詩(shī)歌作文匯編7篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)詩(shī)歌都再熟悉不過(guò)了吧，詩(shī)歌是表現(xiàn)詩(shī)人思想感情的一種文學(xué)樣式。你知道什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典嗎？以下是小編為大家整理的詩(shī)歌作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
詩(shī)歌作文 篇1
在兩千年前，古詩(shī)就已經(jīng)流遍各地了。古詩(shī)就如一片茫茫的、一望無(wú)際的大海，而我們就是那淘氣可愛(ài)的孩子，在海的沙灘上拾那璀璨、閃閃發(fā)光的貝殼，學(xué)習(xí)那金閃閃的詩(shī)歌。我從古詩(shī)《滁州西澗》這首詩(shī)了解到了古詩(shī)所擁有的格式。例如：《滁州西澗》有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和必須的規(guī)律，必須要七個(gè)字。而現(xiàn)代詩(shī)《太陽(yáng)的話》沒(méi)有很多的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式也不是特定的。古詩(shī)的語(yǔ)言也很精煉，可現(xiàn)代詩(shī)卻不是那么精煉的。在老師的教導(dǎo)下，我還懂了些有關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)。
古詩(shī)是一種主情文學(xué)體材，以抒情的方式高度凝練，集中地反映了社會(huì)生活，用豐富的想象，富有節(jié)奏感，韻律美的語(yǔ)言分行排列的形式來(lái)抒發(fā)思想情感。古詩(shī)也是最早、最基本的文學(xué)形式。它的表現(xiàn)手法有對(duì)偶、擬人、比喻、排比、夸張、象征和烘托。古代詩(shī)有敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷喻詩(shī)和山水田園詩(shī);而現(xiàn)代詩(shī)只有敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、格律詩(shī)、自由詩(shī)、散文詩(shī)和童話詩(shī)。
在語(yǔ)文書(shū)里，有死四首古詩(shī)，第一首《詩(shī)經(jīng)采薇》采用了四言詩(shī)，描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物;第二首《春夜喜雨》采用了五言律詩(shī)，細(xì)致地刻畫(huà)了春雨的夜景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅之情;第三首《天凈沙秋》是一首小令，句子長(zhǎng)短不齊，有一定的押韻，有秋景的清肅，卻沒(méi)有悲涼的情緒。通過(guò)這幾篇詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，我了解到了詩(shī)歌的廣大與神秘，這些指引著我們通往詩(shī)歌的道路。當(dāng)詩(shī)歌被我們讀完時(shí)，就要將它們映入腦中，與詩(shī)歌一起行走!
詩(shī)歌作文 篇2
在舞蹈著在舞蹈著
于是忘記了靈動(dòng)與哀愁
和著曼妙的節(jié)拍舞蹈著
不再有稗草的虛幻
那么美那么美
就像是那些原野上自由綻放的小草花
播撒了一春的美麗徜徉
收獲這秋天的無(wú)名煙霞
很期望也期待的焦灼著
于是愛(ài)上紫羅蘭的夢(mèng)魘
唱吧跳吧讓每個(gè)細(xì)胞都涌動(dòng)歡躍
讓每個(gè)角落都浸潤(rùn)歡樂(lè)
希望走遠(yuǎn)了希望走遠(yuǎn)了
遠(yuǎn)在天涯又近在咫尺
松懈了的不再有回旋
便舍不得山鄉(xiāng)的清新
走過(guò)一個(gè)城市走過(guò)條條街道
夢(mèng)在霓虹里多少次升起
又多少次在清冷的晨風(fēng)中隕落
走過(guò)路過(guò)風(fēng)景里的絢爛
也學(xué)會(huì)清唱一首慰藉
別再那么傷懷憂愁
讓日子里的歡樂(lè)不在短暫了生活
很愛(ài)很愛(ài)也很想很想
在每個(gè)季節(jié)的某一天
向這個(gè)季節(jié)說(shuō)上一段話語(yǔ)
因?yàn)槟鞘欠N自我的一個(gè)安慰
也會(huì)有很失落的時(shí)候
恰似落湯雞般的自嘲自?shī)?/p>
你走遠(yuǎn)了嗎？回首
再不是希望的樣子
格子鋪里的人都顯得面色蒼白
陽(yáng)光雨露或只在原野上自由奔放
許久的心零落一秋的清冷紛飛
愛(ài)吧！別再讓自己孤單
總在夢(mèng)總在甜美
總在夢(mèng)隕落時(shí)忘記悲傷回味甜美
也許這便是沒(méi)心沒(méi)肺的生活者
那樓宇間迂回的視線還是值得紀(jì)念的
至少我們學(xué)會(huì)了曲線的圓滑
和樓宇中的無(wú)邊遐想
重新踏上的路途未知著
難得這個(gè)季節(jié)的彩虹
背起行囊一路走過(guò)
走過(guò)城市走過(guò)一個(gè)個(gè)人生的平坦和坎坷
詩(shī)歌作文 篇3
我的記憶只有三秒，一秒用來(lái)記住你的聲音，一秒用來(lái)記住你的微笑，還有一秒要記住你對(duì)我的好!
我的記憶只有三秒，我會(huì)記住第一次握住我的手時(shí)的臉紅，更會(huì)記住第一次擁抱我時(shí)的心臟悸跳，還有那撞擊心靈的愛(ài)的纏綿沒(méi)完沒(méi)了!
我的記憶只有三秒，滿滿地霸住你在我心頭落腳，任它滋生任它纏繞，為何喜歡你我也覺(jué)得莫名其妙!
我的記憶只有三秒，前一秒你讓我感動(dòng)到哭，后一秒你哄我心馳蕩漾地笑，最后的一秒鐘必須在你懷里耍賴(lài)、撒嬌!
我的記憶只有三秒，你笑我不如一只小魚(yú)苗，你要記住了，小魚(yú)苗可不會(huì)對(duì)你“�；尅蓖鈳湴恋螣o(wú)理取鬧!
我的記憶只有三秒，你可要把它精心呵護(hù)好，不能逃跑也不能溜掉，除非你想嘗嘗思念把你吞噬的味道!
我的記憶只有三秒，一秒感受你對(duì)我的愛(ài)，一秒感受你對(duì)我的壞，還有一秒我要用來(lái)滋養(yǎng)的小苗苗!
詩(shī)歌作文 篇4
每當(dāng)想起那個(gè)星期五，我就會(huì)想起那個(gè)熱烈的詩(shī)歌朗誦大賽。
那是一個(gè)晴朗的下午，葉老師組織同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦大賽。
比賽還沒(méi)有開(kāi)始，同學(xué)們就在各自準(zhǔn)備著要朗誦的詩(shī)歌，有人準(zhǔn)備著《詠柳》、有人在準(zhǔn)備著《蜂》，當(dāng)然，最多人準(zhǔn)備的時(shí)那首詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》，而我也不例外。
隨著老師的一聲令下，二號(hào)選手站到了臺(tái)上，口里朗誦著《蜂》，手里做著動(dòng)作。盡管他朗誦得不是特別好，但還是迎來(lái)了老師和同學(xué)們的滿堂喝彩。
氣氛仍然是那么熱烈，不知道朗誦了多少位選手，只知道我們的手已經(jīng)拍紅了，仍在熱烈的拍。
到了陳相文朗誦詩(shī)歌了，他走到了講臺(tái)上，背起了白居易的《賦得古原草送別》，突然，他好像被魚(yú)刺刺了脖子，在臺(tái)上憋紅了臉，過(guò)了一會(huì)兒，他又繼續(xù)背下去，不過(guò)沒(méi)多久，又停下來(lái)，低著頭。頓時(shí)，全班哄堂大笑起來(lái)，陳相文終于準(zhǔn)備好了，這回他成功地朗誦完了整首詩(shī)，大笑著走下臺(tái)來(lái)�！鞍パ�，糟了，光顧著看著同學(xué)們的表演，都忘了背誦自己的詩(shī)歌了！我想。我的心頓時(shí)咚咚直跳，急忙開(kāi)始背起詩(shī)來(lái)。
上一個(gè)同學(xué)朗誦完了后，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺(tái)，朗誦起來(lái)。突然，我的腦子一片空白，剛剛還背得好好的，現(xiàn)在卻一個(gè)字也想不起來(lái)。多虧了同學(xué)們的提示，我才完完全全地把下面的內(nèi)容朗誦完，我的心從天上落到地下，頓時(shí)放松了許多。
過(guò)了大約二十分鐘，朗誦回終于圓滿結(jié)束，全班響起了雷鳴般的掌聲。
雖然那場(chǎng)詩(shī)歌朗誦會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，可我仍然記得那場(chǎng)熱烈的詩(shī)歌朗誦會(huì)。
詩(shī)歌作文 篇5
一朵含苞待放的花蕾，要想它開(kāi)放得絢麗多彩，必需要那光彩奪目的太陽(yáng)。人生也就像一個(gè)花蕾，更需要那輪“太陽(yáng)”——夢(mèng)想的牽引。
太陽(yáng)在天邊緩緩地沉下去，幾顆小星星蹲在天邊，正對(duì)著我眨眼睛。悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的樂(lè)聲從音樂(lè)室傳來(lái)，把我深深地吸引住了，那音樂(lè)撞擊著我的身體，流入我的血，鉆進(jìn)我的靈魂。原來(lái)是音樂(lè)教師在演奏貝多芬的名曲《月光曲》！珠玉般的清翠脆聲從溫柔而修長(zhǎng)的指間傾瀉下來(lái)，老師是滿臉的陶醉，我則是滿腔的是一股柔情和神往。
“眾里尋它千百度，驀然回首，卻在燈火闌珊處”。音樂(lè)老師那表情在我的心里深深地烙下了一個(gè)印。一直以來(lái)，縈繞在心頭的迷惘煙消云散，清晰了的是我的夢(mèng)想——我要成為一名音樂(lè)教師。
剛接近鋼琴這位朋友，使我感到陌生和無(wú)從下手，有些時(shí)候，我想到了放棄，但追夢(mèng)的決心把我扶了起來(lái)，鼓勵(lì)我一直努力下去……
上帝喜歡照顧勇于追求夢(mèng)想的人，就在我苦于無(wú)助時(shí)，學(xué)校舉辦了一個(gè)“音樂(lè)興趣班”，我第一個(gè)參加報(bào)名了。人們常說(shuō)：人生的道路永在臉上總想看看我在干什么，汗淋淋的手心不停地上上下下擺動(dòng)；在冬天，北風(fēng)怒號(hào)，偷偷地鉆進(jìn)了音樂(lè)室，天低云暗，我心中的追夢(mèng)之花伴隨著寒梅開(kāi)放……
果然“皇天不負(fù)有心人”，在音樂(lè)老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)下，我進(jìn)步神速，這更使我信心加倍。然而最可惜的是，學(xué)到一半，我的音樂(lè)夢(mèng)就遇到了絆腳石——音樂(lè)老師因病離休，音樂(lè)興趣班停辦。
但老師的教導(dǎo)一直在我耳邊響起：“一個(gè)人一定要先認(rèn)清自己，找到目標(biāo)，然后才有權(quán)去選擇自己所需要的，和拒絕自己不想要的。如果自己也不認(rèn)識(shí)自己，也沒(méi)有目標(biāo)，而只是因?yàn)樽约河X(jué)得目前所有的東西不好，就放下手里，另外去拿一個(gè)別的。那就是沒(méi)主見(jiàn)和見(jiàn)異思遷。像這彷徨猶豫，結(jié)果會(huì)是一事無(wú)成�！�
這朵小小的音樂(lè)花蕾，在老師的“陽(yáng)光”下待放，在夢(mèng)的指引下依然頑強(qiáng)地前行著。就讓這個(gè)美麗的音樂(lè)夢(mèng)鋪就我未來(lái)前行的道路吧！使我在人生的浪潮中行駛，不被任何一股風(fēng)吹倒，不被任何一塊絆腳石所累……
讓夢(mèng)，鋪就前行的路！
詩(shī)歌作文 篇6
桌上，一本原木色筆記本，安靜的躺著，點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光灑落在皺巴巴的本皮上。輕輕翻動(dòng)，一首首熟悉的詩(shī)歌，一條條彩色的標(biāo)注，那站在臺(tái)上的一幕幕，浮現(xiàn)在了我的腦海中。
“媽媽?zhuān)@個(gè)聲音好好聽(tīng)！”《誦聲嘹亮》最近很火，電視中的動(dòng)人的朗誦吸引了我。“我也要學(xué)朗誦！”媽媽笑了，“好！我們學(xué)！”
“瑤瑤，準(zhǔn)備上臺(tái)了。今天是第一次登臺(tái)，按照平常練習(xí)的就好，你行的！”學(xué)習(xí)朗誦兩年終于要在眾人面前亮相。手心緊張的布滿汗珠，筆記本也被我捏皺了，汗?jié)n暈開(kāi)了我手寫(xiě)的詩(shī)歌稿……放下本子，走上舞臺(tái)，燈光打在我身上，臺(tái)下黑壓壓的一片，我看不清，心下慌亂。音樂(lè)在我恍神時(shí)已經(jīng)響起，我去踩拍子，卻錯(cuò)開(kāi)了。“小時(shí)候，我常伏在窗口癡想，山那邊是什么呢？”我聽(tīng)出了聲音的顫抖，心中卻無(wú)可奈何，想靜下來(lái)，但怎么也做不到。那首誦讀了無(wú)數(shù)遍的《在山的那一邊》在我的筆記本上，卻不在我的腦子里。話筒“砰”的一聲掉在了地上，那一次，不知道怎么狼狽下臺(tái)。
冬日的風(fēng)割在臉上有點(diǎn)疼，心也如風(fēng)一樣涼了。“沒(méi)事啊，瑤瑤只是第一次沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，以后一切都會(huì)好的……”媽媽還是那樣溫柔地笑著，絮叨著把我手里的筆記本拿過(guò)去�！跋乱淮我�(xí)慣不拿本上臺(tái)，不要依賴(lài)筆記，學(xué)會(huì)脫稿，瑤瑤這么努力，一定會(huì)成功的！”
清晨的陽(yáng)光又一次緩緩映在了我身上，我筆直地站在教室中央，開(kāi)嗓，練氣……一只手拿著本，一手拿著筆，一遍遍體悟詩(shī)中的感情�！斑@里連續(xù)，這里重音。你看，“山的那邊，依然是山，山那邊的山啊，鐵青著臉！”讀出失望，沮喪，會(huì)不會(huì)更好？”老師指點(diǎn)著，我忙著在筆記本上勾勾畫(huà)畫(huà)，一首詩(shī)，早已面目全非，我卻清晰的記得每一次的停頓、每一個(gè)轉(zhuǎn)折。太陽(yáng)火紅的光芒照耀著，日復(fù)一日。
同樣略顯清冷的燈光，同樣冰涼的話筒，同樣被我捏住的筆記本�！叭グ�，你行的！”心底響起這樣的聲音，最后看了一眼筆記本，放在媽媽手里，我握了握拳，嘴角上揚(yáng)，自信堅(jiān)定地走上臺(tái)。
“在山的那邊，是海，是用信念凝成的海！”堅(jiān)定的語(yǔ)調(diào)。昂揚(yáng)的氣勢(shì)，澎湃的激情，我在朗誦，更是在告白，是啊，只要跨過(guò)自己以為的高山，就會(huì)達(dá)到理想的彼岸！我哭了，卻又笑了，哽咽卻又再一次放聲吶喊。那個(gè)冬天，我的眼淚終于消失在了舞臺(tái)。迎來(lái)了我人生的第一次輝煌。
合上皺巴巴的筆記本，放下回憶，卻放不下曾經(jīng)朗誦過(guò)的詩(shī)歌，放不下曾經(jīng)的激情澎湃，忽然明白，成功，可能不只是依靠認(rèn)認(rèn)真真地記錄，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)技巧，只要心中有追求，每日勤堅(jiān)持，就能把每一天吟成詩(shī)歌……
詩(shī)歌作文 篇7
金秋時(shí)節(jié)，雖然沒(méi)有春天那爭(zhēng)奇斗艷的花朵，也沒(méi)有夏天那美不勝收的荷花，更沒(méi)有冬天飄漫在天空中那美麗的幾點(diǎn)殘雪，但是秋日有獨(dú)一無(wú)二的美，它的美就在五彩的詩(shī)歌里。
秋天的天空一望無(wú)際，秋風(fēng)在天空中無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，它輕輕一吹，白云松開(kāi)了它們抓緊的小手，鋪散在了湛藍(lán)的天空里。有的`白云舒舒服服地躺在藍(lán)天中的床鋪上，挺著大肚皮，悠閑地睡起了懶覺(jué)；有的卻在發(fā)火，好像是一只憤怒的小鳥(niǎo)，氣呼呼地走呀走呀，不知要去何方；有的正與秋風(fēng)玩耍，拼命地向我的前方跑去，好像在和秋風(fēng)玩跑步比賽似的；還有的像只被追笑的胖娃娃，搖搖晃晃的，如同快要掉落下來(lái)的雪花。秋天也是告別的季節(jié)，三五成群的大雁往南方飛去，整齊的隊(duì)伍排成了一個(gè)“箭頭”，好像一個(gè)指路牌，它們?cè)诳罩邪肯柚�，像是在說(shuō)“再見(jiàn)了，再見(jiàn)了，我們明年見(jiàn)！”這種惜惜告別的情景，不就是劉徹所寫(xiě)的“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”嗎？
“櫚庭多落葉，慨然知已秋”，秋天的落葉是畫(huà)師筆下一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。銀杏葉像一把小扇子，把秋天扇得涼爽無(wú)比，楓葉像一個(gè)小巴掌，捂住了大樹(shù)想笑的嘴巴。秋葉是火紅的，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，撲在了秋天的懷抱里；金燦燦的銀杏葉笑了，扭著身子在秋天的樹(shù)木上打鬧著；綠中帶黃的葉子留在了秋姑娘的懷抱，這是連接春天與秋天唯一的通道。秋風(fēng)頑皮地竄進(jìn)畫(huà)里，把秋葉吹跑了，它們像一位位芭蕾舞者演員，在空中跳著優(yōu)美的舞蹈；它們又像五顏六色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，還在空中綻放出它們美麗的姿態(tài)；它們飄落在火紅的地毯上，又開(kāi)始演奏著動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)，人們輕輕地用小腳拍了拍它們，一會(huì)兒發(fā)出“沙沙沙”的聲音，一會(huì)兒又發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音，頑皮的秋風(fēng)都停在了秋葉們的身旁，沉浸在了這動(dòng)人的弦樂(lè)中了。
秋天的果園里，一個(gè)個(gè)果實(shí)都成熟了，碩果累累，水果的香氣都留在了人們的心中。金黃色的香蕉彎著它的“老腰”，好像一輪明月，再仔細(xì)看看，又像一個(gè)停在岸邊的小船；橘子露出了黃橙橙的笑臉，像一個(gè)個(gè)小燈籠；紫瑩瑩的葡萄像一顆顆價(jià)值昂貴的珍珠，秋風(fēng)抓住了它那誘人的香氣，帶到了“人間天堂”。我品嘗著香甜可口的果實(shí)，臉上洋溢著甜甜的笑容。秋天的果園正如蘇軾所說(shuō)的“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)�！�
秋天的田野上，擺滿了高低錯(cuò)落的莊稼。秋風(fēng)調(diào)皮極了，撓著小莊稼，就連高粱也被逗笑了，笑紅了自己成熟的臉龐，大麥笑了，在田野上閃耀著自己的光芒。農(nóng)民伯伯的汗珠照耀在田野上，發(fā)出這世上最美的光芒，這就是毛澤東所寫(xiě)的詩(shī)：“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙�！�
秋日，真是個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)呀！
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