精選實(shí)施方案4篇
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的實(shí)施方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
實(shí)施方案 篇1
為了進(jìn)一步落實(shí)《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的實(shí)施意見，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校學(xué)生的漢字書寫水平，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
中國書法作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長身體、長知識，完善人格的重要時(shí)期。寫字教育對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的教育。所以加強(qiáng)書法教育，是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。
二、工作目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、建立并不斷完善書法教學(xué)的評價(jià)制度，充分調(diào)動(dòng)師生學(xué)習(xí)書法的積極性，逐步形成書法教育的長效機(jī)制，確保書法教學(xué)質(zhì)量。
3、通過寫字教育改革實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。
三、具體措施
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保書法教學(xué)工作的順利開展，特成立陳官屯小學(xué)書法教育指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的寫字課等工作。
指導(dǎo)小組成員如下：
組長：嚴(yán)瑞
副組長：張恒
成員：杜麗娟、張秀蓮、郭紅梅、韓紅梅、王慧穎、韓美霞、魏羽敏
�。ǘ┙ń虒W(xué)常規(guī)
1、抓課程落實(shí)，上足上好每周一節(jié)寫字課。
2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是書法教育的主陣地，是傳授書法知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好三個(gè)方面的工作：
�。�1）每周一節(jié)寫字課，要圍繞每周寫字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。
�。�2）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展�！熬v多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的`重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。
�。�3）開展寫字課評比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)。
3、實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每周一張寫字作業(yè)批改；每兩月1次寫字作業(yè)達(dá)標(biāo)評價(jià)；每學(xué)期一次寫字檢測”。通過“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)師資培訓(xùn)
教師的書法基本功和教學(xué)水平是決定書法教學(xué)水平高低的重要因素之一。為此，要大力加強(qiáng)師資培訓(xùn)，力爭通過各種有效的培訓(xùn)，使書法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強(qiáng)的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評價(jià)”等書法教學(xué)能力，師資培訓(xùn)方式如下：
1、校本培訓(xùn)：每位教師（尤其是語文教師）要高度重視書法教學(xué)，樹立大書法課堂觀念，所有學(xué)科的教師都要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、校外培訓(xùn)：參加上級書法培訓(xùn)班和教師書法大賽，參觀各級書法展覽。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)書法教學(xué)評價(jià)。
各校對學(xué)生書法教育的評價(jià)要以過程性評價(jià)為主，將學(xué)生平時(shí)參與書法教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度、交流能力和期末或?qū)W年結(jié)束時(shí)學(xué)生書面作品考查等情況綜合起來評價(jià)。評價(jià)結(jié)果原則上采用等級制，不得對學(xué)生的考查成績排隊(duì)。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)安排
1、一、二、三年級：練習(xí)寫硬筆字，主要結(jié)合語文課進(jìn)行，加強(qiáng)正確寫字姿勢的指導(dǎo)，注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、三年級起開設(shè)毛筆書法課，硬筆、軟筆兼學(xué)。四、五、六年級：用毛筆臨摹名家名帖書法，進(jìn)行初步的毛筆書法創(chuàng)作練習(xí)，體會書法的審美價(jià)值。
二、實(shí)施步驟
1、準(zhǔn)備階段（20xx年4月）
擬定實(shí)施方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，安排布置，廣泛宣傳。
2、實(shí)施階段（20xx年4月至20xx年11月）
建立健全各項(xiàng)工作制度，重點(diǎn)抓好中小學(xué)書法課堂教學(xué)、師資建設(shè)、教學(xué)科研、書法成果展示活動(dòng)、人才培養(yǎng)等工作。規(guī)范小學(xué)書法教學(xué)管理，從20xx年春季學(xué)期開始，全縣所有小學(xué)三至六年級都要開設(shè)書法課；20xx年秋季學(xué)期起，全縣所有中小學(xué)都要通過書法課和其他有關(guān)課程及活動(dòng)普及書法教育。
3、總結(jié)階段（20xx年12月）
總結(jié)成績、提煉經(jīng)驗(yàn)、找出差距，提出全面實(shí)施工作規(guī)劃。
總之，每學(xué)期期末進(jìn)行全校的書法特色成果展示和優(yōu)秀書法作品展覽，并評選出書法特色優(yōu)勝班。學(xué)校開辟學(xué)生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示學(xué)生的習(xí)字作業(yè)（作品），對寫字有進(jìn)步、書寫有特色的學(xué)生、班級進(jìn)行鼓勵(lì)和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情與興趣，以練字達(dá)到“育人”的目的。
實(shí)施方案 篇2
為認(rèn)真貫徹落實(shí)省科技廳《關(guān)于做好年計(jì)劃生育“三結(jié)合”科技幫扶工作的通知》和市人口與計(jì)劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于做好年計(jì)劃生育“三結(jié)合”工作的意見》的要求，依靠科技推動(dòng)計(jì)劃生育“三結(jié)合”工作，促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，現(xiàn)提出如下工作方案：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任
進(jìn)一步健全和完善由局長任組長，分管副局長任副組長的計(jì)劃生育“三結(jié)合”科技幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，農(nóng)村社會事業(yè)科為具體承辦科室。計(jì)劃生育科技幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)計(jì)生“三結(jié)合”工作的組織協(xié)調(diào)、檢查督促和指導(dǎo)，承辦科室負(fù)責(zé)計(jì)生“三結(jié)合”的日常工作，落實(shí)幫扶基地、幫扶對象、幫扶項(xiàng)目等。并將該項(xiàng)工作納入局對科室年度目標(biāo)考核內(nèi)容。
二、選準(zhǔn)幫扶對象，明確幫扶目標(biāo)
根據(jù)科技幫扶與計(jì)劃生育戶的生產(chǎn)、生活和生育相結(jié)合的要求，按照計(jì)劃生育戶自愿申請的原則，經(jīng)過認(rèn)真考察，決定將計(jì)劃生育科技幫扶基地落實(shí)到x村，選擇計(jì)劃生育貧困戶進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。具體落實(shí)新增戶戶，幫帶戶戶，新建立幫扶基地一個(gè)。通過幫扶使這些計(jì)劃生育戶的生產(chǎn)有明顯發(fā)展，生活有較大提高，在本鎮(zhèn)、本村起到良好的示范帶動(dòng)作用
三、落實(shí)幫扶措施，提高幫扶對象致富能力
（一）簽訂幫扶協(xié)議。主動(dòng)與幫扶對象協(xié)商，按照自愿的原則，與幫扶對象簽訂幫扶協(xié)議，明確雙方責(zé)任、權(quán)利和目標(biāo)任務(wù)。根據(jù)幫扶協(xié)議，認(rèn)真履行義務(wù)，組織開展幫扶活動(dòng)，做好情況收集及幫扶對象的建檔工作。
（二）確定幫扶項(xiàng)目。根據(jù)幫扶對象的具體情況，結(jié)合科技富民推進(jìn)行動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施，幫助其選擇1-2個(gè)投資少、風(fēng)險(xiǎn)孝見效快的增收項(xiàng)目，聘請有關(guān)科技人員開展有針對性的科技培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，幫助幫扶對象調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)在生豬標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖和優(yōu)質(zhì)水果種植上采取措施，推廣先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，提高幫扶對象的增收致富能力。
�。ㄈ椴糠痔貏e困難的計(jì)劃生育戶提供生產(chǎn)上的物質(zhì)幫助或項(xiàng)目啟動(dòng)資金的貸款協(xié)調(diào)，增強(qiáng)造血功能，打好增收致富基矗
�。ㄋ模┳ズ每萍贾R宣傳。充分利用科普宣傳活動(dòng)，組織到計(jì)生“三結(jié)合”基地開展送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，切實(shí)為計(jì)劃生育幫扶對象提供生育、保健等知識的咨詢服務(wù)，贈(zèng)送相關(guān)資料，搞好農(nóng)村合作醫(yī)療宣傳，防止計(jì)劃生育戶因病返貧現(xiàn)象發(fā)生。
�。ㄎ澹┳ズ每萍继嘏蓡T定點(diǎn)聯(lián)系貧困村工作。根據(jù)貧困村產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色，選派專業(yè)對口的科技特派員定點(diǎn)聯(lián)系貧困村，對農(nóng)戶進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢，指導(dǎo)農(nóng)戶開展科技示范，發(fā)展特色種、養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)。
四、切實(shí)落實(shí)“三優(yōu)”政策，強(qiáng)化科技服務(wù)
要不斷創(chuàng)新工作思路，強(qiáng)化幫扶措施，切實(shí)落實(shí)對計(jì)生幫扶戶的“三優(yōu)”（優(yōu)先、優(yōu)惠、優(yōu)待）幫扶政策，使科技幫扶工作收到更大的實(shí)效。一是結(jié)合科技富民推進(jìn)行動(dòng)、現(xiàn)代畜牧業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)等項(xiàng)目的實(shí)施，對計(jì)生“三結(jié)合”幫扶基地在政策、項(xiàng)目、資金、技術(shù)、信息上優(yōu)先支持，帶動(dòng)幫扶戶增收致富。二是對幫扶基地的計(jì)劃生育戶，在技術(shù)培訓(xùn)、組織專家服務(wù)、到外地參觀學(xué)習(xí)等方面給予優(yōu)先支持。三是對基地有困難的計(jì)劃生育戶，在引進(jìn)種養(yǎng)殖優(yōu)良新品種時(shí)給予優(yōu)惠，對生產(chǎn)生活中的急需物資優(yōu)惠供給或無償贈(zèng)送。
實(shí)施方案 篇3
為認(rèn)真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，落實(shí)XX市《關(guān)于在全市實(shí)施全員育人導(dǎo)師制的意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)；切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對性和實(shí)效性，充分滿足學(xué)生成長的個(gè)性需求，構(gòu)建“全員育人、全面育人、全程育人”的育人體系，小竹林班決定實(shí)行開展全員育人導(dǎo)師制的活動(dòng)�，F(xiàn)制定如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，按照“教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛”的基本要求，堅(jiān)持“人本關(guān)愛，因材施教”，動(dòng)員多方力量，對學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)，當(dāng)好學(xué)生的成長向?qū)�，促進(jìn)每一位學(xué)生全面健康成長，過一種幸福完整的教育生活。
二、工作小組
組長：朱XX
成員：沈XX、沈XX、劉XX
三、工作流程：
1、第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)
以五年級為單位通過級部會議宣傳“全員導(dǎo)師制”的重要性，讓老師們深刻領(lǐng)會全員育人導(dǎo)師制的重要意義，讓老師們以高姿態(tài)加入到導(dǎo)師制的隊(duì)伍中來。
2、第二階段：選擇導(dǎo)師，確定受導(dǎo)學(xué)生名單
根據(jù)我們五年級的實(shí)際情況，供選擇四名導(dǎo)師：朱XX、沈XX、沈XX和劉XX。同時(shí)對五年級學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，確定受導(dǎo)學(xué)生名單，實(shí)行師生雙向選擇制度，確定學(xué)導(dǎo)關(guān)系。
3、第三階段：簽訂師生協(xié)議
認(rèn)真組織導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生簽訂師生協(xié)議，明確雙方承擔(dān)的責(zé)任，正式確立指導(dǎo)關(guān)系。
4、第四階段：開展育人工作
關(guān)注身心，關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對其適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)及健康指導(dǎo)；關(guān)注學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績；關(guān)注生活，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，積極參加健康、安全的文體及社會實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注細(xì)節(jié)，留意受導(dǎo)學(xué)生言行舉止的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行診斷與指導(dǎo)；關(guān)注變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)變化、思想及行為變化，肯定其進(jìn)步表現(xiàn)，糾正其不當(dāng)行為，促進(jìn)學(xué)生提高；關(guān)注個(gè)性，幫助受導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛、自信自強(qiáng)、自我管理的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、建立健全推進(jìn)制度
1、建立成長檔案制度（實(shí)事求是）
導(dǎo)師工作檔案內(nèi)容包括：個(gè)人資料、師生簽訂的師生協(xié)議、與學(xué)生交流記錄、學(xué)生的變化進(jìn)步情況、師導(dǎo)學(xué)生整體素養(yǎng)評定。
學(xué)生成長檔案內(nèi)容包括：家庭及社會關(guān)系；學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)狀況、興趣愛好的一般狀況；學(xué)生成長過程中的一些好的作業(yè)、優(yōu)秀作品；學(xué)生成長過程中的一些榮譽(yù)等等。
2、談心匯報(bào)制度
導(dǎo)師每周至少與結(jié)對學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，也可以以面談、書信、周記、電子信箱、博客等等方式對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并在導(dǎo)師工作檔案上記錄輔導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。
3、建立家校聯(lián)系制度
以班級的家校交流日記為依托，導(dǎo)師要及時(shí)與受導(dǎo)學(xué)生的家長進(jìn)行交流，也可以利用電話、博客、家訪、家長會等方式與家長進(jìn)行上相合作和溝通。
4、分析會診制度
我們五年級級部決定每個(gè)月組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，必要時(shí)對重點(diǎn)案例進(jìn)行集體會診，提出有效地解決辦法。
實(shí)施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
為強(qiáng)化教師研究型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升小學(xué)語文學(xué)科教師的綜合素養(yǎng)，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)式教研活動(dòng)的開展，進(jìn)一步落實(shí)、深化小學(xué)語文教師崗位大練兵工作，以研促培，推進(jìn)研培一體化，我部決定舉行木蘭縣首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽（以下簡稱“大賽”）。
二、參賽人員
1.每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和縣直屬小學(xué)各上報(bào)一個(gè)團(tuán)隊(duì)參賽，要求能代表所在地區(qū)語文學(xué)科教師綜合素養(yǎng)的最高水平，年齡、教齡、職稱、骨干級別等不限。
2.每個(gè)團(tuán)隊(duì)人數(shù)為五人，選定其中一人為參賽主選手，其他為副選手。
三、內(nèi)容及規(guī)程
大賽包括朗讀展示、書寫展示、才藝展示、課堂教學(xué)展示及知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題五部分。所有項(xiàng)目均現(xiàn)場打分，現(xiàn)場亮分，總分為100分。參賽團(tuán)隊(duì)總成績?yōu)楦鞑糠殖煽兝塾?jì)的得分，具體內(nèi)容及各部分所占分值如下：
1．朗讀展示
朗讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文教材下冊內(nèi)容，賽前10分鐘抽簽選定篇目。分值：10分
參賽選手：現(xiàn)場抽簽決定選手。
2．書寫展示
書寫內(nèi)容選自現(xiàn)行教材，現(xiàn)場抽簽選定內(nèi)容（16個(gè)漢字），要求：書寫標(biāo)準(zhǔn)楷體字，在三分鐘內(nèi)現(xiàn)場完成粉筆字書寫。分值：10分。
參賽選手：現(xiàn)場抽簽決定選手。
3．才藝展示
才藝展示可選簡筆畫、唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式，每個(gè)團(tuán)隊(duì)任選一項(xiàng)，時(shí)間不超過5分鐘。分值：5分。
參賽選手：全員參與，可以是以主選手為核心，也可以以副選手中的任意一位為核心。
4．知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題
素養(yǎng)大賽實(shí)施方案
考查內(nèi)容涵蓋小學(xué)語文教師根據(jù)專業(yè)要求應(yīng)掌握和運(yùn)用的知識及技能�，F(xiàn)場抽簽選題，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)現(xiàn)場答題。分值：15分。
（1）客觀題（8分，共5題，可任選4題，每題2分）：包括判斷、選擇（單選和雙選）、連線（排序）、填空；客觀題答題時(shí)間為30秒。
（2）主觀題（7分）：結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)的案例闡述、分析；主觀題答題時(shí)間為2分鐘。
參賽選手：客觀題所有選手均可回答（限一人）；主觀題主選手回答（2分鐘內(nèi)團(tuán)隊(duì)內(nèi)選手可以商量）。
5．課堂教學(xué)展示
本次教學(xué)展示為閱讀課堂教學(xué)，不含習(xí)作、口語交際等。教學(xué)內(nèi)容選自我縣現(xiàn)行小學(xué)語文教材中的精讀課文（含上下冊），參賽選手自報(bào)一個(gè)年級（限二至六年級），賽前1天抽簽選定課文篇目，每節(jié)課30分鐘，分值：60分。課前不接觸學(xué)生。
參賽選手：主選手上課，副選手參與備課。
比賽順序：朗讀展示、書寫展示、才藝展示、課堂教學(xué)展示、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題。
四、報(bào)名要求
1.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和縣直屬小學(xué)每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)按項(xiàng)目要求填寫《木蘭縣首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽報(bào)名表》（見附件2）。
2.20xx年5月31日前將報(bào)名表發(fā)至郵箱
五、比賽時(shí)間、地點(diǎn)
比賽時(shí)間初步定為20xx年5月中旬，地點(diǎn)木蘭縣教師進(jìn)修學(xué)校初教部三樓會議室。
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