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      2. 班主任優(yōu)秀事跡材料

        時(shí)間:2024-11-05 09:50:55 事跡材料 我要投稿

        班主任優(yōu)秀事跡材料

          在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫事跡材料的經(jīng)歷,對(duì)事跡材料都不陌生吧,事跡材料是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。想擬事跡材料卻不知道該請(qǐng)教誰?以下是小編幫大家整理的班主任優(yōu)秀事跡材料,歡迎大家分享。

        班主任優(yōu)秀事跡材料

          班主任優(yōu)秀事跡材料 篇1

          回看宋老師30多年的工作歷程,感慨萬千。即有成功的喜悅,更有失敗后的懊惱;即有對(duì)教育事業(yè)無限的憧憬與希望,也有很長(zhǎng)一段時(shí)期的彷徨與迷茫;一段時(shí)間以來學(xué)習(xí)積極性減退,不思進(jìn)取的思想一直困擾著他。個(gè)人專業(yè)發(fā)展也許進(jìn)入了高原期。后來他不斷參加各種培訓(xùn),專家的敬業(yè)精神、高屋建瓴的思想讓他真正感到了自己的渺小與不堪。“這個(gè)世界在殘酷懲罰不改變的人”、“每個(gè)時(shí)代都在悄悄犒賞會(huì)學(xué)習(xí)的人”,這句話讓他的靈魂一次次顫栗。他重新披掛上陣,再一次做起了班主任。

          一年多來,宋老師注重通過建立規(guī)范制度和塑造生態(tài)型班級(jí)文化引領(lǐng)學(xué)生,促進(jìn)班級(jí)發(fā)展。通過組織多樣化活動(dòng)推動(dòng)班級(jí)工作,取得了教育教學(xué)工作的成功。連續(xù)兩次在全市統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績(jī),帶領(lǐng)的班級(jí)也連續(xù)兩次榮獲學(xué)習(xí)成績(jī)第一名。

          沒有規(guī)矩,宋老師深知班級(jí)建設(shè)的重要性,因此他和學(xué)生共同制定了一份嚴(yán)格的班級(jí)公約。他經(jīng)常強(qiáng)調(diào),公約是大家共同約定、共同遵守的規(guī)定,必須所有人共同參與才能有效。一旦有人違反了規(guī)定,必須有人為自己的行為負(fù)責(zé)。每天在班級(jí)反思會(huì)上,班干部會(huì)評(píng)價(jià)小組存在的問題,而不是指責(zé)個(gè)別同學(xué);小組組長(zhǎng)會(huì)督促有問題的同學(xué)對(duì)自己的行為進(jìn)行反思,并及時(shí)總結(jié)鼓勵(lì)。通過基于校規(guī)的班級(jí)規(guī)章制度引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生的行為,促使他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          宋老師積極引導(dǎo)學(xué)生打造一個(gè)綠色、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的班級(jí)文化,將班級(jí)精神文化建設(shè)作為班級(jí)的靈魂和生命。一個(gè)優(yōu)秀的班集體,一定擁有著和諧的人際關(guān)系,積極向上的.氛圍,充滿正能量。宋老師提出了班級(jí)建設(shè)的目標(biāo):打造最文明最和諧的班級(jí);建立最有效率最有成就感的班級(jí);創(chuàng)造最有特色最美麗的班級(jí);培育最有激情最有活力的班級(jí);促進(jìn)最文藝最有創(chuàng)造力的班級(jí)。通過持續(xù)的評(píng)選表彰活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生樹立“追求卓越”的信念。

          我們相信,在未來的工作中,宋老師將以過去的成績(jī)?yōu)榛A(chǔ),通過學(xué)校的全力支持和各位老師的幫助,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。宋老師將轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,與時(shí)俱進(jìn),積極探索適合本校本班學(xué)生實(shí)際的管理模式。期待宋老師在未來取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

          班主任優(yōu)秀事跡材料 篇2

          韓xx,男,漢族,1988年9月出生,20xx年6月畢業(yè)于中國(guó)石油大學(xué)(華東),20xx年考錄東勝區(qū)幼兒教師,20xx年7月因工作需求借調(diào)至東勝區(qū)教育局從事教育基建工作,參與紡織苑小學(xué)、那和雅幼兒園和第一中學(xué)足球館等10余個(gè)教育基建項(xiàng)目籌備建設(shè)和管理工作。20xx年9月同濟(jì)大學(xué)在職研究生畢業(yè),同年12月入黨,20xx年8月起擔(dān)任東勝區(qū)鐵西蒙氏幼兒園副園長(zhǎng),2020年11月起擔(dān)任黨支部書記。他熱愛教育服務(wù)事業(yè),用他的踏實(shí)勤奮和專業(yè)學(xué)識(shí),展現(xiàn)出了一名東勝幼教80后“新兵”過硬的專業(yè)素養(yǎng),他既是東勝學(xué)前教育工作者的一個(gè)縮影,也是新時(shí)代鄂爾多斯教育朝氣與活力發(fā)展大潮中一朵閃亮的浪花。

          一、扎實(shí)開展教育基建工作

          本科學(xué)習(xí)金屬材料和土木工程專業(yè)、在職研究生學(xué)習(xí)軟件工程專業(yè)的他,在學(xué)校建設(shè)、基建維修和設(shè)備采購方面,表現(xiàn)出了過人的能力和穩(wěn)重。

          20xx年7月起,先后參與紡織苑小學(xué)、那和雅幼兒園和第一中學(xué)足球館等10余個(gè)教育基建項(xiàng)目,從項(xiàng)目前期手續(xù)辦理、專項(xiàng)資金申請(qǐng)到建設(shè)管理和現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督都有他的身影,在同志們的幫助和自身不斷努力下,逐漸成長(zhǎng)為一名“多面手”。教育基建工作,服務(wù)對(duì)象是教師學(xué)生,面對(duì)的是校舍和教學(xué)設(shè)備,當(dāng)校舍建設(shè)維修得舒適明亮,桌椅板凳一應(yīng)俱全之后,你往往看不到教育基建人的身影,韓xx和他的同志們可能又到了“幕后”,開始另一個(gè)項(xiàng)目的籌建和準(zhǔn)備;排查學(xué);ā耙惶靸蓷l輪胎扎漏氣”這樣的插曲讓我們體會(huì)到一名東勝教育基建人的`辛勤,也讓我們?cè)谒砩峡吹揭幻细窆伯a(chǎn)黨員的專注與擔(dān)當(dāng)。

          二、用愛用心做好幼教工作

          作為一名教師,他深知:教學(xué)是自己事業(yè)的根基,校園是自己寬廣的舞臺(tái),育人是自己的使命。20xx年8月開始,韓xx到東勝區(qū)鐵西蒙氏幼兒園擔(dān)任副園長(zhǎng)。他以園為家,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽改革,勇于創(chuàng)新。每天清晨,他先巡查一遍園所設(shè)施設(shè)備,接著來到門口開始安全護(hù)衛(wèi)工作,總是第一個(gè)站在幼兒園大門口,迎接孩子們?nèi)雸@;不管自己多忙,他每周總會(huì)抽出時(shí)間對(duì)幼兒園各班、活動(dòng)區(qū)域、食堂的安全隱患進(jìn)行仔細(xì)檢查,一旦發(fā)現(xiàn)隱患立即安排整改,從不過夜;經(jīng)常深入課堂,在第一時(shí)間了解掌握師幼所需所想;和老師們一起進(jìn)行研究探討教育服務(wù),既充實(shí)自己,又帶動(dòng)別人;和小朋友們談心交流,保證自己能夠始終和孩子們心連心;與家長(zhǎng)們溝通交流,征求意見,積累了一套豐富實(shí)用的工作經(jīng)驗(yàn)和方法。

          2020年初,突如其來的疫情打破寧靜的生活,他按照東勝教育疫情防控的部署,第一時(shí)間落實(shí)相關(guān)防控疫情工作。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì),迅速啟動(dòng)防疫預(yù)案,建立幼兒園、班級(jí)、老師、家長(zhǎng)四級(jí)防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),堅(jiān)持每日監(jiān)控全體師生身體狀況。對(duì)于東勝幼兒園位置分布熟悉的他,多次協(xié)助東勝區(qū)教育體育局疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組深入30多所公辦園開展疫情督察調(diào)研,加班加點(diǎn)、舍棄休息時(shí)間,為基層教育防疫工作默默付出。這里還有一個(gè)小故事,幼兒園摸排回來的信息中,有1位從湖北回來的幼兒,幼兒和家人居家隔離觀察日子里,他每天早上雷打不動(dòng)電話溝通,連幼兒家長(zhǎng)都說即將結(jié)束14天隔離,有點(diǎn)不習(xí)慣沒有他電話和微信“鬧鈴”。幼兒園開園復(fù)學(xué)前,是他,在一家一家藥店轉(zhuǎn)尋采購紅外線體溫槍、在搬運(yùn)84消毒液滴在外套上形成“小花”、在深夜一遍遍修改開園復(fù)學(xué)預(yù)案;幼兒園開園復(fù)學(xué)后,是他,主持進(jìn)行專項(xiàng)疫情防控演練、疫情防控知識(shí)培訓(xùn)領(lǐng)學(xué)、嚴(yán)格落實(shí)幼兒晨午檢、通風(fēng)消毒等制度、每周安排全面檢查園所衛(wèi)生安全狀況,宣傳疫苗接種……他以榜樣的力量和先鋒模范的精神真切地影響和帶動(dòng)著支部全體黨員和園所教師,全身心保障幼兒身體健康。

          三、恪守黨員之職有擔(dān)當(dāng)

          2020年11月,東勝區(qū)鐵西蒙氏幼兒園黨支部成立,韓xx擔(dān)任園黨支部書記。職務(wù)變化,他深知肩上的擔(dān)子也更重了。針對(duì)幼兒接送時(shí)車多人多存在安全隱患的問題,他帶領(lǐng)黨員教師成立安全護(hù)導(dǎo)小組,在每日幼兒入園離園關(guān)鍵時(shí)段進(jìn)行秩序維護(hù)、車輛管理;面對(duì)設(shè)施設(shè)備破損老化,連續(xù)多個(gè)假期,他都犧牲休息時(shí)間,帶頭、帶領(lǐng)支部委員蹲點(diǎn)施工,按照“明廚亮灶”要求4D管理要求改造了廚房,完成教室二層床鋪改造、戶外大型雙層木質(zhì)玩教具安裝、幼兒戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)改造、活動(dòng)場(chǎng)地軟化等工作,幼兒園面貌煥然一新,為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。他帶領(lǐng)黨員教師開展貧困幼兒家庭走訪幫扶,與黨員教師利用休息時(shí)間參與公益活動(dòng),對(duì)幼兒園的困難和特殊家庭兒童進(jìn)行幫扶,為他們送上一份無私的大愛。

          注重黨性實(shí)踐與校園內(nèi)涵特色結(jié)合,他推動(dòng)打造幼兒園“學(xué)思行”黨建品牌,扎實(shí)開展學(xué)黨史、辦實(shí)事活動(dòng),引導(dǎo)廣大黨員爭(zhēng)當(dāng)“師德師風(fēng)先鋒崗、育人實(shí)干先鋒崗、科學(xué)保教先鋒崗、愛心服務(wù)先鋒崗、管理(后勤)服務(wù)先鋒崗”服務(wù)明星,園內(nèi)黨員教職工“比學(xué)趕超”蔚然成風(fēng)。通過黨建帶動(dòng)業(yè)務(wù),讓黨建工作落到實(shí)處。例如,鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育與節(jié)日教育、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日相結(jié)合,在黨員教師引領(lǐng)中,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),使廣大教師成為為黨育人、為國(guó)育才的堅(jiān)強(qiáng)力量,不斷增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。

          韓xx是一名基層教師黨員,他從自身實(shí)際工作出發(fā),堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨,堅(jiān)定不移、全面正確地貫徹黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策。在今后各個(gè)階段的教學(xué)道路上,他將繼續(xù)懷揣著夢(mèng)想,一步一個(gè)腳印,不忘初心,砥礪前行,為鄂爾多斯教育不斷奉獻(xiàn),無怨無悔。

          班主任優(yōu)秀事跡材料 篇3

          馬xx,男,回族,中共黨員,生于19xx年3月。19xx年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今,在華亭縣東華小學(xué)任高年級(jí)語文教學(xué),班主任,思品課教學(xué)。

          馬xx能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事來,堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn),講政治,講正氣,顧大局,識(shí)大體,深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。7月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

          在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績(jī)優(yōu),能潛心研究小學(xué)語文教學(xué),在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長(zhǎng),積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),課內(nèi)課外相結(jié)合,理論實(shí)踐相結(jié)合,注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng),承擔(dān)各類教學(xué)公開課,撰寫教學(xué)論文,參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題,參與的省級(jí)課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開題。馬xx能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,馬xx還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。任六年級(jí)二班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),在全縣畢業(yè)會(huì)考中,及格率100%,優(yōu)秀率100%,居全縣第二名;任四年級(jí)一班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率89%,超額完成教學(xué)任務(wù);任五年級(jí)一班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率98.4%,綜合成績(jī)94.78,超額完成教學(xué)任務(wù)。任六年級(jí)一班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率96.83%,綜合成績(jī)97.61,名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。多年來,所帶班級(jí)品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。

          馬xx擔(dān)任班主任工作20xx年,能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方,有計(jì)劃、有總結(jié),重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jī)高。在班級(jí)管理中,馬xx能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的'良好品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國(guó)”的方針提出以來,馬xx經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì),寓教于樂,鼓勵(lì)學(xué)生集體參與,共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,以“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容,以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式,在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。馬xx經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實(shí)踐活動(dòng),先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,擦拭城區(qū)電話亭,為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生,進(jìn)行禁煙宣傳,培育了學(xué)生基本的道德觀念,取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長(zhǎng)期的公民道德教育,馬xx所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責(zé)任感強(qiáng),學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好,長(zhǎng)期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴(yán)重缺陷的張重陽同學(xué)搞好學(xué)習(xí),幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉,真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

          近年來,馬xx所帶的班級(jí)在11月16日獲校數(shù)學(xué)競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;在10月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;在4月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;在4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明”獎(jiǎng);在11月28日獲校籃球比賽五年級(jí)男子冠軍;在11月28日獲;@球比賽五年級(jí)女子冠軍;在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名;在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名;學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%;班級(jí)各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級(jí)第一,班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多。在6月馬xx被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”,馬xx所帶班級(jí)五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”,馬xx所帶班級(jí)六年一班被推薦為市級(jí)“紅旗中隊(duì)”。

          馬xx能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人,使他們脫穎而出,多次獲得盛地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持出全勤,多年出勤率在99.8%以上。

          馬xx就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽。

          班主任優(yōu)秀事跡材料 篇4

          xx,男,四十歲,大學(xué)本科學(xué)歷。開發(fā)區(qū)中學(xué)校長(zhǎng)辦公室主任,九(3)班班主任,語文教師。xx市學(xué)科帶頭人、開發(fā)區(qū)名教師、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)優(yōu)秀班主任、市區(qū)學(xué)科中心組成員。

          從教以來,xx老師始終秉承“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”的教育理念,以“成就每一位學(xué)生”為己任,堅(jiān)持“相信自己更精彩”的人生信條,以“做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課”為奮斗目標(biāo),孜孜以求,一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走下來。

          一、做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人

          1、注重情商教育,開啟學(xué)生愛的心門!耙刹拧⑾瘸扇恕,張老師把培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國(guó)、愛父母、愛教師、愛自己、愛他人”為己任,努力讓學(xué)生成為“優(yōu)秀的世界公民和永遠(yuǎn)的中國(guó)人”。在太多影響下,學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)愛、懂得了感恩。畢業(yè)那天,九(3)班教室里很安靜,也很肅穆。班長(zhǎng)專程請(qǐng)來班主任,所有學(xué)生起立。班長(zhǎng)動(dòng)情地說:“老師,您辛苦了。三年來,您為我們付出了那么多,要畢業(yè)了,我們都很舍不得您,為了謝謝您三年的培育之恩,我們?nèi)嗤瑢W(xué)一致決定給您鞠三個(gè)躬!焙⒆觽児ЧЬ淳唇o老師鞠了3個(gè)90度的躬。張老師不由眼圈一紅,既欣慰也激動(dòng),跟孩子們一起走過三年,是充實(shí)的也是幸福的。

          2、充滿愛心,以賞識(shí)的目光關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。高爾基說:“不愛孩子,就不配教育孩子”。在日常生活中,張老師關(guān)注每一名學(xué)生的成長(zhǎng),相信人人都有亮點(diǎn),打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的信心。楊皓銘是大家眼中的調(diào)皮孩子,成績(jī)不理想,小毛病比較多,人緣也不夠好。張老師一直關(guān)注著、思考著,希望能找到解決問題的突破口。一次課間活動(dòng),楊皓銘彎腰隨手撿起來地上的垃圾袋并送入垃圾箱中,被眼尖的張老師發(fā)現(xiàn)了。課堂上,張老師特意表揚(yáng)了楊皓銘的好習(xí)慣,并請(qǐng)他做了班級(jí)保潔員。楊皓銘從此認(rèn)認(rèn)真真負(fù)責(zé)起了班級(jí)衛(wèi)生,人緣好起來,有了責(zé)任心成績(jī)也好起來。這樣的發(fā)現(xiàn)時(shí)時(shí)有,這樣的表揚(yáng)總是很及時(shí),當(dāng)看見一份份逐漸提高的成績(jī)表,聽到一聲聲“老師好”的真誠問候,收到一張張寫滿祝福的卡片時(shí),填滿張老師心房的只有兩個(gè)字:幸福。

          3、關(guān)心貧困生,架起愛的橋梁。班里的宋雨晴是孤兒,跟爺爺奶奶生活在一起,經(jīng)濟(jì)狀況不好。李夢(mèng)因父母均有病,家庭貧困。張老師對(duì)這兩個(gè)孩子在生活上就格外關(guān)注,常常噓寒問暖,有時(shí)候孩子們生活費(fèi)成問題的時(shí)候,張老師就直墊付了。為了孩子能健康快樂地成長(zhǎng),張老師除了自己關(guān)心貧困生生活外,還通過網(wǎng)絡(luò)架起一座與好心人共創(chuàng)“慈善事業(yè)”的橋梁,使宋雨晴成為xx市“暖手護(hù)孤兒”活動(dòng)的受益者,得到社會(huì)愛心人士精神和物質(zhì)上的資助。

          二、做學(xué)生生活學(xué)習(xí)的好伙伴

          每天從早自習(xí)開始到晚自習(xí)結(jié)束,陪伴著孩子們總是班主任張老師。為了更好了解孩子聽課情況,征得其他任課老師同意,張老師還常常做旁聽生。上課時(shí),遇到懂的內(nèi)容,他就做自己的工作,不懂的內(nèi)容,他就認(rèn)真地聽課。“這樣一來,不管是哪個(gè)學(xué)科,學(xué)生問我問題,我都能略知一二!睗u漸地,有些被科任老師視為“害群之馬”的學(xué)生,都變得聽話了,也專心聽起課來。一天兩操,張老師跟孩子們跑在一起,天天中午的每周一歌,張老師跟孩子們唱在一起,課間籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)上都曾留下張老師跟孩子們奔跑的身影。張老師出差一周,學(xué)生天天念叨:“習(xí)慣了每天在教室門口看到張老師,一天就覺得踏實(shí),一下看不見就老覺得缺了點(diǎn)什么。”

          正是在一點(diǎn)一滴的積累中,張老師獲得了學(xué)生們的信任。女生方璇因?yàn)槠つw病的原故,性格孤僻,一直生活在憂郁的陰影中,張老師覺察后,多次找方璇做思想工作,鼓勵(lì)引導(dǎo)方璇投入積極的生活中,并私下里做同學(xué)的工作,請(qǐng)她們主動(dòng)跟方璇做朋友,一起玩一起學(xué)習(xí)。在大家不斷鼓勵(lì)下,方璇的性格逐漸開朗起來,成績(jī)也越來越好。

          畢業(yè)前夕,為解決“小手機(jī)擾亂大課堂”的問題,張老師又想出高招,他和同學(xué)們約定,課堂上老師和學(xué)生都不準(zhǔn)開機(jī),如果老師開機(jī),一經(jīng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),課后就請(qǐng)全班同學(xué)吃雪糕,男生開機(jī)就請(qǐng)女生吃雪糕,女生開機(jī)就請(qǐng)男生吃雪糕。“如此一來既形成了強(qiáng)大的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),又不會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵抗心理,我自己有一次忘記關(guān)機(jī)就被罰請(qǐng)全班同學(xué)吃了頓大餐呢!睆埨蠋熜χf。

          三、做學(xué)生最喜愛的語文老師

          “花時(shí)間去工作,這是你事業(yè)成功的代價(jià);花時(shí)間去思考,這是你獲得力量的源泉;花時(shí)間去學(xué)習(xí),這是你智慧的基礎(chǔ)!边@是xx老師非常喜歡的英國(guó)詩人的一首小詩,他深知教師需要終身學(xué)習(xí),以迎接新的時(shí)代的.挑戰(zhàn)。多年來他訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)》《中學(xué)語文教學(xué)通訊》等多種語文教學(xué)刊物,為教學(xué)準(zhǔn)備了充足的第一手寶貴材料。

          同事們眼中的張老師總是很忙碌,不是在研究教材就是在琢磨教法,備課做幻燈片,篩選題目,篩選文章,總是力求把最好的東西捧給學(xué)生。他說,只有高屋建瓴、統(tǒng)觀全局、有的放矢、因材施教,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,才能使每一節(jié)語文課都成為學(xué)生喜愛的“快樂40分”。九(4)班學(xué)生張超在接受xx電視臺(tái)記者采訪時(shí)說,自己最喜歡的老師就是語文老師xx,因?yàn)樗恼n總是那么生動(dòng)有趣,輕松幽默,方法靈活,課堂如同游戲,充滿樂趣,心情放松,讓你在不知不覺中獲得知識(shí),增長(zhǎng)能力。班里的同學(xué)都非常喜歡語文課,感覺上張老師的課就是種精神享受,我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記張老師的語文課。

          教育工作是常做常新、永無止境的,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)也在發(fā)生變化。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上他付出的是汗水,收獲的是充實(shí)的、沉甸甸的成績(jī)。雖然在事業(yè)上取得了一些成績(jī),但xx老師永不滿足,他說:“獻(xiàn)身教育是我無悔的選擇,追求更好是我一生的目標(biāo)”。

          班主任優(yōu)秀事跡材料 篇5

          20xx年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué),擔(dān)任8年班主任職務(wù)。一直以來擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)的工作,20xx年9月?lián)谓萄薪M組長(zhǎng);仡櫵墓ぷ鳉v程,有工作上的艱難與辛苦,更有收獲上的喜悅與自豪。

          在思想上她熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒。努力貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,深刻把握《綱要》精髓,專注與學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。她具備良好的政治思想素質(zhì),樹立正確的'世界觀和人生觀。遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,齊心協(xié)力,認(rèn)真參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),積極完成上級(jí)交給的任務(wù),虛心求教,為人師表,教書育人。

          “要給孩子一滴水,自己要有一桶水”。隨著現(xiàn)代社會(huì)科技越來越發(fā)達(dá),孩子的見識(shí)越來越廣,傳統(tǒng)的教育模式越來越不能適應(yīng)當(dāng)代的幼兒教學(xué)模式。她在工作中不斷地充實(shí)自我,不斷提升她的專業(yè)水平和素質(zhì),博覽群書,增長(zhǎng)見識(shí),這樣做才能給我孩子更多的指引。除此之外,她還努力鉆研業(yè)務(wù),積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)等,以此不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。

          “一切為了孩子,為了孩子一切”。她任現(xiàn)職來,除擔(dān)任幼兒園班主任工作,認(rèn)真履行教書育人的職責(zé),并根據(jù)班級(jí)情況,制訂班級(jí)計(jì)劃、月、周計(jì)劃等。課前備好課,分析重難點(diǎn),制作教玩具等,做到因材施教,動(dòng)靜配合。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿教學(xué),并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法增強(qiáng)幼兒的自信心。平時(shí)注意隨機(jī)教育,努力創(chuàng)設(shè)好各區(qū)域活動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握技能技巧,發(fā)展各方面的能力。任現(xiàn)職以來,她不僅走向成熟的時(shí)期,更是經(jīng)歷著不斷磨煉學(xué)習(xí)期。同時(shí)也是在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)和幫助下,使她在這8年的時(shí)間里留下了激動(dòng)、難以忘懷的成長(zhǎng)經(jīng)歷,還有那豐富、生動(dòng)、銘心的精彩篇章。

          做蠟燭,就燃燒出通紅的火焰,做江河就容納百川,做雄鷹就翱翔藍(lán)天,這是她工作8年的的一些歷程,但在今后的工作中,希望她還將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力工作,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能,為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和血。用始終如一的熱情實(shí)踐著人生諾言—把愛奉獻(xiàn)給孩子們!

          班主任優(yōu)秀事跡材料 篇6

          “青青草"是她的昵稱,她說她喜歡小草的平凡低調(diào),喜歡小草的無私奉獻(xiàn),喜歡小草的堅(jiān)韌不拔.她就是我們身邊的一位普普通通的黨員教師,卻在用實(shí)際行動(dòng)詮釋著小草的無私與堅(jiān)韌。

          她叫xxx,今年52歲,1986年參加工作,在三尺講臺(tái)上一干就是三十多年.三十多年來,她憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛,把自己的青春和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛的事業(yè)上,贏得了組織的認(rèn)可,家長(zhǎng)的信任,孩子的喜愛。

          一、春草細(xì)無聲愛心育桃

          多年來,xxx一直擔(dān)任班主任工作,她認(rèn)為沒有愛便沒有教育,師愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。老師的一句關(guān)切的話語,一個(gè)親切手勢(shì)往往都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖,點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。她干脆利落的外表下是一顆細(xì)膩的心,春去秋來,寒來暑往,她送走了一屆又一屆的畢業(yè)生。年復(fù)一年,每當(dāng)她望著孩子們那一雙雙清純的、渴望被理解的眼睛時(shí),她都要提醒自己“假如我是孩子”,“假如這是我的孩子”我該怎么辦,因此,在處理孩子們的種種問題時(shí),她總能用真誠的愛去理解、寬容、尊重和呵護(hù)每一位學(xué)生,她對(duì)待孩子視若己出,時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著孩子們的一舉一動(dòng),把愛撒向每一個(gè)學(xué)生。

          在高老師所帶的班級(jí)中,有一名叫xx的學(xué)生,父母均在外地打工,xx和爺爺奶奶一起生活。小xx家的生活很困難,僅靠爺爺一個(gè)人的生活費(fèi)維持最低保障.爺爺奶奶身體不好,有時(shí)照顧不周,因此孩子經(jīng)常餓著肚子來上學(xué)。20xx年6月的一天,小xx又沒吃早點(diǎn)就來到學(xué)校,看著孩子單薄的身影和沒精打采的樣子,高老師立即給xx買來早點(diǎn),并把她拉到辦公室,親自端上一杯熱水送到xx面前。xx開始拘謹(jǐn)又緊地望著高老師,扭捏著不肯吃.高老師撫摸著她的頭,親切又隨意地笑笑說:“吃了早點(diǎn)才會(huì)長(zhǎng)成高個(gè)子!”xx望著高老師親切的面孔放松了心情。高老師看著她邊吃邊喝的樣子,會(huì)心地笑了。從那以后,高老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著這名學(xué)生,高老師自己家里也不寬裕,但給她買早點(diǎn)已成為慣例,就連照顧穿衣、個(gè)人衛(wèi)生等細(xì)微的生活瑣事都成為習(xí)慣。高老師慈母般的愛,帶給孩子無窮的動(dòng)力,xx同學(xué)學(xué)習(xí)更加努力了,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。是高老師的愛讓她有了向上的動(dòng)力,因?yàn)樗诟呃蠋熒砩险业搅藴嘏途眠`的母愛!

          三十多年來,高老師就是這樣全身心地傾注著自己的愛,類似的事例舉不勝舉,她把每個(gè)孩子都看作是最好的藏品,她說:“就像我們永遠(yuǎn)無法說清木器、瓷器、玉器到底哪樣更珍貴一樣."孩子們愛她,那是因?yàn)樗瑯右矏酆⒆觽。有的學(xué)生吐了,她不嫌臟,幫著收拾;有的學(xué)生因病落課,她就抽出休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課;有學(xué)生有了思想顧慮,她就找來促膝長(zhǎng)談……在幾千個(gè)日子里,高老師始終如一,這種關(guān)愛已成為一種習(xí)慣。每年教師節(jié),同學(xué)們都會(huì)精心設(shè)計(jì)賀卡送給她.而高老師也會(huì)在每年“六一”兒童節(jié),也會(huì)挑選孩子們喜愛的'禮物送給孩子們。如骨頭形狀的橡皮、精美的筆記本等,這些禮物孩子們都非常喜愛,他們知道高老師送給他們骨頭形狀的橡皮,是希望他們改掉身上的缺點(diǎn),做一個(gè)有骨氣的人。兒童節(jié)那天,她還用自己的錢給班級(jí)買了掛鐘,把它裝飾在教室的后墻上,高老師希望孩子們能做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。無私的愛,讓一點(diǎn)一滴的小事匯集成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。因此,她所帶的班級(jí)屢次被評(píng)為xx教育局先進(jìn)班集體,本人多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任.

          二、疾風(fēng)知?jiǎng)挪輬?jiān)韌鑄師魂

          提起高老師,一小的老師都要豎起大拇指,夸贊她的話不絕于耳。她精力充沛、工作精益求精、一絲不茍,辦事效率高,教學(xué)方法靈活,教.

          學(xué)成果顯著;為人熱情實(shí)在,從不追名逐利,讓人非常敬佩.多年的教學(xué)實(shí)踐使她形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格:教給學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生會(huì)學(xué);激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)。她取得過一串串的令人炫目的成績(jī)。在歷屆希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中學(xué)生多次獲獎(jiǎng)。20xx年,全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中有5名學(xué)生榮獲二等獎(jiǎng),3名學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng);20xx年,6名學(xué)生榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng),3名學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng);20xx年又有多名學(xué)生獲得全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)。所任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。她所帶班級(jí)的學(xué)生在20xx年的小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中數(shù)學(xué)成績(jī)平均分96。1分,優(yōu)秀率96.3%,全班最低分84分,贏得了整個(gè)xx教育系統(tǒng)的關(guān)注和好評(píng).在一系列成績(jī)的背后,還有著很多不為人知的秘密:20xx年4月到7月,她的右眼5次做麥粒腫手術(shù),但她沒有請(qǐng)過一天病假,也沒有向?qū)W校任何一位領(lǐng)導(dǎo)反映過。都是悄悄利用雙休日的時(shí)間做手術(shù),星期一照樣堅(jiān)持來上班。眼睛看東西不方便,她就站在講臺(tái)上少走動(dòng),但課還是講得津津有味;眼睛疼痛了,她就悄悄閉上眼睛稍作休息,然后繼續(xù)自己的教學(xué)。回到辦公室,她趁沒人時(shí)用熱毛巾敷著早已紅腫的眼睛,接著又開始批改那一本本作業(yè),作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)紅勾,每一個(gè)都浸透著她的心血!有的老師發(fā)現(xiàn)了她的異樣,問她怎么了,她卻笑著說“沒事沒事,眼睛可能進(jìn)沙子了,一會(huì)兒就好!彼辉敢庾寗e人為他擔(dān)心,不愿意給別人添麻煩,獨(dú)自忍受著疼痛的折磨,以至于任何人都沒發(fā)現(xiàn)她的眼傷秘密……

          也許有人會(huì)不相信,高老師從1986年參加工作至今,她沒有因病因事請(qǐng)過一天假,也沒有耽誤過一節(jié)課.也許是因?yàn)樗簧岬媚切┖⒆觽,也許是因?yàn)樗x不開那三尺講臺(tái),也許是因?yàn)樗闹械哪欠葚?zé)任!

          磨難接踵而至,在20xx年11月12日那天,一邊做飯一邊照顧家人的她,在忙碌中被高壓鍋把胳膊和腿嚴(yán)重燙傷,為了不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作,她忍著疼痛一步一挪地來到學(xué)校。由于燙傷面積大,而且又沒有得到休息,燙傷的部位起了大片大片的水泡,疼痛難忍!可高老師還是不聽醫(yī)生勸告,繼續(xù)堅(jiān)持上班。她站在學(xué)生面前,看著幾十名學(xué)生眼巴巴的等著學(xué)知識(shí),她不忍心耽誤一天,不忍心耽誤一時(shí),不忍心耽誤一秒.為了緩解疼痛,講課時(shí)她不敢挪動(dòng)身體,一節(jié)課四十分鐘,高老師就在同一個(gè)地方站立著,堅(jiān)持著她的教學(xué),疼的她汗水順著臉頰直往下流。學(xué)生看在眼里,疼在心上,大家不約而同地說:“老師,您就休息幾天吧!我們會(huì)好好自學(xué)的。"聽著孩子們的熱切的呼喚,深情的話語,她一向堅(jiān)強(qiáng)的心一下子軟了下來,眼淚不由得流了出來.至今,高老師身上還留著大片大片觸目驚心的傷疤!這些傷疤記錄著她的執(zhí)著,她的奉獻(xiàn),她的無私!可是上天偏偏對(duì)她不公,偏要讓她經(jīng)歷更多的苦難。20xx年,xxx的愛人患了重病,生活不能自理,大小便失禁,女兒偏偏恰巧又要中考,生活的狂風(fēng)暴雨沒有讓她低頭彎腰,她像一棵頑強(qiáng)的小草,在風(fēng)雨中巍然屹立,用柔弱的雙肩挑起了家里全部的責(zé)任。她一方面要照顧愛人和孩子,一方面還要奔波于照顧雙方老人,可是這一年學(xué)校不僅安排她教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),還要擔(dān)任班主任和年級(jí)組長(zhǎng)。有人說她還能教學(xué)嗎?了解她的人心里明白:她離不開學(xué)校,離不開她熱愛的事業(yè)。她每天早早起床給愛人和孩子做好早點(diǎn),給愛人喂著吃了早點(diǎn),安排孩子去上學(xué).她自己有時(shí)卻顧不上吃一口,急急忙忙來到學(xué)校。中午回到家,首先給愛人換掉尿濕的衣服,馬上做飯,再給愛人喂飯。已經(jīng)筋疲力盡她簡(jiǎn)單吃上幾口飯,趕快給愛人洗換下來的衣服.天長(zhǎng)日久,她的雙臂疼痛難忍,上課雙臂每當(dāng)抬起就會(huì)有鉆心的疼痛,她堅(jiān)持著在黑板上為孩子們板書。晚上安排家人都休息了,筋疲力盡的她真想趕快躺下歇歇,可是還有作業(yè)沒有批。她會(huì)告訴自己堅(jiān)持!一定要堅(jiān)持!超負(fù)荷的生活沒有把她壓倒,反而讓她更加堅(jiān)強(qiáng)。知道情的老師心疼地勸她:“你怎么這么傻呀,你的家庭情況學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不知道,你跟他們反映一下,減輕一下負(fù)擔(dān)吧”?伤谷徽f:“你千萬別跟別人提,這么點(diǎn)事,別給領(lǐng)導(dǎo)找麻煩"。遭遇這樣其他人可能難以承受的狀況,居然被她說成了“這么點(diǎn)事”,不得不讓人驚異于她超強(qiáng)的承受能力和樂觀的意志。她猶如一珠不屈的小草,狂風(fēng)刮不到,暴雨擊不垮,那樣堅(jiān)定,那樣頑強(qiáng)。生活歷練著她.她就像一只上足發(fā)條的表,不停地轉(zhuǎn)動(dòng),硬是把那段艱苦的日子挺了過來.三年后女兒終于考入了理想大學(xué),她笑了。她的笑忘掉了自己的疲憊,忘掉了自己的辛酸。確實(shí),她愛家庭,但她更愛她從事的教育事業(yè).良師、賢妻、慈母她不肯放棄任何人生角色!一樁樁事例讓人聽起來感到心酸,這種敬業(yè)又讓人倍加感慨,這種精神讓人由衷的敬佩!

          三、山花爛漫時(shí)她在叢中笑

          人生可以平庸、腐朽,也可以燃燒、發(fā)光。有人可能會(huì)問,高老師這樣做到底為什么?是為名,還是為利?高老師的答案是:這兩樣什么都不為,就為了良心,就為了孩子們。她總是這樣想:“教師是平凡的,平凡的事業(yè)需要一顆淡薄名利的心!币苍S沉默不會(huì)被發(fā)現(xiàn),也許付出不會(huì)有回報(bào),也許勞累不會(huì)被認(rèn)可,但是這些都不重要,因?yàn)橹挥羞@樣的人生才更有價(jià)值,才能讓自己活得充實(shí)而有意義。也許這種付出,沒有加分的肯定,沒有證書的嘉許,更不需要任何榮譽(yù),有的可能只是孩子實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)和進(jìn)步,孩子的進(jìn)步就是對(duì)她工作的最大的回報(bào).

          由于她常年如一的敬業(yè)、愛崗、教學(xué)成績(jī)突出,在每年一度的年終考評(píng)中,多次被同組教師們?cè)u(píng)為優(yōu)秀,但她每次都主動(dòng)讓給組的年輕教師。她說,年輕教師是學(xué)校的未來,要將這樣的榮譽(yù)多給年輕人,鼓勵(lì)他們更好的工作。以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)人民教師、一名共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì),為年輕教師們樹立了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的好榜樣.年輕的教師有問題向她求教時(shí),她總是主動(dòng)熱情、傾囊而出。每當(dāng)看到學(xué)生的進(jìn)步,看到年輕教師的提高,她由衷地感到欣慰、快樂,她默默無聞,樸實(shí)無華,甘做一株小草,從不與樹木比高低,也不與鮮花爭(zhēng)艷麗,當(dāng)她看到她曾盡心竭力為之奉獻(xiàn)的鮮花開遍原野時(shí),她不爭(zhēng)不搶不炫耀,悄悄地躲在花叢中微笑……

          不管高老師擔(dān)任哪個(gè)年級(jí)的班主任,教學(xué)成績(jī)都是遙遙領(lǐng)先的,功夫不負(fù)有心人,20xx年榮獲區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào);20xx年7月被評(píng)為xx教育局“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;20xx年3月被評(píng)為xx教育局“三八紅旗手”,20xx年7月被評(píng)為區(qū)級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員";20xx年9月被評(píng)為市“德教雙優(yōu)教師”;20xx年6月榮獲xx教育局“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員"榮譽(yù)稱號(hào);20xx、20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為xx教育局、市教育局“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù),她并沒有滿足,她感到的是鼓勵(lì)和鞭策、期待和召喚.

          沒有驚人的壯舉,沒有豪言壯語,以一個(gè)普通黨員教師,xxx用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘,向人民展示了一個(gè)最美教師的風(fēng)采.春去秋來,寒來暑往,三十多年如一日,她勤勤懇懇,任勞任怨,無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春和力量,憑借著她不屈不撓的意志和無私奉獻(xiàn)的精神,在質(zhì)樸中凝聚了真誠,在平凡中孕育了偉大!

          每一次風(fēng)的肆虐,你變得更堅(jiān)強(qiáng);每一次雨的洗滌,你變得更加翠綠。你用心血澆鑄綠色的常青,你用生命渲染了綠色的永恒。愿我們的身邊更多一些像小草一樣的人,讓我們的世界芳草如茵、綠滿人間!

          班主任優(yōu)秀事跡材料 篇7

          “給我一個(gè)班,我就心滿意足了”

          xxx,從教32年來,擔(dān)任班主任工作30載。學(xué)生在校的大事小情,學(xué)校的大小活動(dòng),班主任都得“一肩挑”;加上繁重的教學(xué)工作,“兩眼一睜,忙到熄燈”,已是日常狀態(tài)。很多人都怕當(dāng)班主任,xxx卻情有獨(dú)鐘。跟學(xué)生在一起,隨時(shí)陪育著他們,她才覺踏實(shí)。

          小學(xué)是打好人生底色的階段,她堅(jiān)持全面育人、和諧發(fā)展的教育理念,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)求知。她關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,尤其是“特殊學(xué)生”,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),因材施教。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自身情況競(jìng)選班隊(duì)干部,“扶上馬,送一程”,先培訓(xùn),明確職責(zé),交給方法,試行一月;再定期召開班隊(duì)干部會(huì)議,自評(píng)履職情況,然后放手大膽工作。并采取“能者上,庸者下”的動(dòng)態(tài)管理辦法。制定《量化考評(píng)細(xì)則》,每周進(jìn)行學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)量化考評(píng),成績(jī)作為評(píng)優(yōu)樹模的依據(jù)。建立“四級(jí)管理模式”,一是班主任自我管理,以身作則,率先垂范。二是班主任管理小干部,指導(dǎo)、督查履行職責(zé)情況。三是小干部管理同學(xué)。四是自我管理。

          師生都有一個(gè)共同的目標(biāo)和信念:做最好的自己,創(chuàng)最好的班級(jí)。以“讓人們因?yàn)槲业腵存在而幸!睘榘嘤(xùn),以“先做集體的事,再做個(gè)人的事”來增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),樹立“我與班級(jí)在一起”集體觀念,共同制定班規(guī)、獎(jiǎng)懲制度,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一心、比學(xué)趕幫超的思想意識(shí)。

          一路艱辛一路歌。xxx所帶的班隊(duì)每學(xué)年都被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體,兩次被評(píng)為xx市“優(yōu)秀中隊(duì)”。她被評(píng)為xx省“德育先進(jìn)工作者”、校級(jí)“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。當(dāng)一名班主任,愛與智慧同行,見證學(xué)子成長(zhǎng),累并快樂著!

          班主任優(yōu)秀事跡材料 篇8

          20xx年9月,我踏上了心中渴慕已久的三尺講臺(tái),開始了教書育人的執(zhí)教生涯。光陰荏苒,十年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,在三千多個(gè)日子里,我的身邊從不缺少過學(xué)生們?nèi)缁ǖ男δ,我的生命中從未交錯(cuò)過學(xué)生們花季的綻放,我的工作中從沒泯滅過教師的良知。到如今,一種堅(jiān)定的聲音依然在我心底回響——做教師,特別是班主任教師,是我終生無悔的選擇。

          一、辛勤耕耘,孜孜以求。

          20xx年,我被調(diào)入xxx中學(xué)任教。時(shí)任八年五班的班主任并承擔(dān)八年五班和八年六班的語文教學(xué)工作。由于對(duì)寄宿制學(xué)校班級(jí)管理模式和教學(xué)模式的生疏,開始我很猶豫,但對(duì)教師職業(yè)的無限忠愛和“小試鋒芒”的萬丈豪情沖淡了一切。接下來的日子里,我吃住在學(xué)校,邊教邊學(xué),摸著石頭過河。由于學(xué)生大都第一次離開父母,他們首先需要老師為其負(fù)責(zé),因此我常常在課前、課間、課后、晚自習(xí)到教室走一走,看一看,隨時(shí)注意班上的情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。同時(shí)對(duì)他們付出關(guān)愛,關(guān)注他們的飲食情況,對(duì)他們的宿舍做到夏看通風(fēng),冬察保暖,早上堅(jiān)持同他們一道鍛煉,晚上須等他們都睡好了才可去睡,以自己的實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生。勤向?qū)W生了解班級(jí)情況,和他們交朋友,真誠交流,耐心詢問,征求意見,常常是別人放學(xué)回家,我還在辦公室與個(gè)別學(xué)生談心,動(dòng)之以情,曉之以理。適時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同磋商對(duì)學(xué)生的教育與管理。在平時(shí)的活動(dòng)和交流中因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)、鞭策,使其改進(jìn)。并且常常擠時(shí)間為一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)差補(bǔ)缺,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)自信心,從而提高自我約束能力。終于,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的奮力拼搏后,我班由初分班時(shí)的年組總分倒數(shù)第一一躍成為年組第三。而我本人所教授的語文則以全年級(jí)組第一的成績(jī)遙遙領(lǐng)先。成功的喜悅點(diǎn)燃了我的工作熱情,升入九年級(jí)后,我更加躊躇滿志地對(duì)待工作,但天不隨人愿,由于每天起早貪晚,飲食缺少規(guī)律,疲勞過度,我兩次在課堂上暈倒,但仍堅(jiān)持工作,堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持,以致6月份中考即將來臨,我曾患過的胃潰瘍病再次復(fù)發(fā)差點(diǎn)因胃出血住院,但我每天忍著疼痛堅(jiān)持上班和學(xué)生并肩作戰(zhàn),超極限沖刺中考。天道酬勤,最后中考,我班38人,考上重點(diǎn)高中9人,其中統(tǒng)招生2人,普通高中20人,職業(yè)高中2人,職業(yè)中專2人。我本人所教語文成績(jī)依然保持校內(nèi)第一。分享著同學(xué)們拿到錄取通知書時(shí)的喜悅,我為我的付出感到了由衷的欣慰。

          二、率先垂范,以身作則。

          俗話說的好:“其身正,不令而行;身不正,雖令不從!睂(duì)于這一點(diǎn)我深有體會(huì)。為此,凡要求學(xué)生做到的,我必做到,使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生效仿和敬仰之情。在行動(dòng)上產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力。要學(xué)生遵守作息時(shí)間,上學(xué)不遲到,我首先做到早自習(xí)、眼操、間操、每節(jié)課前必到。這“四到”,我擔(dān)任班主任以來,無論酷暑寒冬,雨雪風(fēng)霜,從未缺席。為此,同學(xué)們深受感染,學(xué)生的'紀(jì)律性和時(shí)間觀念特別強(qiáng)。

          上學(xué)年,我校舉行了首次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),比賽過程中,天空突然下起了小雨,有的班級(jí)學(xué)生脫下校服,蒙在頭上,東張西望,也有的學(xué)生蜷縮著身體,互相擁擠著取暖,秩序非常亂。再看我班的學(xué)生,安靜地坐在座位上,仿佛什么都沒發(fā)生。因?yàn)槲液蛯W(xué)生一起被雨淋著,我不但謝絕了學(xué)生給我的雨傘,而且告訴他們比一比看誰的意志更堅(jiān)強(qiáng)。邱少云能被烈火燒死而不動(dòng),我們難道怕這一點(diǎn)小雨嗎?只要學(xué)校沒有下令,我們就要遵守紀(jì)律。我用自己的行動(dòng)教育學(xué)生,感動(dòng)學(xué)生,“桃李不言,下自成蹊”此時(shí),老師的行為是無聲的語言,如同春雨,起到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的良好教育效果。因此,在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班學(xué)生不但憑著實(shí)力獲得了體育比賽第二名的好成績(jī),而且還以良好的秩序贏得了“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。受此鼓舞,學(xué)生在學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生量化評(píng)比時(shí)都以突出的表現(xiàn)得到檢查領(lǐng)導(dǎo)老師的肯定,每周都能獲得流動(dòng)紅旗,班級(jí)凝聚力與日俱增。

          三、寬容理解,奉獻(xiàn)愛心。

          多次和他談心,批評(píng)教育,可覺收效不大,放假回去整天泡網(wǎng)吧,開學(xué)不想來上學(xué),家長(zhǎng)很是心痛,對(duì)他也失去信心。對(duì)此,我專門召開了一次主題班會(huì),做同學(xué)們的思想工作,要求每一個(gè)同學(xué)都要發(fā)揚(yáng)友愛精神,多給他一些集體溫暖,集體的關(guān)心和幫助,然后我?guī)ьI(lǐng)班長(zhǎng)和他的一個(gè)要好同學(xué)一起去家訪,請(qǐng)他來上學(xué),王晨來后,我又三番五次地做他的思想工作,循循善誘,因勢(shì)利導(dǎo),要求他痛改前非,做一個(gè)好學(xué)生,并主動(dòng)幫他輔導(dǎo)數(shù)學(xué),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,又請(qǐng)外語老師幫他輔導(dǎo)外語,請(qǐng)優(yōu)秀生與他結(jié)“對(duì)子”,確定幫扶目標(biāo),同學(xué)們還根據(jù)他的愛好精心組織了一些活動(dòng),請(qǐng)他參加,漸漸地,他融入了我們的班集體,開始下決心改過,努力學(xué)習(xí),但因基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)比較吃力,經(jīng)常反復(fù),打退堂鼓,我就經(jīng)常給他鼓勁、打氣,克服他的畏難情緒,排除學(xué)習(xí)上困難,打掉自卑心理,對(duì)他始終緊抓不放,一月、兩月、一學(xué)期、兩學(xué)期,他的成績(jī)穩(wěn)步提高,考試成績(jī)也常常突破到班級(jí)前二十名以內(nèi),他的信心十足,不守紀(jì)律的現(xiàn)象也根除了,他也學(xué)會(huì)了尊重別人,20xx年中考考得580分,家長(zhǎng)甚喜。這也正應(yīng)了那句話:不是錘的敲打,而是水的撫摸,才使石子變得這般光滑剔透。

          這就是愛的力量,它可以創(chuàng)造教育的奇跡,還可以滋潤(rùn)生命的幼苗茁壯成長(zhǎng)。

          我班上有個(gè)叫牛欣欣的女孩,父親因病去世,家境十分貧寒。開學(xué)初教保險(xiǎn)費(fèi)時(shí),她問我:“老師,不交行嗎?”“行。”我好不猶豫地答道。事后我替他墊付了36元的保險(xiǎn)費(fèi)。第二天等我把保險(xiǎn)單給她時(shí),她驚訝的瞪大了眼睛,結(jié)結(jié)巴巴地說:“老師,這”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,她眼里閃動(dòng)著淚花。一句話也沒有說出來。那天,放月假回來后,我進(jìn)教室時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)地面衛(wèi)生較平時(shí)干凈許多,我便問了句:“地面這么干凈,是誰的大作呀?”“牛欣欣。”全班同學(xué)異口同聲的喊道。牛欣欣把頭低得低低的。我知道,她是在用行動(dòng)來感恩。我激動(dòng)地對(duì)她點(diǎn)了點(diǎn)頭:“謝謝你!贝撕,牛欣欣比以前學(xué)習(xí)更刻苦了,成績(jī)?cè)絹碓胶谩?/p>

          在愛的感召下,我班一直保持著建籍學(xué)生零輟學(xué)紀(jì)錄,全班學(xué)生團(tuán)結(jié)一致,親如一家,在學(xué)校組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)中,我班多次獲獎(jiǎng),我本人也連續(xù)兩年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。

          四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極配合。

          當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展越來越需要人與人之間的交流合作,班級(jí)教育和管理活動(dòng)更需要與任課教師的協(xié)調(diào)配合。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠,了解不深,所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見和建議,然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。通過整體的協(xié)調(diào)與配合,我班的班級(jí)向心力增強(qiáng),學(xué)生很少有偏科現(xiàn)象,有力地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

          我班xx同學(xué)在20xx年被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”,xxx等3人被評(píng)為校級(jí)三好學(xué)生。教育教學(xué)成績(jī)得到學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

          回首幾年的班級(jí)管理經(jīng)歷,我深深體會(huì)到了班主任的辛苦與快樂。今后,我仍將堅(jiān)守在班主任的工作崗位上,我愿傾我所有,盡我所能,來履行我對(duì)教育事業(yè)的莊嚴(yán)承諾:班主任——我無悔的選擇!

          班主任——我無悔的選擇!

          班主任優(yōu)秀事跡材料 篇9

          馬艷紅 女,現(xiàn)年二十八歲。中教二級(jí)教師。自20xx年9月年參加教育工作以來,至今一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)擔(dān)任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級(jí)的班主任,她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)人民的忠誠,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘,當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛的動(dòng)人篇章。

          她思想上進(jìn),工作積極,勇于開拓,富于創(chuàng)新,用實(shí)際行動(dòng)書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”,所撰寫的論文也被評(píng)為中國(guó)教育工會(huì)現(xiàn)代教育教學(xué)探索優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),她個(gè)人榮獲課堂技能大賽三等獎(jiǎng),全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽初中組指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng),教育系統(tǒng)“三八”紅旗手,“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人。

          多年來,在擔(dān)任學(xué)校教務(wù),教研室主任的同時(shí)也不愿放棄班主任工作,馬老師以真誠滋潤(rùn)那一片片稚嫩的土地,以愛心感染那一棵棵天真的幼苗,以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學(xué)生純真的愛。

          多年的教育教學(xué)工作,是她深切地感受到,教育是一門藝術(shù),更是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上,在心愛的三尺講臺(tái)上,她學(xué)會(huì)了用真情和愛心去溫暖學(xué)生的心靈,用智慧和坦誠,去開啟學(xué)生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾說過:“真的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打動(dòng)心的深處!瘪R老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來到學(xué)校,到教室了解班里的情況,幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生,指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,或找個(gè)別同學(xué)談心,或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。任課老師有事或自習(xí)課上,她自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書,學(xué)習(xí);課間十分鐘,經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);大掃除,她和學(xué)生一起搞;在生活上,她更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生生病、受傷,她總是第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng),精心護(hù)理,及時(shí)送去就醫(yī)。記得有一次,她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時(shí)不小心劃傷了手指,當(dāng)時(shí)情況很危急,如不及時(shí)救治,手指脫落的部分將會(huì)壞死,她顧不上通知學(xué)生家長(zhǎng),徑自歷經(jīng)半個(gè)小時(shí)車程把學(xué)生送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時(shí),該生痛苦萬分,馬老師把他緊緊抱在懷里,給他以鼓勵(lì)。傷口包扎好后,她顧不上休息,又把學(xué)生安全送到家里,并告知其父母事情的經(jīng)過,臨走時(shí)又再三囑咐家長(zhǎng)注意傷口別感染。事后,馬老師又利用課余時(shí)間多次到該生家里詢問該生病情,直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道:馬老師就像媽媽一樣,不!比媽媽還要親!

          她在教學(xué)中善于鉆研,有獨(dú)特的教學(xué)模式,具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí),她主動(dòng)承擔(dān)重任,結(jié)合新課改的教學(xué)模式,她精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng)、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,在幾次觀摩課中,她能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望,設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問題,極大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓學(xué)生在輕松,愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中,提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為“小班制”的教學(xué)開辟了一條新的教學(xué)思路,改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法,使學(xué)生成為了課堂的主人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。

          每每學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),她總是陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦和歡樂,也因此她所帶的班級(jí)在“六一”文藝匯演,一二、九大合唱,演講比賽,體操比賽中都獲得了好的名次。

          他積極營(yíng)造良好的班級(jí)紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍、整齊干凈的.班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學(xué)關(guān)系。他號(hào)召學(xué)生在教室里養(yǎng)花,他指導(dǎo)學(xué)生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。

          在班級(jí)管理上,她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實(shí)行責(zé)任到人制,即班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀,課間操都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),班級(jí)的衛(wèi)生由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上有學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。她的這種做法,既鍛煉了班干部的能力,又充分發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用,也由此,在馬老師不在的情況下,她所帶的班級(jí)各項(xiàng)工作也能順利有效地的開展。

          常言說的好:十個(gè)指頭不一般齊。他在對(duì)待學(xué)生上,一視同仁,平等對(duì)待,不抱有任何偏見,不摻雜任何個(gè)人的成見,不有親有疏,有遠(yuǎn)有近,不論學(xué)生是男是女,長(zhǎng)得是丑是俊,是聽話還是不聽話,是領(lǐng)導(dǎo)干部子女,還是一般工人子弟,都關(guān)心愛護(hù)他們,把自己的愛傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。他走入學(xué)生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達(dá)到真正的交流。他愛他的學(xué)生,對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生,他從不用過于嚴(yán)厲的形式批評(píng)他們,而對(duì)于個(gè)性倔強(qiáng),軟硬不吃的學(xué)生,他耐心地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,她能時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做到她們的知心朋友,最可信賴的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,同時(shí)還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她們班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人,無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做,無論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,馬老師了解情況后并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找各種理由和他們套近乎,設(shè)法找到他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對(duì)馬老師產(chǎn)生了感情,成了無話不說的的好朋友,以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛,這名同學(xué)在馬老師接上這個(gè)班時(shí),是一個(gè)被老師不抱任何希望的學(xué)生,但馬老師并沒有放棄,她堅(jiān)信每一個(gè)生命都有它存在的價(jià)值。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他,并鼓勵(lì)他回答一些簡(jiǎn)單的問題,課下耐心的給予輔導(dǎo),當(dāng)該生稍稍有進(jìn)步時(shí),她總是能及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)!經(jīng)過長(zhǎng)期的輔導(dǎo),該生的語文進(jìn)步很快,每次考試都能考及格,實(shí)現(xiàn)了該班語文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點(diǎn)出現(xiàn)。近期,馬老師布置了一篇寫人的作文,沒想到該生寫的竟然是馬老師,雖然語句不是很通順,用詞也不是那么華麗,但平凡的語言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大!

          在班會(huì)課的開展上,馬老師十分注重班會(huì)課的實(shí)效性,每次班會(huì)課前她都認(rèn)真?zhèn)湔n,做好各種資料的收集,充分發(fā)揮自己的繪畫才能,精心布置教室,并組織學(xué)生排練小品等多種喜聞樂見的藝術(shù)形式來深化班會(huì)主題,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和心靈的洗禮,留下深刻的印象并指導(dǎo)日后的言行。

          在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)配合上,馬老師總能發(fā)揮連接班級(jí)和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課教師對(duì)上課時(shí)班級(jí)情況的反饋,及時(shí)調(diào)查了解,并采取相關(guān)有效措施,改善班級(jí)上課情況,讓每個(gè)老師都高高興興進(jìn)課堂,開開心心出課堂。當(dāng)任課教師與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾糾紛時(shí),她總是沖在最前面,促進(jìn)任課教師和家長(zhǎng)之間良好的溝通,化干戈為玉帛。

          在十年的班主任工作中,她與許多家長(zhǎng)打過交道,可從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學(xué)校給班級(jí),學(xué)校、個(gè)人帶來多大的麻煩,即使她憋了一肚子的氣,只要見到家長(zhǎng)她總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,總是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法,不僅得到了家長(zhǎng)的信任,也取得了良好的效果。

          春風(fēng)化雨花千樹,愛心培育幸福花。馬老師播撒著愛心,收獲著幸福和快樂。在內(nèi)地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區(qū)內(nèi)初中班錄取,成為了該校內(nèi)初班招考以來第二個(gè)被內(nèi)初班錄取的學(xué)生,此外,在隨后的升學(xué)考試后,她所帶的班級(jí)有近三分之二的學(xué)生進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班。這不僅為母校贏得了榮譽(yù),更讓家長(zhǎng)看到了求學(xué)的希望,和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升。

          多年的教育教學(xué)工作,使她深刻認(rèn)識(shí)到,教育是靈魂的教育,教育本身就意味著,一棵樹能搖動(dòng)一棵樹,一朵云能推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。馬老師,她就是那一棵樹,那一朵云。

          班主任優(yōu)秀事跡材料 篇10

          教師是人類文化的傳播者,對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用,翻開中國(guó)數(shù)千年歷史,你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們,歷來把教師與天地君親供奉在一起,視為崇高而且神圣的。因?yàn)榻逃莻鞯、授業(yè)、解惑的使者。幾千年后的今天,當(dāng)人們把教師當(dāng)作人類靈魂的工程師,稱它為太陽底下最光輝的職業(yè)時(shí),它的內(nèi)涵就擴(kuò)大了,它還能承擔(dān)塑造人的理想和品德,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力,培養(yǎng)頑強(qiáng)的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是個(gè)人尊嚴(yán)下的綿羊,而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此,他們不喜歡讀死書,死讀書的老古板。他們是幸運(yùn)的一代,趕上科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),社會(huì)高速發(fā)展的改革時(shí)期,因此,他們不喜歡老母雞呵護(hù)小雞那樣小心有余。他們喜歡的是時(shí)刻想著學(xué)生,尊重學(xué)生,了解學(xué)生需要,注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡是對(duì)學(xué)生真誠、坦蕩,能得到學(xué)生真心與信賴的老師。

          他們喜歡的是能言善辯、談古論今,嚴(yán)肅而不失活潑。莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的。

          作為工作三十多年一直擔(dān)任高年級(jí)班主任的我深深地知道:自己肩負(fù)的責(zé)任重大,因此工作不敢有絲毫的怠慢。

          我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過,努力使其達(dá)到卓越。

          對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的曹建國(guó)同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這個(gè)的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),他的自信心肯定會(huì)越來越少,甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的繪畫畫的不錯(cuò),于是就鼓勵(lì)他,如果你在學(xué)習(xí)上能象繪畫那么專注,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得很大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他的`自信心。對(duì)于后進(jìn)生,我還動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力,曹建國(guó)有了很大的進(jìn)步。

          現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計(jì)較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開展主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多做自我批評(píng),在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。

          我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):

          1、把微笑送給學(xué)生。

          很多人提到教師時(shí),總會(huì)與嚴(yán)肅、不茍言笑聯(lián)系在一起。其實(shí),微笑的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語:誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨。而我卻相信我的每塊云彩都會(huì)下雨。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛勞動(dòng),每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說:還有一點(diǎn)點(diǎn)了。我還是笑著對(duì)他說:等一下我可是要來查的。他從我的目光里讀到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送時(shí)鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

          2、把真情送給學(xué)生。

          真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯(cuò)誤,班主任都要一視同仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等的對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí),我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

          班主任優(yōu)秀事跡材料 篇11

          xxx,中共黨員,本科學(xué)歷,自1994年8月參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作。工作期間,敬業(yè)愛崗、勤懇奉獻(xiàn),關(guān)愛學(xué)生,以身作則,擅于做學(xué)生的思想工作,班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出:20xx、20xx、20xx年多次被安新縣教育局評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”“縣級(jí)先進(jìn)德育工作者”,所帶班級(jí)多次被安新縣教育局評(píng)為“安新縣優(yōu)秀班集體”,特別是近三年來,所帶九(三)班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)總成績(jī)多次榮獲學(xué)校第一名;因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,所帶班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體,本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。所教的學(xué)生先后多人獲得省市級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”。

          xx中學(xué)是一所全日制寄宿初中,作為住宿生的班主任,工作瑣細(xì)而繁重,學(xué)生學(xué)習(xí)、吃飯、住宿、思想,事無巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。從學(xué)生返校到離校,從清晨到深夜,從教室到宿舍,我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)識(shí)到:班主任,對(duì)家長(zhǎng),我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生,我們代表著家長(zhǎng),雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。

          一、用濃厚的愛具體感染學(xué)生

          擁有愛每位學(xué)生的心,是管理好班級(jí)的重中之重。作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。楊天碩父母離異,母子兩人相依為命,,平時(shí)對(duì)楊天碩教育不疏于管教,致使他性格孤僻,不愛說話,自卑感強(qiáng),從不主動(dòng)與其他同學(xué)溝通交流,對(duì)學(xué)習(xí)也失去了興趣,班級(jí)組織的各種活動(dòng)也不參加,針對(duì)這種情況,我對(duì)楊天碩同學(xué)從生活、健康、學(xué)習(xí)等方面給予特別的關(guān)懷,經(jīng)常找他談話聊天,敘敘家常,關(guān)注他的生活,關(guān)注他的學(xué)習(xí),讓他感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,與他搭起了一座感情橋梁,從而使楊天碩同學(xué)逐漸恢復(fù)了自信,融入到了班集體中去,這些看起來很平常,也是一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

          二、用智慧的愛營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

          有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律,學(xué)生的行為、生活樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的中學(xué)生,思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、行為偏差、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己。同時(shí)也存在一些問題。例如:有些學(xué)生嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚(yáng),聽不了批評(píng),不夠虛心聽取別人的意見等。針對(duì)這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),我認(rèn)為

          一個(gè)班集體要想有凝聚力,首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié),營(yíng)造一種健康向上的班級(jí)氛圍,因此我在班中提出“班級(jí)是我家,建設(shè)靠大家”的觀念,就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng),同甘共苦,同心同德,增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,班級(jí)自豪感,形成團(tuán)結(jié)協(xié)作,拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,這種精神激勵(lì)著大家不斷向前進(jìn),形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。當(dāng)然,沒有規(guī)矩不成方圓,一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有一套完善的班級(jí)制度來管理,為此,該班常常組織班委或是召開班會(huì),根據(jù)本班實(shí)際情況,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)!秾W(xué)生德育積分測(cè)評(píng)條例》,對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照,指出本班存在的.問題,共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃和發(fā)展問題,發(fā)揚(yáng)民主精神,調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。共同制定了《班級(jí)公約》、《值日生制度》等一系列制度,督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項(xiàng)常規(guī)工作,為班級(jí)順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定。

          三、用深沉的愛培養(yǎng)班干部隊(duì)伍

          班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班干部隊(duì)伍,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。一個(gè)成功的班集體,必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的好壞,在同學(xué)中威信的高低,往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以我?guī)У陌嗟陌喔?/p>

          部是通過學(xué)生自薦、競(jìng)選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的,后又經(jīng)過一次民主評(píng)議、改選,現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng),都能各司其職,互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。日常工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),日常衛(wèi)生和大掃除由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。當(dāng)然我還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

          四、用寬容的愛對(duì)待和轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生

          在學(xué)生管理方面,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。如我班黃日翰同學(xué)父母在外打工,與爺爺奶奶在一起生活,進(jìn)校時(shí)較為懶散,經(jīng)常走神,整天上課不安寧,不守紀(jì)律。無論老師還是班長(zhǎng)指出他們的缺點(diǎn)都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我并沒有直接用紀(jì)律和制度處罰他,而是先與父母進(jìn)行交流,取得與父母的配合,從接近學(xué)生入手,找盡理由和他套近乎。設(shè)法找他的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng),并幫助他克服懶散的習(xí)慣,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,在

          學(xué)期末獲得班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng),在他的帶動(dòng)下其他幾位調(diào)皮同學(xué)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。

          五、用真摯的愛結(jié)出累累碩果

          一份付出,就有一份收獲,在各種各樣的活動(dòng)中,我們班都深受老師們的好評(píng)。同時(shí)我在班級(jí)的集體生活方面,堅(jiān)持以學(xué)生為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如:主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、歌詠活動(dòng)等等,讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績(jī),形成了良好的學(xué)風(fēng)。正是由于我所帶的班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),有一支得力的干部隊(duì)伍,在各方面的表現(xiàn)都較突出:在各項(xiàng)評(píng)比中,我班多次居全校第一;獲20xx學(xué)年學(xué)校先進(jìn)班級(jí)集體;20xx學(xué)年校文明班級(jí)稱號(hào);在校文明禮貌月中獲一等獎(jiǎng);班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比也多次被評(píng)為先進(jìn);學(xué)生宿舍被評(píng)為學(xué)校文明宿舍;其中李xx同學(xué)還被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀三好學(xué)生,我也于20xx年、20xx年兩次被學(xué)校評(píng)為校優(yōu)秀班主任。

          二十年的班主任工作,既有取得的優(yōu)異成績(jī),又有存在的不足。在今后的工作中,我將繼續(xù)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我,無怨無悔的貢獻(xiàn)自己的青春

          班主任優(yōu)秀事跡材料 篇12

          xx,20xx年7月畢業(yè)于西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院,研究生學(xué)歷,現(xiàn)任x縣中學(xué)高三文科班主任。參加工作以來一直擔(dān)任班主任,全身心撲在黨的教育事業(yè)上。先后榮獲xx市教學(xué)能手、x縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、x縣優(yōu)秀教育工作者、x縣第二批學(xué)科帶頭人、全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)。

          作為國(guó)家首屆公費(fèi)師范生,xx始終秉持“師德至上”的教育理念,以母!昂牍獯,繼往開來”的`校訓(xùn)為準(zhǔn)則,以立德樹人為職業(yè)理想,始終堅(jiān)持以“四有好教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一,真正做到了以德立身、以德立學(xué)、以德施教,是為人師表的典范。

          以家校聯(lián)系為班級(jí)管理工作的主抓手,善于利用家訪走訪、家長(zhǎng)開放日、家校聯(lián)席會(huì)的機(jī)會(huì),加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,與科任教師緊密配合、通力協(xié)作,做到步調(diào)一致、目標(biāo)統(tǒng)一。xx注重班級(jí)文化建設(shè),強(qiáng)調(diào)班級(jí)榮辱感的培養(yǎng),始終本著“尊重、理解、關(guān)愛學(xué)生”的原則,注重因材施教和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,構(gòu)建了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的模范班集體。

          他積極參加教學(xué)改革,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),始終將新課改理念貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,課后帶領(lǐng)學(xué)生研學(xué)旅行,參觀實(shí)踐基地,將教材內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合。教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出,十年來有六年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所帶班級(jí)成績(jī)一直名列前茅,不計(jì)其數(shù)的學(xué)生被“雙一流”大學(xué)錄取。xx手捧一顆愛心,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,不斷探索和實(shí)踐,以實(shí)際行動(dòng)書寫精彩華章!

          班主任優(yōu)秀事跡材料 篇13

          今天我感到非常榮幸,能夠有機(jī)會(huì)在這里跟大家一起分享有關(guān)班主任的一些心得體會(huì)。

          今年我是擔(dān)任高三15班美術(shù)復(fù)讀班的班主任工作。復(fù)讀生跟應(yīng)屆生不一樣的地方是:他們的心理壓力比應(yīng)屆生要大,很多時(shí)候信心不足,自我懷疑,越臨近高考,學(xué)會(huì)生就會(huì)越來越緊張,焦慮、失眠、情緒不穩(wěn)定等不良的心理現(xiàn)象都會(huì)出現(xiàn)。對(duì)于高三的學(xué)生,我覺得我們需要做到以下幾點(diǎn):幫助學(xué)生確定目標(biāo)、給學(xué)生足夠的信心、讓學(xué)生看到希望、給予學(xué)生更多的關(guān)愛。下面我談?wù)勛约旱囊恍┚唧w做法。

          一、確立奮斗目標(biāo),制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

          有人曾說過:目標(biāo)是一座燈塔,照亮船只在大海上的航向;也有人說過:目標(biāo)是指南針,在我們迷茫無措時(shí)為我們指明道路。由此可見,確立目標(biāo)是非常的重要和必要的。高三學(xué)生,必須要有明確的奮斗目標(biāo),這樣高三一年才不至于在渾渾噩噩中度過。然而我們?cè)诠ぷ髦,仍見到有高三的學(xué)生遲到、上課睡覺、自習(xí)課講話等現(xiàn)象,歸根到底,就是學(xué)生沒有明確的奮斗目標(biāo),每天得過且過的。只有當(dāng)學(xué)生有了奮斗目標(biāo),才能真正喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,由被動(dòng)地學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。本學(xué)期一開始,我要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況,把奮斗目標(biāo),想考取的大學(xué)寫在便利貼上,然后貼在桌子最顯眼的地方,時(shí)刻提醒自己,不要忘記了自己的理想。那怎樣才有可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢?那就要做好詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且每天認(rèn)真去執(zhí)行。每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃做得越詳細(xì),執(zhí)行起來才越有成效。我們可以要求每位學(xué)生都做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后挑出做得好的計(jì)劃,貼出來讓其他同學(xué)去學(xué)習(xí),完善自己的計(jì)劃,每天同桌之間互相督促、檢查彼此執(zhí)行的情況,每完成一項(xiàng),可以在一張完成情況卡上打勾,每周班主任檢查一次,每月表彰一次,表揚(yáng)優(yōu)秀,鞭策落后。當(dāng)一個(gè)學(xué)生他有了明確的奮斗目標(biāo),遲到、睡覺、講閑話等現(xiàn)象也會(huì)減少。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也會(huì)逐漸形成。

          二、教會(huì)學(xué)生高效管理時(shí)間,做時(shí)間的主人。

          到了高三,仍有不少的學(xué)生沒有時(shí)間的緊迫感,到了高三下學(xué)期,學(xué)生就開始緊張了,并感慨:時(shí)間都去哪了?其實(shí)對(duì)于每個(gè)人來說每天都是24個(gè)小時(shí),那么我們?cè)鯓涌梢宰龅奖葎e人擁有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)?其實(shí),我們只要讓學(xué)生弄明白三個(gè)問題就行了,什么事情是我可以不做的;什么事情是我可以交給別人做的;什么事情是我可以縮短時(shí)間做的。我們可以要求學(xué)生把一天要做得到事情羅列出來,然后把這些事情歸類,讓學(xué)生清楚知道每天的時(shí)間花在哪些事情上。按照時(shí)間的使用方式可以分為四種;A、投資:學(xué)習(xí)方面B、不必要性消費(fèi):娛樂,讓自己開心的事情;C、必要性消費(fèi):比如洗澡,吃飯等D、浪費(fèi):什么都沒干或者干的事情對(duì)自己沒有效用。我會(huì)要求學(xué)生把一天要做的事情羅列出來,在后面?zhèn)渥⒑没ㄙM(fèi)的時(shí)間,然后把這些事情進(jìn)行歸類,讓學(xué)生清楚知道自己每天的時(shí)間花在哪些事情上。我們要教會(huì)學(xué)生如何高效利用時(shí)間,杜絕浪費(fèi)時(shí)間,控制不必要消費(fèi)時(shí)間,縮短必要性消費(fèi)時(shí)間。這樣我們就能擁有比別人更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)了。

          三、榜樣引領(lǐng),身教重于言傳。

          班主任與學(xué)生朝夕相處,一言一行,往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。這個(gè)學(xué)期以來,我都在努力爭(zhēng)取做學(xué)生的榜樣,我希望通過我自身努力的例子,可以給學(xué)生帶來更多的信心,幫助學(xué)生去克服學(xué)習(xí)方面的困難。高三這個(gè)學(xué)期,我與學(xué)生共同努力,并肩作戰(zhàn),在工作之余,我仍在堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,每天都在為自己的夢(mèng)想而努力著。我自己悟性不高,進(jìn)步也比較慢,但我相信水滴石穿,凡事貴在堅(jiān)持。我也會(huì)跟學(xué)生一起分享我學(xué)習(xí)的一些感悟,我只是想通過自身的例子告訴學(xué)生,人生是有很多的可能性,處處都是充滿希望和機(jī)會(huì),我們不應(yīng)該給自己設(shè)限,不要過早給自己下定論,心中有夢(mèng),就要勇敢追夢(mèng),不為失敗找借口,只為成功找方法。今年高考的前一周,我給班上的每位同學(xué)送了一幅我寫的書法作品,是帶有學(xué)生名字的詩句,也算是對(duì)我這大半年來學(xué)習(xí)書法的成果檢驗(yàn)吧,更多的我還是想讓學(xué)生看到堅(jiān)持的意義,付出是有回報(bào)的。我經(jīng)常聽學(xué)生對(duì)我說得最多的一句話就是:“老師,你總是充滿著正能量的,看到你這么努力學(xué)習(xí),我也不敢偷懶了!倍(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開始變得迷茫,信心不足的時(shí)候,學(xué)生也總會(huì)喜歡找我談?wù)勑。每次談完,學(xué)生也總會(huì)說:“老師,我現(xiàn)在全身充滿了力量,我要回去好好努力了!蹦軌驇椭綄W(xué)生,我的內(nèi)心是無比喜悅的`。

          四、要跟學(xué)生進(jìn)行有效的談心,給予學(xué)生更多的關(guān)愛和支持。

          我自己覺得班主任一個(gè)學(xué)期至少跟每位學(xué)生進(jìn)行兩次有效的談心。什么是有效的談心?我個(gè)人認(rèn)為能夠引起學(xué)生共鳴、觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的談心才是有效的談心。我們可以找個(gè)安靜一點(diǎn)的環(huán)境,讓學(xué)生在一種輕松的氛圍下進(jìn)行。與學(xué)生談話,要做到共鳴、共情。只有做到共鳴、共情,才能讓學(xué)生感受到老師的真誠,才能夠贏得學(xué)生的尊重與信任,學(xué)生才愿意把自己內(nèi)心真實(shí)的想法與我們分享,我們的教育工作才能更加順利地開展。其次,在與學(xué)生談心時(shí),我們要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的聲音,給予學(xué)生更多的關(guān)愛和肯定,讓學(xué)生看到希望,這樣學(xué)生才會(huì)更加有信心去克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。作為一名班主任,我們就是要做學(xué)生最堅(jiān)強(qiáng)的后盾,讓學(xué)生感受到愛和溫暖。

          在過去的這個(gè)學(xué)期里,我與學(xué)生一起并肩作戰(zhàn),一起努力進(jìn)步,累并快樂著。然而在班主任工作方面,我仍存在著很多的不足,在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí),不斷提升自我,爭(zhēng)取在日后的工作中表現(xiàn)更加出色。

          班主任優(yōu)秀事跡材料 篇14

          參與工作近二十年來,高建偉老師全身心投入教學(xué)一線,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,靠著劇烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法,成為同學(xué)愛戴、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)欣賞的教學(xué)骨干,他先后被評(píng)為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,“濰坊市優(yōu)秀班主任”、“濰坊市優(yōu)秀老師”,并成為濰坊市教學(xué)能手,兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎(jiǎng)”,三次獲得“青州市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)”,四次獲得“濰坊市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)”。鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出,是高老師矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn)的珍貴品質(zhì)。

          高老師年年擔(dān)當(dāng)班主任工作,在班級(jí)工作中,能將工作細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié),力求把班級(jí)工作做到最好。因此,每接一個(gè)新班級(jí),他都會(huì)對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作做出明確的規(guī)定,由班委詳細(xì)負(fù)責(zé)執(zhí)行,全體同學(xué)共同遵守。在班內(nèi),他實(shí)施劃片管理、責(zé)任到人的管理措施,讓每一個(gè)同學(xué)都是制度的遵守者、實(shí)施者,他擅長(zhǎng)培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體觀念。他開的班會(huì),語言詼諧幽默,內(nèi)容改善新奇,經(jīng)常讓同學(xué)在笑聲里感受到他的嚴(yán)峻,懂得什么應(yīng)當(dāng)做,什么不能做。在班級(jí)管理中,高老師擅長(zhǎng)創(chuàng)新。他在班級(jí)管理中推行“陽完卡”制度,將同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步顯性化,激勵(lì)同學(xué)完成當(dāng)天的成長(zhǎng)任務(wù)?刹灰∏七@張卡片,用途大得很。根據(jù)班委會(huì)制定的獎(jiǎng)懲制度,有多種合理的、適中的.得卡方法,涵蓋了班級(jí)管理和同學(xué)成長(zhǎng)的全部?jī)?nèi)容。例如:按時(shí)完成自己每天的成長(zhǎng)任務(wù),(包括作業(yè)、衛(wèi)生值日、紀(jì)律等)可得一張陽完卡,做好人好事一次可得一張“陽完卡”,學(xué)科單元考試名次進(jìn)步可得一張“陽完卡”,參與環(huán);顒(dòng)一次可得一張“陽完卡”,運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱節(jié)等學(xué)校集體活動(dòng)為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)可得一張“陽完卡”……同學(xué)們都清晰,誰手里的“陽完卡”多,誰在班里的話語權(quán)就多,優(yōu)勢(shì)就更加明顯,所以同學(xué)們?nèi)巳硕枷氲玫礁嗟摹瓣柾昕ā薄!瓣柾昕ā笨梢杂脕怼百I”座位,選合作組“聯(lián)邦”等,滿意自己成長(zhǎng)心理需求。一張小小的“陽完卡”點(diǎn)燃了同學(xué)們追求進(jìn)步、追求超越、追求自我的,催生了同學(xué)內(nèi)在的潛能和自我價(jià)值體現(xiàn)。高老師班的同學(xué)思想上進(jìn),愛好廣泛,對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱忱高漲,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,人人都想通過多獲得“陽完卡”的形式證明自己的價(jià)值和對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn),每個(gè)同學(xué)都更加喜愛自己、悅納自己,用超越自我的目標(biāo)引領(lǐng)自己進(jìn)展。高老師認(rèn)為愛心暖和和師生情感溝通在同學(xué)訓(xùn)練轉(zhuǎn)化過程中,也起著無可替代的作用。往往老師一句關(guān)切的話語,一個(gè)親切的手勢(shì)都會(huì)給同學(xué)帶來無限暖和,點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。在他的細(xì)心關(guān)照下,很多有各種困難的同學(xué)順當(dāng)走進(jìn)了高校的校門。去年,他班上有一個(gè)叫王華的同學(xué),成果很差,還常常違反紀(jì)律,是個(gè)名符其實(shí)的問題同學(xué),老師多次訓(xùn)練,都收效甚微。一次,他患了重感冒,幾天不能到校上課,高老師多次去看他,并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧高老師也患了胃病,接連幾天打吊針,但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天晚上,當(dāng)王華發(fā)覺老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí),才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課,他感動(dòng)得流下了淚水。后來,王華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,而且還成為自覺遵守紀(jì)律,樂于助人的優(yōu)秀同學(xué),學(xué)習(xí)成果從較差到優(yōu)秀,畢業(yè)后考入北京航空航天高校,他給高老師寫的信中說“是您的鍥而不舍給了我鼓舞,是你打開了我人生的勝利之門……”

          20xx屆同學(xué)王曉旭家居山區(qū)邵莊,父親因車禍造成半身不遂,生活無法自理,妹妹還在上學(xué)校,他幾次想輟學(xué)打工掙錢。高建偉老師多次家訪挽留耐煩勸告,解囊相助,還關(guān)心她申請(qǐng)了貧困生補(bǔ)助,并爭(zhēng)取了。上好心人的資助,讓她順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)業(yè),最終王曉旭以優(yōu)異成果被西安交通高校錄用。

          德高鑄師魂,情深育人杰。知行合一,德才兼?zhèn)涞母呓▊ダ蠋煬F(xiàn)在更邁著堅(jiān)實(shí)的腳步,揮灑青春的,崇德修身做師范,睿智進(jìn)取普華章,讓青春在拼搏中閃完,讓責(zé)任在奉獻(xiàn)中升騰!

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