大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)歌夏天的雨教案
在我們平凡的日常里,大家都收藏過(guò)自己喜歡的詩(shī)歌吧,詩(shī)歌具有語(yǔ)言高度凝練、篇幅短小精悍的特點(diǎn)。那么什么樣的詩(shī)歌才更具感染力呢?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)歌夏天的雨教案,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌優(yōu)美的.語(yǔ)言和意境。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解詩(shī)歌結(jié)構(gòu),練習(xí)彷編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖《夏天的雨》,詩(shī)歌錄音帶。
2、語(yǔ)言下P28--29
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
談話導(dǎo)入師:小朋友,這幾天經(jīng)常下雨,你們喜歡雨嗎?下過(guò)雨后是什么感覺(jué)?
基本部分:
一、1、師:(出示掛圖),誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上表的的是什么?
幼兒:下雨了幼兒:小河,莊稼,大地都在雨中
2、師:這幅圖有一首詩(shī)歌,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,師播放詩(shī)歌錄音,幼兒傾聽(tīng)。
師:詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么?
幼兒:夏天的雨落到了高粱葉上幼兒:夏天的雨落到了麥穗上、水溝里。
二、分段欣賞
1、幼兒看畫(huà)冊(cè)《夏天的雨》教師分段朗讀、師:下面小朋友自己閱讀畫(huà)冊(cè),聽(tīng)老師朗誦。(師朗誦第一段)朗誦后提問(wèn)
2、師:夏天的雨落到了哪些地方?好像在干什么?
幼兒:高粱葉上。
幼兒:麥穗上、幼兒:小河里。
幼兒:田野里。
幼兒:好像在蹦蹦跳跳的。
3、師朗誦第二第三段,后提問(wèn)師:"叮咚,叮咚"是說(shuō)雨的什么?為什么說(shuō)綠色的夢(mèng)在田野上飄?
幼兒:"叮咚"是說(shuō)雨的聲音。
師引導(dǎo)幼兒理解:雨的夢(mèng),是綠色,是因?yàn)樘镆笆蔷G色的。
4 、師:夏天的雨最后落到了哪里?
幼兒:回到了大地。
師:為什么說(shuō)它落到了哪里,哪里就歡喜了?
幼兒:因?yàn)橄奶焯鞖庋谉,人和?dòng)物植物,都需要雨水。
師:為什么說(shuō)大地母親把它摟進(jìn)了懷里?
幼兒:因?yàn)橛曷淙氪蟮,最終會(huì)滲入地下。
三、朗誦詩(shī)歌
1、師下面讓我們一起來(lái)朗誦詩(shī)歌,小朋友要注意聽(tīng)老師讀時(shí)候的語(yǔ)氣和停頓。
(1)師生一起朗讀,生隨師朗讀。
(2)幼兒分組朗讀,下面我們每四人一組,互相朗讀,比一比,看誰(shuí)朗讀的好。
(3)分組分段朗讀幼兒:我們小朋友讀的非常好,讓我們小組之間互相比一比,看看那組讀得最好。
四.彷編詩(shī)歌
1、小朋友們,這首詩(shī)歌美不美啊,你們喜不喜歡啊,這是一個(gè)叫蔣英武的人給小朋友們編的,其實(shí)小朋友們也可以自己彷編詩(shī)歌,自己做小詩(shī)人,彷編就是按照詩(shī)歌的格式,自己創(chuàng)編,比如說(shuō)我們可以說(shuō)夏天的雨在玉米葉上打滾,在小溪里嘩啦嘩啦的流……幼兒自由彷編,教師巡回指導(dǎo),將彷編的詩(shī)歌連成段。
2、個(gè)別幼兒上臺(tái)朗誦。
師:老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友彷編的詩(shī)歌較好,下面我們請(qǐng)他們上來(lái)朗誦一下。
對(duì)于編的好的幼兒,教師給予鼓勵(lì)。
3、將自己編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。
師:小朋友編的很好,朗誦的也很好,下面你能否把自己編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)呢?
幼兒:能,那么就請(qǐng)你拿起手中的筆,為自己的詩(shī)歌繪一幅美麗的圖畫(huà)吧幼兒畫(huà)
結(jié)束部分:
1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)。
2、組織幼兒課下活動(dòng)。
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