設(shè)計(jì)方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是闡明具體行動的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
企業(yè)的競爭對根到底就是人才的競爭,對于營銷專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)來說,不僅僅應(yīng)該從理論上對其進(jìn)行培養(yǎng),而且在實(shí)踐中也應(yīng)該對其培養(yǎng)。
一、營銷專業(yè)實(shí)踐能力概述
實(shí)踐能力,廣義上就是指在人們對于自然以及社會的改造過程中的一種能力,在實(shí)踐活動中對其進(jìn)行組織、策劃、以及實(shí)施的一種能力。具體來說,就是保證個(gè)體運(yùn)用自己的知識以及技能去設(shè)計(jì)的解決實(shí)際的問題,在解決問題中所具備的一種心理以及生理的特征。簡言之,營銷實(shí)踐能力就是營銷人員在進(jìn)行營銷時(shí)所應(yīng)具備的一種策劃能力、組織能力、以及實(shí)踐能力等,是營銷人員利用自己的技能以及知識,進(jìn)一步的解決實(shí)際的問題中所應(yīng)有的生理以及心理上的特征。是對營銷人員在解決這些實(shí)際的問題的過程中,對其調(diào)節(jié)的一個(gè)總和。總之,它是一個(gè)統(tǒng)一的、復(fù)雜的系統(tǒng)。
對于營銷實(shí)踐能力來說,其主要有三部分組成:專業(yè)能力、方法能力、以及社會能力。專業(yè)能力就是具有一定市場的調(diào)研能力,對于市場進(jìn)行準(zhǔn)確的分析,對于消費(fèi)者的心理進(jìn)行準(zhǔn)確的分析等。方法能力就是指營銷者的學(xué)習(xí)、分析、以及邏輯的能力。社會能力就是指,語言表達(dá)能力、營銷能力、管理能力等。
二、營銷專業(yè)教學(xué)中的存在問題
首先,教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。目前來說,對于市場營銷專業(yè)的發(fā)展是很迅速的,很多畢業(yè)的碩士以及博士生就可能會直接的進(jìn)入高校進(jìn)行教學(xué),甚至直接為教授級別,這些剛畢業(yè)的教師盡管在專業(yè)知識方面很扎實(shí),但是他們普遍存在著一個(gè)缺點(diǎn),就是實(shí)踐性不足,在校園中剛剛走出來,直接任教,沒有在社會中予以鍛煉,沒有社會經(jīng)歷,這樣就會對教學(xué)造成一定的障礙與影響,而且他們在從事工作之后,一般是忙于搞科研,搞研究,與社會以及企業(yè)之間仍然是沒有直接的接觸,對于企業(yè)的現(xiàn)實(shí)性情況并不是很了解,這就造成了理論與實(shí)際的一種脫節(jié),此外,在高校中,往往是只注重科研項(xiàng)目,在教師的評優(yōu)、評審的過程中僅僅是看其論文的發(fā)表等情況,而教師的切身利益與實(shí)踐之間沒有直接的關(guān)系,這就使得很多教師在實(shí)踐能力方面對自己的要求不高。
其次,缺乏實(shí)踐基地。實(shí)踐基地就是高校的學(xué)生參加校內(nèi)外實(shí)習(xí)以及進(jìn)行社會實(shí)踐的一個(gè)場所,應(yīng)該具有一定的`規(guī)模。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)對于教學(xué)的質(zhì)量有著重要的影響與作用。但是在目前來說,很多學(xué)校沒有建設(shè)完善的實(shí)習(xí)基地,學(xué)生在實(shí)習(xí)期間一般是還沒有畢業(yè),對于一些營銷工作的順利完成還存在著一定的難度,很多企業(yè)也存在著對于自己的商業(yè)機(jī)密的考慮,所以不愿意接受實(shí)習(xí)生,即使是接受,在實(shí)習(xí)的過程中不能被重用,所以說實(shí)踐基地建設(shè)還存在一定的困難。
此外,很多高校對于營銷實(shí)踐還沒有真正的重視起來,在實(shí)踐經(jīng)費(fèi)的投入方面還不是很足。而且受傳統(tǒng)的觀念影響,很多教師在教學(xué)時(shí),教學(xué)的方法以及手段也比較落后等等。這些都在影響著營銷實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
三、營銷專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)策略
。ㄒ唬┨岣邔(shí)踐教學(xué)
對于學(xué)生來說,其實(shí)踐能力的提高在很大程度上與教學(xué)的研究有著很大的關(guān)系,在教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的比率。實(shí)踐教學(xué)就是在教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生獲得一種感性知識以及基本的技能,來進(jìn)一步的提高自己的綜合性素質(zhì)。高校的教師們應(yīng)該從整體與系統(tǒng)的角度與層面出發(fā),構(gòu)建一個(gè)真正的適合于學(xué)生發(fā)展、能力提高的教學(xué)體系。在市場營銷專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中,要將實(shí)際能力作為一個(gè)重要的組成部分,制定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)評價(jià)等等。此外,對于實(shí)際教學(xué),其從另外一個(gè)角度來說,也是認(rèn)識性的一種活動,對于實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施與開展都有著復(fù)雜性,所以,在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)這種教學(xué)的特點(diǎn)來不斷的總結(jié)規(guī)律,進(jìn)一步加強(qiáng)對于實(shí)踐教學(xué)理論的研究,提供依據(jù)。
。ǘ┺D(zhuǎn)變教學(xué)方式
首先,教師要徹底的改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,將之前的那種“滿堂灌”的方式徹底清除,在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動性,開展一種互動式教學(xué),將學(xué)生的學(xué)習(xí)變之前的被動為主動,要重視學(xué)生思維能力的提高,激發(fā)他們的創(chuàng)造性,在課題上鼓勵學(xué)生多思考、多交流。其次,在教學(xué)中加強(qiáng)對于案例的相關(guān)分析,用案例的講解來提高學(xué)生的思維分析能力、邏輯能力、以及解決實(shí)際問題的能力。此外,在對成績進(jìn)行考核中,不能僅僅是將理論作為考核的內(nèi)容,還應(yīng)該將實(shí)踐列入其中,這樣來調(diào)動起學(xué)生的積極性與主動性。最后,在教學(xué)中,要做到理論與實(shí)踐之間的結(jié)合,在課堂上將理論傳授給學(xué)生之后,可以對他們布置一些實(shí)踐性的活動,可以將學(xué)生進(jìn)行分組,通過小組的形式,開展實(shí)踐活動,在活動中將理論深化,并通過實(shí)踐能力。
。ㄈ┘訌(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)
實(shí)踐基地作為一個(gè)讓學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化成為實(shí)踐的一個(gè)中間場所,起著重要的作用,學(xué)生能力的提高是離不開實(shí)踐基地的,學(xué)校應(yīng)該積極的重視起來,為學(xué)生建設(shè)良好的實(shí)踐基地,為企業(yè)提供一種智力上的支持,企業(yè)在經(jīng)營過程中遇到的一些困難,學(xué)校要協(xié)助其解決,幫助企業(yè)提高自己運(yùn)營的效率以及決策的效果,這樣學(xué)校與企業(yè)之間達(dá)到一種互贏的關(guān)系,同時(shí)學(xué)生在實(shí)踐過程中,自己的能力也得到了提升。
總結(jié):總之,市場營銷專業(yè)教學(xué)中要注意學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng),這樣在學(xué)生走上工作崗位之后才能將所學(xué)的知識真正的應(yīng)用于實(shí)踐,促進(jìn)工作的開展。教師要對實(shí)踐能力給予重視,培養(yǎng)符合社會所需要的真正的營銷人才。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、目前工程進(jìn)展情況
。1)路基工程
挖方完成 萬方,占總量的61%。 填方完成 萬方,占總量的27%。
。2)片石混凝土擋土墻工程
本標(biāo)段片石混凝土擋土墻共 方,已完成 方,剩余 方。
。3)過水隧洞
1#水洞已完成101米,占總量的30%。 2#水洞已完成3米,占總量的2%。
3#水洞上導(dǎo)已經(jīng)貫通,下導(dǎo)已完成50米,占總量的80%。 4#水洞未開工。
二、冬季施工計(jì)劃
1、施工工期:
路基工程:冬季期間不停工(春節(jié)假期除外);
過水隧洞:冬季期間不停工(春節(jié)假期除外);
片石混凝土擋土墻:我部初步?jīng)Q定在下大雪前不停止施工,具體停工日期根據(jù)天氣變化情況決定。
2、投入設(shè)備、材料、勞力:
(1)、機(jī)械勞力:挖機(jī)4臺、汽車15臺、推土機(jī)4臺、平地機(jī)1臺、壓實(shí)設(shè)備7臺、破碎錘2臺、裝載機(jī)5臺、大型空壓機(jī)3臺
勞力及機(jī)械作業(yè)人員136人
。2)、主要材料儲備
彩條布30卷、棉衣150套、棉被150套、棉手套20xx雙、電爐30個(gè)、-20柴油100t、煤炭(目前20t)、防凍液150桶 。
三、施工和技術(shù)保證措施
Ⅰ、路基工程
1、半挖半填段落和挖填方交界處不進(jìn)行冬季施工。
2、冬季施工選用未凍結(jié)的石渣,填筑路基,填筑前應(yīng)先清除路基表面的積雪和冰塊。
3、填筑路堤,應(yīng)按橫斷面全寬平填,每層松鋪厚度應(yīng)比正常施工減少20%-30%,且松鋪厚度不得超過300mm。
4、當(dāng)填筑標(biāo)高距路床底面1m時(shí),碾壓密實(shí)后應(yīng)停止填筑,在頂面覆蓋防凍保溫層,待冬季過后整理復(fù)壓,再分層填至設(shè)計(jì)標(biāo)高。
5、冬季過后必須將填方路堤進(jìn)行補(bǔ)充壓實(shí),壓實(shí)度應(yīng)達(dá)到規(guī)范要求。
6、挖方邊坡不得一次挖到設(shè)計(jì)線,應(yīng)預(yù)留一定厚度的覆蓋層,待到正常施工季節(jié)后再修整到設(shè)計(jì)坡面。
7、路基挖至路床頂面以上1m時(shí),完成臨時(shí)排水溝后,應(yīng)停止開挖,待冬季過后再施工。
8、施工人員保溫措施
項(xiàng)目部管理技術(shù)人員住房內(nèi)采用暖氣集中供暖。施工人員供暖以暖氣為主,火爐、電爐為輔。施工時(shí)穿戴棉衣、棉鞋、手套等保溫。
、颉⑦^水隧洞 1、鋼筋加工:
鋼筋加工及焊接。鋼筋焊接采用在搭設(shè)的`鋼筋棚內(nèi)進(jìn)行,但在室外進(jìn)行焊接時(shí),溫度不宜低于-20℃,并采取防雪擋風(fēng)措施,減小焊件溫度差,焊接后的接頭嚴(yán)禁立刻接觸冰雪。對于已加工好的半成品鋼筋或綁扎好的鋼筋骨架為防雪采用蓬布進(jìn)行覆蓋。
2、混凝土拌和:
原材料保證措施:碎石采用防水彩條布覆蓋,防雪、保溫;中砂采用鋼管布棚,棚內(nèi)放置2座火爐保溫;隧道二襯砼用砂及水泥存放于洞內(nèi)保溫。砼用水采用加熱水箱(2.5t),電熱棒和炭火加熱法加溫確保水溫達(dá)到60℃-70℃。砼運(yùn)輸車停于洞內(nèi)或棚內(nèi)保溫,罐外采用專用保溫布。
砼拌和前,用熱水先沖洗攪拌機(jī)然后再投料。投料順序?yàn)楣橇稀⑺,攪拌,再加水泥、外加劑進(jìn)行攪拌。攪拌時(shí)間較常溫時(shí)延長,宜為2.5-3.5分鐘。通過適當(dāng)增加部分水泥用量、摻配高效減水劑等措施,來提高砼早期強(qiáng)度。
3、砼保溫措施:
隧道洞口掛保溫布簾,洞內(nèi)距洞口10m處設(shè)置兩座火爐加溫。二襯施工時(shí),在臺車兩側(cè)加布簾,臺車下設(shè)置火爐,確保溫度達(dá)到
10℃以上。在噴射混凝土和二襯施工的部位各布設(shè)兩支溫度計(jì),每兩小時(shí)測一次溫度。二襯砼施工時(shí)嚴(yán)格控制好砼的水溫、出料溫度、入模溫度;澆筑后,每兩小時(shí)測一次溫度,專人負(fù)責(zé)做好記錄。隧道的通風(fēng)、照明工作必須保證,創(chuàng)造良好的施工環(huán)境。
4、砼的養(yǎng)護(hù):
養(yǎng)護(hù)期間洞內(nèi)的溫度不低于10℃,在白天溫度高于15℃時(shí)可適當(dāng)噴水養(yǎng)護(hù)。
5、施工人員保溫措施
項(xiàng)目部管理技術(shù)人員住房內(nèi)采用暖氣集中供暖。施工人員供暖以暖氣為主,火爐、電爐為輔。施工時(shí)穿戴棉衣、棉鞋、手套等保溫。
、蟆⑵炷翐跬翂
混凝土拌制可采用加熱法和摻防凍劑法。原材料使用時(shí)的溫度根據(jù)實(shí)際試拌情況確定。采用加熱拌合水為主,輔以骨料保溫和加熱措施,對骨料采取防風(fēng)雪措施,對水泥和外加劑采取保溫措施,以保證混凝土拌合物的初始熱量。
混凝土拌制在滿足施工的條件下,宜選用較小的水灰比和較低的坍落度。 混凝土施工過程中,要用保溫材料包裹攪拌車及混凝土輸送管道。 混凝土運(yùn)輸采用帶有攪拌功能的混凝土罐車運(yùn)輸?shù)浆F(xiàn)場,通過混凝土泵車或自卸入模。
澆筑混凝土前,應(yīng)先清除模板及已澆筑混凝土表面的冰雪和污垢。如遇氣溫變化,應(yīng)及時(shí)用篷布遮蓋好,必要時(shí)用蒸汽加熱,使模板和已澆筑混凝土的溫度不低于0℃,在加熱過程中,應(yīng)安排專人觀測溫度,并詳細(xì)記錄,不達(dá)到0℃不澆筑混凝土;
澆筑混凝土選擇在天氣夠暖的白天進(jìn)行,一般在上午10點(diǎn)左右進(jìn)行澆筑,下午16點(diǎn)左右結(jié)束;已澆筑擋墻四周采用篷布覆蓋保溫養(yǎng)生,凝土強(qiáng)度未達(dá);四、質(zhì)量保證措施;
1、建立健全冬季施工質(zhì)保體系,充分做好冬季施工各;組長:***副組長:**成員:********;
2、做好冬季施工技術(shù)交底工作,使工程技術(shù)人員施工過程中嚴(yán)把工藝操作關(guān),嚴(yán)格按規(guī)范施工;派專人專職負(fù)責(zé),做好氣候溫度記錄,加強(qiáng)冬季施工現(xiàn)場安全教育工作。
四、質(zhì)量保證措施
1、建立健全冬季施工質(zhì)保體系,充分做好冬季施工各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 冬季施工質(zhì)量、安全領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長:*** 副 組 長:** 成 員:********
2、做好冬季施工技術(shù)交底工作,使工程技術(shù)人員、施工作業(yè)隊(duì)真正掌施工要點(diǎn)和關(guān)鍵部位。
3、施工過程中嚴(yán)把工藝操作關(guān),嚴(yán)格按規(guī)范施工,嚴(yán)格執(zhí)行自檢、互檢、抽檢制度,把好施工中每到工序交接關(guān)。
4、派專人專職負(fù)責(zé),做好氣候溫度記錄。
五、安全保證措施
1、加強(qiáng)冬季施工現(xiàn)場安全教育工作,特別是防火、防電、防煤氣。
2、冬季施工時(shí),要采取防滑措施。生活及施工道路、架子、坡道經(jīng)常清理積水、積雪、結(jié)冰,斜跑道要有可靠的防滑條。
3、冬季施工現(xiàn)場嚴(yán)禁用明火取暖,應(yīng)訂出具體防火安全注意事項(xiàng),并將責(zé)任落實(shí)到人。
4、現(xiàn)場火源,要加強(qiáng)管理;住宿使用焦炭爐、煤爐時(shí),應(yīng)注意通風(fēng)換氣,?防止煤氣中毒。
5、上下立體交叉作業(yè)的地方必須有專職安全員堅(jiān)守崗位。
6、對機(jī)械作業(yè)手進(jìn)行交通安全教育,杜絕交通安全事故。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、班會背景
現(xiàn)在的家庭中,孩子大多是獨(dú)生子女,他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關(guān)心,有的是爺爺奶奶,外公外婆,爸爸媽媽六個(gè)人疼著一個(gè)孩子。許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”,什么事都有自己包攬下來,耳朵里經(jīng)常聽到的是“放那兒,讓我來吧”這些話,就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。一年級的孩子剛從幼兒園的小朋友成為一名小學(xué)生,學(xué)習(xí)任務(wù)相對加重,長輩們就更是生怕孩子累著了,更是事事包辦。甚至連孩子的書包也要代勞收拾。學(xué)生早上來校不交作業(yè),問其為什么,回答說是家長沒幫他裝進(jìn)書包,還一副理所當(dāng)然的樣子。其實(shí)家長們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹立勞動光榮的觀念,反而助長了孩子們惰性,而且對于孩子的成長也是有害無益的。因此,教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手”的主題班會。
二、班會目的
1、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力以及自己的事情自己做的責(zé)任感
2、樹立學(xué)生別人的事情幫著做的為他人服務(wù)的意識
3、激發(fā)學(xué)生勞動的興趣,引導(dǎo)學(xué)生不會的事情學(xué)著做的勞動意識
4、針對我班現(xiàn)存的衛(wèi)生情況進(jìn)行集體事情大家做教育
三、班會準(zhǔn)備
多媒體課件、音樂、學(xué)生勞動的照片
四、班會過程
活動環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)意圖
一、課題導(dǎo)入
1、讓學(xué)生猜謎語:十個(gè)小朋友,你有我有大家有,十個(gè)小朋友,左邊五個(gè)右邊五個(gè),十個(gè)小朋友,只會做事,不會張口。
2、《人有兩件寶》兒歌表演
3、讓學(xué)生討論自己的手有什么作用。
4、復(fù)習(xí)《小白兔和小灰兔》
5、小品《手的自白》
6、導(dǎo)出課題:我有一雙勤勞的手。
1、謎語導(dǎo)入,提高學(xué)生興趣。
2、讓學(xué)生自由討論發(fā)言,對主題的引出作一個(gè)鋪墊。
3、同時(shí)也給學(xué)生一些初步的感知,知道自己的手不僅會做,而且能做很多事。
1、讓學(xué)生看正在做家務(wù)的學(xué)生的照片。讓學(xué)生發(fā)言,自己會做哪些。
2、再讓學(xué)生說說自己會做什么,做了些什么。有的在擦桌子,有的在疊被子,有的在澆花,有的在拖地……
3、整理書包比賽
小結(jié):自己的事情自己做
4、你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外,還為別人做過事嗎? 讓學(xué)生看看一些小朋友為長輩做事的照片。
小結(jié):別人的事情幫著做
5、讓學(xué)生看圖片分辨,8類事情我們哪些該學(xué),哪些不該學(xué)。
小結(jié):不會的事情學(xué)著做
6、讓學(xué)生看兩種教室的對比圖片,感悟教室環(huán)境的重要性。
小結(jié):集體的事情大家做
1、讓學(xué)生自由發(fā)言,對別的學(xué)生也一種激勵。
2、整理書包比賽讓小朋友活動起來,調(diào)動積極性,同時(shí)也有教育意義
3、讓孩子明白自己的事情自己做,別人的事情幫著做,不會的事情學(xué)著做,集體的事情大家做。
4、讓學(xué)生在交流中溝通和感悟,了解別人會做的事情,也激勵自己也去努力。
總結(jié):
1、讀兒歌
2、小朋友們今天學(xué)到了什么?
引出:我們要有一雙勤勞的小手
3、唱歌:《我有一雙勤勞的手》
通過一首激勵勤勞的兒歌再一次激發(fā)學(xué)生做一個(gè)勤勞孩子的意識?偨Y(jié)本次班會的主旨,讓學(xué)生自由發(fā)言,在歌聲中結(jié)束本次班會活動。
班主任發(fā)言
我們每一個(gè)人都要有一雙勤勞的手,這樣才能做到自己的事情自己做,別人的事情幫著做,不會的事情學(xué)著做,這樣的小朋友才是對自己負(fù)責(zé),對家人負(fù)責(zé),對同學(xué)老師負(fù)責(zé)的好孩子。也只有這樣,才大才能成為一個(gè)有用的人,讓自己的人生變得更有意義。老師也相信,我們班的小朋友一定能讓自己的手做出許多有有意的事情。
六、反思重建
反思:
1、首先四個(gè)小責(zé)任感教育層次不夠清晰,應(yīng)該在每一個(gè)小節(jié)結(jié)束后都對所要達(dá)到的教育目標(biāo)有一個(gè)突出的小結(jié),讓學(xué)生有一個(gè)清晰的概念。
2、整理書包的環(huán)節(jié)應(yīng)該以孩子為主,比如在比賽結(jié)束后,要對如何整理書包做一個(gè)歸納性的總結(jié),讓每個(gè)學(xué)生都能夠很清楚該如何整理書包,可以嘗試讓學(xué)生來評價(jià)三位小朋友整理的書包如何。
3、學(xué)生交流:哪些事情應(yīng)該自己做?事先可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,再來交流發(fā)言,最后老師作歸納性的總結(jié),讓學(xué)生清楚的知道哪些事情是要自己做的。
重建:
一、揭題
1、猜謎語
十個(gè)小朋友,你有我有大家有,十個(gè)小朋友,五個(gè)在左,五個(gè)在右,十個(gè)小朋友,只會做事,不會開口。
。ㄕn件出示雙手圖片)
2、小品《手的故事》
學(xué)生表演小品《手的故事》,由此引出班會主題《我有一雙勤勞的手》,并齊讀。
二、自己的事情自己做
1、觀看照片:小朋友在洗自己的襪子,鋪床,整理書包等
2、學(xué)生交流:我會……
3、整理書包比賽
嘗試主要讓學(xué)生來評價(jià),再根據(jù)學(xué)生評價(jià)的情況再以點(diǎn)評。
小結(jié):自己的事情自己做
三、別人的事情幫著做
1、觀看照片:小朋友在幫家人掃地、洗碗、曬被子等
2、學(xué)生交流:我?guī)蛣e人……
小結(jié):別人的'事情幫著做
四、不會的事情學(xué)著做
1、提問:遇到不會的事情該怎么辦?
。ǔ鍪菊掌阂粋(gè)小姑娘正在幫媽媽洗碗,從看到自己實(shí)踐的過程。)
小結(jié):不會的事情學(xué)著做
4、行為辨析:哪些事情能學(xué)著做?哪些事情現(xiàn)在還不能學(xué)著做?
五、集體的事情大家做
讓學(xué)生看兩種教室的對比圖片,感悟教室環(huán)境的重要性。
六、總結(jié)
1、學(xué)生交流班會課的收獲
2、齊誦兒歌
3、小結(jié):
自己的事情自己做
別人的事情幫著做
不會的事情學(xué)著做
集體的事情大家做
4、學(xué)生演唱歌曲《我有一雙勤勞的手》
班主任發(fā)言
我們每一個(gè)人都要有一雙勤勞的手,這樣才能做到自己的事情自己做,別人的事情幫著做,不會的事情學(xué)著做,這樣的小朋友才是對自己負(fù)責(zé),對家人負(fù)責(zé),對同學(xué)老師負(fù)責(zé)的好孩子。也只有這樣,才大才能成為一個(gè)有用的人,讓自己的人生變得更有意義。老師也相信,我們班的小朋友一定能讓自己的手做出許多有有意的事情。讓我們一起加油吧!
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、活動主題
“團(tuán)結(jié)互助,增進(jìn)友誼”
二、活動目的
四月天春意盎然,正是踏青春游的好時(shí)節(jié)。
通過本次春游活動,在領(lǐng)略優(yōu)美景色的同時(shí),促進(jìn)本班同學(xué)間的交流,營造和諧融洽的集體氛圍,豐富同學(xué)們的校園生活,陶冶情操。
同時(shí),圍繞我們的主題“團(tuán)結(jié)互助,增進(jìn)友誼”,加強(qiáng)同學(xué)們的`集體意識,使班級更具有凝聚力,讓同學(xué)們在春意盎然的季節(jié)里放飛心情。
三、活動對象:青園一(1)班全體師生以及家長
四、活動時(shí)間:20xx年4月7日
8:30—15:30
五、活動地點(diǎn):南郊公園
六、活動內(nèi)容
(一)前期準(zhǔn)備工作
召開全班會議。
為全體同學(xué)講解春游當(dāng)天的行程,讓同學(xué)們對行程有大致的了解。
同時(shí)提醒同學(xué)們出行應(yīng)該注意安全的問題,例如不要私自離隊(duì)獨(dú)立行動。
(二)活動當(dāng)天事宜:
活動內(nèi)容
一、深山尋寶
1、游戲規(guī)則:在規(guī)定的范圍內(nèi),將10個(gè)寶藏藏匿于不同地方,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由家長帶孩子參與搜尋,設(shè)定1、2、3等獎,給予相應(yīng)獎勵。
2、游戲道具:信封10個(gè)等
二、拔河比賽
1、游戲規(guī)則:將全班同學(xué)按座次分為2組進(jìn)行比賽,共拔三局,獲行2次勝利的為勝方。
2、道具:拔河繩子一根。
三、兔子蹲游戲
1、游戲規(guī)則:每個(gè)家長帶孩子對面雙手相扣,與其他參賽隊(duì)員站成一排。
聽至工作人念到自己的動物顏色名稱就馬上蹲下來。
如:白兔子蹲,白兔子蹲完,紅兔子蹲……。
2、游戲道具:白、紅、黑、黃兔子的頭套。
四、無敵烽火輪
1、游戲規(guī)則:10人協(xié)作相互協(xié)作,使用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)能容納10個(gè)人的封閉大圓環(huán),將圓環(huán)立起來全隊(duì)人員站在大圓環(huán)上邊走加滾動大圓環(huán),在規(guī)定時(shí)間和距離內(nèi)最先達(dá)到終點(diǎn)的獲勝。
2、游戲道具:報(bào)紙、膠帶等
五、捆綁腳環(huán)
1、小隊(duì)員和家長一起拿繩子捆腳環(huán),只要雙方腳走向一樣,考默契程度,先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。
2、游戲道具:小繩10根
六、丟手絹
1、所有小隊(duì)員圍繞一圈,一邊唱一邊丟手絹,輸家表演節(jié)目,(如:唱歌、小品等)
2、游戲道具:手絹
七、活動費(fèi)用:AA制100元
費(fèi)用包括:一大一小中餐費(fèi)用,以及游玩過程中孩子的零食和水、班服T恤(游戲獎品等),另加一大人加20元。
注意事項(xiàng)
1、為保證學(xué)生安全,活動中請家長照看好自己的小孩,以防責(zé)任事故的發(fā)生。
2、8:30所有參加人員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn),方便各組組長統(tǒng)計(jì),清點(diǎn)人數(shù)。
所有費(fèi)用當(dāng)天在門口收取,費(fèi)用交納會計(jì)部吳啟朋媽媽。
3、有攝影愛好者請向鄧時(shí)雨媽媽報(bào)名。
由鄧時(shí)雨媽媽收集影像資料。
(為我們參加等于活動的家長留下歡快的瞬間)。
4、因活動屬于親子互動環(huán)節(jié),建議到場家長穿舒適、便于運(yùn)動的著裝。
5、一切行為聽指揮,每項(xiàng)活動結(jié)束后由分組組長清點(diǎn)人數(shù),讓孩子們增加集體意識,團(tuán)隊(duì)精神。
6、公園不亂丟果皮紙屑,愛護(hù)公物,人人有責(zé)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
到底什么是民宿?
如今中國大多數(shù)所謂的民宿,只是給房子所謂“小資”情調(diào)裝修下,再加上些地方元素或文化符號,但歸根到底,還是原來的農(nóng)家樂模式。
隨著各地政府積極出臺民宿推進(jìn)辦法和發(fā)展規(guī)劃,面對當(dāng)今的民宿熱,我們從中國策劃研究院浙江分院策劃的“相約山水,漫居雙林”民宿改造提升規(guī)劃的角度,來談一談民宿的那些事兒……
民宿設(shè)計(jì)與現(xiàn)代建筑的碰撞
隨著民宿的興起,人們以為可以找回淳樸、自然的“桃花源”。但政府過度的民宿規(guī)劃改造往往被營造成了一個(gè)個(gè)僅僅在外觀上不同于現(xiàn)代都市的鄉(xiāng)村式大賣場。那個(gè)我們以為找到的“桃花源”,也只是沒有靈魂和文化內(nèi)涵的漂亮空殼。
雙林村的民宿在發(fā)展過程中其實(shí)也面臨著這樣的問題,統(tǒng)一的現(xiàn)代建筑風(fēng)格,與我們想象中民宿的古樸感、歷史感格格不入。在此基礎(chǔ)下,通過對每間民宿進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研、定義它們不同的主題風(fēng)格,在現(xiàn)代建筑風(fēng)格中融入古典元素,重新設(shè)計(jì)古舊、充滿江南韻味的標(biāo)識(門)牌等,以古樸、自然氣息濃厚的氛圍讓旅人心動,吸引旅人的停駐,讓游客在旅途中尋找現(xiàn)代生活中的“桃花源地”。
讓民宿成為鄉(xiāng)村旅游者的棲息地
如今的80后、90后,骨子里就有獨(dú)立審美,追求自由的基因。他們渴望自由,喜歡行走。在旅行中,他們厭惡千篇一律的酒店式服務(wù),熱衷于青年旅舍、民宿等能夠體驗(yàn)當(dāng)?shù)厝说纳罘绞剑谌氘?dāng)?shù)厝松畹木幼◇w驗(yàn)。不知從什么時(shí)候起,朋友圈里曬星級酒店的少了,更多人開始關(guān)注民宿,鄉(xiāng)村,自然……
如何讓雙林村的民宿脫穎而出,成為旅行者們的棲息地?中策院的策劃師和設(shè)計(jì)師們是這樣做的`:運(yùn)用雙林村獨(dú)特的風(fēng)土人情和鄉(xiāng)土文化為元素,打造雙林“一居一品”、“一居一飾”、“一居一味”、“一居一事”的個(gè)性化民宿體驗(yàn)之旅,從軟裝著手,改變其以往大同小異的居住田間,以吸引不同主題風(fēng)格愛好者的游客前往。從最初的破舊小村,到畫里山村,雙林已成為都市一族避暑親水游熱點(diǎn)休閑目的地。
專注鄉(xiāng)村旅游、休閑農(nóng)業(yè)、農(nóng)場、民宿、農(nóng)家樂等經(jīng)營者服務(wù),實(shí)現(xiàn)資源的有效對接,締造一個(gè)全方位的生態(tài)鏈互動平臺。
欣賞醉美鄉(xiāng)村,唯美景色,了解生你、養(yǎng)你的故土,還有關(guān)注鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)農(nóng)業(yè),還有鄉(xiāng)村的生態(tài)環(huán)境。
設(shè)計(jì)方案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立知識點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。
活動一
活動名稱:我們?nèi)ソ加?/p>
活動目標(biāo):
認(rèn)識一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
活動準(zhǔn)備:
環(huán)境布置---
1、積木圍成的'池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。
活動與指導(dǎo):
1、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)
3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。
活動二
活動名稱:小猴兒摘桃子
活動目標(biāo):
通過動手操作,讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。
活動準(zhǔn)備:小猴頭飾、桃樹模型。
活動過程:
1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子!
2、請每只小猴子摘一個(gè)桃子,邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:“許多可以分成1個(gè)1個(gè)!
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