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高中語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)歌教案模板
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有精煉含蓄的特點(diǎn)，起著反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情的作用。詩(shī)歌的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家收集的高中語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)歌教案模板，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解作者及寫(xiě)作背景；聲情并茂地朗讀和背誦。
2、能力目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)人深沉濃烈的情感。體會(huì)作者的思要感情。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：走進(jìn)詩(shī)人的情感世界，理解詩(shī)歌中意象的內(nèi)涵。
教學(xué)著重：
體會(huì)詩(shī)人深沉濃烈的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌中意象的內(nèi)涵。
教學(xué)關(guān)鍵：
理解詩(shī)歌的主題及詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)方法：
誦讀吟詠法，欣賞法。
教學(xué)手段：
多媒體
教學(xué)工具：
多媒體
課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
曾經(jīng)為周國(guó)平《妞妞》里可憐的小少女孩而難過(guò)，她還沒(méi)來(lái)得及感受人間的花草樹(shù)木，還沒(méi)來(lái)得及在爸爸媽媽面前撒嬌，感受人間的摯愛(ài)親情，就匆匆地告別人世。更為那次全身心愛(ài)惜少女兒的父親，為那位面
對(duì)少女兒的疾病卻束手無(wú)策的痛苦的父愛(ài)而難過(guò)。今天，我們可以在《也許》中再次體會(huì)到這種情感。
二、詩(shī)人簡(jiǎn)介。
三、教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀葬歌的語(yǔ)調(diào)。
四、品讀詩(shī)歌。
1、詩(shī)人以“也許”為題而且在行文中多處使用“也許”，結(jié)合具體詩(shī)句思考“也許”中表白的詩(shī)人的思要情感。
被視為自由主義的代言人。為此遭到了沙皇政府的多次打擊，他對(duì)曾被兩次流放，也曾身陷囹圄，但他始終不愈地信守著詩(shī)中表白的生活原則，即使付出生命也再所不息。他雖然被沙皇政府陰謀殺害了，但他的精神卻永遠(yuǎn)鼓舞著人們。他的詩(shī)具有很高藝術(shù)成績(jī)和無(wú)言的藝術(shù)魅力。俄羅斯著名的文學(xué)理論批評(píng)家別林斯基曾這樣贊譽(yù)普希金的詩(shī)：“所表示的音調(diào)和語(yǔ)言的力量到了令人驚異的地步：它像海波的喋喋一樣柔和、優(yōu)美，像松脂一樣醇厚，像閃電一樣鮮明，像水晶一樣透明、潔靜，像春天一樣芬芳，像勇士手中的劍擊一樣�？上茸寣W(xué)生讀相關(guān)資料，教師進(jìn)行介紹，強(qiáng)調(diào)了普希金的悲劇一生。
樣鏗鏘有力�！钡霸�(shī)是不可翻譯的”，譯詩(shī)不等于原詩(shī)，而我們現(xiàn)在又只能通過(guò)譯詩(shī)來(lái)學(xué)習(xí)、欣賞，但愿我們能盡可能地領(lǐng)悟到這首詩(shī)的美。
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