小學(xué)課改實(shí)施方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的小學(xué)課改實(shí)施方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)課改實(shí)施方案1
新一輪課程改革在觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、管理與評價(jià)等諸方面都有很大的轉(zhuǎn)變。為切實(shí)推進(jìn)我校新課程改革工作,根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
基礎(chǔ)教育課程改革要以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱,以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺,深入研究各科《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,在新課程理念指導(dǎo)下,扎實(shí)有效地開展新課程改革,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,深化教育教學(xué)改革,使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展,開創(chuàng)教育改革和發(fā)展新局面。
二、主要目標(biāo)
1、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生交往與合作能力,獲取新知識,并進(jìn)行創(chuàng)新的能力。探索與課程實(shí)驗(yàn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,特別是要引導(dǎo)教師自覺實(shí)踐“學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”的教學(xué)方式,促進(jìn)教學(xué)方式、方法的改革,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成。
2、探索新課程評價(jià)機(jī)制,發(fā)揮評價(jià)功能,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展教師提高,推動(dòng)新課程的發(fā)展。探索評價(jià)與考試制度的改革,逐步形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育質(zhì)量的科學(xué)評價(jià)體系,嘗試學(xué)生、教師、家長、社會(huì)共同參與的多元化、多層次評價(jià)。
3、注重學(xué)科整合,構(gòu)建書香校園,改變以往學(xué)科缺乏整合的現(xiàn)狀,形成新型的新課程體系。
4、以新課程改革為動(dòng)力,促進(jìn)教科研人員樹立新的教育觀念,提高管理、研究、指導(dǎo)水平和教育教學(xué)能力,形成一批骨干教師隊(duì)伍。
5、積極開發(fā)并合理利用家庭、學(xué)校、社會(huì)各種課程資源。開發(fā)富有學(xué)校特色的校本課程,建立適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展需求的,體現(xiàn)學(xué)校和社會(huì)教育資源優(yōu)勢的校本課程體系。
三、工作措施
。ㄒ唬(gòu)建科學(xué)的`管理體制
1、健全管理網(wǎng)絡(luò)。課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作,涉及到學(xué)校的各個(gè)方面,需要各部門的密切配合才能順利完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。為此,學(xué)校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和課程改革實(shí)施小組。
2、完善考核制度。考核工作能有效地促進(jìn)教師刻苦努力地工作,引導(dǎo)教師走正確的課改之路,在原有德育工作、教學(xué)工作、教育科研、信息技術(shù)、后勤工作等條件考核的基礎(chǔ)上,增加新課改條件考核,主要包括新課程理念學(xué)習(xí),課改實(shí)踐課,課改研究課,課改成果等方面,并制訂明確的考核細(xì)則,由課改實(shí)施小組負(fù)責(zé)考核,考核結(jié)果進(jìn)行反饋,繼續(xù)實(shí)施教師自評。
小學(xué)課改實(shí)施方案2
一、實(shí)施背景
新頒布的20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)較之以前的教學(xué)大綱在課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化:教育理念由“知識為本”到“育人為本”的轉(zhuǎn)變;課程目標(biāo)由“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變;內(nèi)容方法由“結(jié)果性”到“結(jié)果性”加“過程性”的轉(zhuǎn)變;評價(jià)目標(biāo)與方法由“單一”到“多元”的轉(zhuǎn)變。使得我們以往的課堂教學(xué)模式、方法以及評價(jià)不在適應(yīng)也達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,更不適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目標(biāo)要求,因此課堂教學(xué)改革勢在必行。我校決定在全校五年級推行課堂教學(xué)改革。以五年級數(shù)學(xué)為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙夁M(jìn)行課改實(shí)驗(yàn),在有了初步經(jīng)驗(yàn)和成果后全面鋪開。
二,指導(dǎo)思想
為了全面貫徹素質(zhì)教育,落實(shí)新課程理念,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步改革課堂教學(xué)中過分束縛學(xué)生的做法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。以20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng),以“嘗試教育理論”和“生本教育理論”為依據(jù),以“興趣數(shù)學(xué),生命課堂”為目標(biāo),力求我們的數(shù)學(xué)課堂達(dá)到“能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。”使教師由“教會(huì)”發(fā)展到“會(huì)教”,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”發(fā)展為“會(huì)學(xué)”,真正做到為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。全面打造“興趣數(shù)學(xué)、生命課堂”品牌。
三、具體實(shí)施環(huán)節(jié)
第一個(gè)環(huán)節(jié):課前兩分鐘
課前兩分鐘是用來給學(xué)生們來展示的舞臺(tái),展示的內(nèi)容可以豐富多彩,形式多樣不拘一格?梢允强谒惚荣悺(shù)學(xué)古詩、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)要聞、數(shù)學(xué)成語、數(shù)學(xué)符號的由來,或者誦讀數(shù)學(xué)公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時(shí)間內(nèi),通過自信的主持,精彩的展示和表現(xiàn)帶給學(xué)生快樂、自由和成長。這個(gè)環(huán)節(jié)組織的好的話會(huì)成為師生的最愛。
第二個(gè)環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)性作業(yè)
“興趣數(shù)學(xué)、生命課堂”最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生完成老師布置的預(yù)習(xí)性作業(yè)。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)合理的設(shè)計(jì)“預(yù)習(xí)性作業(yè)”。預(yù)習(xí)性作業(yè)包括兩個(gè)方面:一是預(yù)留預(yù)習(xí)性作業(yè),也就是課前要完成的預(yù)習(xí)性作業(yè)。在預(yù)習(xí)性作業(yè)的設(shè)計(jì)要注意目標(biāo)明確,要讓學(xué)生清楚地知道題目問的是什么,如果好的`預(yù)習(xí)性作業(yè)的話,設(shè)計(jì)要盡量富有啟發(fā)性、 開放性和創(chuàng)造性,使學(xué)生在做預(yù)習(xí)性作業(yè)的過程中,能得到學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練,也能暴露出學(xué)生在自學(xué)過程中存在的問題以引發(fā)討論。二是在課堂上完成的預(yù)習(xí)性作業(yè),教師根據(jù)實(shí)際情況,將“預(yù)習(xí)”移到課堂中,即在上課開始時(shí),就讓學(xué)生緊緊圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo),按照教師的“預(yù)習(xí)性作業(yè)”進(jìn)行自我探究、自我實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)。這時(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)是在老師指揮下的統(tǒng)一行動(dòng),是每一個(gè)學(xué)生都在進(jìn)行的探究、實(shí)踐與學(xué)習(xí),學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí),增強(qiáng)了時(shí)間觀念,有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
第三個(gè)環(huán)節(jié):小組合作學(xué)習(xí)
“興趣數(shù)學(xué)、生命課堂”以學(xué)生為本,以生命為本,一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生。給每一個(gè)孩子創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)就是體現(xiàn)了這個(gè)原則。
教學(xué)流程是:1、出示小組合作學(xué)習(xí)要求;6—8人小組成員開始小組學(xué)習(xí)課前小研究,結(jié)合本組成員感受最深的部分來闡述自己的觀點(diǎn),小組成員之間可以相互補(bǔ)充,準(zhǔn)備好上臺(tái)向全班匯報(bào)。小組成員以 6人小組為宜,組成一般按優(yōu)良中差搭配。選出成績優(yōu)秀,管理能力強(qiáng)的學(xué)生為組長,組長的任務(wù)有分工、協(xié)調(diào)、幫助、評價(jià)等。
第四個(gè)環(huán)節(jié):小組匯報(bào)
小組內(nèi)達(dá)成一致的建議向全班匯報(bào)是一堂課重要的也是最能張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的環(huán)節(jié)。小組匯報(bào)時(shí)的要求是:1.組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都要發(fā)言。2.發(fā)言完畢,組長要承擔(dān)和臺(tái)下的同學(xué) 交流互動(dòng)的任務(wù)。發(fā)言完,組長要問:哪個(gè)同學(xué)對我們小組的匯報(bào)有評價(jià)、補(bǔ)充或疑問? 3.組長還要承擔(dān)或指定其他同學(xué)提煉出發(fā)言內(nèi)容的中心詞在黑板上板書的任務(wù)。4.每個(gè)小組要認(rèn)真傾聽其聽發(fā)言,及時(shí)針對發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)、補(bǔ)充或質(zhì)疑, 補(bǔ)充時(shí)切忌重復(fù)。在小組向全班匯報(bào)的過程中,少不了教師的點(diǎn)撥。點(diǎn)撥要掌握以下兩點(diǎn):
1.點(diǎn)撥的語言要盡量精煉,盡量少點(diǎn)用時(shí)間。
2.點(diǎn)撥要起到表揚(yáng)、激勵(lì)和“收”(不要讓一個(gè)問題沒完沒了擴(kuò)展出去,注意收局) “放”(比如有些重點(diǎn)或難點(diǎn)可以拓展)“引”(引導(dǎo)學(xué)生將精力和注意力往本節(jié)課想要 達(dá)成的目標(biāo)方面作點(diǎn)撥)的作用。
第五個(gè)環(huán)節(jié):師生評價(jià)
新課程改革的評價(jià)理念提到:“ 建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信!
在教學(xué)中,通常的評價(jià)方式主要有以下四種:
口述式、文字式、評“星”式、稱號式等,評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多維、評價(jià)方法應(yīng)多樣、評價(jià)主體應(yīng)多元、尤其突出對學(xué)生合作探究,創(chuàng)新和實(shí)踐能力的評價(jià)。
第六個(gè)環(huán)節(jié):自我挑戰(zhàn)
設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)。課堂練習(xí)要設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性習(xí)題,可以通過游戲、猜謎、闖關(guān)練習(xí)等形式,吸引學(xué)生的無意注意,當(dāng)學(xué)生沉迷在問題的情境之中時(shí),他們的無意注意就會(huì)轉(zhuǎn)化為有意注意并趨于主導(dǎo)地位,從而達(dá)到主動(dòng)探究的目的。
當(dāng)然,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的流程也可以在上述的流程中根據(jù)課型的不同進(jìn)行刪減,但“興趣數(shù)學(xué)、生命課堂”的核心部分應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)出來。
。ㄈ┳鳂I(yè)布置與批改
作業(yè)既是加深理解和鞏固新知識的重要措施,也是落實(shí)學(xué)以致用,培養(yǎng)實(shí)踐能力的重要途徑,是保證教學(xué)質(zhì)量的必有環(huán)節(jié)。作業(yè)批改既是對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo),又是獲取教學(xué)效果反饋信息的重要手段。
1、作業(yè)種類
可分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、計(jì)算本。
2、作業(yè)數(shù)量
。1)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本。配合每天課堂教學(xué)布置有代表性的有層次性的作業(yè),要求課堂上留出10分鐘時(shí)間當(dāng)堂完成。
(2)家庭作業(yè)。一二年級原則不留書面作業(yè),三四年級作業(yè)量不超過30分鐘,五六年級作業(yè)量不超過45分鐘。
課外作業(yè)應(yīng)當(dāng)能使學(xué)生的知識向廣度和深度發(fā)展,提高他們的學(xué)習(xí)能力,是他們掌握課堂知識的準(zhǔn)備;教師要告訴學(xué)生,怎樣把學(xué)過的理論知識跟完成實(shí)踐作業(yè)結(jié)合起來;分析、研究、比較——這些積極思維活動(dòng)應(yīng)當(dāng)貫穿在做家庭作業(yè)的過程中。
。3)計(jì)算本。每個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)計(jì)算本,把每天做的計(jì)算題寫在上面,并及時(shí)訂正,老師要做到當(dāng)天批改。
3、作業(yè)要求。作業(yè)的內(nèi)容要精選,要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,重視系統(tǒng)訓(xùn)練,體現(xiàn)梯度,做到題量適當(dāng),難易適度,并注意分層要求,提倡針對不同學(xué)生的不同水平布置適當(dāng)?shù)谋刈鲱}作業(yè)和選做題作業(yè)。
4、作業(yè)格式、書寫用筆
(1)學(xué)生書寫要工整,字跡清楚,如有作圖、制表、橫線必須使用直尺畫。
。3)1-4年級作業(yè)一律用鉛筆書寫,5-6年級作業(yè)要用碳素筆書寫,要規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣。
5、作業(yè)的批改
。1)批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。針對學(xué)生的特殊情況適當(dāng)加入批語,批語要有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性,字跡要工整。
(2)課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、錯(cuò)題本應(yīng)全批全改,當(dāng)天的作業(yè)做到當(dāng)天批改。
。3)教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆,且書寫要規(guī)范,字跡要清楚工整。批改符號大小要適中(2厘米左右)。
。4)教師對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要多加關(guān)注和幫助,對他們能按時(shí)完成作業(yè)要給予鼓勵(lì)。批改他們的作業(yè)要側(cè)重于面批面改,及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤,使其增加信心,不斷進(jìn)步。
。5)作業(yè)要及時(shí)講評。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題,教師要做好摘記,認(rèn)真分析原因,及時(shí)講評并予以糾正。對好的作業(yè)要加以表揚(yáng),同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤,對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批、個(gè)別輔導(dǎo)。
四、實(shí)施步驟
為了在全校扎實(shí)推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂改革,全面打造“興趣數(shù)學(xué),生命課堂”,避免只是形式上適應(yīng),缺少實(shí)質(zhì)上的改變,準(zhǔn)備分以下三個(gè)步驟實(shí)施:
。ㄒ唬(zhǔn)備階段(9月中旬---10月中旬)
組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、嘗試教育理論、生本教育理論等知識,做到更新觀念,明確目標(biāo)、清晰理念。了解本班學(xué)生的學(xué)情,做到對學(xué)生以前的知識水平和能力水平心中有數(shù),并有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力,為課堂改革的實(shí)施打下基礎(chǔ)。
(二)實(shí)施階段(20xx.10——20xx.6)
在實(shí)驗(yàn)班級嘗試應(yīng)用以“興趣數(shù)學(xué)、生命課堂”為目標(biāo)的教學(xué)法,在實(shí)踐中摸索、總結(jié),并逐步改進(jìn)完善。
。ㄈ╇A段性總結(jié)(學(xué)期末)
總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,驗(yàn)證效果,和兄弟學(xué)校間交流,制定改進(jìn)措施,以便向其他年級和學(xué)科推廣。
小學(xué)課改實(shí)施方案3
為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升我校的教育教學(xué)效果。促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo),立足校本,充分利用學(xué),F(xiàn)有各種教育資源,以教育科研引路,積極開展課程教學(xué)改革實(shí)踐,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,開發(fā)和建設(shè)校本課程,逐步調(diào)整課程設(shè)置,不斷豐富課程內(nèi)容,努力完善課程結(jié)構(gòu),扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)課程改革。在新學(xué)期中,我們要不斷完善課堂教學(xué)模式,以提高課堂教學(xué)效益為主線,深化教學(xué)改革,促進(jìn)教育教學(xué)工作向著科學(xué)化方向快速發(fā)展。 特制定課改實(shí)施方案如下:
一、 指導(dǎo)思想:
以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,積極推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研,深入開展教學(xué)科研、教學(xué)實(shí)驗(yàn),深化課堂教學(xué)改革,堅(jiān)持為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù),繼續(xù)做好教學(xué)指導(dǎo)工作。加強(qiáng)新教師的`培養(yǎng),重視骨干教師隊(duì)伍的建設(shè),發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,深化教師繼續(xù)教育工作,努力建設(shè)一支高水準(zhǔn)的師資隊(duì)伍。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量不斷努力。
二、基本原則:主體性原則、全面性原則、實(shí)效性原則、前瞻性原則、發(fā)展性原則。
三、課改領(lǐng)導(dǎo)小組:組長: 李義華 成員:葛鳳玲 、楊瑩、王蕾、郭紅梅、強(qiáng)娜 、李祖懷、張志敏、石莉。
四、教學(xué)流程:1、預(yù)習(xí)檢查(學(xué)生課前自主學(xué)習(xí),教師檢查預(yù)習(xí)情況) 2、合作交流(教師明確學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生分組交流學(xué)習(xí))3、課堂延伸(教師出示檢測題,學(xué)生當(dāng)堂檢測)4、拓展延伸(教師在小結(jié)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)拓展延伸,進(jìn)行綜合實(shí)踐,布置下節(jié)預(yù)習(xí)任務(wù),學(xué)生回顧本節(jié)所學(xué)知識并鞏固)
五、課堂時(shí)間劃分要求:第一時(shí)段:自主學(xué)習(xí)、交流展示(18分鐘)第二時(shí)段(10分鐘)第三時(shí)段:訓(xùn)練檢測(12分鐘)
六、具體措施
1、宣傳落實(shí)課改精神,把課改工作列入學(xué)校重要工作。成員直接參與課改實(shí)驗(yàn)工作,領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂,了解課改情況,教學(xué)困惑,解決課改中的問題,組織教師學(xué)習(xí),看錄像,聽講座。通過這些活動(dòng),讓每一位教師知課改,主動(dòng)地去悟課改,實(shí)驗(yàn)課改,同時(shí)選用校本板報(bào)、家長會(huì),宣傳課改的意義,營造全社會(huì)了解課改,支持課改,參與課改的氛圍。
2、健全制度,強(qiáng)化督查指導(dǎo)
要使學(xué)校課改工作積極、健康、有序、高效運(yùn)作,學(xué)校建立校本培訓(xùn),校本教研制度,通過制度促進(jìn)溝通與合作,形成參與課改、服務(wù)課改、指導(dǎo)課改、督促課改的濃烈氛圍。
4、 加大設(shè)施配備,為課改提供有力保障。
一是充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,網(wǎng)上查閱資料。二是更新教學(xué)資料及教學(xué)所需儀器設(shè)備。三是調(diào)動(dòng)教師自制課件,為課改工作的順利開展提供有力的后勤保障。
5、 嚴(yán)格按照要求設(shè)置課程,認(rèn)真落實(shí)課程設(shè)置計(jì)劃,開足開齊各門課程,科學(xué)合理地排好課表。
6、 加強(qiáng)課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中精心組織教與學(xué)的過程,強(qiáng)調(diào)師生交往構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系,實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,面向全體尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)體差異,關(guān)注貧困生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
7、以課程改革為核心,全力以赴做好課改工作,充分發(fā)揮教研組在課程改革中的作用,通過公開課、研討課調(diào)動(dòng)老師參與課改,參與教研活動(dòng)。參與學(xué)習(xí),不斷成長。
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