bào)警信息，并顯示用戶的登陸全過程
五、系統(tǒng)設(shè)計(jì)優(yōu)勢及特點(diǎn)
百萬高清網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)不僅功能強(qiáng)大，在性能上也超過常規(guī)的模擬視頻監(jiān)控系統(tǒng)。本系統(tǒng)優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾方面：
高清圖像采集：高品質(zhì)的圖像質(zhì)量。主要通道口攝像機(jī)均是百萬高清數(shù)字?jǐn)z像機(jī)，分辨率達(dá)到1280×720，每秒25幀數(shù)全實(shí)時(shí)，圖像清晰自然，網(wǎng)絡(luò)延時(shí)短(平均在0.2秒以內(nèi))，且低照性能優(yōu)越(0.05Lux)，提供豐富的曝光模式選擇，以適用于各種復(fù)雜的監(jiān)控環(huán)境。
高清網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)實(shí)現(xiàn)高清視頻圖像采集功能，支持 (1280*720)分辨率，具有最佳的圖像抗干擾性和高清視頻圖像遠(yuǎn)距離傳輸能力。
高清網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)夜間能獲得高質(zhì)量的視頻監(jiān)控效果，確保錄像資料能有效記錄人員的人貌特征、環(huán)境等圖像信息，提供有效的刑偵分析素材，對系統(tǒng)的建設(shè)意義極為重要。
高清圖像解碼：視頻綜合平臺實(shí)現(xiàn)對高清網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)視頻圖像的解碼，支持720P等分辨率，高清網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)利用高效的編碼效率，使所需要的碼率更低，設(shè)置變碼率可進(jìn)一步降低總體傳輸碼率，以降低網(wǎng)絡(luò)承載的壓力和總體存儲容量。
低延時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控：在監(jiān)控范圍內(nèi)，通過視頻監(jiān)控專網(wǎng)，授權(quán)用戶能遠(yuǎn)程監(jiān)控任意可控監(jiān)控點(diǎn)的圖像，遠(yuǎn)程操作攝像機(jī)進(jìn)行變焦和轉(zhuǎn)動，可以清晰地查看現(xiàn)場圖像。
視頻綜合平臺采用高性能處理芯片和優(yōu)化算法，編碼效率高，編碼延遲小，可確保端到端控制延遲小于300ms。低延遲體現(xiàn)控制靈敏度高、響應(yīng)迅速、聚焦準(zhǔn)確等優(yōu)勢。
高清圖像顯示：高清網(wǎng)絡(luò)視頻信號通過視頻綜合平臺進(jìn)行解碼，按一定的分割和輪循規(guī)則顯示在電視墻上。高清解碼設(shè)備支持高清視頻圖像和標(biāo)清視頻圖像輸出，可兼容標(biāo)清顯示系統(tǒng)。
圖像存儲與共享：系統(tǒng)具備高清視頻流的存儲功能，網(wǎng)絡(luò)用戶可以從存儲服務(wù)器或NVR列上遠(yuǎn)程調(diào)看、下載視頻資料。
設(shè)計(jì)方案 篇5
[摘要]目的為了提高胰島組織的分離純度、數(shù)量和活力，需要將胰島組織放在一個(gè)相對低溫的環(huán)境下分離。本研究意在為現(xiàn)有的細(xì)胞處理器加裝一個(gè)制冷系統(tǒng)。方法通過水冷系統(tǒng)和風(fēng)冷系統(tǒng)兩種系統(tǒng)的研究，選擇風(fēng)冷系統(tǒng)給COBE2991細(xì)胞分離器進(jìn)行降溫，達(dá)到胰島細(xì)胞分離的溫度要求。結(jié)果采用制冷系統(tǒng)后的細(xì)胞分離器能成功分離出胰島細(xì)胞，較之前沒有加裝制冷裝置所得到的的胰島細(xì)胞純度有所提高，尤其是活力大大提升，有助于移植。結(jié)論通過實(shí)驗(yàn)對比驗(yàn)證，利用風(fēng)冷系統(tǒng)對COBE2991細(xì)胞分離器進(jìn)行降溫的方法可行。
[關(guān)鍵詞]胰島分離；胰島移植；制冷系統(tǒng)；糖尿病
引言
胰腺組織的移植，包括胰腺器官（胰腺）和胰島細(xì)胞（胰島）移植，已經(jīng)被公認(rèn)為是治療Ⅰ型糖尿病的一個(gè)臨床選擇。成功的胰腺或胰島移植相對于傳統(tǒng)的外源性胰島素注射療法來說，可以達(dá)到一個(gè)正�；蚪咏５难强刂扑胶吞腔t蛋白水平，而且還不會出現(xiàn)胰島素療法經(jīng)常出現(xiàn)的嚴(yán)重的低血糖反應(yīng)。與胰腺移植相比，成人胰島細(xì)胞（胰島）移植更加安全，手術(shù)簡捷，并發(fā)癥極少[1]。胰島移植的成功的關(guān)鍵在于從供體中分離出純度高、數(shù)量多、活力強(qiáng)的胰島細(xì)胞。胰島分離是一個(gè)復(fù)雜的過程，包含了胰腺組織在酶作用下的消化過程和利用腺泡和胰島的密度差異進(jìn)行離心分離提純過程[2—3]。
1細(xì)胞處理器（COBE2991）基本工作原理
利用美國金寶公司生產(chǎn)的COBE2991細(xì)胞處理器可從人類腺泡組織中提取胰島細(xì)胞。COBE299l細(xì)胞處理器原本是設(shè)計(jì)用來洗滌和凈化紅細(xì)胞的儀器，主要由4部分組成：
①一個(gè)底部為塑料膠膜的離心盤，為安裝離心袋的部位；
�、谝簤貉b置，位于離心盤塑料膠膜下，可以擠壓其上的膠膜以使位于離心袋內(nèi)的液體流出；
�、塾蓛x器生產(chǎn)商生產(chǎn)的專用的一次性離心袋，為一圓盤狀塑料袋，其一面的中心部位連一主管道及由主管道分出的幾個(gè)管道，使用時(shí)安裝在離心盤上，可以經(jīng)管道加入純化底物及排出純化產(chǎn)物；
�、芸刂葡到y(tǒng)，可以設(shè)置自動及手動模式，設(shè)置轉(zhuǎn)速、時(shí)間及流出體積、速度等。
2細(xì)胞處理器現(xiàn)存問題
由于儀器工作過程中高速離心會產(chǎn)生大量的摩擦熱，使離心袋內(nèi)的溫度升高，對胰島分離產(chǎn)生不利影響（溫度過高酶和細(xì)胞的新陳代謝速度過快，大大降低了胰島的純度、數(shù)量和活力），研究表明COBE2991細(xì)胞處理器在室溫超過29。4℃的.環(huán)境中運(yùn)行儀器可使離心袋內(nèi)的溫度超過40℃。因此為了提高胰島的純度、數(shù)量和活力應(yīng)適當(dāng)降低離心倉的溫度。本文介紹了給COBE2991細(xì)胞分離機(jī)加裝制冷系統(tǒng)的方法及效果。
3系統(tǒng)設(shè)計(jì)
COBE2991細(xì)胞分離機(jī)可選配內(nèi)部帶制冷系統(tǒng)，其制冷效果好且穩(wěn)定，但價(jià)格較貴。我院購買的COBE2991細(xì)胞分離機(jī)不帶內(nèi)部制冷系統(tǒng)。為了提高胰島分離效果，我們對其增加制冷系統(tǒng)。我們設(shè)計(jì)了兩套改裝方案：水冷系統(tǒng)和風(fēng)冷系統(tǒng)。
3。1水冷系統(tǒng)參考許多設(shè)備的冷卻系統(tǒng)，我們首先選擇水冷系統(tǒng)，因其具有工作噪聲小，制冷效果明顯，工作成本低等優(yōu)點(diǎn)。水冷系統(tǒng)的制冷原理是在細(xì)胞處理器的離心倉外壁纏繞散熱銅管，作為熱交換器，在銅管中通有循環(huán)冷卻水，接到機(jī)器外部的循環(huán)低溫恒溫水浴箱，以達(dá)到給離心倉降溫的目的。其在工作的過程中不需要破壞離心艙外部結(jié)構(gòu)，僅需要將散熱銅管緊密纏繞在離心艙外壁，通過降低離心艙外壁溫度來達(dá)到離心艙內(nèi)部空間溫度的降低，其原理類似冷凍離心機(jī)[8—9]。但在實(shí)際操作過程中此方案存在兩個(gè)問題：
�、僭陔x心倉外壁纏繞散熱銅管需要專門工具，銅管不易貼合離心倉外壁，且需要拆卸機(jī)器，容易造成人為故障；
�、诋�(dāng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)濕度較大時(shí)，散熱銅管外壁容易形成大量凝結(jié)水滴落到機(jī)器內(nèi)部，造成機(jī)器內(nèi)部電路故障等嚴(yán)重后果[10]。因此放棄水冷系統(tǒng)，改由風(fēng)冷系統(tǒng)。
3。2風(fēng)冷系統(tǒng)許多工廠在給小范圍環(huán)境進(jìn)行降溫時(shí)，通常會使用移動式冷風(fēng)機(jī)進(jìn)行降溫。移動式冷風(fēng)機(jī)的工作原理類似空調(diào)機(jī)，是把空調(diào)的室外機(jī)組和室內(nèi)出風(fēng)組合在一起的新型制冷系統(tǒng)。移動式冷風(fēng)機(jī)在外部看有3個(gè)風(fēng)口，分別為冷風(fēng)出風(fēng)口、熱風(fēng)出風(fēng)口、進(jìn)風(fēng)口。進(jìn)風(fēng)口進(jìn)風(fēng)到機(jī)器內(nèi)部，在熱交換系統(tǒng)進(jìn)行熱交換，冷風(fēng)和熱風(fēng)分別從各自出風(fēng)口吹出，引冷風(fēng)口的風(fēng)即可達(dá)到風(fēng)冷的效果。鑒于此，我們設(shè)計(jì)了另一種制冷系統(tǒng)即風(fēng)冷系統(tǒng)，系統(tǒng)框圖。風(fēng)冷系統(tǒng)方案的原理是利用移動冷風(fēng)機(jī)吹出的冷風(fēng)給離心倉降溫。加工一塊離心倉有機(jī)玻璃蓋板（原裝蓋板留用），在加工的離心倉有機(jī)玻璃蓋板上開兩個(gè)直徑為50mm的進(jìn)出風(fēng)孔，兩個(gè)孔分別和移動冷風(fēng)機(jī)的冷風(fēng)出風(fēng)口、進(jìn)風(fēng)口相連。冷風(fēng)機(jī)工作時(shí)產(chǎn)生的循環(huán)冷風(fēng)不斷給離心倉降溫，以達(dá)到降溫的目的。風(fēng)冷系統(tǒng)可以直接將冷風(fēng)吹到離心艙內(nèi)，不需要通過離心艙外壁進(jìn)行熱交換，制冷效果較明顯[11—12]。熱風(fēng)出風(fēng)口通過層流間的回風(fēng)通道通向?qū)恿鏖g外，使熱風(fēng)不影響層流間（實(shí)驗(yàn)室內(nèi)）環(huán)境溫度[13—14]。研究表明冷風(fēng)機(jī)的冷風(fēng)溫度比環(huán)境溫度低10℃~15℃，在實(shí)驗(yàn)室恒溫25℃的情況下，可以使離心艙溫度降低15℃以上，并且由于降溫幅度不大，通風(fēng)管道外壁及離心艙外壁沒有冷凝水出現(xiàn)，夠滿足制冷需求。此方案實(shí)施簡單，不改變細(xì)胞分離機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，降低人為故障，離心倉內(nèi)無冷凝水出現(xiàn)，并且能有效的降低離心倉溫度，明顯的提高胰島分離質(zhì)量與效果。因此我們選擇風(fēng)冷方案對COBE2991細(xì)胞處理器進(jìn)行制冷改裝。
4系統(tǒng)應(yīng)用
利用移動式冷風(fēng)機(jī)改裝的制冷系統(tǒng)加裝完成后，為了驗(yàn)證方案的可行，我們做了對比實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證季節(jié)為夏季，層流室內(nèi)環(huán)境溫度為25℃，相對濕度為60%。實(shí)驗(yàn)做3個(gè)對照組，每個(gè)對照組測得5組結(jié)果。3個(gè)對照組對照條件及結(jié)果。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，不使用制冷系統(tǒng)時(shí)測得離心倉內(nèi)的溫度隨著離心機(jī)工作，溫度不斷升高，最終穩(wěn)定在38℃左右。當(dāng)使用制冷系統(tǒng)且COBE2991細(xì)胞處理器不工作時(shí)，測得離心倉內(nèi)溫度隨著制冷系統(tǒng)的工作，不斷降低，最終穩(wěn)定在10℃左右[16]。當(dāng)使用制冷系統(tǒng)且細(xì)胞處理器正常工作時(shí)，測得離心倉內(nèi)溫度隨著機(jī)器工作，先是上升后下降，最終穩(wěn)定在17℃左右。從以上對比實(shí)驗(yàn)可以看出，當(dāng)COBE2991細(xì)胞處理器工作過程中使用制冷系統(tǒng)，可有效降低倉內(nèi)溫度，可以滿足胰島分離需要低溫的要求[8]。使用Graph—pad—prism統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得到統(tǒng)計(jì)分析柱狀圖。條件a與條件c的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果P<0。01，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，進(jìn)一步說明該方法的有效性。
5結(jié)論
我院實(shí)驗(yàn)室在使用加裝制冷系統(tǒng)后的COBE2991進(jìn)行胰島分離，所分離胰島的質(zhì)量較之前大大提高，滿足了臨床的需求。此系統(tǒng)的安裝不影響細(xì)胞分離器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，不影響細(xì)胞分離器的正常工作，且支出費(fèi)用相對較低，成本僅需一臺移動式冷風(fēng)機(jī)和管道若干米。儀器使用過程中的改裝前提是要在確保儀器正常功能不受影響，改裝后應(yīng)提高工作效率。
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設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲；認(rèn)識四線格，正確書寫字母a.
2、 能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。
3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，閱讀時(shí)做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲；認(rèn)識四線格，正確書寫字母a.
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識四線格，正確書寫字母a.
教學(xué)方法：觀察法，朗讀法，講授法
學(xué)習(xí)方法：跟讀法，練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，相關(guān)投影
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 談話引入，導(dǎo)入新課
小朋友，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng)，怎樣學(xué)會讀書識字呢？首先要學(xué)會漢語拼音，學(xué)好了漢語拼音就能讀準(zhǔn)字音，識很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個(gè)單韻母。比看，誰學(xué)得最快最好。
二、 觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音
1、 在學(xué)習(xí)方式上，可以在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生試著發(fā)音，教師點(diǎn)撥，學(xué)生反復(fù)練讀，體會a的發(fā)音。
2、 在此基礎(chǔ)上，教師注意采取多種形式，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。
3、 小結(jié)學(xué)習(xí)方法：啟發(fā)學(xué)生自己想辦法讀準(zhǔn)和記住a的讀音。
4、 認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師的.指導(dǎo)下觀察圖畫，利用手勢學(xué)習(xí)聲調(diào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。首先讓學(xué)生自己嘗試著認(rèn)識四聲，讀讀a的四聲；重點(diǎn)是二聲和三聲的教學(xué)，要采用多種方式，讓學(xué)生反復(fù)體會這兩個(gè)聲調(diào)的差別。
三、 指導(dǎo)書寫，正確執(zhí)筆
1、 認(rèn)識四線格。
2、 觀察：a在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書寫。學(xué)生練習(xí)寫字母時(shí)，教師要巡回輔導(dǎo)，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
3、 完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。
四、 學(xué)習(xí)兒歌
1、 看圖，說說圖上畫的是什么？
2、 教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母“a”。
3、 教師教讀兒歌，學(xué)生們自己讀、齊讀。
五、 養(yǎng)成性教育
根據(jù)“跟我學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)讀書時(shí)“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。
板書：
ā á ǎ à
教學(xué)后記：
設(shè)計(jì)方案 篇7
思想品德教學(xué)設(shè)計(jì),有人稱之為備課,但它要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)的備課考慮的因素復(fù)雜。在新的形勢下,教學(xué)設(shè)計(jì)之所以得到人們的青睞,是因?yàn)樗非蟮恼n堂教學(xué)活動具有多邊形和多層次性，小編為你整理了思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)模板，希望對你有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道老師愛學(xué)生，為教育學(xué)生成長而辛勤工作。
2.知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛老師，尊敬老師。
情感：
1. 對老師的關(guān)心、愛護(hù)產(chǎn)生感激之情。
2. 產(chǎn)生敬愛老師的情感。
行為：
1. 尊敬老師，聽老師的話。
2. 對老師有禮貌，做到進(jìn)校見到老師主動行禮問好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說再見等。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學(xué)內(nèi)容有一項(xiàng)是“尊敬老師”，與此內(nèi)容相對應(yīng)的基本要求的認(rèn)知部分有“知道老師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛老師，尊敬老師”。行為部分有：“對老師有禮貌，上下課起立，進(jìn)校時(shí)見老師主動行禮、問好，離校時(shí)說再見�！�
一年級小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，他們對學(xué)校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時(shí)要及時(shí)對他們進(jìn)行熱愛學(xué)校生活的教育。首先要教育他們熱愛老師，對老師有親近感，有敬愛之情。因?yàn)閷W(xué)生在老師教育下一天天成長，及時(shí)地進(jìn)行愛老師的教育。，師他們愿意聽老師的話，接受老師教導(dǎo)，有利于他們成長。學(xué)生愛老師，也就更容易喜歡學(xué)校生活。
教法建議：
1.在本課教學(xué)中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個(gè)環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對學(xué)生的愛，激發(fā)學(xué)生對老師的愛。行為指導(dǎo)時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生用行動表達(dá)對老師的愛，要從始至終抓住情感的線索。
2.由于一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為依據(jù)，讓學(xué)生體會圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學(xué)方法，有時(shí)要通過問題的設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入圖中、融入圖中。
3.這一課設(shè)在學(xué)生入學(xué)第二周，學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活，不懂學(xué)校規(guī)矩，因此要結(jié)合學(xué)校實(shí)際加強(qiáng)正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方，如一年級學(xué)生對老師真誠熱情。對學(xué)生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責(zé)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道老師愛學(xué)生，為學(xué)生成長辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛老師之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生知道怎樣做才是愛老師。
教育過程：
一、 認(rèn)一認(rèn)。（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識老師。）
1．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。
(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的.嗎？
(2)小結(jié)：
培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經(jīng)過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。
想想：同學(xué)們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？（對，是老師。）
板書：老師是園丁，我是花
過渡語：讓我們來認(rèn)一認(rèn)這些親愛的老師吧！
2．出示投影片。（"認(rèn)一認(rèn)"中的4幅圖）
�。�1）提問：
你知道這些老師在上什么課嗎？
給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認(rèn)識哪位老師？
�。�2）小結(jié)：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課，教同學(xué)們知識，同學(xué)們可高興了。
過渡語：老師為了學(xué)生的成長，辛勤地工作著。那你們想不想知道老師是怎樣辛勤培育我們的呀？
二、 講一講。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師。）
出示圖一。
1.小組交流：
�。�1）老師在上什么課？上課時(shí)同學(xué)們坐著，老師是什么姿勢？
�。�2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？
�。�3）從開學(xué)到現(xiàn)在，你們還上過什么課？在這些課上你們學(xué)會了什么？
2.出示寫有漢語拼音，數(shù)學(xué)題，圖形卡片，并引導(dǎo)學(xué)生說老師怎樣教自己學(xué)漢語拼音、學(xué)數(shù)學(xué)。
3.小結(jié)：
老師教你們學(xué)語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)，教你們學(xué)習(xí)很多知識。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進(jìn)步了，學(xué)會了這么多知識，心里十分高興，因?yàn)槔蠋煇勰銈儼。?/p>
過渡語：下課了，同學(xué)們該休息了，老師休息了嗎？
出示圖二。
1.小組交流：
�。�1）操場上，同學(xué)們在做什么？此時(shí)，老師在做什么？老師為什么要這樣做？
�。�2）課間活動時(shí)，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時(shí)，你心里怎么想？
�。�3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動，這說明了什么？
2.小結(jié)：老師對學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說明他們愛學(xué)生不怕辛苦。
過渡語：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？
出示圖三。
1.全班交流：
�。�1）這是什么時(shí)候？你怎么知道的？
�。�2）每天這時(shí)你們在做什么？此時(shí)，老師在做什么？
�。�3）老師在燈下批改了一本又一本作業(yè)，都已經(jīng)批改了這么一大摞了，老師辛苦不辛苦呀？
�。�4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？
2.小結(jié)：老師愛學(xué)生，看到學(xué)生的進(jìn)步，再辛苦也高興。
三、 說一說。（激發(fā)學(xué)生熱愛老師。）
1.想一想：
�。�1）不僅圖上這幾位老師愛學(xué)生，所有的老師都愛學(xué)生。開學(xué)以來，你們的老師是怎么愛你們的？
（2）你們的老師真愛你們呀！在這里你最想對老師說的一句話是什么？
2.小結(jié)："我們愛老師"是同學(xué)們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。
引導(dǎo)學(xué)生齊說："老師，您好！"
板書：老師您好
3.同桌說說：
我們在什么時(shí)候問"老師您好"呢？
4.小結(jié)：早上進(jìn)校要主動向老師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。
5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？
6．出示投影片。（"說一說"中的圖3）
師：9月10日是教師節(jié)，同學(xué)們一大早就來到操場為老師慶祝節(jié)日�？�！他們有的敲鑼，有的打鼓，這幾位同學(xué)還給老師獻(xiàn)上了鮮花。
�。�1）全班交流：
你猜他們會對老師說什么？如果是你，你想對老師說什么？
老師辛勤地培育學(xué)生，學(xué)生給老師獻(xiàn)花，這說明了什么呢？
板書：老師愛我，我愛他
�。�2）說說咱們學(xué)校是怎么慶祝教師節(jié)的。
�。�3）放視頻：九月十日教師節(jié)慶祝場面
（4）小結(jié)：老師特別愛自己的學(xué)生，學(xué)生也非常愛他們的老師，在老師的節(jié)日表示真誠的祝賀，熱情地問一聲："老師，您好！"
過渡語：愛老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。
四、做一做。
1．指導(dǎo)學(xué)生尊敬老師。
分組交流：
�。�1）下課了，老師和同學(xué)們要走出教室，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？
�。�2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應(yīng)該怎樣做？
（3）辦公室里，老師和你說話時(shí)你應(yīng)該怎么做？
�。�4）放學(xué)離校時(shí)，你應(yīng)該和老師說什么？
2．師生共同即興表演。
�。�1） 下課了，老師和同學(xué)同出教室……
（2） 在校園里，看到老師拿著很多東西……
�。�3） 辦公室里，老師和同學(xué)說話……
�。�4） 放學(xué)了，老師把同學(xué)送到校門口……
3．現(xiàn)場采訪。
請同學(xué)說說為什么這么做。（給表現(xiàn)好的同學(xué)一朵"愛老師"的小紅花，希望大家都來像這些同學(xué)一樣愛老師。）
4．小結(jié)：愛老師就要用實(shí)際行動來表達(dá)對老師的愛。
五、全課總結(jié) 激發(fā)情感
師：老師愛學(xué)生，為了學(xué)生的成長、進(jìn)步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個(gè)學(xué)生也愛老師，要對老師有禮貌，尊敬老師。希望每個(gè)同學(xué)都用自己的實(shí)際行動表現(xiàn)出對老師的愛。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！
1. 師生同唱《老師老師您真好》。
2. 現(xiàn)在下課鈴就要響了，想一想我們應(yīng)該怎樣做？
（1）學(xué)生起立、站直，大聲說："謝謝老師，老師再見。"
�。�2）學(xué)生請老師先走。板書設(shè)計(jì)：
二、老師 您好
老師是園丁，我是花。
老師愛我，我愛他。
探究活動
1.采訪爸爸媽媽、大同學(xué)，說說他們對老師的認(rèn)識。
2.查找資料，辦一期“老師愛我，我愛老師”的小報(bào)。
3.到辦公室，看看老師辦公的情景。
4.訪問老師，請老師說說“老師的一天”是什么樣的。
5.分小組制定計(jì)劃“如何慶祝教師節(jié)”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點(diǎn)歌；可以給老師打電話；可以給老師發(fā)電子郵件等）
6.舉辦一次班會，題目是“歌頌老師”（會上可以讓同學(xué)唱一唱、演一演、畫一畫、寫一寫、夸一夸）
7.在教師節(jié)這一天，把教自己班的老師請到班同歡度教師節(jié)。
設(shè)計(jì)方案 篇8
活動目的：
1、完善幼兒園安全制度，明確安全應(yīng)急預(yù)案，能有效地操作。
2、增加師生安全知識，提高安全意識，杜絕幼兒園安全事故的發(fā)生。
3、演練有序地進(jìn)行安全疏散，提高應(yīng)集突發(fā)事故能力。
4、掌握一定的'救火、自救、逃生方法，及其它安全自救方法，提高安全防范意識。
活動準(zhǔn)備：
1、安全管理：安全工作計(jì)劃、安全應(yīng)急預(yù)案、安全專項(xiàng)檢查、安全責(zé)任書
安全規(guī)章制度、安全會議記錄、安全衛(wèi)生日常管理記錄；
2、班級管理：班級主題活動記載
3、食堂管理：食堂采購、留樣、健康證、臺帳
3、安全經(jīng)驗(yàn)交流材料
4、消防疏散演練：音響、煙霧、安排
活動議程：
一、 國旗下的講話
二、 教職工安全消防知識專題會議
三、安全主題教育活動
四、安全教育觀摩活動
安全管理經(jīng)驗(yàn)交流
安全疏散演練活動
五、 安全活動總結(jié)
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