(通用)教學活動方案設計
為了確保我們的努力取得實效,預先制定方案是必不可少的,方案是書面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編收集整理的教學活動方案設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學活動方案設計1
一、活動主題
錘煉教學基本功、打造高效課堂
二、活動意義
提高教師專業(yè)水平和教學能力,引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上,加強教師之間的業(yè)務交流與切磋,促進教學質量提高。
三、工作目標
開展教師“課內比教學”活動,重點是進行教學基本功比武。活動要以深化基礎教育課程改革,全面實施素質教育為導向,以構建高效課堂為重點,以導學練案為抓手,組織教師全員參與,搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺,促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務,努力創(chuàng)新教學方式,不斷提高教學能力,使我校教師隊伍業(yè)務素質得到整體提高。
四、領導小組
組 長:xxxx
副組長:陳 純
成 員:xxxx xxxx 春
xxxx
五、具體任務
教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解,對學生基礎及學情特點的分析,介紹教學方法和手段的選用,介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng),包括教學觀念(是否體現出生本教育理念)與知識功底,教學設計與教學組織實施能力,特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學互動、教學示范和實驗操作等方面。
六、時間安排
按照中心學校的統(tǒng)一安排,分為三個階段:
1.宣傳發(fā)動階段(20xx年8-9月)
20xx年9月上旬,學校召開教師大會做好宣傳動員,進行工作部署;20xx年9月中旬至10月, 各教研組認真落實活動的學習、宣傳和方案制訂工作。
2.活動實施階段(20xx年10月-20xx年4月)
20xx年10月,語文、數學學科以備課組為單位開展教師教學比武活動,并推薦優(yōu)勝者參加學校教師教學比武活動;其他學科以教研組為單位開展教師教學比武活動,并推薦優(yōu)勝者參加學校教師教學展示活動。20xx 年11 月,學校組織開展語文、數學學科校級教學比武活動,并推選優(yōu)勝者參加縣級教師教學比武活動。其他學科開展教師教學展示活動。并做推薦縣級教師教學比武活動人員工作。教導處、各教研組做好活動過程資料的搜集歸檔工作。
4.總結表彰階段(20xx年5月-20xx年6月)
20xx年5月底前,根據比賽結果,評出學校各科比武的先進個人,召開學!罢n內比教學”活動總結表彰大會,對評出的先進個人進行表彰。
六、活動要求
1.廣泛動員、全體參與。全校所有教師都要開展教學比武活動,都要參與說課、講課活動。教導處要建立教學比武活動制度和相關機制,保證全體教師參加到活動中來。
2.注重過程、夯實基礎。各教研組要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動,促進教師學知識、練硬功、強素質,夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養(yǎng)。
3、認真開展。 教學比武活動按照學;顒臃桨刚J真開展,經過評選,學校將選送優(yōu)秀教師參加縣、市級比賽,
4、充分準備。教師在講課前,需打印該課題的'教學設計和說課稿,交給評委作為評價講課和說課參考。
5、嚴肅紀律。 教學比武活動堅持公開、公平、公正的原則,學校根據活動內容制定評分標準,對每位教師的講課和說課進行量化評分,并按得分予以評獎。
七、組織保障
1.加強組織領導。學校成立以校長王世兵為組長的領導小組檢查、指導教師教學基本功比武活動,分管教學副校長陳純協助校長做好督促檢查工作。教研組長要充分發(fā)揮業(yè)務指導作用。
2.強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校,核心在校長。校長要率先垂范,親自主講改革課,親自參與說課、聽課、評課活動,要把主要精力用于推進依托“導學練案”實施生本教育的課堂教學改革工作,促進教師專業(yè)成長,全面領導和組織好學校比武活動,確保教師全員參與、全程關注、取得實效。
3.建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案,作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據之一,也作為學校向厲山中心學校推薦、評選優(yōu)秀教師的必備條件。學校開展教學比武活動情況,作為年度考核的重要依據之一。
4、開展表彰獎勵。 在“課內比教學”活動結束后,學校評選3名教學能手(語文、數學、綜合學科各1名),并頒發(fā)優(yōu)質課獎。
教學活動方案設計2
活動背景:
回顧我們以往的教育,應該看到它的不足:一是只注重形式,講究實效不夠;二是只有抽象概念,激發(fā)情感不夠;三是遠離生活,教育空間不夠。我們說,千層之臺,起于壘土,F代教育要走出困境,就應回歸生活,教育只有植根于生活世界,才能具有深厚的基礎和強大的生命力。然而,審視當今的社會,提到教育,人們首先想到的是學校,是課堂,這是一個相對狹小的空間;谶@樣的思考,并且結合我們教育處的地方教育主題“我是礦山小主人”我們開設了相應的校本課程,給學生一個開放的教育空間,讓他們在開放的環(huán)境下自由吸取和生長,把他們引向人的生活世界,引導他們去積極建構個人完整的生活經驗,追求生活的完整性,在完整生活的建構過程中獲得德性、個性的發(fā)展,健康的成長。
設計理念
以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生實踐、探索的興趣,讓學生走出封閉的書齋,了解、體驗、參與、創(chuàng)造現實生活,學會溝通與分享,合作與競爭,使師生在課程中國共產黨同成長。
活動目標:
1、基礎性目標:
1.了解煤礦工人一天的生活。
2.了解礦工工作的艱辛,認識到美好生活來之不易。
3.通過搜集資料、小組合作等多種活動方式,培養(yǎng)學生接觸社會,收集、處理信息等綜合能力。
2、發(fā)展性目標:
1.使學生樂于參與、積極參與實踐活動,了解煤鄉(xiāng)。激發(fā)好奇心,培養(yǎng)觀察力,促使兒童主動探索與發(fā)現問題,獲取通過多種方法解決問題的能力。
2.暢想將來,陶冶學生愛礦山、愛我們集團公司的情操,促使產生我要為“煤鄉(xiāng)”作貢獻的愿望。培養(yǎng)學生的社會責任感,關注家鄉(xiāng)的生產發(fā)展。
3.培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。
4.利用地方、社區(qū)、學校、家庭的課程資源,豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累,為學生建立正確的價值觀,形成良好的情感和態(tài)度奠定基礎
活動重點難點:
通過了解礦工一天工作流程,從中體會其工作的性質、艱辛以及他們工作所創(chuàng)造的價值,激發(fā)學生對礦工的敬佩之情,對煤鄉(xiāng)的熱愛之情,樹立自覺維護煤鄉(xiāng)的使命感。
教學方法:
通過現代視頻手段,以直觀的形象,設置真實的情境,使學生了解礦工一天工作的真正內涵,了解其艱辛,從而從心底產生對煤礦工人的敬佩之情!
活動準備:
課件與錄像、學生搜集有關資料
活動過程:
(一) 導入:
1、導入:俗話說:“一年之計在于春,一日之計在于晨!蔽覀兠篮玫囊惶扉_始了!誰來說說你的心情怎樣?
2、學生回答。
3、同學們每天帶著美好的心情走進學校,老師帶著美好的心情走進課堂。你我的每一天是怎樣度過的,同學們都知道。可是有一些人他們是怎樣度過自己的一天的,我們卻不知道。比如“生活在礦山之中的煤礦工人,你想知道他們是怎樣度過自己的一天嗎?”誰能就你的了解來說一說?
4、學生說。(換衣服,開班前會,下坑,工作,吃班中餐,工作,上坑,洗澡,回家。部分學生還拿來了對礦工的采訪錄音)
5、我發(fā)現同學們雖然對礦工有所了解,但是卻非常的淺顯。老師對此了解也不太深。這節(jié)課就讓我們一起走進他們,跟隨其腳步去了解他們的工作和生活吧。
。ū经h(huán)節(jié)從學生已有經驗出發(fā),聯系自己的了解來說說對煤礦工人的認知,從而建立最直接的感受。)
(二) 呈現圖片
老師搜集了一些圖片,大家一起來看看。
1、幻燈片出示 (工作流程)
學生觀看,教師講解。
提問:結合圖片與你的了解總結歸納礦工的工作流程。
(學生從自己已有的經驗入手,并且結合剛剛獲的感知,通過小組討論最終能夠自己總結出礦工的基本工作流程,充分體現了合作學習的作用。)
師:同學們我們剛看到的這些圖片都是靜態(tài)的、淺顯的,同學們想不想去他們的真實工作環(huán)境——井下去體驗生活呢?
2、出示錄像:(學生真實體驗)
注:仔細觀看,提出問題:
1) 煤是怎樣生產出來的?
2) 注意標志牌上有些什么字?
3、學生觀看錄像,教師適時講解:“煤,大抵可以分為泥煤、煙煤和無煙煤三類。煤,據說是若干年前、幾百萬年、甚至幾千萬年前的植物,大批的植物林,因為地殼的變動,而被埋到了地底,經過長久的重壓而形成的。在煤之中,以無煙煤的形成年代最久遠,也以無煙煤的形狀、外觀最為美麗。我們陽泉是全國最大的無煙煤生產基地。
因為煤大都藏在較深的地下,礦工為了采煤,往往要在幾百公尺深的礦穴下工作。對于不了解礦井的人來說,可能會不以為然,但是在深達幾百公尺的煤礦,什么事都可能發(fā)生,所以國家才會制訂這么多的安全條例來規(guī)范采礦活動,以保障礦工的生命安全。
大片的煤層被切割機切割了下來后,通過運輸皮帶運輸到地面上,再用火車、汽車等工具運輸到全國各地,支持祖國的現代化建設。
隨著科技的發(fā)展、煤炭業(yè)的發(fā)展、現在的工作面比以前有了改變。但是隨之又對現在的煤礦工人提出了新的要求,需要他們具有更高的文化知識,才能夠操作現代化的機械設備!
4、小組討論后交流感受
此時此刻,你已經了解了這么多,你有什么話要對他們說,或者結合你的學習情況,說一說你有什么感受、體會?
5、學生回答。(“誰知班中餐,次次皆辛苦” “工作是如此的危險” “理解了礦工親人的期盼” “明白了安全為天”……)
。ㄇ楦械竭_頂點,已經飽和,思想教育的最佳時機,激學生對礦工敬佩之情由然而生)
(三)、設計禮物
師:同學們此時此刻把我們的豪言壯語化為濃濃的情,用你最真摯的心為這些可敬可愛的.礦工叔叔們設計一份小小的禮物吧。
學生說自己的設計構想。(有禮物、語言的祝福、對礦工的囑咐……)
如:“我為他們設計一種特殊的安全帽,能預測危險”
“我送他們鵪鶉蛋和三全凌湯圓,愿他們永遠安安全全,團團圓圓”
“他們在黑暗中工作,卻是真正的光明使者”
。ㄓ捎跁r間關系,這一環(huán)節(jié)讓學生說說構想即可。)
(四)、小結
這節(jié)課我們通過學習,了解了礦工們是怎樣度過自己一天的。明白了他工作的艱辛。但這并不夠,以后我們還要通過多項活動,繼續(xù)了解礦工、礦山,從而使我們更加熱愛煤礦工人、熱愛礦山、熱愛我們集團公司。
教學反思:
1、 本節(jié)課的優(yōu)點:
1)本次活動設計從學生的生活入手,從他們的生活經歷出發(fā)創(chuàng)設教學氛圍,使學生可以很快的進入角色。比如說,在上課伊始,我和學生聊聊天,說說心情,自然而然的從自己的一天生活進入到課題——礦工的一天中去。
2)在第一次觀看課件的活動過程中,學生通過已有經驗與剛剛獲得的新體驗,自己總結出了礦工的工作流程,而且總結出的話語極為精練、恰當。而在禮物設計環(huán)節(jié)中,學生設計的禮物別具心意,都有些讓我想不到。例如:有組學生說:“為了保障礦工叔叔的生命安全,他們設計了多功能頭燈。”還有的說是送“鵪鶉蛋”,希望叔叔們能夠安安全全生產、平平安安、團團圓圓回家等……在學生所設計的過程中,他們真的十分可愛,處處給我驚喜和感動!
3)在這節(jié)課里,我與學生關系融洽,較為和諧。學生能夠放開思維,大膽想象。
4)活動設計有層次性,環(huán)環(huán)相扣,目標明確,學生能夠清楚地完成學習任務。
2、 本節(jié)課的不足:
1)教師相應的知識
不足,造成對課的深度理解上有些不夠。
2)思想教育滲透應該隨機教育,在每一個環(huán)節(jié)即可滲透,逐漸積累。而我有些死板,沒有緊跟學生的感受,總是在自己設計的環(huán)節(jié)才進行教育,貽誤了思想教育的最佳機會。
3)教師語言不夠簡練。
通過這次活動,我深深地感到要通過開展校本課程活動培養(yǎng)學生的綜合素質,教師必須首先更新觀念,進行改革。對于校本課程我有幾點想法:
1、 對教師的:
1) 催生教師的教育個性,推動了教師的專業(yè)發(fā)展。
校本活動使課程發(fā)生了質的變化,讓教師有了創(chuàng)造空間。通過行動研究,教師在努力成為課程的開發(fā)者,由現實的帶路人變?yōu)槲磥淼脑O計者,由模式化的職業(yè)訓練員逐步演化為個性化的創(chuàng)意指導員。由居高臨下轉向“平等中的首席”;實施中更加關注了“學習的學”,注意學生的親身體驗,引導學生將知識轉化為能力。教師在活動中真正懂得了該如何“蹲下來看孩子”,關注學生活動中新的生成,有效地組織、協調、指導活動的開展。老師們都覺得,這既是挑戰(zhàn),又給自身的專業(yè)發(fā)展帶來了不可多得的機遇。
2) 綜合實踐活動開展需要與學生的生活世界接軌
學生的生活世界是校本活動的源頭活水,校本活動的主題來源于學生的生活,活動的開展又回歸學生的生活。那么,校本活動應以什么樣的方式與學生的生活世界融合,使二者互動,促進學生的積極發(fā)展呢?具體到學生的學習生活,如何與以往的學科課程結合呢?這是我們一下步探索的重點。
2、對于課堂教學的
1)要營造良好的課堂教學氛圍,建立民主平等的師生關系,要站在學生的角度看待問題。
2)設計要有層次性,環(huán)環(huán)相扣,目標明確,學生能清楚地完成學習任務。
3)教師講解語言要精當、生動。
教學活動方案設計3
活動名稱:兒歌《小老虎過生日》
班級:大班
時間:11月30日
執(zhí)教:聶世琴
活動目標:
1、通過觀看手偶表演,理解兒歌內容,學說兒歌中的對話。
2、通過圖標的提示,學習朗誦兒歌。
3、能和教師、同伴一起表演兒歌,體驗共同表演的樂趣。
活動準備:
1、根據兒歌內容,事先編排好手偶表演。
2、與兒歌內容有關的'圖標。
3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。
活動過程:
1、引導幼兒觀看手偶表演,初步理解兒歌內容。
提問:剛才的表演里有誰?小老虎給誰打了電話?它們是怎么說的?(引導幼兒學說對話。)
2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。
提問:小老虎今天過生日,熱鬧嗎?它想了一個什么辦法?它給誰打了電話?小白兔(小狗熊)是怎么說的?小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎?它們說了什么?小老虎又是怎么說的?(教師根據幼兒的回答及時貼上相應的圖標。)
3、教師邊指圖標邊朗誦兒歌。
4、幼兒嘗試和教師一起看圖標朗誦兒歌2—3遍,教師針對幼兒朗誦時出現的問題及時給予解決。
5、表演兒歌。
。1)幼兒自選胸飾,扮演小白兔或小狗熊,教師扮演小老虎,共同表演兒歌。
。2)幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。
教學活動方案設計4
活動目標:
1、練習用紙球擊目標,發(fā)展幼兒投擲能力和目測力。
2、學習遵守游戲規(guī)則,體驗規(guī)則在活動中的重要性。
活動準備:
1、用報紙、皺紙做成的只求若干只。
2、小臉盆若干只,盆內調好顏料,一盆一種顏色。
活動過程:
1、啟發(fā)提問,引起興趣:
(1)、教師啟發(fā)提問:
——“如果不用筆,你能怎樣在板上畫出一幅美麗的畫?”
。2)、幼兒討論交流。
。3)、激發(fā)游戲興趣:
——“今天我們做小猴投彩球的游戲,用紙團蘸上顏色投到板上看看會不會變成一幅美麗的圖案?”
2、提供材料,自由探索:
。1)、“小猴”玩紙球:
幼兒每人拿一只紙球,分散自由的地玩球(拋接,投擲)。
。2)、“小猴”投紙球:
按幼兒意愿,將幼兒分成人數相等的四隊。
提問:
——“今天的.比賽分成四隊進行,可以怎么分?”
。3)、每隊幼兒分別推選出自己的隊長,并為自己組取名。
——“你們想選誰做隊長?為自己的隊取個名字?”
(4)、每隊幼兒對準本隊的目標進行投擲練習。
3、難點練習,重點指導:
。1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲:
提示:每名幼兒拿一只紙球,蘸上顏色,然后投向白紙板。一對一塊板,各隊的幼兒應投自己隊的那塊板。如果投到別隊的板上,那就為別隊添彩。每人投了數個紙球后,教師發(fā)出“停止”信號,幼兒即停止投擲。
。2)、幼兒進行游戲。各隊幼兒對準自己的目標,投出彩球。教師及時指導,提醒幼兒顏料不要蘸得過多,瞄準了再投,不要投空,也不要投到別隊的板上。
4、共同講評,結束游戲:
將各隊色彩鮮艷的“畫”集中在一起,師生共同進行評價。
教學活動方案設計5
為了切實增強全體教師課堂研討的積極性,優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學效率,減輕學生課業(yè)負擔,打造高效課堂,學校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評比活動,F制訂本活動方案。
一、指導思想
以先進的教學思想為指導,切實體現新課程教學理念的要求,促進教師加強學習,鉆研教材,規(guī)范教師備課環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學設計,提高課堂教學質量,提升我校教學常規(guī)管理水平。
二、組織領導
三、參賽對象:學校全體科任教師。
四、活動時間:20xx年3月1日至20xx年6月20日。
五、參評教案要求
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1、全期教案;
2、教案課時數充足(書寫教案要標注課時數);
3、教案各環(huán)節(jié)齊全(課題、目標、重難點、教具、前置設計、教學過程、作業(yè)布置與板書設計等不得缺項);
4、教學過程科學有效,容量適中;
5、字跡工整,書寫規(guī)范。
(二)優(yōu)秀教案評選要求:(在合格教案基礎上,優(yōu)秀教案應具備如下要求:)
六、工作安排
1、組織教師學習學校制定的`“合格教案、優(yōu)秀教案評價標準”。
2、以教研組為單位,組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評價標準書寫教案。
3、在期中、期末兩次教案檢查中,各教研組對本期以來教師書寫教案進行初評。初評分一、二、三等三個等級(一等占25%,二等占35%,三等占40%),選送評為一等的教師的教案(1—2位教師的)到教導室集中參評。
4、教導室組織專門人員對各教研組選送的教案進行評比。評出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。
5、將獲學校教案評比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示,供全校教師參觀學習。
七、獎勵辦法
每期對榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎金60元,并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。
20xx年3月
教學活動方案設計6
一、實踐課教學目的
1、社會實踐是理論教學的重要補充,是《綱要》課理論“三進”的重要途徑,也是培養(yǎng)學生實際能力的有效途徑。因此,在教學過程中,堅持“教育與生產勞動和社會實踐相結合”的方針,讓學生走出課堂,走出校園,接觸社會,了解實際生活,既可以在運用科學理論對現實問題的思考中,加深對理論的理解與運用,同時又可以錘煉學生的意志品質,培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義和社會主義精神。
2、在《綱要》課實踐教學中,任課教師幫助學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析社會問題,解決實際問題,提高大學生發(fā)現問題、認識問題、思辨問題和解決問題的能力,使學生更好地掌握和運用課堂理論知識去指導社會實踐,在實踐中學會做事、學會做人,使他們成為社會主義現代化建設事業(yè)的建設者和接班人。
二、實踐課教學的具體內容
1、組織學生進行社會實踐調查
。1)題目:《我家鄉(xiāng)的烈士陵園》或《我家鄉(xiāng)的××紀念館》
。2)內容:要求學生對最靠近自己家鄉(xiāng)的烈士陵園或紀念館進行調查,考察它的建立、所紀念的革命先烈的.數量、犧牲的時期,列舉數名最著名的烈士的事跡,還要調查陵園或紀念館的規(guī)模面積、管理及經費來源等情況。
2、時間進度
。1)開課第一周對學生布置實踐課任務,說明具體要求,讓學生準備調查提綱;
。2)主要利用清明節(jié)、五一節(jié)、端午節(jié)及雙休日的時間完成;
。3)第20周提交調查報告。
。4)成績按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個層次劃分。
三、具體要求
1、調查報告、論文寫作要遵循以下具體要求來完成:
(1)題目和形式要規(guī)范
。2)結構合理,層次清楚,材料要翔實豐富。
。3)引用資料有出處
(4)必須附有自己在現場調研的照片資料和相應的圖片資料。
(5)用A4紙打印,字數不少于3000字。
2、PPT課件的具體要求
。1)圖片不少于30張;當只有少量的圖片時,課件不能單獨作為實踐課的最后作業(yè),只能作為報告的附帶資料。
。2)每張圖片都有清楚明確的文字說明;
。3)引用資料有出處
教學活動方案設計7
活動目標:
1、進一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現歌曲活潑的風格。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過游戲,體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動重點:
進一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現歌曲活潑的風格。
活動難點:
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
活動準備:
紅綠燈標志牌。
活動過程:
一、律動、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
二、進一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律,引導幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)
3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。
4、小朋友開著漂亮的小汽車,心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看,請小朋友帶著高興的'表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的動作來表演歌曲,請小朋友想一想可以怎么來表演小司機開小汽車。
2、幼兒自由創(chuàng)編動作表演歌曲。
3、剛才老師看見××小朋友表演的很好,(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的,教師帶領其他幼兒一起學習。)
四、游戲:紅綠燈
1、小朋友們都學會了開汽車,我們一起來玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規(guī)則:我們一起到門口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開小汽車,記住一定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。
4、帶領幼兒游戲。
教學活動方案設計8
為提高教師教學設計能力和課件制作水平,促進教師專業(yè)發(fā)展,深化課程改革,學校決定舉行優(yōu)質教學設計評比活動。
一、活動對象
全校各學科專任教師
二、活動時間
20xx年12月
三、活動要求
1、教案要求
教案應該力求體現“三性一特色”,即:規(guī)范性、科學性、先進性和突出課堂教學改革的特色。
。1)規(guī)范性
教學目標:體現知識、技能、情感態(tài)度價值觀“三維”教學目標。
目標制定的依據:學情分析、教材分析
教學重點、難點:重點突出、難點突破。
課時設計:課時安排要求合理。
教學策略:教學方法及教學媒體。
教學過程:教學內容、教師活動、學生活動、設計意圖、可能出現的問題及對策。
板書設計:新穎、明確、簡潔。
課后小結:思得、思失、思改。
(2)科學性
。1)教學目標明確,重點、難點突出,教材分析透徹,語言準確,切合教材和學生實際。
。2)教案中既能體現傳授知識的科學性、系統(tǒng)性,又能體現教學方法的靈活性、多樣化。
。3)先進性
。1)教案能很好地反映本學科的知識特點,適時對學生進行思想教育,做到教書育人有機結合。
。2)能恰當合理地使用現代教育技術手段,以學生為主體,突出自主性、合作性、探究性學習方式,體現課改的基本理念。
。3)教案要能有利于學生的'創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng),教學過程能體現師生互動的活動空間,并能注重學生的個性發(fā)展。
。4 )突出課改特色
、俸献鲗W習 ②自主學習 ③探究學習 ④信息技術與學科整合 ⑤增強德育教育實效性
2、作品必須是原創(chuàng)的。
3、將作品壓縮打包發(fā)至學校教研郵箱lphhzxjy@163。com。
四、評比及設獎辦法
1、由抽調教師組成評委小組秉著公平、公正的原則嚴格按照《優(yōu)質教學設計評比標準》對參評作品打分,按得分高低評定獲獎等次。
2、評選優(yōu)秀課件設計一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名、優(yōu)秀獎若干名,并對獲獎教師予以獎勵。
優(yōu)秀教案評比標準
1、(20分)書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設計科學合理。
2、(20分)教學設計能體現教學全過程,對課堂教學有很好的指導作用。
3、(20分)教學目的明確,重點、難點突出,教材分析透徹,語言準確,切合教材和學生實際。
4、(15分)教案中既能體現傳授知識的科學性、系統(tǒng)性,又能體現教學方法的靈活性。
5、(15分)以學生為主體,突出自主性、合作性、探究性學習方式,體現課改的基本理念。
6、(10分)能恰當合理地使用現代教育技術手段。
教學活動方案設計9
活動目標:
1,在看看講講中,認識貓頭鷹的主要外形特征和生活習性。
2、知道貓頭鷹是益鳥,激發(fā)幼兒關愛動物的情感。
活動重點:知道貓頭鷹是益鳥,要保護它。
活動難點:能講出貓頭鷹的主要外形特征
活動準備:認知準備:已經看過貓頭鷹圖片
材料準備:課件、范例
活動過程:
一,猜謎語:貓頭鷹
1,謎語:看上去像只貓,其實是只鳥,夜晚去放哨,田鼠跑不了。
2、看圖片講講貓頭鷹
·你發(fā)現了嗎,貓頭鷹什么地方像貓?什么地方像鷹?
·它喜歡呆在什么地方?最喜歡干什么?(生活習性)
·貓頭鷹有什么奇特的地方?(聽覺靈敏,晚上不睡覺)
3、觀看視頻,進一步了解貓頭鷹抓老鼠的.全過程。
小結:貓頭鷹在夜晚利用月光就能抓田鼠,他有著雷達般的聽覺,而且飛翔沒有聲音,這樣田鼠就跑不掉了,一只貓頭鷹一年能抓到一千只田鼠,所以它是益鳥,我們要保護它。
二,制作手工作品——貓頭鷹
1,出示頭飾,介紹制作方法
·示范剪鏤空的圓眼睛,(沿著線剪,不要剪壞)
·剪下眼睛條和貓頭鷹,進行拼裝
·給貓頭鷹穿上美麗的衣服(運用對稱涂色法)
三,延續(xù)活動,
游戲:貓頭鷹抓老鼠
教學活動方案設計10
活動目標
1、能愉快地跟著詩歌做動作。
2、替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
活動準備
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
活動過程
一、欣賞落葉
1.師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的.顏色、形狀。
二、感受詩歌意境
1.秋風一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。
3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。
4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。
三、嘗試仿編
1.請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。
2.根據幼兒的想像,填入“就像一群XX”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
教學活動方案設計11
目標:
、睂ΜF代通訊工具感興趣,有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
、舶l(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。
、沉私猬F代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。
準備:
電話機、手機、子母電話機、教師名片。
電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。
過程:
⒈通過觀察比較,了解電話機、手機的相同點和不同點。
、乓稣n題:
(大家坐定后,電話鈴聲響起)教師去接電話,然后告訴小朋友,新馨花園幼兒園的小朋友請你們去做客。
(手機鈴聲響起)誰愿意接著個電話?電話里告訴你什么?
提問:第一個電話是用什么接聽的?第二個電話又是用什么接聽的?
、票容^電話機和手機的相同與不同之處。
請幼兒仔細觀察,電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的發(fā)現告訴旁邊的小朋友)
教師小結:電話機和手機都有數字按鍵和其他功能鍵,都能打電話和接聽電話,但手機是一種移動電話,它沒有電話線,它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的,可以隨身攜帶,比一般電話機更方便。
、根據已有經驗,讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法,了解其用途。
、拍銈兇蜻^電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機時都要先撥對方號碼。)
、颇憬o誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯系朋友、請假、遇急事通知別人等)
、沁有什么特殊情況也需要打電話?(報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預報121等)
⑷象這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?
⒊了解其他通訊工具,擴大幼兒知識面。
、拍銈冞見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)
、瞥擞秒娫捄蛣e人聯系外還有什么工具也能使我們相互聯系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)
⑶這些東西都是干什么用的?
⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)
⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的.欲望。
科學家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個小小發(fā)明家,你想設計什么通訊工具?
時間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!
教學活動方案設計12
泥工是我們幼兒園的一種特色活動,以前我們常常重視的是結果,就是今天我們做的東西像不像、美不美,而忽視了一個制作的過程。在開展了幾年的泥工活動后,我切身感受到了活動常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說:“兒童的智慧,在他的指尖上!边@句話充分說明,在泥工活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,離不開幼兒的動手操作。
一、選題
(1)依據年齡特征 作為小班的老師,我是這么想的,老師要從多方面思考,對孩子的要求是否符合孩子的年齡特征和發(fā)展規(guī)律。對于剛入園的小班孩子而言“玩泥“是個什么,他甚至都不懂,我們就根據平時生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動中我們都是通過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力,適合幼兒的年齡特點。
。2)依據生活經驗 小班的孩子他們剛開始什么都不懂,他們會去對身邊的小零食感興趣,他還知道去品嘗,小嘴巴能嘗出不同的酸甜苦辣的味道。作為他們的老師
就要去引導他們去觀察事物的外形特征,然而說出來它是什么形狀的、什么味道的,(比如:糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長長的、黃黃的、彎彎的等等)并且把他們捏造出來,這樣對孩子們來說就容易多了。
二、經驗準備
。1)基本技能 小班的孩子起初是教幼兒認識泥工的材料和工具,知道它們的`名稱、性質、用途和用法。如知道什么是橡皮泥,什么是彈跳泥,知道它們是柔軟的,可塑造的,稍加團、搓,就可變成多種不同的形狀。 橡皮泥制作是幼兒手工制作活動的一種,通過團、搓、捏、壓、粘貼等技能方法,來表現物體的形象。 有的時候還運用各種圖形的模具、吸管、火柴棒,幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作,幼兒做出的作品色彩鮮艷,圖案美觀,形狀各異,幼兒非常有成就感,從而激發(fā)了幼兒對泥工活動的興趣。
(2)引導幼兒給基本形體命名 在幼兒塑造時,我們還著重引導孩子們去觀察一個事物,它看上去像個什么形狀。比如:圓圓的球我們叫它球形;小水滴的形狀我們叫它水滴形;蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形,還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便。
三、點滴經驗
。1)自由玩泥 由于小班的孩子年齡小,在情感認知動作等個方面都比較的粗淺,在泥工活動中的表現總是覺得不如意,常常讓幼兒自由操作。在操作的時候他們也時常會遇到問題,“老師,我不會,老師,我不會捏這個”。我們只能鼓勵他們自己動腦又動手,有時提供工具給他們,讓他們反復的練習,反復的操作。還提供一些簡單的模型,讓幼兒自己去做各種各樣的餅干;提供小刀讓幼兒去切,搓湯圓;提供火柴棒,插在團的圓團上做太陽的光芒;體驗橡皮泥的快樂,感受不同材料帶來的樂趣,促進幼兒的發(fā)張。
。2)實物范例 在小班泥工教學中,教師的示范是非常重要的,通常是教師給幼兒看一看預先準備好的實物或教師自己塑造的東西,通過讓幼兒觀察,明確它們的名稱、形狀、顏色,然后,教師就開始向幼兒逐步示范,邊做動作邊說明,幼兒隨著教師的示范,再去塑造。比如:如把泥放在左手心里,兩手來回地團,團出一個球形,表示西瓜、蘋果;蘋果兩頭有點扁,用小手把兩頭壓一壓,就是他的身體,蘋果好了嗎?沒有,還要加上果柄和葉子,我的蘋果做好啦!把圓柱形體壓一壓,彎一彎,做成了香蕉。通過示范講解,讓幼兒熟悉操作全過程,并動手一起操作。
(3)彩泥包裹,增強動手能力 為了讓幼兒做的水果大而真,老師先用報紙團成水果的形狀,再讓幼兒在紙球水果上面去包上漂亮的顏色,香香的味道。以前我們有一點大班孩子包裹的經驗,這次我們讓小班的孩子也學這樣的方法,我們發(fā)現,由于小班孩子年齡小,手控制不住,沒有辦法,順利的往下拉。經過老師的商量,根據小班幼兒年齡的特征,他們現在只會一塊一塊的去粘貼,后來,我們在包裹的時候,就選用給孩子一塊泥讓他去裹,這邊裹一塊那邊裹一塊,最后粘合起來。比如:蘋果兩頭是凹進去的,我們在團紙球的時候,就要把它定型定好了,兩頭一定要壓下去的,不然裹的時候就沒有辦法去弄。顏色裹好了,我們還要加上果柄和葉子,這樣才是完整的蘋果。
。4)果盤包裝,展示香甜果果 在果盤包裝上,開始我們就是看到一籃一籃的水果,覺得顏色豐富,我們才有想做水果的。我們還請家長們幫我們收集一些果籃,等我們把水果呈現在果籃里的時候,我們發(fā)現,效果不是很理想的,根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法,請其他老師幫我們看一看,提一些意見。最后,我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果,真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么,顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。
教學活動方案設計13
教學目標:
1.提高學生實踐研究的能力,使其進一步系統(tǒng)地掌握研究學習的方法。
2.擴充知識儲備,學習馬的精神與內涵。
教學重點、難點:
1.分組有針對性地進行主題式研究。
2.召開交流發(fā)表會。
教學準備:制作相應課件
教學時數:1課時
教學內容:馬的研究。
教學過程:
一、讀一讀,找一找。
二、積累:馬的'詞語。
三、講故事。
四、在小組內完成“馬的詩歌”“馬的圖畫”“小說中的馬”“查一查,填一填”等內容。
五、召開交流發(fā)表會。
⑴在學生召開交流發(fā)表會之前,教師要指導學生做好充足的材料準備。
、圃趯W生召開交流發(fā)表會時,教師要參與其中,適時對學生的作品進行評價,規(guī)范學生的語言。
、窃趯W生召開交流發(fā)表會后,教師要引導學生總結交流發(fā)表會的收獲與不足,為日后匯報類似實踐研究的成果奠定了良好的基礎。
教學活動方案設計14
目的:
1、通過觀察、實踐及談話等活動,使幼兒知道春天是種植的季節(jié),各種植物在春天播種后都會發(fā)芽、生長。
2、培養(yǎng)幼兒對種植、照料和觀察植物生長的興趣,并培養(yǎng)幼兒熱愛勞動,關心愛護植物。
活動安排:1、種植活動
2、種子發(fā)芽
活動一:“種植活動”
目的:1、讓幼兒親自參加種植活動(在家長的幫助下),親手種植一些植物(小種子:蠶豆、花生、綠豆、紅豆等),了解種子種在土里會發(fā)芽、長大、開花、結果。
2、培養(yǎng)幼兒種植、照料和觀察植物生長的興趣。
準備:小種子:蠶豆、花生、綠豆、紅豆等,請幼兒選擇自己喜歡的小種子帶回家,和自己的爸爸媽媽一起把小種子種起來。(自己選擇器皿和種植環(huán)境),種好后帶到幼兒園。
過程:一、先請幼兒給大家介紹一下自己種的是什么?
二、選用的是什么材料?
三、自己和爸爸媽媽是如何把種子種好的?
四、和幼兒一起猜想(討論)哪種生活方式的種子先發(fā)芽。(如:土里的、水里的、用紗布蓋著的等)
五、和幼兒一起把小種子放到自然角,請幼兒自己照顧小種子,并觀察它的變化。
活動二:“種子發(fā)芽”
目的:一、培養(yǎng)幼兒觀察種植的`興趣。
二、培養(yǎng)幼兒細心觀察的能力。
三、引導幼兒發(fā)現種子發(fā)芽需要水、適宜的溫度、空氣等方面。
過程:一、先請幼兒觀察小種子有什么變化?
二、討論:“為什么有的小朋友的小種子發(fā)芽了,有的小朋友的小種子沒有發(fā)芽?”為什么(互相看看有什么不一樣的?)
三、請幼兒說說怎樣照顧小種子才會很快的長大?引導幼兒發(fā)現種子發(fā)芽需要水、空氣和適宜的溫度。
四、請幼兒細心的照顧小種子,并觀察各種種子發(fā)芽生長情況。
分析:此活動幼兒興趣很大,由于家長工作的配合效果很好。通過這個活動幼兒更加喜歡到自然角觀察了,發(fā)現小秘密就高興地告訴我,從而在生活中幼兒豐富了一些生活經驗的積累。
教學活動方案設計15
活動準備
1.材料:一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2.工具:剪刀、固體膠、雙面膠。
3.制作范例1個。
4.制作步驟流程圖(見右圖)。
活動過程
1.回憶情境,演示范例,激發(fā)幼兒制作的欲望。
2.了解制作的步驟和所需材料、工具。
(1)教師:要做旋轉木馬,需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)
(2)教師:旋轉木馬怎么做呢?老師給你們帶來了制作流程圖(展示制作步驟圖),你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?
(3)教師用兒歌小結操作流程。
杯子做平臺,洞兒杯底、杯邊打;
小吸管,洞里鉆,長的鉆上面,短的鉆旁邊;
吸管頭,十字開,小花傘,撐起來,木馬四邊粘;
旋轉木馬轉起來,真呀真好玩。
3.了解制作要點。
在制作的過程中,哪些步驟你不太會做?
(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)
(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型,方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二)
(3)傘形的.制作。先將正方形的紙剪成圓形,從邊到中心點剪一條直線,再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進行折疊,再畫出圖形,然后進行剪貼。(圖五)
4.幼兒制作,教師指導
(1)遇到困難能主動先想辦法解決,然后可以向同伴學習或向老師求助。
教師:那么多的難題都解決了,我們就可以制作了。在制作之前,老師還有要求:在制作時,你們可能還會遇到一些困難,你們一定要自己先想辦法解決困難,解決不了的,可以向小朋友或者老師求助。
(2)節(jié)約使用材料,注意制作安全,及時收拾工具、材料,保持整潔等。
教師:要節(jié)約使用制作材料,使用工具時注意安全,制作結束要及時收拾好工具和剩余材料,保持整潔。
5.幼兒探索游戲:旋轉木馬。
(1)自由玩自制的旋轉木馬,體驗成功的喜悅。
(2)幼兒交流:為什么旋轉木馬能夠轉起來呢?
活動目標
1.嘗試看流程圖學習旋轉木馬的制作。
2.掌握鉆孔和十字剪制的技能,學習剪貼相同圖形進行裝飾。
3.感知木馬旋轉,體驗自制玩具的樂趣。
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