- 優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 推薦度：
- 優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 推薦度：
- 相關(guān)推薦
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料范文（精選22篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對(duì)各類(lèi)事跡都很熟悉吧，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀教師的家庭事跡材料范文，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 1
李x，在咸陽(yáng)市百靈中學(xué)高中部任教，大學(xué)本科，一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。應(yīng)該說(shuō)她是一名智慧型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠(chéng)的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他教師樹(shù)立了榜樣。
教書(shū)有路心為徑。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心揣摩，李x老師始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺(tái)就是舞臺(tái)，站在講臺(tái)上的她總是充滿激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時(shí)，李x老師始終關(guān)注弱勢(shì)群體，對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心；同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識(shí)到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的`舞臺(tái)。
作為班主任，李x老師認(rèn)為，班級(jí)的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。于是，她在班級(jí)實(shí)行“三省六部”制的考核辦法，全班由班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員組成“三省”，進(jìn)行總體考核，下設(shè)六個(gè)小組，由全班同學(xué)投票選出六個(gè)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項(xiàng)活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級(jí)就形成了“班主任—班干部—小組長(zhǎng)—組員”的管理鎖鏈，大大調(diào)動(dòng)了班級(jí)同學(xué)的積極性，更增強(qiáng)了班級(jí)管理的實(shí)效性。
在學(xué)生眼中，李x老師是開(kāi)朗的，樂(lè)觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛(ài)；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。用李x老師自己的話說(shuō)，教育工作應(yīng)該是最純凈的工作，教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂(lè)帶到工作中去，學(xué)生的快樂(lè)就是教師最大的幸福！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李x老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著作為一名優(yōu)秀教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福！
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 2
xx，女，中共黨員，沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。她的家庭是一個(gè)平凡的家庭，和大多數(shù)家庭一樣普普通通，沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡。她一家人遵紀(jì)守法，互敬互愛(ài)，積極進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于助人，家庭和睦、溫馨，深受鄰里和社會(huì)的好評(píng)。
一、互敬互愛(ài)，和諧維家
互敬互愛(ài)是家庭和睦的基礎(chǔ)，是家庭幸福的源泉。他們夫妻13多年來(lái)在生活中相互照顧、相互信任；在工作中相互理解、相互支持、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，遇到困惑相互開(kāi)導(dǎo)、相互幫助。小娟老師作為學(xué)校的班主任、年級(jí)主任，平時(shí)忙于學(xué)校的工作，壓力大、事務(wù)繁雜，照顧家庭的精力相對(duì)較少。她的丈夫?qū)Υ丝偸抢斫狻⒅С�，從無(wú)怨言。家里的事情兩人一起商量，互相配合，二人互敬互愛(ài)互商互諒，學(xué)習(xí)工作上互相鼓勁、共同成長(zhǎng)，成為人人羨慕的模范夫妻。
在家庭里，雖然各自的性格、文化、志趣有所差異，但是家庭中很少出現(xiàn)矛盾沖突，大家能互相體諒，寬容謙讓?zhuān)纬闪嘶ハ嗬斫�、尊重、平等、關(guān)愛(ài)的文明家風(fēng)。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，互相促進(jìn)
馬老師在教育系統(tǒng)工作了16年。作為一線教師，還是學(xué)校年級(jí)主任，在工作中他總是勤勤懇懇、認(rèn)真仔細(xì)。由于她業(yè)務(wù)熟練，勤于鉆研。一分耕耘，就有一分收獲。默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)迎來(lái)了鮮花和掌聲，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。2013年獲得“焦作市先進(jìn)工作者”的稱(chēng)號(hào)；2013年被評(píng)為“沁陽(yáng)市十佳班主任”；2014、2015年連續(xù)兩年被評(píng)為“焦作市優(yōu)秀班主任”；2016年被評(píng)為“焦作市優(yōu)秀教師”；2016、2017連續(xù)兩年被評(píng)為沁陽(yáng)市教育局“優(yōu)秀黨員”；2017年被沁陽(yáng)市市委、市政府評(píng)為“沁陽(yáng)市優(yōu)秀教師”；2018年被評(píng)為“焦作市最美教師”、“焦作市師德標(biāo)兵”。
三、率先垂范，做兒子的榜樣
為了使兒子能夠更加健康的成長(zhǎng)，夫婦兩人努力提高自身素質(zhì)品位，率先垂范，為兒子做出榜樣。
1、生活儉樸。夫妻兩人物質(zhì)生活追求淡泊，節(jié)約持家，常教育兒子一菜一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，讓孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
2、嚴(yán)于律己。以言行影響兒子，為兒子創(chuàng)造良好的`成長(zhǎng)氛圍。夫妻倆以實(shí)事求是態(tài)度處事，不賭博，不迷信，不作違法亂紀(jì)的事情。
3、敬老尊長(zhǎng)。自結(jié)婚后，夫妻二人都十分尊重雙方父母。老人的生日他們放在心上，逢年過(guò)節(jié)，總是不忘給老人捎些禮物；天寒了，給老人送去保暖衣物，讓老人們心里暖烘烘的。結(jié)婚13年了，他們從未與父母紅過(guò)臉，從未發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)。在他們的言傳身教下，他們的兒子禮貌懂事、健康活潑，快樂(lè)成長(zhǎng)。
四、鄰里和睦，熱心公益
真心待人是待人是他們?nèi)业奶幨聭B(tài)度。他們一家人與鄰居都能夠和睦相處，鄰居們有什么事情需要幫忙的時(shí)候，他們都很熱心。他們一家人都希望通過(guò)自己的努力為需要幫助的同事解決一些燃眉之急，他們用實(shí)際行動(dòng)為和諧社會(huì)的創(chuàng)建貢獻(xiàn)自己的一份力量。有時(shí)鄰居經(jīng)濟(jì)上遇到了困難需要幫助的時(shí)候，也盡量給予幫助。村里修祠堂也積極給予經(jīng)濟(jì)上的支持。此舉受到了村里群眾的廣泛好評(píng)。
五、愛(ài)國(guó)守法，廉潔奉公
他們一家人，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在日常生活中，積極維護(hù)社會(huì)公德，誠(chéng)實(shí)守信，自覺(jué)遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和公共秩序，維護(hù)國(guó)家利益和集體利益，主動(dòng)履行公民的權(quán)利和義務(wù)。在工作中，堅(jiān)持廉潔奉公的原則，嚴(yán)于律己，寬于待人。
相信在未來(lái)的道路上，他們一定能相互扶持，在生活工作的道路上走得更遠(yuǎn)，也會(huì)用愛(ài)將未來(lái)的日子譜寫(xiě)出更動(dòng)聽(tīng)、更和諧的美好樂(lè)章！
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 3
最近xx老師很忙，一邊忙于教育教學(xué)，一邊參加民權(quán)縣名師工作室的活動(dòng)，同時(shí)還要參加學(xué)校的青年教師大獎(jiǎng)賽。
xx是民權(quán)縣第三小學(xué)教師。2019年，她第一次走上了三尺講臺(tái)。作為一名年輕教師，她深知，一個(gè)教師用心教、創(chuàng)新教和重復(fù)教的效果有天壤之別。在教學(xué)中她努力打破“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答”的框框，力求從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
2019年，xx到本縣的王橋鄉(xiāng)希望小學(xué)支教。那是一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，她支教的班里有46個(gè)孩子，80%的學(xué)生都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應(yīng)，行為上缺人管教，學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)，成長(zhǎng)中長(zhǎng)期缺少父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)。為了讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，她用愛(ài)心、細(xì)心和耐心打開(kāi)孩子的心結(jié)。對(duì)班內(nèi)的留守兒童，她經(jīng)常和他們談心、溝通，對(duì)他們的生活噓寒問(wèn)暖，學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，并讓家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子在電話中聊天、談心，使他們感受到溫暖，引領(lǐng)學(xué)生走向陽(yáng)光，成長(zhǎng)為健康、快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)、向上的`陽(yáng)光少年。
這些孩子當(dāng)中有一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話、不按時(shí)交作業(yè)的孩子更是引起了她的注意。經(jīng)了解，那個(gè)孩子叫李柯，母親去世，父親在監(jiān)獄服刑，他跟爺爺奶奶一起生活。
知道孩子的情況后，xx非常心酸，可憐孩子的處境。于是，她單獨(dú)將小李柯叫到辦公室，與她聊天談心，又自費(fèi)給他買(mǎi)了一些字帖、課外書(shū)籍、教輔資料，從書(shū)法、閱讀、寫(xiě)作等方面著手耐心輔導(dǎo)，通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方法樹(shù)立孩子的自信心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，李柯不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高，性格習(xí)慣也大有改觀，越來(lái)越合群，也和其他同學(xué)一起玩了。
支教時(shí)，她除完成本職工作外，還多次為王橋鄉(xiāng)的全體語(yǔ)文教師做觀摩課，把自己先進(jìn)的教育理念傳授給農(nóng)村教師，為農(nóng)村教育注入了源頭活水。據(jù)統(tǒng)計(jì)，幾年來(lái)她已做各種公開(kāi)課、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)45場(chǎng)，聽(tīng)課教師達(dá)3100人次。
支教結(jié)束后，xx要離開(kāi)那所鄉(xiāng)村小學(xué)了，孩子們臉上的笑容都消失了，李柯更是緊緊抱住她說(shuō)：“老師，您要是我的媽媽該多好��！”那一刻，在場(chǎng)的人都不禁潸然淚下。
2019年，xx做完剖腹產(chǎn)手術(shù)剛一個(gè)月，得知學(xué)校老師緊缺，有一個(gè)班的語(yǔ)文課空在那兒，孩子們已經(jīng)兩個(gè)星期沒(méi)上語(yǔ)文課了。她不顧家人的勸阻，放棄本屬于自己的法定產(chǎn)假，毅然去學(xué)校擔(dān)起那個(gè)班的語(yǔ)文課。
由于給孩子喂奶沒(méi)有規(guī)律，哺乳期的她患了急性乳腺炎。可她從沒(méi)把自己的身體放在心上，舍不得請(qǐng)半天假，忍著疼痛認(rèn)真上完每一節(jié)課，其他任課老師請(qǐng)假了，她還主動(dòng)代課，下班后再去醫(yī)院看病……
幼小的孩子由于得不到細(xì)心照料，經(jīng)常感冒發(fā)燒。全家人看到她和孩子身體不適，痛苦不堪，心里既焦急又心疼。這時(shí)她突然接到商丘市教研室的通知，到商丘市興華中學(xué)參加說(shuō)課比賽。她一邊到學(xué)校上課，一邊照顧生病的孩子。沒(méi)有時(shí)間備課，她就在小診所里邊輸液邊備課……比賽當(dāng)天，她正做準(zhǔn)備上臺(tái)說(shuō)課，市教研員走到她跟前說(shuō)，我剛知道你現(xiàn)在的情況，早知道無(wú)論如何也不能讓你來(lái)！她坦然一笑說(shuō)：“沒(méi)事，我做完剖腹產(chǎn)手術(shù)11天就去鄭州參加師德報(bào)告會(huì)了�！�
xx常說(shuō)：“作為教師，只有當(dāng)你深深地愛(ài)上你所從事的事業(yè)時(shí)，當(dāng)你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗(yàn)時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)教育是何等美麗！為了這份美麗，我不但不后悔，還堅(jiān)定不移地走下去！”
憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，在教育崗位上的敬業(yè)奉獻(xiàn)，xx先后被評(píng)為河南省名師、河南省優(yōu)秀教師、河南省骨干教師。2019年9月，她被評(píng)為全國(guó)模范教師。
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 4
小張，南充市紫竹街幼兒園教師。自工作以來(lái)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終以“師德”規(guī)范自己的行為，在平凡的崗位上，數(shù)十年如一日以愛(ài)的情懷對(duì)待每一名幼兒，用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待家長(zhǎng)，以出色的表現(xiàn)贏得了家長(zhǎng)的肯定和孩子們的喜愛(ài)。先后多次榮獲中華愛(ài)委會(huì)“愛(ài)國(guó)教育優(yōu)秀園丁”、市、區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、文明職工等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
我是從一個(gè)教師家庭成長(zhǎng)起來(lái)的一名普普通通的幼兒教師，從我外公那算起，我家已經(jīng)三代從教，從啟蒙教育到高校教師共出了9位老師，在三尺講臺(tái)傳道，授業(yè)，解惑。教鞭在我們手中一代代傳遞。被冠以教育世家的稱(chēng)號(hào)。
勤勤懇懇，用心做事
我的父親是64年大學(xué)畢業(yè)分配到南充專(zhuān)科學(xué)校后調(diào)南充高中工作至退休。我母親也從60年代初從事基礎(chǔ)教育到90年代末退休。他們?cè)诮逃龖?zhàn)線工作了三十幾年。從小受家庭環(huán)境的熏陶，我耳濡目染的都是和教育教學(xué)有關(guān)的零星碎片。從記事起，就常�？粗赣H母親為工作早出晚歸的身影。那個(gè)年代，教學(xué)條件落后，上課的教具都要自己動(dòng)手制作，他們沒(méi)有節(jié)假日，唯一的休息日星期天都為準(zhǔn)備上好每一堂課的工作忙碌著。無(wú)數(shù)春夏秋冬的深夜，夢(mèng)中醒來(lái)的我看見(jiàn)還在燈下批改作業(yè)、備課或者自制教具的父母的身影。
70年代，南充的幼教條件還很落后，不要說(shuō)是電子器材，就是一部錄音機(jī)都未見(jiàn)過(guò)。為了參加每年的南充市體委和教委舉行的團(tuán)體操大賽，母親身兼數(shù)職，編排，錄音（很落后的那種大留聲機(jī)），白天排練，晚上在燈下趕制道具和服裝。噠噠噠的縫紉機(jī)就像好聽(tīng)的節(jié)奏樂(lè)。付出也得到了回報(bào)。每年的比賽，母親都得到乙組的第一名。還記得當(dāng)年體委的楊主任在現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)的一句話：“幼兒園老師就像媽媽一樣，她們熱愛(ài)孩子勝媽媽”這句話深深銘刻進(jìn)我的記憶里，滲透到我的血液里，成了我生命的一部分。父母就是這樣在平凡的崗位上用心，用愛(ài)工作了一輩子。踐行著他們的初心。勤勤懇懇，用心做事。
良好的家風(fēng)、父母的行為示范，讓我們擁有了一顆以善良、正直、堅(jiān)強(qiáng)為底色的心。自小浸染父母?jìng)鬟f的優(yōu)良家風(fēng)，收獲著堅(jiān)毅、勇敢、樂(lè)觀、向上、向善的力量。
若干年后我也帶著這樣的信念走進(jìn)教師的行業(yè)。三十余年的幼教生涯中，執(zhí)著的追求著，像播撒陽(yáng)光的使者，為孩子的心田播撒愛(ài)的陽(yáng)光，以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，辛勤耕耘，播種希望，以自己的拳拳愛(ài)心開(kāi)啟幼兒對(duì)人生美好的向往。
兢兢業(yè)業(yè)，以德樹(shù)人
父母在幾十年的教育生涯中也一直秉承“兢兢業(yè)業(yè)，以德樹(shù)人”愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則。
父親對(duì)自己一直以一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性要求和規(guī)范自己，始終有自己執(zhí)著的信仰追求。
從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入教育系統(tǒng)開(kāi)始，他就申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，當(dāng)時(shí)因?yàn)槟赣H家庭錯(cuò)劃的家庭成分而受影響一直未被批準(zhǔn)。
我外公從30年代就從教，姑爺蔡衣渠，歷任中共岳池地下黨支部書(shū)記，區(qū)委書(shū)記，八工委書(shū)記，華鎣山游擊隊(duì)任政治部主任等職，參與領(lǐng)導(dǎo)岳武起義的工作。解放后，曾任縣長(zhǎng)、縣委副書(shū)記，中共南充地委黨校教育長(zhǎng)，地委宣傳部副部長(zhǎng)，姑爺也曾經(jīng)是一名教師，校長(zhǎng)。他經(jīng)常利用教師和校長(zhǎng)的身份，走家串戶地發(fā)動(dòng)群眾，進(jìn)行抗日宣傳，秘密從事共產(chǎn)黨的地下工作。組織群眾，發(fā)展學(xué)生地下黨員積極參加華鎣山地區(qū)的岳池、武勝起義，并為起義籌備資金、購(gòu)買(mǎi)武器彈藥。母親家里的幾畝田地收成都用作了地下黨的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
廉以養(yǎng)德，淡以明志
80年代初國(guó)家開(kāi)始重視教育，各學(xué)校改善辦學(xué)條件，教學(xué)樓教師宿舍開(kāi)始新建，學(xué)校后勤管理急需踏實(shí)認(rèn)真的管理者，領(lǐng)導(dǎo)找到父親讓他擔(dān)任學(xué)校的總務(wù)主任，父親以工作為重離開(kāi)了三尺講臺(tái)。工作更加繁雜。在父親任總務(wù)主任期間有幾件事情讓我記憶猶新。
在新建教師宿舍之際，有工程隊(duì)找到父親，私下承諾只要把工程承包給他們，就給我們送大彩電等，父親絲毫不為所動(dòng)。
80年代中期，各行各業(yè)欣欣向榮，基礎(chǔ)建設(shè)如火如荼，木材作為建筑的基本材料非常緊俏。父親又接受了新任務(wù)，為教委新建的辦公大樓跑木材指標(biāo)。父親跟基建辦的王主任進(jìn)入川西一呆就是幾個(gè)月，高原的嚴(yán)寒和日照把父親曬的又黑又瘦，圓滿完成了任務(wù)。回來(lái)我問(wèn)他，“怎么不給我們也買(mǎi)一點(diǎn)木材?家里一樣像樣的家具都沒(méi)有�！备赣H說(shuō)：“木材指標(biāo)是公家的，我們?cè)趺茨苷寄�！”清正在德，廉潔在志，廉以養(yǎng)德，淡以明志。”
“有德者皆由儉來(lái)也。父母一生節(jié)儉，從不許我們倒剩菜剩飯�！耙恢嘁伙埉�(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維堅(jiān)”。現(xiàn)在出門(mén)吃飯也要把剩菜打包。他的這些作風(fēng)習(xí)慣也在工作中體現(xiàn)得淋漓盡致。父親擔(dān)任總務(wù)主任期間管理學(xué)校的教師食堂，精打細(xì)算，把嚴(yán)進(jìn)貨渠道。年末結(jié)算居然還有贏余，父親把結(jié)余按人頭分配給老師們。老師們感嘆到:從沒(méi)有那個(gè)管伙食有結(jié)余，只有張主任！
國(guó)以家為基，家以廉為貴，心底無(wú)私天地寬，父親對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)名利卻看的淡薄。90年代，教師的地位得到了極大的提高，職稱(chēng)評(píng)定工作展開(kāi)，離開(kāi)了一線的父親沒(méi)有機(jī)會(huì)評(píng)高級(jí)教師職稱(chēng)，領(lǐng)導(dǎo)讓他回教師崗位去兼幾節(jié)課，但是父親謝絕了，他說(shuō)還是把機(jī)會(huì)留給一線老師們，總務(wù)工作事物繁多，分心多也怕把學(xué)生耽誤了。就這樣，直到退休，父親的職稱(chēng)也沒(méi)有上去。但是他沒(méi)有心生怨言還是任勞任怨一如既往的`工作著。
好家風(fēng)是一個(gè)家庭的精神內(nèi)核，于潤(rùn)物無(wú)聲處感染人、滋養(yǎng)人！父母潛移默化的言傳身教，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)形成重要影響。從那個(gè)時(shí)候一直記到現(xiàn)在。
父母?jìng)鬟f的優(yōu)良家風(fēng)，伴隨我們一生，在平凡的幼教崗位，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但在平凡的工作中把忠于教育事業(yè)的高度責(zé)任感轉(zhuǎn)化為對(duì)幼兒真誠(chéng)的愛(ài)，滿腔熱情的體現(xiàn)在對(duì)幼兒保教過(guò)程中的熱心，耐心，細(xì)心和信心上，隨時(shí)隨地給孩子以溫暖，熱情，關(guān)心和愛(ài)護(hù)。用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待家長(zhǎng)，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急。工作贏得了家長(zhǎng)的肯定和孩子們的喜愛(ài)。至今還在教學(xué)一線當(dāng)著我的快樂(lè)的“孩子王”。跟父親一樣雖然因?yàn)榫幹频葐?wèn)題可能到退休都沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)職了，但還是無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守自己教育的初心。
有人說(shuō)，守望家風(fēng)，就是守望中華民族精神大河之中的浩蕩清流。把好家風(fēng)融入精神血脈里、體現(xiàn)在具體行為中，就能讓更多善心義舉在新時(shí)代綻放榮光。
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 5
xxx是一位28年如一日，義無(wú)返顧、扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學(xué)生籌集書(shū)本費(fèi)，他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢；為了保證正常教學(xué)，養(yǎng)傷期間他讓妻子自修大專(zhuān)課程，為學(xué)生代課；為了讓孩子們的回家路更安全，他賣(mài)掉家養(yǎng)豬，為孩子們?cè)诨丶业穆飞闲蘖藘勺鶚�；為了解決學(xué)生們吃水難的問(wèn)題，他拄拐上山找水源，自己出錢(qián)鋪設(shè)水管，接水進(jìn)校；為了改善教學(xué)條件，他用轉(zhuǎn)為公辦教師后的第一筆工資為學(xué)生買(mǎi)了電腦、電視機(jī)。
為了讓孩子們的教育不中斷，即使突發(fā)腦溢血，他也拒絕領(lǐng)導(dǎo)照顧他去條件更好的中心校的`安排，因?yàn)樗辉敢饪吹缴酱逍W(xué)沒(méi)有老師。由于身體不好，領(lǐng)導(dǎo)還提出過(guò)并校，可是“固執(zhí)”的xxx考慮到有19個(gè)孩子會(huì)因此要步行四小時(shí)上學(xué)，就拒絕了，他說(shuō)“我在、學(xué)校就在，要堅(jiān)持到最后一刻”。
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 6
本人姓名小郇，女，生于1975年6月，自1998年從事化學(xué)教育教學(xué)工作，中學(xué)一級(jí)教師，曾多次獲縣、鎮(zhèn)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“先進(jìn)、優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
“創(chuàng)建靈動(dòng)而高效的課堂，讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、為人師表，率先垂范
本人在從事教育工作的15年中，一直站在教育工作的前沿。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。熱愛(ài)本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書(shū)育人，為人師表，謙虛謹(jǐn)慎，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，勇于探索，服從工作安排，一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力使得自已具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果好，教書(shū)育人成績(jī)顯著，獲得師生及社會(huì)的一致好評(píng)。平時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間，我既教書(shū)又育人，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)工作，他訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子，還積極參加市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范�？傊�，他時(shí)刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
作為一名化學(xué)教師，不斷地鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法和新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，本人則做好引導(dǎo)工作，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作者和支持者，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。平時(shí)抓好學(xué)生的.小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。課堂上注重知識(shí)兌現(xiàn)，多提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生上前演示操作各類(lèi)實(shí)驗(yàn)，使其在探索中成長(zhǎng)并發(fā)展，效果較好。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此在在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
三、鼓勵(lì)探索，開(kāi)拓創(chuàng)新
在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦。平時(shí)公正公平的對(duì)待每一位學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。讓學(xué)生在每堂課都有所思，有所想，有所收獲。教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)谥锌济星懊?/p>
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，本人將不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 7
一、勤思的教學(xué)。
該同志明白教育教學(xué)并非“種瓜得瓜，種豆得豆”。還要考慮多種善變的因素。尤其是新課改推進(jìn)的現(xiàn)在，作為教師的他仔細(xì)思考如何在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效率最大化。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的積淀之后，教學(xué)教法上有了獨(dú)特的理念。主要是依據(jù)互動(dòng)式教學(xué)法，踐行“學(xué)生的主導(dǎo)”原則，積極開(kāi)創(chuàng)了“樂(lè)學(xué)與理解”的教育模式。
該模式是建構(gòu)在“互動(dòng)教學(xué)法”的基礎(chǔ)之上，是對(duì)它的一種細(xì)化和量化處理。互動(dòng)教學(xué)法要求在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀能動(dòng)性，形成師生之間、學(xué)生之間相互對(duì)話、相互討論、相互觀摩、相互交流、相互評(píng)估和相互促進(jìn)的。既要求學(xué)生在教師的組織下按教學(xué)計(jì)劃的要求系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、交流、鑒賞、總結(jié)，也要求教師按學(xué)生的提問(wèn)和要求有針對(duì)性地重點(diǎn)施教、解疑釋難。但是，如果在互動(dòng)中沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生的興趣，這一切將是“水中月，鏡中花”而已；因而，“樂(lè)學(xué)與理解”要利用一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促其互動(dòng)式學(xué)習(xí)；然后才能樂(lè)在其中；同時(shí)，還得要考慮到個(gè)別差距，師生形成互解，最后共成和諧學(xué)習(xí)。在平時(shí)教學(xué)中，該同志具體做了以下幾點(diǎn)：首先，抓住了課堂基本知識(shí)能力培養(yǎng)；其次，開(kāi)展了第二課堂培養(yǎng)興趣，加深理解，如創(chuàng)辦語(yǔ)文學(xué)習(xí)社、文學(xué)社，甚而舉辦書(shū)法比賽等等；最后，還及時(shí)組織測(cè)試、總結(jié)。讓課堂和課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，從而讓學(xué)習(xí)由“被動(dòng)、乏味”變?yōu)椤爸鲃?dòng)、有趣”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的效率化，落實(shí)素質(zhì)教育。
實(shí)踐證明這一教學(xué)行為是很有用處的。自03年至今，他所帶班級(jí)的成績(jī)總是名利前茅，遙遙領(lǐng)先。03年的高一8班、04年高二10、06年的高一2班、08年的高二2及09年高三2班的成績(jī)都極為出色。到今年所帶的高一15班和高一7班的成績(jī)皆在年級(jí)前列。另外，有多名學(xué)生在省市級(jí)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。如03年的高一9班學(xué)生顧夢(mèng)潔獲省作文比賽一等獎(jiǎng)，05年的高二11學(xué)生金逸獲得市作文比賽一等獎(jiǎng)，張錫同學(xué)獲《花季雨季》全國(guó)征文一等獎(jiǎng)�；叵胨哌^(guò)的這段路，發(fā)現(xiàn)這些成績(jī)跟他自己獨(dú)特的教育方式密不可分。為此，希望其繼續(xù)思考，不斷完善。
二、智慧的管理。
該同志擔(dān)任班主任的8年里，早出晚歸，還踐行了“自我管理”理念。初掌一個(gè)班級(jí)，制定班規(guī)，選擇一些班干部來(lái)分管和落實(shí)它。這或許是每一個(gè)班主任都將有的出發(fā)點(diǎn)，但如果將班級(jí)的每一個(gè)成員都看成是班干部，讓他們都有屬于自己的分管內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)“自我管理”的話，那么整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，個(gè)人的學(xué)風(fēng)都將煥然一新。在此，他具體做了以下這些：先從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等角度給每個(gè)班級(jí)成員落實(shí)任務(wù)，讓其扮演屬于自己的角色；然后按角度分組，將一組分成若干個(gè)小單位，并確立正副負(fù)責(zé)人；最后小單位的負(fù)責(zé)人統(tǒng)一由各自相關(guān)的班級(jí)班干部來(lái)監(jiān)管。如此一來(lái)，一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動(dòng)，每個(gè)人都將有事可做，管理不再是某幾個(gè)班干的事，它也屬于每個(gè)班級(jí)成員。
凡事“自管”了，一切都將很有成效。他所帶班級(jí)在學(xué)校的各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)中總是滿載而歸的。09年所帶的高三2班的學(xué)生郁非同學(xué)獲得“無(wú)錫市三好學(xué)生”稱(chēng)號(hào)就是最好的證明。
三、善思的教研。
實(shí)踐更需要理論的支撐，教育教學(xué)更是如此。正因如此，該同志從大到課題，小到論文寫(xiě)作、書(shū)籍等方面來(lái)具體提升自己的理論水平。
他參加了《高中小班化語(yǔ)文課堂個(gè)性化教學(xué)的研究》《新課程背景下高中小班化語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)模式研究》等課題；同時(shí)，該同志的多篇有關(guān)教育教學(xué)的論文發(fā)表：如《在古典詩(shī)歌中的對(duì)比、烘托及襯托的區(qū)別》一文發(fā)表于《中學(xué)生語(yǔ)數(shù)外》(2008年7月)、《微“士人”，我誰(shuí)與歸！》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上，另外，還有如《文化遺產(chǎn)》《大自然》等專(zhuān)題文章發(fā)表在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等等；另有10多篇文章在各級(jí)比賽上獲獎(jiǎng)：如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》一文獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)；《就《史記》選讀談文言文教學(xué)審美教育》獲無(wú)錫市一等獎(jiǎng)；《談“動(dòng)態(tài)生成性”語(yǔ)文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎(jiǎng)；《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國(guó)家一等獎(jiǎng)等等。同時(shí)，他還參編及主編了7部多有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)：如《初中作文3D寫(xiě)作》《高中作文3D寫(xiě)作》《2010年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》；“志鴻優(yōu)化系列教案”的寫(xiě)作，分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫(xiě)工作。最終也因自己的不懈地努力，在09年成為了“江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。
四、開(kāi)拓與創(chuàng)新
現(xiàn)在的教學(xué)，無(wú)論從那個(gè)角度看，它都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)。為此，該同志在平時(shí)學(xué)習(xí)工作之余，不斷更新自己，研究網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，力求將網(wǎng)絡(luò)同教學(xué)加以整合。因?yàn)樗钪ㄓ虚_(kāi)展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐，方能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教與學(xué)之間搭設(shè)一條通向?qū)Ψ叫撵`的橋梁。
為此，他與它人合作的'“高中語(yǔ)文教育研究專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站”獲全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站評(píng)比三等獎(jiǎng)。同時(shí)，他還將自己的研究形成論文，如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》就是很好的一次實(shí)踐。本文就文言文來(lái)談自己的整合的想法，主要分以下幾個(gè)步驟：
第一、利用數(shù)據(jù)庫(kù)，建立電子古代漢語(yǔ)詞典，便于學(xué)生查找。
第二、建立完整的課文背景介紹，更加有利于學(xué)生對(duì)主題的理解。
第三、建立課堂信息交流通道，讓學(xué)生與教師之間進(jìn)行互動(dòng)交流，提高了教學(xué)效率。第四、建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容通道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自主意識(shí)。
在現(xiàn)在社會(huì)，當(dāng)教學(xué)有了網(wǎng)絡(luò)的參與，教學(xué)的天空將更為廣闊燦爛，教育者的心胸氣度將更為博大豐富。因而，對(duì)它的研究將會(huì)不斷拓寬我們的教學(xué)視野。
總之，該同志在教育教學(xué)方面精益求精，力爭(zhēng)上游。正在用奉獻(xiàn)的心在書(shū)寫(xiě)屬于個(gè)人的精彩。為此，我們倡議，肩負(fù)美好的使命的我們，該擁有一顆智慧的心靈，揚(yáng)帆起航，勇往直前。
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 8
夏老師，在平凡的工作崗位上戰(zhàn)斗著，雖沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，卻滿腔熱忱。工作以來(lái)，她一直擔(dān)任班主任工作，多次擔(dān)任教研組長(zhǎng)，在平凡的工作崗位上執(zhí)著進(jìn)取，積極負(fù)責(zé)。
工作中，她愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研。教學(xué)上，她在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持撰寫(xiě)論文，《如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣》獲鹽城市優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)，《文言文教學(xué)之我見(jiàn)》獲優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)，去年在全縣有效教學(xué)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
一份耕耘，一份收獲，工作以來(lái)，夏老師獲得了一些榮譽(yù)：鎮(zhèn)“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”、鎮(zhèn)“十佳園丁”、縣局“20xx年度先進(jìn)教育工作者”等光榮稱(chēng)號(hào)。
經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的`歷程，她認(rèn)為做班主任老師是不乏味的，是充實(shí)的。以下是她在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、全面了解學(xué)生，捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。
二、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生，用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生
學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說(shuō)的話，愿意聽(tīng)你講的課。
1、講好課。
2、自信、樂(lè)觀、向上。
3、以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。
4、每天都有創(chuàng)新。
三、思想教育與教學(xué)想結(jié)合
作為一名班主任，在愛(ài)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求學(xué)生。但要求要有度，提出一些事項(xiàng)必須要求合理，具體明白，使學(xué)生通過(guò)努力都能達(dá)到。
她為祖國(guó)的花朵默默地耕耘著，在今后的教育生涯中，她將用她的青春繼續(xù)耕耘屬于一名教師的那片園地。
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 9
小吳同志是是阜寧業(yè)余體校舉重教練員，近年來(lái)，該同志忠誠(chéng)黨的教育和體育事業(yè)，服從學(xué)校工作安排，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，積極工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。為人正直、誠(chéng)信，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，工作中吃苦在前，享受在后。能認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提升自己的教育、教學(xué)水平和工作能力。訓(xùn)練工作認(rèn)真刻苦，一絲不茍，對(duì)運(yùn)動(dòng)員科學(xué)訓(xùn)練，嚴(yán)格執(zhí)教，在他的努力下，近幾年來(lái)，阜寧縣舉重隊(duì)參加鹽城市中小學(xué)生比賽，取得了優(yōu)異的比賽成績(jī)，獲得了20多枚金、銀、銅獎(jiǎng)牌。
此外，該同志還認(rèn)真負(fù)責(zé)好學(xué)校的后勤和安全保衛(wèi)工作，起早貪黑，不辭辛苦，認(rèn)真細(xì)致的.做好每一項(xiàng)事情，積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓好學(xué)校的管理，幾年來(lái)未發(fā)生一件安全責(zé)任事故。該同志多次被評(píng)為先進(jìn)工作者，其工作精神和模范表現(xiàn)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致稱(chēng)贊。
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 10
xx，男，現(xiàn)年28歲，20xx年參加工作，擔(dān)任班主任3年，現(xiàn)任5年級(jí)班主任。在這幾年的班主任工作中，我從來(lái)沒(méi)有揀四，勤奮老實(shí)。始終以一顆熾熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下：
一、為人師表、樹(shù)立典范。
人們常說(shuō)老師沒(méi)有小節(jié)，到處都是典范。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲息地和學(xué)習(xí)地，老師行為對(duì)學(xué)生的影響很大。老師要樹(shù)立人的老師表，教育人的思想，結(jié)合語(yǔ)言教育和身體教育，以身作則，使老師的語(yǔ)言教育發(fā)揮更大的作用，只有人的老師表，學(xué)生才能從老師的形象中感受到學(xué)習(xí)的道德標(biāo)準(zhǔn)的可靠性，積極行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言行為統(tǒng)一。例如，要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不要亂扔果皮紙屑，自己不要亂扔果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)感謝之類(lèi)的話，孩子也會(huì)自然地用禮貌的話來(lái)答復(fù)他。由于工作可以深化細(xì)致，本班學(xué)員都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我?guī)?lái)的班級(jí)屢次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集文明我先進(jìn)集團(tuán)。
二、結(jié)合實(shí)際，打造特色班。
在班主任的工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)歷，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力建立一個(gè)特色的.班級(jí)管理體系，根據(jù)班級(jí)學(xué)生，討論制定班級(jí)規(guī)則。創(chuàng)立班級(jí)書(shū)架，開(kāi)拓學(xué)生視野。打造實(shí)用的學(xué)習(xí)園區(qū)。學(xué)習(xí)園區(qū)不是壁畫(huà)，而是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的證詞。其中不可或缺的欄目有優(yōu)秀作文欄、單元優(yōu)秀作文、優(yōu)秀作文考試、摘錄貼在欄目上，供學(xué)生學(xué)習(xí)。榜上有名欄每次考試前5名的同學(xué)都會(huì)得分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總分前5名。有了積分。
為排名，學(xué)生會(huì)更加積極�！昂萌撕檬聶凇保瑢W(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比擬誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多，誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開(kāi)設(shè)的好，班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融。
三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多費(fèi)事。針對(duì)這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的間隔。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，以真誠(chéng)換真心
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)理解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭結(jié)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)絡(luò)，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的間隔，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使老師在廣闊家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的進(jìn)步了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)將來(lái)的信心，在20xx—20xx學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)中平均分列全縣第一，在數(shù)學(xué)特長(zhǎng)競(jìng)賽中，輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎(jiǎng)1名、全縣二等獎(jiǎng)5名的好成績(jī)。
在施行素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的老師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 11
張老師1969年10月出生于農(nóng)村普通人家，1988年開(kāi)始從事教育教學(xué)工作。因?yàn)閼{著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)孩子的喜愛(ài)，更是身為人師的那份沉甸甸的責(zé)任，她用自己的勤勞、樸實(shí)默默為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，把滿腔的愛(ài)都獻(xiàn)給了學(xué)生。她連續(xù)20年擔(dān)任班主任工作，取得了突出的成績(jī)，多篇論文獲得省市一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加全省“新小讀者杯”語(yǔ)文綜合素能訓(xùn)練活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng)，先后被評(píng)為袁州區(qū)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
身為教師，張老師是幸福的，她的學(xué)生、家長(zhǎng)、同事無(wú)不對(duì)她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒，在生活中，她充滿深深的愧疚。張老師承受著家庭波折帶來(lái)的巨大的痛苦與艱辛，但她用行動(dòng)詮釋了教師神圣的使命，那對(duì)學(xué)生的拳拳大愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，感動(dòng)著每一位老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的心。
情牽女兒、心系學(xué)生
1988年9月，風(fēng)華正茂的小張春師范畢業(yè)，分配到袁州區(qū)湖田鄉(xiāng)王華小學(xué)村小任教。初入講壇的她，面對(duì)孩子們純潔的眼睛，一顆顆渴求知識(shí)的心靈，她就深深?lèi)?ài)上了這個(gè)職業(yè)。每天她都會(huì)帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識(shí)有計(jì)劃的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂(lè)的音符；課下的一聲“老師好”融入了孩子們的喜愛(ài)和認(rèn)可。無(wú)數(shù)個(gè)寧?kù)o的夜晚，為了備好每一堂課，她在認(rèn)真鉆研教材；無(wú)數(shù)個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪；無(wú)數(shù)個(gè)節(jié)假日，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研教材……
然而，天有不測(cè)風(fēng)云，2004年12月，張老師的女兒查出得了先天性脊柱側(cè)彎，引起了身體變形，2005年，張老師利用暑假兩個(gè)月時(shí)間，帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術(shù)。她痛哭，埋怨命運(yùn)的不公；她焦慮，女兒未來(lái)的生活該怎么辦？她一度情緒低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊�？伤�9月剛踏入學(xué)校，孩子甜甜的一聲：“老師好”頓時(shí)軟化了她的心，她想自己女兒治病自然要緊，但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管�。∝�(zé)任不允許她放棄，她決定扛起兩份沉甸甸的責(zé)任。
每每天早晨，東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，她就開(kāi)始了忙碌的一天：5：30為女兒準(zhǔn)備好早餐，6：40接父母陪女兒去醫(yī)院打針，7：20作為一名五年級(jí)的語(yǔ)文老師，她已大步流星跨入了校園，以最飽滿的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂，帶著孩子晨讀。10點(diǎn)多，上完課，趕緊批改作業(yè)……下午3點(diǎn)多，剛有些空閑又找來(lái)幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo)、談心……5點(diǎn)放學(xué)送孩子的路上，她和個(gè)別的家長(zhǎng)又溝通起來(lái)……下午6：00回家陪女兒，給女兒按摩，晚上9：00又開(kāi)始準(zhǔn)備第二天的課。同事、家人看到她這么辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說(shuō)：“堅(jiān)持一下就好，自家的孩子和班上的學(xué)生都需要我啊�！�
就在今年4月，張老師的女兒身體又出現(xiàn)了一些狀況，上班稍微多站了一會(huì)兒，喘氣都累，醫(yī)生要她趕緊帶女兒去檢查�？蛇@時(shí)，她又擔(dān)任六年級(jí)班主任，她實(shí)在抽不出時(shí)間帶女兒去醫(yī)院，她愧對(duì)女兒說(shuō)：“你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，這次又只有請(qǐng)叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結(jié)果出來(lái)，女兒的脊柱上又長(zhǎng)出了一個(gè)瘤子，得盡快動(dòng)手術(shù)，可偏偏這個(gè)節(jié)骨眼上，正是畢業(yè)班報(bào)考工作，需要收集所有學(xué)生的房產(chǎn)信息，填寫(xiě)海量的表格，一點(diǎn)也馬虎不得，而且六年級(jí)水平測(cè)試在即，學(xué)生們離不開(kāi)她，她實(shí)在不能請(qǐng)假耽誤學(xué)生的最后復(fù)習(xí)啊。她只得抹去眼淚，兩者兼顧。她跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“等學(xué)生一考完，我可不可以立刻動(dòng)身帶著女兒去湖南動(dòng)手術(shù)？”聽(tīng)到她這樣的話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事無(wú)不對(duì)她大愛(ài)精神留下了眼淚。
心牽愛(ài)人、情系講臺(tái)
老天沒(méi)有眷顧善良的女人，命運(yùn)之神又一次前來(lái)挑戰(zhàn)堅(jiān)強(qiáng)的張老師。2009年7月，張老師的丈夫查出得了直腸癌。聽(tīng)到這個(gè)消息，她站不穩(wěn)腳步，幾度昏倒。女兒本來(lái)就不健康，丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強(qiáng)忍著巨大的痛苦，又一次利用暑假兩個(gè)月時(shí)間陪丈夫在醫(yī)院做了直腸癌切割手術(shù)。9月丈夫出院了，而學(xué)校又開(kāi)學(xué)了，張老師又犯難了，一邊是生病的丈夫和女兒，一邊是教書(shū)育人的責(zé)任，兩邊都難以割舍啊。此時(shí)的她已心力交瘁，精神和經(jīng)濟(jì)上的雙重壓力，幾乎要把她壓垮了，但她很清楚地明白，她身上的責(zé)任，家人需要她，學(xué)生離不開(kāi)她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重?fù)?dān)。
張老師頂著常人無(wú)法承受的巨大壓力，卻沒(méi)有向?qū)W校說(shuō)提任何要求，沒(méi)有因家庭原因而請(qǐng)過(guò)一天假，耽誤一節(jié)課。白天，在學(xué)校，她堅(jiān)守崗位，認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)；晚上，在醫(yī)院，她一邊照料丈夫，一邊利用空閑時(shí)間趕緊批改作業(yè)。深夜，還要拖著疲憊的身體準(zhǔn)備第二天的課件。常常餓了，就啃個(gè)面包，累了，就趴在病床上睡一會(huì)。就這樣張老師每天在醫(yī)院與學(xué)校來(lái)回整整奔波了4年！“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲倦的周末。”是她真實(shí)生活的寫(xiě)照。同事們多次勸她請(qǐng)假，她說(shuō)“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，不能因?yàn)樽约阂挥惺�，就丟下學(xué)生不管，能撐就撐吧。”
就在丈夫病情出現(xiàn)惡化的階段，她在病床前對(duì)著心愛(ài)的丈夫難過(guò)地說(shuō)：“老公，你再撐幾天，我一定向?qū)W校請(qǐng)兩天假，陪你走完生命的最后一程�！笨墒堑人贤暾n準(zhǔn)備向?qū)W校請(qǐng)假時(shí)，丈夫已經(jīng)離開(kāi)了人世，沒(méi)想到這成了她對(duì)愛(ài)人說(shuō)的.最后一句話。
張老師這種大愛(ài)精神，同事為她感動(dòng)，家長(zhǎng)為她落淚，學(xué)生為她哭泣。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅(jiān)強(qiáng)，佩服她對(duì)教育工作的執(zhí)著！
愛(ài)灑教育、情暖心田
這是一個(gè)怎樣的堅(jiān)強(qiáng)的女人啊？她靠什么來(lái)支撐她強(qiáng)大的內(nèi)心�。磕蔷褪恰獝�(ài)與情！責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！她將教書(shū)育人的責(zé)任捧在手里，放在心里，扛在肩上！正是她對(duì)教育工作的摯愛(ài)使她支撐走到今天。
身為母親、妻子，張老師為丈夫和女兒的病痛傷心落淚，身為兒女，她為沒(méi)有盡到孝心而內(nèi)疚。這些年來(lái)，因?yàn)檎煞蚝团畠旱纳眢w原因，她愧對(duì)父母，很少關(guān)心父母的身體，沒(méi)有時(shí)間陪父母，經(jīng)濟(jì)上也沒(méi)有任何表示。而父母卻總是更多地關(guān)心她，理解她，幫助她。提到父母，她總是如鯁在喉，熱淚盈眶。
如此困境都沒(méi)有擊倒張老師，相反，她工作更加用心，一絲不茍。每天的課堂她都認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)……
每天，她都要等照顧病重的家人睡著后才能開(kāi)始備課。而每天的這時(shí)，早已是半夜十一二點(diǎn)了，等她將這些工作完成下來(lái)，已是凌晨三點(diǎn)了。休息不到三小時(shí)又得重復(fù)前一天的生活、工作。她就是一個(gè)鐵打的人��！她對(duì)人生有更深的理解，她是勇敢堅(jiān)毅的人呀！
在學(xué)生們的眼里，張老師既是博學(xué)的老師，又是知心的朋友，更是一位像媽媽一樣值得信賴(lài)的親人。吳雨晴同學(xué)一談起張老師，總是滿含熱淚地說(shuō)：“張老師是我們的語(yǔ)文老師，她和藹可親、善解人意，她不但是我們的老師，還是我們無(wú)話不談的朋友。上課時(shí)，她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問(wèn)。下課后，她會(huì)精心備課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)。張老師懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。有時(shí)，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開(kāi)疑問(wèn)，張老師幾句話就使我們豁然開(kāi)朗了。張老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很復(fù)雜的問(wèn)題她能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚，我們都喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程，我們都喜歡張老師。”
家家長(zhǎng)們對(duì)張老師的優(yōu)異工作也特別感動(dòng)。她班上的家長(zhǎng)廖易鑫發(fā)自肺腑地說(shuō)：“能遇到一個(gè)好老師，是每個(gè)家長(zhǎng)最大的心愿。我感覺(jué)，我們的孩子是幸運(yùn)的，他們遇到了優(yōu)秀的張老師。在與別的班的家長(zhǎng)的交談中，我能感覺(jué)到他們眼中的羨慕。自從張老師成為我家孩子的語(yǔ)文老師后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子性格真的比原來(lái)好的太多了，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也高了，學(xué)習(xí)成績(jī)也上去了，回家后還能經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，這讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的感到非常欣慰。我想，這是張老師在學(xué)校教育的結(jié)果，她比我們這些家長(zhǎng)做的還要多，使孩子提高了自理能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。”
張老師的同事曾這樣評(píng)價(jià)她：“張老師的課堂氣氛輕松，妙語(yǔ)橫生，時(shí)而語(yǔ)調(diào)高昂、激情蕩漾，時(shí)而語(yǔ)調(diào)輕緩、幽默簡(jiǎn)潔，用美妙的聲音感染著學(xué)生，把學(xué)生帶到了知識(shí)的海洋。她總是把學(xué)生放在第一位，懂得欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生，愿意分擔(dān)學(xué)生的快樂(lè)和憂愁，做他們學(xué)習(xí)生活的良師益友，做學(xué)生人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了學(xué)生的身上，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jī)，是我們學(xué)習(xí)的楷模。”可這妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學(xué)背后，浸透了張老師多少的血與汗呀！
就這樣，28年來(lái)，張老師用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，沒(méi)有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌?qǐng)過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工，無(wú)論工作在哪個(gè)單位，那里的領(lǐng)導(dǎo)都放心，班級(jí)的學(xué)生都不擔(dān)心，學(xué)生家長(zhǎng)更不操心，因?yàn)閺埨蠋煹膸煇?ài)工作日程表上沒(méi)有“空格鍵”！
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 12
小張，1996年9月她走上了這個(gè)崗位，滿滿二十個(gè)春秋，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
她是一名普通的一線教師，一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)；在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參與研究的市級(jí)課題《巧設(shè)主問(wèn)題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前，又參與國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問(wèn)題意識(shí)，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，她成功為與會(huì)者展示了一節(jié)讀書(shū)匯報(bào)課。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
她除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級(jí)管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
多年來(lái)她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為學(xué)生最喜愛(ài)的老師，校級(jí)名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人�！彼且幻胀ǘ椒驳腵教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的，因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；她的生命是有意義的，因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 13
xx，男，現(xiàn)年28歲，于2021年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有3年了，現(xiàn)任五年級(jí)的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆熾熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下：
一、為人師表、樹(shù)立典范
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷�！�。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所德準(zhǔn)那么的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復(fù)他。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾屢次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)立有特色班級(jí)
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)立特色的班級(jí)管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)立班級(jí)書(shū)架，開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng)立實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫(huà)，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)�！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會(huì)更加積極�！昂萌撕檬聶凇保瑢W(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多，誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開(kāi)設(shè)的好，班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融。
三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對(duì)這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的'支持，使教師在廣闊家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，在2020—2021學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)中平均分列全縣第一，在數(shù)學(xué)特長(zhǎng)競(jìng)賽中，輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎(jiǎng)1名、全縣二等獎(jiǎng)5名的好成績(jī)。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 14
xx，20xx年生人，畢業(yè)于xx師范，20xx年8月分配到xx區(qū)xx學(xué)校工作，一直以來(lái)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)及班主任工作。有夢(mèng)想就有奇跡，有愛(ài)就有希望。從教十二年以來(lái)，她連續(xù)獲優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)，多次被評(píng)為學(xué)生喜歡的教師。她教學(xué)藝術(shù)精湛，撰寫(xiě)的教學(xué)案例獲濰坊市優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎(jiǎng)；教師基本功大賽獲奎文區(qū)一等獎(jiǎng)，濰坊市市二等獎(jiǎng)；制作的課件《愛(ài)蓮說(shuō)》在首屆全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育成果評(píng)選活動(dòng)中獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的論文《農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合實(shí)踐》獲山東省二等獎(jiǎng)。
從20xx年9月參加工作以來(lái)，xx老師就積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一直以做一名讓學(xué)生敬佩的老師，來(lái)鞭策自己，要求自己。她愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。為此工作上她兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)……踐行著做一個(gè)讓學(xué)生敬佩的好老師的諾言。
一、愛(ài)心鋪就成長(zhǎng)路，智慧沐浴你我他。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。
在她所帶班上有一個(gè)叫王寧的同學(xué)，由于先天原因，腿腳有殘，行走不方便。課下只會(huì)跟僅有的幾個(gè)同學(xué)玩一些簡(jiǎn)單的小游戲，對(duì)于對(duì)抗性的游戲，他總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，從不靠近，獨(dú)自發(fā)呆，同學(xué)們?yōu)榱俗约核诘男￡?duì)能夠取得勝利，也不愿意帶著他一塊玩，于是他對(duì)同學(xué)也有抵觸情緒，不合群，對(duì)學(xué)習(xí)也失去興趣。為此在課堂上x(chóng)x老師采取以集體教學(xué)為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個(gè)別教育。在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習(xí)過(guò)程中都對(duì)他給以適當(dāng)?shù)卣疹�；在備課、作業(yè)布置與批改等方面從他的實(shí)際情況出發(fā)，提出針對(duì)性的要求。例如：在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，總想一兩個(gè)較好回答的問(wèn)題留給他，讓他可以較準(zhǔn)確的說(shuō)出答案，這樣既增強(qiáng)了王寧的自信心，也讓大家看到他的優(yōu)勢(shì)，從而幫助他在同學(xué)心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象。在學(xué)習(xí)《方向與位置》時(shí)，用數(shù)對(duì)來(lái)表示一個(gè)物體的位置，這個(gè)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)之后，知識(shí)點(diǎn)很容易被學(xué)生接受。她在班上悄悄的聽(tīng)到王寧說(shuō)：“哦，我明白了！”她及時(shí)抓住這個(gè)契機(jī)，著重讓王寧起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的收獲，王寧侃侃而談，豎排叫做列，橫排叫做行。確定列一般從左往右數(shù)，確定第幾列一般從前往后數(shù)。王寧說(shuō)的非常準(zhǔn)確和到位，同學(xué)們?yōu)橥鯇幍木时憩F(xiàn)鼓掌歡呼，王寧的臉上頁(yè)露出了自信的笑容。作為老師，xx老師心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。她不但取得了家長(zhǎng)的支持，學(xué)生的信任，她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
二、深入研究成習(xí)慣，學(xué)識(shí)淵博樹(shù)形象。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。xx老師剛剛踏上工作崗位時(shí)，作為一名新教師，對(duì)教材比較生疏，在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，她除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，平時(shí)她還刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。為了不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，她身懷六甲時(shí)也不錯(cuò)過(guò)每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，節(jié)假日多次出現(xiàn)的'教師培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)，也多次參加教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，他把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。她所帶的班級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)一直非常優(yōu)秀，學(xué)生樂(lè)學(xué)，家長(zhǎng)滿意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心。
成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，她始終覺(jué)得自己要踐行為人之道，從師之道。特別在交通不便、條件艱苦的南苑，有人說(shuō)選擇了南苑，就選擇了付出，選擇了奉獻(xiàn)。她也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。所以，不管今后漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，她將一如既往，絕不退縮。從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和自豪。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓她豪情萬(wàn)丈，總有一種感動(dòng)讓她淚流滿面！她伴隨青春的腳步，沐浴那教育的春暉，譜寫(xiě)出更絢爛更美好的明天！
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 15
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。教師就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。王迪老師在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。
在事業(yè)上，王老師無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻(xiàn)。在師生交往中，他善解人意、幽默隨和，善于用贊許和激勵(lì)來(lái)鼓舞學(xué)生。在日常生活中他嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。他還從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)，每年都參加市、縣組織的暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)。他主動(dòng)參與聽(tīng)課、評(píng)課，力爭(zhēng)盡善盡美地上好每一節(jié)課，獲得了師生們的一致好評(píng)。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，將是王老師永遠(yuǎn)的追求。
2003年9月，帶著青春的激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，他踏入了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)八年了。十年如一日，在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的青春。
作為一名普通的人民教師，他一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的'人民教師”作為自己畢生的追求。他從2003年參加工作，一直教英語(yǔ)，成績(jī)突出。
尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。八年的教學(xué)工作，使他更加明白，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。
從參加工作至今他始終沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。盡管工作繁忙，他還是參加了自學(xué)考試拿到了本科畢業(yè)證書(shū)，使自己的文化素質(zhì)上了一個(gè)新臺(tái)階。
人生的意義在于奮斗，在今后的歷程中，他將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫(xiě)人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 16
xxx，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，xx市物理學(xué)科帶頭人。20xx年畢業(yè)于西北師范大學(xué)。20xx年被評(píng)為xx市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，20xx年被評(píng)為“xx市優(yōu)秀班主任”！
xxx老師，作為一名黨員教師，深感自己肩負(fù)的是一種責(zé)任和使命，要在平凡的工作崗位上不負(fù)使命，必須有高度的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)家長(zhǎng)，樂(lè)觀向上，孜孜以求。工作期間，他努力研究教材教法和班級(jí)管理方法。多次獲得xx中學(xué)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、模范班主任稱(chēng)號(hào)。
他作為一名物理教師，不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，對(duì)工作求真務(wù)實(shí)，對(duì)學(xué)生因材施教，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，既重視了學(xué)生獨(dú)立性，又使學(xué)生的自主性得到了培養(yǎng)與發(fā)揮。20xx年輔導(dǎo)的學(xué)生米芾參加第26屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，他也獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)；20xx年高考所任教班級(jí)學(xué)生高嘉敏被清華大學(xué)錄�。�20xx年參加甘肅省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)并獲得三等獎(jiǎng)；20xx年參加xx市教學(xué)技能大賽優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；20xx年被命名為xx市高中物理學(xué)科帶頭人。
除此而外，為提高自己的科研能力，他利用工作之余撰寫(xiě)教學(xué)論文《關(guān)于新課標(biāo)下中學(xué)物理教學(xué)銜接的思考》在《吉林教育》雜志發(fā)表：論文《新課改下物理教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及對(duì)策》在《甘肅教育》雜志發(fā)表；參與了馬新明主任擔(dān)任主持的國(guó)家級(jí)課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下教師處理作業(yè)的.模式探究》并結(jié)題。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮、吾將上下而求索”，在教育教學(xué)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有固定模式可循，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心去奮斗，去探索。今后的教育教學(xué)工作中他將一如既往傾注熱情、付出心血、灑下汗水，努力將黨的教育事業(yè)做的更好！
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 17
小黃，女，學(xué)校高級(jí)老師，1997年參與工作。在訓(xùn)練教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的共性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造潛力。本人在班主任的崗位上，能夠聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的分工專(zhuān)心做好本職工作，立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神，全面貫徹黨的練方針，以提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為中心，深化開(kāi)展課堂教學(xué)改革、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛(ài)的心培育同學(xué)
畢業(yè)安排自中心學(xué)校以來(lái)，我能快速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆和善而博愛(ài)的心培育同學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)，博得了同學(xué)的寵愛(ài)、家長(zhǎng)的信任。加入班主任行列后，我能制造性地開(kāi)展班級(jí)工作，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成果高。我注意用愛(ài)心和急躁感染同學(xué)，主動(dòng)熱忱地幫忙同學(xué)，共性是貧困生和留守同學(xué)，我賜予的愛(ài)更多，投入的情更濃。剛擔(dān)當(dāng)一班級(jí)班主任時(shí)，發(fā)覺(jué)同學(xué)吳家浩家庭非常貧困，又是一個(gè)腦癱的孩子，小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。我專(zhuān)心去呵護(hù)他，在我的帶動(dòng)下，全班同學(xué)對(duì)他無(wú)微不至的`關(guān)懷照看，使他的臉上布滿了絢爛的笑容。
二、用自己的行動(dòng)感染老師
俗話說(shuō)“村看村，戶看戶，群眾看干部�！鄙頌槟杲M長(zhǎng)的我，總是以身作則，備改先行，領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，自己努力做到好。如上學(xué)期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評(píng)，我就專(zhuān)心撰寫(xiě)、上傳、制做，并取得了好成果。再如，本學(xué)期鎮(zhèn)內(nèi)的教研集備、燈塔市的演講競(jìng)賽、遼陽(yáng)市的優(yōu)秀課活動(dòng)我都專(zhuān)心參與，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫忙下，到達(dá)了預(yù)期的效果。
在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造簡(jiǎn)潔、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用同學(xué)樂(lè)于理解的方法來(lái)教學(xué)。
三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行
老師從師之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)討論更無(wú)限，同學(xué)正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、抱負(fù)和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從老師的主角文化中折射出來(lái)。為了給同學(xué)帶給了榜樣，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。讀書(shū)提高了我的工作潛力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的同學(xué)明白了終身學(xué)習(xí)的重要。
四、用改正缺點(diǎn)的方式提升
從一位一般的老師，走進(jìn)班主任崗位雖然才短短三年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛(ài)，正是有了同志們一向的支持和幫忙，我的工作才取得了一些成果。然而，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤�！蔽以诠ぷ髦羞�存在著不足之處，我愿在老師們的監(jiān)督、關(guān)懷、幫忙下，更好地發(fā)揮自己的一份力氣，感謝老師們對(duì)我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會(huì)盡快趕上，請(qǐng)老師和領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督我的工作。
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 18
陳xx，1992年參加工作，本科學(xué)歷。熱愛(ài)教育工作，注重學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成和積極向上的班風(fēng)形成，論文、課例多次參加各級(jí)比賽獲獎(jiǎng)，曾獲得區(qū)“優(yōu)秀班主任”，市“紫禁杯優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。
陳老師喜歡教師這個(gè)職業(yè)，更喜歡班主任這個(gè)工作。在培育學(xué)生的花園里，她不斷地耕耘，不停地創(chuàng)新，不棄地探索，努力讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
吳某是一名先天聽(tīng)障兒童，二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到陳xx老師的班中，陳老師為孩子的不幸感到惋惜。她很想讓這名同學(xué)和正常孩子一樣學(xué)習(xí)、生活。于是，講課時(shí)，盡量離他近一點(diǎn)，聲音再放大一點(diǎn)，語(yǔ)速再放慢一點(diǎn)。陳老師一遍一遍地幫他糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，一次一次地指導(dǎo)他寫(xiě)好每個(gè)字，當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，會(huì)給他畫(huà)個(gè)“笑臉”，對(duì)他豎起大拇指。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他的進(jìn)步飛躍，書(shū)寫(xiě)漂亮了，說(shuō)話清楚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也由原來(lái)的六十多分上升到八、九十分了，他的家長(zhǎng)非常滿意，陳老師也露出了燦爛的笑臉。
學(xué)生經(jīng)常會(huì)把老師比作媽媽?zhuān)驗(yàn)閶寢屖墙o他們最多關(guān)愛(ài)的那個(gè)人。一次，陳老師正在講課時(shí)，坐在后排的一個(gè)小姑娘吐了，她連忙走過(guò)去，用手輕輕拍她的后背，可是過(guò)了一會(huì)兒，她的頭還低著，陳老師慢慢地幫她轉(zhuǎn)過(guò)身子，想讓她趴在桌子上休息一下。這時(shí)卻發(fā)現(xiàn)她的右手和右腿在不停地抽搐，程老師趕忙把她抱到了辦公室的桌子上，她還在不停地抽搐，眼睛緊閉，口吐白沫。陳老師急忙聯(lián)系家長(zhǎng)，之后又毫不猶豫陪同家長(zhǎng)和孩子去醫(yī)院。陳老師在去醫(yī)院的路上，不停地叫著孩子的名字，不停地用紙幫她擦吐出的污物。到了醫(yī)院，幫家長(zhǎng)掛號(hào)，照顧孩子輸液。孩子的病情終于穩(wěn)定了，孩子的媽媽哭著感謝陳老師。當(dāng)陳老師回家時(shí)，外面的.天是黑的，是冷的，但陳老師卻讓家長(zhǎng)感到溫暖了，讓孩子感到了關(guān)愛(ài)。
由于過(guò)度勞累，陳老師的心臟出現(xiàn)了問(wèn)題，醫(yī)生多次要她不要當(dāng)班主任了，可是她放不下，舍不得。陳老師總說(shuō)，和孩子們?cè)谝黄穑瑫?huì)感到永遠(yuǎn)充滿活力，感到工作永遠(yuǎn)充滿樂(lè)趣，感到生命更有價(jià)值、有意義。
在學(xué)生們成長(zhǎng)的百花園中，她甘愿成為那飽經(jīng)風(fēng)雨洗禮的片片綠葉，托起那一朵朵姹紫嫣紅的鮮花，讓他們盡情地開(kāi)放，健康地成長(zhǎng)！
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 19
有一種愛(ài)溫馨寧?kù)o、有一種愛(ài)深沉智慧、有一種愛(ài)能夠到達(dá)心靈的最深處。在幼教事業(yè)這片純凈美好的土地上，她用慈母般的愛(ài)心溫暖著孩子們幼小的心靈，她象一位樂(lè)師，用自己獨(dú)特新穎的幼兒教育理念和人格魅力演奏著美妙的音旋。她，就是xx區(qū)教育局幼兒園的曹xx老師。
一九九三年，曹xx從xx市藝術(shù)幼兒師范學(xué)校畢業(yè)后從事幼兒教育工作，她和所有熱愛(ài)幼教事業(yè)的人一樣，對(duì)這份工作充滿了期望和信心。十多年來(lái)，她始終堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，以堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)拼搏的毅力和刻苦鉆研的精神，在平凡的崗位上，始終做到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”。默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，用愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，把自己的全部心血，奉獻(xiàn)給了自己熱愛(ài)的幼教事業(yè)。不懈的努力使她不斷進(jìn)步，曾先后被評(píng)為大東區(qū)“幼教名師”、區(qū)“科研骨干教師”、區(qū)“巾幗標(biāo)兵”、區(qū)“最受學(xué)生喜歡的教師”，xx市“十佳幼兒教師”、市“幼教學(xué)科帶頭人”、市“骨干教師”、2000年獲得了“遼寧省優(yōu)秀幼兒教師”的光榮稱(chēng)號(hào)。
一、無(wú)數(shù)歷練，形成獨(dú)特教育風(fēng)格
自參加工作，曹老師曾先后擔(dān)任小、中、大班各年齡班的班主任。十多年來(lái)，她忠于教育，立德為業(yè)，孜孜不倦，善于學(xué)習(xí)，勤于積累，勇于探索，始終以飽滿的工作熱情投身于幼教工作最前沿。
一堂精彩的教學(xué)活動(dòng)和一次有效到位的教育，最初都來(lái)源于對(duì)孩子細(xì)致入微的觀察了解和對(duì)教材的熟悉把握中。曹xx始終認(rèn)為，一個(gè)教師應(yīng)該“心中有目標(biāo)，眼里有孩子，處處有教育”。她從備課開(kāi)始，便認(rèn)真研究教材，努力創(chuàng)新，深入觀察了解幼兒的發(fā)展情況和需要，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)。她設(shè)計(jì)組織的《有趣的田字格》、《春天的秘密》、《神奇的指紋》、《小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》等教學(xué)活動(dòng)多次在省、市、區(qū)內(nèi)進(jìn)行觀摩，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評(píng)，并先后榮獲市、區(qū)優(yōu)秀教育活動(dòng)一等獎(jiǎng)。
對(duì)于幼兒她能夠因材施教，注重身心全面培養(yǎng)。在教科研活動(dòng)中，她努力探索，結(jié)合先進(jìn)的教育觀念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)反復(fù)總結(jié)和刻苦鉆研，她獨(dú)創(chuàng)了一種“發(fā)現(xiàn)式與交流式綜合運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法”。即在幼兒教育中，積極鼓勵(lì)幼兒發(fā)問(wèn)，啟發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法，形成了良好的師幼互動(dòng)，避免了灌輸填鴨式的教學(xué)，成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程的有力支持者和引導(dǎo)者。在工作中，她提倡“活的教育、活的研究、活的發(fā)展”，讓幼兒在與自然、與社會(huì)互動(dòng)中，主動(dòng)和諧的發(fā)展。把時(shí)間、空間還給孩子、把大腦還給孩子的自主學(xué)習(xí)策略，將教育目標(biāo)滲透在環(huán)境和幼兒自主活動(dòng)中，積極為孩子們創(chuàng)造充滿情趣的、充滿疑問(wèn)的、具有認(rèn)知價(jià)值的、材料豐富的、有多種選擇可能的環(huán)境。在“九五”至“十二五”期間，她一直在國(guó)家、省、市科研立項(xiàng)的幼教課題中擔(dān)任研究人員，并獨(dú)立主持了xx市一線教師科研課題《大班活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)模式與幼兒個(gè)性發(fā)展的研究》和遼寧省規(guī)劃辦課題《家園共育促進(jìn)幼兒良好個(gè)性發(fā)展的研究》，所撰寫(xiě)的論文先后被評(píng)為省市一等優(yōu)秀論文。其中《與孩子共同成長(zhǎng)》一文被選入到《xx市學(xué)前教育“十·五”優(yōu)秀論文集》一書(shū)中。
她常說(shuō)：“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師。”每隔一段時(shí)期，她都要反思自己做過(guò)的工作還存在什么問(wèn)題，有哪些不足，并虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的意見(jiàn)與建議，以此及時(shí)調(diào)整自己。“只要認(rèn)識(shí)到自己的不足并不斷修正，才能有前進(jìn)的方向和目標(biāo)。”這不僅是她檢閱自己工作的一種方式，也成為了她實(shí)際行動(dòng)的指南。
她曾說(shuō)過(guò)：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。為此，多年來(lái)她始終堅(jiān)持不斷給自己充電，只要一有空，她就會(huì)跑到書(shū)店買(mǎi)來(lái)一些關(guān)于兒童心理學(xué)與教育論著方面的書(shū)籍，仔細(xì)閱讀，吸取其中的營(yíng)養(yǎng)，并將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中，用科學(xué)的方法指導(dǎo)自己的工作。假期中她放棄了許多休息娛樂(lè)的時(shí)間，自己到培訓(xùn)班學(xué)習(xí)電腦課程，課件制作，逐漸將信息化教學(xué)引入到自己的課堂中。在業(yè)余時(shí)間她苦練基本功,反復(fù)的對(duì)著鏡子練習(xí)講課,努力使教態(tài)變得自然、親切、語(yǔ)言生動(dòng)、富有情趣，并從電視播放的兒童節(jié)目中選取主持人優(yōu)美的話語(yǔ)練習(xí)朗誦.平時(shí)幼兒園老師下班回家了,而她正在利用這段時(shí)間在班內(nèi)練習(xí)彈琴、繪畫(huà)。終于功夫不負(fù)有心人，在xx市首屆幼兒教師基本功大賽上她以出色的表現(xiàn)獲得了全能第二名。
二、傾情奉獻(xiàn)、用真愛(ài)暖人
愛(ài)是教師教育學(xué)生的前提，是教師的一種教育能力。教師的愛(ài)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展影響甚大。
幼兒園里的孩子年齡小，自理能力差，各方面都需要耐心的幫助和指導(dǎo)，曹老師時(shí)時(shí)刻刻不忘這一點(diǎn)。她像媽媽一樣細(xì)心照顧著班里的每一名幼兒。在冬天有的孩子生病帶藥來(lái)，她總是用熱水沖好后攪拌均再讓孩子喝；夏天天氣炎熱，孩子們戶外活動(dòng)時(shí)跑的滿身是汗，她就將毛巾用溫水浸濕，給每個(gè)孩子擦身。雖然忙得汗水濕透了自己的衣裙，但看到孩子們感到特別舒服的樣子，她心里感到無(wú)比的快樂(lè)。面對(duì)班級(jí)中自理能力差的孩子，她從不去埋怨、挑剔，因?yàn)檫@些孩子更需要支持和鼓勵(lì)，不能讓他們?cè)诩w中有一絲一毫的損傷。她抽出更多的時(shí)間耐心輔導(dǎo)他們學(xué)會(huì)穿衣褲、疊被子、整理玩具，與同伴交往。
為了使所有的孩子都能愉快的接受幼兒園的生活，擁有一個(gè)難忘而有意義的童年，她將每個(gè)孩子的生日都記錄下來(lái)，當(dāng)孩子生日這一天，她會(huì)專(zhuān)門(mén)制作一件禮物送給孩子。一張漂亮的剪紙，一朵精致的小花，或是幾顆光亮的幸運(yùn)星……雖然禮物不貴重，但卻在孩子們幼小的`心靈中留下了難忘的記憶，播撒下了粒粒愛(ài)的種子。對(duì)于性格孤僻不合群的孩子，她總是找機(jī)會(huì)多和他們聊天，耐心了解他們眼中的世界是什么樣子。有時(shí)她會(huì)用錄音機(jī)將這些孩子平時(shí)不敢在集體面前表達(dá)的愿望錄制下來(lái)，然后反復(fù)的播放給這些孩子，并鼓勵(lì)他們勇敢的說(shuō)給老師和小朋友們聽(tīng)，戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，做一個(gè)勇敢、開(kāi)朗的勇士。就這樣，她與孩子們的心被緊緊的連在一起。每天當(dāng)她剛踏進(jìn)班級(jí)的大門(mén)時(shí)，或者下班回家走出園門(mén)時(shí)，會(huì)看到一些正在戶外玩耍的孩子總是緊緊的跟在她身后追逐，不肯離去。她會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)一些孩子從家里帶來(lái)巧克力、糖果，悄悄放在她的衣袋中和更衣柜里。在她不斷的將愛(ài)投入到孩子們身上時(shí)，愛(ài)的火焰已經(jīng)悄然點(diǎn)亮了孩子那顆幼小稚嫩的心靈。在孩子們的心目中，她不僅猶如媽媽一樣的慈愛(ài)、還兼具知心朋友般的親密和師長(zhǎng)樣的聰慧。
童年是人生中最美好的時(shí)光，也是心靈塑造的起點(diǎn)，曹老師覺(jué)得要想成為一個(gè)日后對(duì)社會(huì)有用的人，除了要具備廣博的學(xué)識(shí)外還要有優(yōu)秀的品格。她在注重幼兒綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，還十分重視幼兒情商技能的培養(yǎng)。在她的細(xì)心照顧與嚴(yán)格指導(dǎo)下，一些內(nèi)向孤僻的孩子，變得活潑開(kāi)朗；調(diào)皮搗蛋的孩子，逐漸學(xué)會(huì)約束自己；性格沖動(dòng)易怒的孩子，知道了怎樣包容別人。特別是對(duì)單親家庭的孩子，她更是關(guān)心倍至、疼愛(ài)有加。她經(jīng)常給孩子們講《魯濱遜漂流記》、《海的女兒》《海倫.凱勒》和《牛頓與樹(shù)上的蘋(píng)果》等，在與孩子們分享這些故事的同時(shí)，她教會(huì)了孩子們要懂得堅(jiān)強(qiáng)、自信、博愛(ài)、智慧。在班級(jí)內(nèi)她還多次組織幼兒美術(shù)比賽、卡拉OK日和故事會(huì)等活動(dòng)。幼兒的興趣得到了充分的調(diào)動(dòng)，才能有了展示的舞臺(tái)，各方面能力也有了相應(yīng)的提高。由于曹老師獨(dú)特的幼教方法和理念，對(duì)她所教過(guò)的孩子，在家長(zhǎng)中頗有口碑，受到家長(zhǎng)們的一致夸贊。她所帶的班每年都成了家長(zhǎng)趨之若鶩想加入的“熱門(mén)班”。
三、為人師表、樹(shù)立良好學(xué)習(xí)典范
教師被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的言行舉止對(duì)孩子具有很大的感染力，身教勝過(guò)言教，曹老師始終堅(jiān)持為孩子們做最好的榜樣。在日常生活中努力規(guī)范自己的一言一行，每天當(dāng)孩子們來(lái)到幼兒園時(shí)，她總是微笑著主動(dòng)向孩子和家長(zhǎng)問(wèn)好，對(duì)于有特長(zhǎng)的幼兒，盡力多為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分利用活動(dòng)空閑時(shí)間，帶領(lǐng)班里的幼兒練習(xí)跳民族舞蹈，唱歌、講故事、做游戲等等，不厭其煩的指導(dǎo)那些能力弱的孩子一步步趕上來(lái)。與孩子們?cè)谝黄饡r(shí)她總是懷揣一顆童心，一份愛(ài)心。她總能在孩子們看似幼稚的言行中找尋到他們豐富多彩的內(nèi)心世界。她相信每個(gè)孩子身上都能找到閃光之處，都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。只要教師肯去挖掘、肯去觀察，就一定能看到孩子們最優(yōu)秀的地方。
她也正是用全身心的愛(ài)與自己勤勞、認(rèn)真、細(xì)致、善于鉆研的精神感染了身邊每一個(gè)幼小的孩子，為班級(jí)內(nèi)的幼兒和園內(nèi)的老師樹(shù)立了良好的榜樣，深受幼兒的喜愛(ài)與家長(zhǎng)的好評(píng)，許多被她帶過(guò)的孩子家長(zhǎng)都無(wú)不稱(chēng)贊她師德高尚、教學(xué)有特色、育人有方法。
她不僅要讓孩子們從老師這里感到愛(ài)的滋潤(rùn)，更多的是讓他們同時(shí)獲得許多書(shū)本以外的東西。她經(jīng)常教孩子們運(yùn)用智慧和勇氣來(lái)戰(zhàn)勝困難，奉獻(xiàn)愛(ài)心與善良去對(duì)待同伴，巧動(dòng)雙手來(lái)裝扮周?chē)沫h(huán)境。在彼此的交融中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了做人的道理，更懂得了用一顆堅(jiān)強(qiáng)博愛(ài)之心去對(duì)待生活。
由于工作需要，園里決定讓她擔(dān)任教研組長(zhǎng)工作，在新的崗位上，她始終堅(jiān)持踏實(shí)的工作作風(fēng)，細(xì)致的指導(dǎo)平行班教師的各項(xiàng)工作，關(guān)心年輕的新教師，在園內(nèi)進(jìn)行教師公開(kāi)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，她不僅為教師們做了一堂堂生動(dòng)的示范課，還主動(dòng)幫助其他教師選擇適合幼兒興趣和需要的教學(xué)活動(dòng)，并參與設(shè)計(jì)。在幼兒園成立分園初期，她積極發(fā)揮名師帶頭作用，為全園新教師做業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)達(dá)十余次。
成績(jī)的取得沒(méi)有使她感到驕傲和滿足。在xx市幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》試行過(guò)程中，她結(jié)合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為全區(qū)幼兒園教學(xué)園長(zhǎng)骨干教師和家長(zhǎng)們做了全面而系統(tǒng)的講座，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行及家長(zhǎng)較好的評(píng)價(jià)，并為全區(qū)教師做了示范教學(xué)，為幼教新觀念在教師和家長(zhǎng)頭腦中迅速形成奠定了良好的基礎(chǔ)。20xx年一月她被大東區(qū)幼教研究室特聘為大東區(qū)骨干教師培訓(xùn)的指導(dǎo)教師，成為了全區(qū)幼兒教師中的學(xué)習(xí)典范。
與孩子們朝夕相伴帶給了她無(wú)限的快樂(lè)，她把幼教事業(yè)看得無(wú)比神奇和偉大，始終把做一名專(zhuān)家型的教師樹(shù)立為自己前進(jìn)的目標(biāo)，愿用一生都去解讀和探索，傾注了全部的愛(ài)和熱情去實(shí)現(xiàn)這一美好的理想。
“我愿成為孩子們的良師益友，用我真誠(chéng)的愛(ài)去為他們鋪設(shè)成長(zhǎng)發(fā)展的道路、去啟迪他們的智慧、信心和勇氣�！边@是曹xx老師近二十個(gè)春秋以來(lái)從事幼教工作的心路歷程。培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，需要高素質(zhì)的教師。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)鍛煉，曹xx老師已成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)幼兒教師，如今正朝著專(zhuān)家型的幼兒教師不斷努力，當(dāng)有人問(wèn)起她取得了這么多成績(jī)時(shí)最想說(shuō)什么的時(shí)候，曹xx說(shuō)：“我做的只是一名普通教師應(yīng)該做的事情，我要把所獲得的榮譽(yù)當(dāng)成新的起點(diǎn)，更好的為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量�！睒闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)再一次展現(xiàn)了曹xx勤懇踏實(shí)的作風(fēng)和坦蕩胸懷。
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 20
小軍20xx年在一師供銷(xiāo)參加工作，2018年12月，農(nóng)資公司開(kāi)始三項(xiàng)制度改革公開(kāi)競(jìng)聘片區(qū)經(jīng)理，作為公司優(yōu)秀中堅(jiān)力量的他，成功競(jìng)聘到和田片區(qū)農(nóng)資公司擔(dān)任銷(xiāo)售經(jīng)理。
一、家庭和睦，孝老愛(ài)親
人們常說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，家和出凝聚力、出親和力。困苦時(shí)，家和出親情；悲傷時(shí)，家和出慰藉；重壓時(shí)，家和出力量；沮喪時(shí)，家和出堅(jiān)強(qiáng)。家是甜蜜，是溫馨和浪漫，更是人生旅途的驛站。小軍的家是溫馨幸福的六口之家：父母、小軍和愛(ài)人余雪，還有兩個(gè)孩子。一家人遵紀(jì)守法，互敬互愛(ài)，積極進(jìn)取，熱愛(ài)生活，樂(lè)于助人，家庭和睦，鄰里和諧。在小軍家庭，他們時(shí)常交流思想，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，遇到困難互相開(kāi)導(dǎo)，共同的生活經(jīng)歷使他們的心貼的更近，倍加珍惜來(lái)之不易的幸福生活。當(dāng)他們的意見(jiàn)不一致時(shí)，總是能夠用理智的態(tài)度去溝通，這種溫馨和諧的家庭氛圍是鄰里和同事學(xué)習(xí)的榜樣。
小軍家庭成員之間能夠做到心中有愛(ài)，有愛(ài)才可傾力營(yíng)造家的和諧，家的溫馨；有愛(ài)才能同享甘甜雨露，同抵狂風(fēng)暴雨。每當(dāng)他們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，總能夠相互扶持，共同面對(duì)，這都緣于愛(ài)的支撐。
小軍夫妻倆孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)老人。自結(jié)婚起，他和妻子對(duì)雙方老人就十分尊敬和孝順。不僅在生活上予以照顧，家中大小事也征詢(xún)他們意見(jiàn)，使他們覺(jué)得備受尊重。小軍夫婦的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、陶冶習(xí)染和潛移默化的作用。作為父母的他們不斷修正自我、提升自我，努力為孩子樹(shù)立起良好的學(xué)習(xí)榜樣，使孩子懂得誠(chéng)實(shí)守信、孝敬老人。在他們的言傳身教下，他們的'兒子禮貌懂事、健康活潑，小小的年紀(jì)就知道為大人著想。一家人相親相愛(ài)，再大的困難和風(fēng)雨都不算什么。
二、勤儉持家，崇尚環(huán)保
勤儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，小軍和妻子吃苦耐勞，勤奮工作，勤儉持家，他們倡導(dǎo)文明科學(xué)的生活方式，注重科學(xué)理財(cái)，合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。生活中，他們能依據(jù)每月的工資收入合理安排開(kāi)支，他們的衣食著裝及生活用品從不追求時(shí)尚和名牌，以整潔樸素大方和實(shí)用為宜，同時(shí)，他們也控制孩子的零花錢(qián)，教育孩子要合理消費(fèi)，讓他從小就養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。他們時(shí)常教導(dǎo)兒子：“雖然現(xiàn)在的生活條件越來(lái)越好了，但是勤儉持家的傳統(tǒng)不能丟，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴要從每件小事做起”。家里面的每樣?xùn)|西能修復(fù)利用的，從來(lái)不輕易地丟棄，盡量使其再發(fā)揮作用。平時(shí)做到人走燈滅，養(yǎng)成隨手關(guān)燈的良好習(xí)慣，注意節(jié)約每一度電和每一滴水。這一勤儉節(jié)約的意識(shí)已深入到每一個(gè)家庭成員之中，并成為全家人一種良好的生活習(xí)慣。同時(shí)能夠做好個(gè)人、家庭和工作場(chǎng)所的衛(wèi)生工作。家庭環(huán)境清潔，禮貌待人，養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣，自覺(jué)維護(hù)居住小區(qū)的公共衛(wèi)生和公共利益。孩子在很小時(shí)，他們經(jīng)常教育使其樹(shù)立保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
三、愛(ài)國(guó)守法，廉潔奉公
在日常生活中，他們一家人能積極維護(hù)社會(huì)公德，誠(chéng)實(shí)守信，自覺(jué)遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和公共秩序，維護(hù)國(guó)家利益和集體利益，主動(dòng)履行公民的權(quán)利和義務(wù)。在工作中，始終以一名共產(chǎn)黨員嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持廉潔奉公的原則，嚴(yán)于律己，寬于待人。
四、鄰里和睦，熱心公益
有人說(shuō)，愛(ài)如果只停留在一家人之間，那么這種愛(ài)是小愛(ài)，可是把這種愛(ài)、這份情延伸到親朋鄰里以及陌生人身上，成就的就是一種大愛(ài)。一個(gè)家庭的和睦不光是要對(duì)自己家人要關(guān)心、關(guān)愛(ài)，而且還要處理好鄰里關(guān)系，和鄰居們也要和睦相處。在對(duì)待鄰里關(guān)系上，全家人都一直堅(jiān)持著“鄰里關(guān)系親如弟兄，情同手足”的理念，鄰居家只要誰(shuí)有了困難，只要力所能及的就一定會(huì)伸出友愛(ài)之手，主動(dòng)去幫助大家，為大家排憂解難，只有大家都幸福了，才是真正的幸福。
和田地區(qū)少數(shù)民族同志較多，小軍在和田的這兩年時(shí)間里，因業(yè)務(wù)發(fā)展他也結(jié)交了很多少數(shù)民族朋友，工作中他們是很好的合作伙伴，生活中他們是很好的朋友，少數(shù)民族朋友在種植施肥過(guò)程中遇到的問(wèn)題，都會(huì)及時(shí)反饋給他，而他都會(huì)放下手中的工作第一時(shí)間去解決他們的問(wèn)題，贏得了良好的口碑。他們一家人都希望通過(guò)自己的微薄之力，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為創(chuàng)造美麗和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
五、愛(ài)崗敬業(yè)，舍小家顧大家
小軍剛到和田時(shí)，孩子才出生不到兩個(gè)月，因每年春耕農(nóng)忙時(shí)節(jié)沒(méi)有時(shí)間回家，等銷(xiāo)售工作告一段落回家時(shí)，孩子壓根就不認(rèn)識(shí)他，妻子雖有抱怨但還是一如既往的支持理解他的工作，他多次向妻子解釋?zhuān)編熗饩W(wǎng)點(diǎn)的同事長(zhǎng)年累月都是如此堅(jiān)守工作崗位。為了這些家事，他也曾苦惱過(guò)，也一個(gè)人偷偷的流過(guò)眼淚，感覺(jué)對(duì)不起家人尤其是剛剛出生的孩子。但工作不能耽誤，不能氣餒。經(jīng)過(guò)深思熟慮后，他決定把妻子孩子一起接到和田。為了節(jié)省費(fèi)用，他們一家三口就打地鋪?zhàn)≡谵k公室。得到家人支持，雖然條件非常艱苦，但一家人在一起很快樂(lè)，同時(shí)也解決了他的后顧之憂。
小軍妻子余雪，為了給他減少思想負(fù)擔(dān)，一切家務(wù)及照顧孩子的事情都由她一個(gè)人承擔(dān)，但她從未有怨言，盡心盡力做好家務(wù)事，從不給他添一絲煩惱，全心全意支持丈夫的工作和事業(yè)。為教育好兒子，余雪特別重視對(duì)孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀的思想教育，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣及生活習(xí)慣，時(shí)常告誡孩子做對(duì)社會(huì)有所作為、有所貢獻(xiàn)的人。余雪的理解和支持，使丈夫的工作得到順利有序開(kāi)展，同時(shí)取得了較好的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，2019年度被評(píng)為“優(yōu)秀工作者”。
牽手相伴幾個(gè)春夏秋冬，小軍家庭相濡以沫、風(fēng)雨同舟，一同克服了工作和生活中的種種困難，從沒(méi)因生活瑣事紅過(guò)臉、吵過(guò)嘴，他們用自己的勤勞、節(jié)儉、真誠(chéng)、善良和孝心換來(lái)了家庭的美滿、幸福。一家人用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著文明和諧最美家庭的深刻內(nèi)涵。
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 21
張老師，是一位多年從事家庭教育的老師，她曾經(jīng)幫助過(guò)無(wú)數(shù)家庭解決教育問(wèn)題。近日，她接受了采訪，分享了自己的教育理念和做法。
張老師認(rèn)為，最重要的是要了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，然后才能制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。她在家長(zhǎng)會(huì)上經(jīng)常會(huì)和家長(zhǎng)一起討論教育問(wèn)題，和家長(zhǎng)共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃。她發(fā)現(xiàn)，跟孩子溝通是關(guān)鍵。她會(huì)和孩子們一起玩游戲、唱歌、講故事等互動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，了解孩子的愛(ài)好和需求，同時(shí)也可以建立良好的關(guān)系。
張老師強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)該發(fā)揮孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。她會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，例如讓孩子自主完成作業(yè)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。她還會(huì)鼓勵(lì)孩子們參加各種課外活動(dòng)，如參加夏令營(yíng)、讀書(shū)活動(dòng)等，這些活動(dòng)可以開(kāi)拓孩子們的眼界，增強(qiáng)孩子們的自信心。
最后，張老師認(rèn)為，家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家長(zhǎng)和老師的長(zhǎng)期配合和努力。只有家長(zhǎng)和學(xué)校、老師之間緊密協(xié)作，才能為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)優(yōu)秀的教育環(huán)境。 張老師的事跡讓我們看到了一個(gè)優(yōu)秀的家庭教育教師的力量。我們應(yīng)該向這些優(yōu)秀的家庭教育教師學(xué)習(xí)，拓寬教育思路，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的教育環(huán)境。張老師的思想和做法值得我們深思。在當(dāng)下的教育環(huán)境中，家庭教育日益重要，家長(zhǎng)和教師需要共同努力，為孩子提供優(yōu)秀的教育。下面我們來(lái)探究一下張老師的教育理念和做法的背后。
首先，張老師重視個(gè)性化教育。不同的孩子有不同的特點(diǎn)和需求，僅僅一刀切地教育是不可行的。因此，張老師致力于了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，并以此來(lái)制定教育計(jì)劃。這種個(gè)性化的教育，可以讓孩子在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)，更容易取得成功。同時(shí)，也能讓孩子感受到被尊重和被理解的溫暖。
其次，張老師注重與孩子的溝通。她會(huì)與孩子們一起做游戲、唱歌、講故事等互動(dòng)活動(dòng)，從而了解孩子的需要和愛(ài)好。通過(guò)這種溝通，張老師建立起了與孩子良好的關(guān)系，讓孩子覺(jué)得自己被重視和關(guān)心。
第三，張老師強(qiáng)調(diào)了孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是由自己主導(dǎo)的，張老師在這方面引導(dǎo)家長(zhǎng)，讓孩子在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不依賴(lài)于外部的約束。這種方法可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓他們更有動(dòng)力去主動(dòng)學(xué)習(xí)。
最后，張老師強(qiáng)調(diào)了教育的長(zhǎng)期性。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持久不變的耐心和堅(jiān)持。她認(rèn)為，家長(zhǎng)和教師需要共同努力，配合協(xié)調(diào)，才能給孩子提供一個(gè)優(yōu)秀的教育環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，要不斷檢驗(yàn)和反思，不斷調(diào)整教育策略，才能取得較好的效果。
總之，張老師認(rèn)為，家庭教育需要注重個(gè)性化教育、與孩子的溝通、孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性以及教育的長(zhǎng)期性。這些教育理念和做法，為我們提供了一些重要的啟示，讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和方式，在日常生活中可以靈活運(yùn)用，同時(shí)也需要加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師之間的協(xié)作和支持，營(yíng)造一個(gè)濃厚的教育氛圍，從而為孩子的健康成長(zhǎng)提供更好的保障。張老師的教育理念和做法，除了上文中提到的重點(diǎn)外，還有一些其他的值得我們探討。
首先，張老師非常注重孩子的情感和心理健康。她認(rèn)為，孩子的情感和心理健康是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要保障。因此，張老師經(jīng)常安排一些活動(dòng)，如親子游戲、心理素質(zhì)培養(yǎng)等，幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己的情感和需要，增強(qiáng)自信心和情感表達(dá)能力。這種方法可以讓孩子們?cè)谌姘l(fā)展的同時(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和心態(tài)。
其次，張老師注重把學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合。她希望孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和品嘗生活的美好。例如，讓孩子們參加一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、鋪床等，培養(yǎng)孩子們的生活技能和責(zé)任心。此外，她也鼓勵(lì)孩子們參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、慈善募捐等，培養(yǎng)孩子們的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)。這種方法可以幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中得到平衡發(fā)展。
最后，張老師提倡適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)和合作。她認(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取心，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和提高能力。但是，競(jìng)爭(zhēng)過(guò)度可能會(huì)影響孩子的心理健康，因此，張老師也提倡適當(dāng)?shù)暮献�。例如，讓孩子們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的合作精神和協(xié)作能力。這種方法可以讓孩子們學(xué)會(huì)相互尊重、合作、相互幫助和共同發(fā)展。
總之，張老師的教育理念和做法非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。她注重孩子的個(gè)性和需求，注重情感和心理健康，把學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，同時(shí)適當(dāng)?shù)刈⒅馗?jìng)爭(zhēng)和合作。這些方法可以讓孩子們?cè)谌姘l(fā)展的同時(shí)，得到更好的教育和培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該在日常生活中，從這些方法中選擇適合自己孩子的教育方法，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)秀的教育環(huán)境，從而為孩子的成長(zhǎng)提供更好的保障。教育是對(duì)人的全面成長(zhǎng)的引導(dǎo)，而張老師則是一位擁有豐富經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到見(jiàn)解的優(yōu)秀教育者。在她的.教育理念和做法中，我們可以看到許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
首先，張老師注重孩子的個(gè)性和需求，尊重學(xué)生的選擇和思考，注重因材施教，把握教育過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
其次，她非常注重孩子的情感和心理健康，通過(guò)親子游戲、心理素質(zhì)培養(yǎng)等活動(dòng)，幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己的情感和需要，增強(qiáng)自信心和情感表達(dá)能力，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和心態(tài)。
此外，張老師注重學(xué)習(xí)和生活的結(jié)合，通過(guò)參加家務(wù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和品嘗生活的美好，培養(yǎng)生活技能和社會(huì)責(zé)任感。
最后，張老師提倡適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)和合作，幫助孩子們激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取心，提高能力，同時(shí)也注重團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神的培養(yǎng)，促進(jìn)孩子們相互尊重、合作、相互幫助和共同發(fā)展。
綜上所述，張老師的教育理念和做法是非常值得借鑒和學(xué)習(xí)的，這些方法可以讓我們的孩子在全面發(fā)展的同時(shí)，得到更好的教育和培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該在日常生活中，從這些方法中選擇適合自己孩子的教育方法，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)秀的教育環(huán)境，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的保障。
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料 22
李x，在咸陽(yáng)市百靈中學(xué)高中部任教，大學(xué)本科，一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。應(yīng)該說(shuō)她是一名智慧型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠(chéng)的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他教師樹(shù)立了榜樣。
教書(shū)有路心為徑。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心揣摩，李x老師始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺(tái)就是舞臺(tái)，站在講臺(tái)上的她總是充滿激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時(shí)，李x老師始終關(guān)注弱勢(shì)群體，對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心；同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識(shí)到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺(tái)。
作為班主任，李x老師認(rèn)為，班級(jí)的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。于是，她在班級(jí)實(shí)行“三省六部”制的考核辦法，全班由班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員組成“三省”，進(jìn)行總體考核，下設(shè)六個(gè)小組，由全班同學(xué)投票選出六個(gè)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項(xiàng)活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級(jí)就形成了“班主任—班干部—小組長(zhǎng)—組員”的管理鎖鏈，大大調(diào)動(dòng)了班級(jí)同學(xué)的積極性，更增強(qiáng)了班級(jí)管理的實(shí)效性。
在學(xué)生眼中，李x老師是開(kāi)朗的'，樂(lè)觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛(ài)；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。用李x老師自己的話說(shuō)，教育工作應(yīng)該是最純凈的工作，教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂(lè)帶到工作中去，學(xué)生的快樂(lè)就是教師最大的幸福！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李x老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著作為一名優(yōu)秀教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福！
【優(yōu)秀教師的家庭事跡材料】相關(guān)文章：
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料12-22
優(yōu)秀教師的家庭事跡材料14篇12-26
家庭事跡材料08-14
“最美家庭”事跡材料03-18