1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 設(shè)計方案

        時間:2024-05-05 11:35:05 設(shè)計方案 我要投稿

        實用的設(shè)計方案常用(3篇)

          為了確保事情或工作有序有力開展,常常需要提前進行細致的方案準(zhǔn)備工作,方案是在案前得出的方法計劃。那么你有了解過方案嗎?下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案3篇,希望能夠幫助到大家。

        實用的設(shè)計方案常用(3篇)

        設(shè)計方案 篇1

          【教學(xué)要求】

          1、學(xué)會本課生字。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

          3、能理解詩句,并能體會出本詩所描繪的景色,從中受到美的熏陶。

          4、欣賞孟浩然的《望洞庭湖》。

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入揭題

          1、同學(xué)們,我們偉大的祖國山河秀麗,風(fēng)景如畫。神奇的五彩池,奇?zhèn)o比的石林,如詩如畫的山峽,水平如鏡的西湖。今天,想帶大家去洞庭湖走一走,領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的?

          2、結(jié)合學(xué)生收集的資料來介紹洞庭湖的。

          3、多媒體出示洞庭湖的畫面:

          (定格一張月夜下的洞庭湖畫面)

          師:你看到了什么景象?

          師:你能用上一些詞來形容看到的景物嗎?

          4、引出課題:

          師:洞庭湖的景象非常迷人,從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引,寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近,看到了這樣一幅美景,不禁詩興大發(fā),寫下了一首千古傳頌的佳作。聽,他正在吟誦呢!

          多媒體出示詩和配樂朗誦。

          二、精讀會意

          1、自讀全詩,明要求:

          讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的生字看生字表,讀通詩句。

          2、檢查自學(xué)效果,相機正音。

          3、再讀,邊讀邊思考,看看能讀懂了哪些詩句,可以借助字典,也可與同桌討論。

          4、理解詩句:

         、 教學(xué)“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨!

          生:我理解了“湖光秋月兩相和”:

          (多媒體出示)

          相:相互。

          和:和諧、協(xié)調(diào)。

          湖光:湖水的光。

          秋月:可以看出時間是秋天的晚上。

          師:你理解得真不錯。

          生:我理解“兩相和”:湖水和月光融合在一起,顯得非常和諧。

          生:這句詩的意思是:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,兩者融合在一起,顯得非常和諧。

          生:我理解了“潭面無風(fēng)鏡未磨”:

          (多媒體出示)

          潭面:是指洞庭湖面。

          未:沒有。

          磨:磨拭。

          鏡未磨:指沒有磨拭過的銅鏡。

          師:沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的感覺?

          生:朦朦朧朧、模模糊糊。

          生:我理解這句詩意:湖上一點風(fēng)也沒有,湖面朦朦朧朧,就像一面沒有磨拭過的銅鏡。

          師:詩中把什么比作什么?

          生:把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)。

          師:誰能美美地把這兩句詩讀好?

          (給生配樂)

          湖光/秋月/兩相和,

          潭面/無風(fēng)/鏡未磨。

         、 教學(xué)“遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺”:

          (多媒體出示)

          生:遙望:遠望。

          師:點題,可以看出詩人離洞庭湖有一段距離,所以詩的.題目是《望洞庭》。

          生:山水色:山就是指君山,這句詩的意思是遠遠望去,洞庭湖和君山的顏色,就像“白銀盤里一青螺”。

          師(出示洞庭湖與君山圖)

          師:這句詩中,把什么比作了什么?

          生:把(洞庭湖)比作(白銀盤);把(君山)比作(青螺)。

          請生讀好這兩句詩:

          遙望/洞庭/山水色,

          白銀/盤里/一青螺。

          師:這首詩意境很美,誰能美美地吟誦并背誦。

          ⑶ 體會意境:

          師:閉上眼睛,聽配樂朗誦,你能想像出這樣的景色嗎?用上一兩個形容詞來說一說。

          生說意境。

          三、拓展延伸

          1、欣賞孟浩然的《望洞庭湖》:

          望洞庭湖 (孟浩然)

          八月湖水平,涵虛混太清。

          氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。

          2、了解詩的大意,感受洞庭湖不同的意境。

          四、總結(jié)

          師:同學(xué)們,洞庭湖是我國的名勝,觀光旅游的人很多,你們將來有機會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳陽樓,好好地領(lǐng)略一下祖國的錦繡風(fēng)光。

          五、作業(yè)

          想像《望洞庭》所描繪的景色,用幾句話寫下來。

        設(shè)計方案 篇2

          一、指導(dǎo)思想:

          以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以保障師生身體健康為目的,促進師生衛(wèi)生、環(huán)保意識的增強,促進校園文明向上程度的提高,并帶動和促進社會、家庭和個人的文明、節(jié)約良好風(fēng)氣的形成。

          二、主要目標(biāo):

          增強師生衛(wèi)生意識、健康意識、環(huán)保意識、節(jié)約意識、大局意識、控制或禁止吸煙,促進教師良好習(xí)慣和社會文明風(fēng)氣的形成。

          三、主要措施和步驟

          1.成立組織。成立以楊景民為組長,佟冬、崔德生、杜立新、曹金川為組員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,具體領(lǐng)導(dǎo)和實施學(xué)校創(chuàng)建工作。

          2.查找不足。分別召開領(lǐng)導(dǎo)班子會,創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組會、教師會、學(xué)生會。分析我校師生中的吸煙情況,查找存在的`問題與不足,拿出創(chuàng)建辦法與措施。

          3.廣泛宣傳。根據(jù)創(chuàng)建無煙學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)和要求,結(jié)合我校實際和創(chuàng)建目標(biāo)、向廣大師生及學(xué)生家長宣傳我校創(chuàng)建無煙學(xué)校的意義、目的要求和做法,讓師生共同認可和參與創(chuàng)建工作,家長支持創(chuàng)建工作。同時,向?qū)W校所處社區(qū)滲透我校創(chuàng)建工作。

          4.實施創(chuàng)建。制訂并完善學(xué)??zé)熤贫。進行老師、學(xué)生家長吸煙情況調(diào)查,向教師進行控?zé)、禁煙意愿調(diào)查,現(xiàn)有“煙民”公開承諾,學(xué)生動員家長控?zé)熣魑牡取i_展全員監(jiān)督活動,煙蒂搜索,分析公共場所的煙蒂及來歷,對教師在校內(nèi)外公共場合吸煙進行適度曝光,與陋習(xí)決裂,清除公共場所的盛煙器具。標(biāo)志警示、在校門口、公共場所、學(xué)校醒目位置擺放、張貼、懸掛警示牌、標(biāo)志和標(biāo)語,提醒禁煙控?zé)煛i_辟吸煙室,營造比較舒適的校內(nèi)吸煙室,讓“煙民”有宣泄的場所。實施獎勵,對五年以上煙癮的教師自創(chuàng)建之日起至年底徹底戒煙學(xué)校給予一定獎勵。

          5.鞏固成果。做好創(chuàng)建無煙學(xué)校的總結(jié)工作,表彰好的做法和典型,并研究實施長效控?zé)煓C制。

        設(shè)計方案 篇3

          《白楊禮贊》精彩教學(xué)設(shè)計方案

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、掌握“無邊無垠、坦蕩如砥”等字詞。

          2、有感情地朗讀課文。

          3、理解象征手法和白楊樹的象征意義。

          【教學(xué)重、難點】

          理解白楊樹的象征意義與象征手法。

          【教學(xué)方法】

          朗讀法、討論法、圈點勾畫法、啟發(fā)式教學(xué)法。

          【教學(xué)用具】

          錄音機、投影儀。

          【教學(xué)時數(shù)】

          一課時

          【教學(xué)設(shè)想】

          重點把握文章5、7兩段,揭示文章的象征意義及反問、排比修辭方法的運用,突出朗讀。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、質(zhì)疑探究的能力,推進民主、平等、和諧、友好,教學(xué)相長的教學(xué)過程。

          【教學(xué)過程】

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

          指導(dǎo)學(xué)生觀察語文課本封面,簡要說一說畫中白楊樹的特點,并適當(dāng)展開聯(lián)想,說說應(yīng)用哪些詞形容白楊樹比較適合。

          幻燈片:

          的白楊樹

          二、初讀課文,整體感知

          聽課文錄音5-7段,要求學(xué)生在聽的過程中注意文中生字詞的寫法與讀音。并運用圈點勾畫法,找一找作者是如何描寫白楊樹的形態(tài)的。

          三、再讀課文,把握要旨

          1、在學(xué)生回答白楊樹的外形特點后,與學(xué)生共同賞析課文第5段,感受白楊樹的'形態(tài)美,并指導(dǎo)朗讀。

          2、拋出問題:作者對白楊樹還做了哪些描寫。由此導(dǎo)入第7段。賞析本段,要求學(xué)生將四句反問句改成陳述句,并比較、朗讀、感受白楊樹的內(nèi)在美。

          幻燈片:

          反問句改成陳述句

          ……

          3、拋出問題:讀到這里,難道同學(xué)們還覺得本文僅僅是寫白楊樹嗎?

          4、講解什么是象征

          幻燈片:

          象征是……

          四、課外拓展,領(lǐng)會象征

          1、適當(dāng)擴展聯(lián)想,加深對象征手法的理解

          幻燈片:

          綠色——長城——

          2、聽歌曲《白樺林》從中感受象征的含義

          幻燈片:

          《白樺林》歌詞

          ……

          3、課后閱讀散文《白楊》,理解文中內(nèi)容及象征手法,并與《白楊禮贊》做比較閱讀。

          【板書設(shè)計】

          白楊禮贊

          茅盾

          象征

          樹人

          北方農(nóng)民哨兵

          上進的精神

        【設(shè)計方案】相關(guān)文章:

        設(shè)計方案11-03

        設(shè)計方案11-04

        設(shè)計方案[精選]11-04

        (經(jīng)典)設(shè)計方案07-28

        設(shè)計方案【精選】07-29

        (經(jīng)典)設(shè)計方案08-30

        【經(jīng)典】設(shè)計方案07-22

        [精選]設(shè)計方案08-24

        設(shè)計方案(經(jīng)典)08-21

        設(shè)計方案(精選)09-14

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>