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      2. 課外讀物管理實施方案

        時間:2022-12-04 14:18:27 實施方案 我要投稿

        課外讀物管理實施方案11篇

          為了確保事情或工作扎實開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案屬于計劃類文書的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家整理的課外讀物管理實施方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        課外讀物管理實施方案11篇

        課外讀物管理實施方案1

          一、指導(dǎo)思想:

          “腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)閱讀方面的目標(biāo)和市縣關(guān)于推進(jìn)“雙語”閱讀的相關(guān)要求,各年級各班根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),系統(tǒng)制定學(xué)校課外閱讀活動計劃,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動,提高閱讀能力與水平。

          二、活動目標(biāo):

          語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出:要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”分解到小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字,中學(xué)七至九年級閱讀總量不少于260萬字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計160篇(段)。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。

          另外通過這一活動的開展,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個學(xué)生都熱愛讀書,學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

          三、活動目標(biāo):

          1、通過活動的開展,在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

          2、通過活動的開展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          3、通過讀書活動,使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識更新,活躍學(xué)生的思維。

          4、通過開展一系列的讀書活動,使學(xué)生的讀書落到實處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨(dú)特的校園文化。

          四、活動規(guī)劃:

          1、各班制定切實可行的讀書計劃。

          學(xué)校要根據(jù)本方案制訂學(xué)班級的課外閱讀計劃、活動方案、管理制度,學(xué)校成立由教務(wù)主任負(fù)責(zé),少先隊輔導(dǎo)員、班主任、語文教師為具體落實者的學(xué)生課外閱讀工作指導(dǎo)小組,重點(diǎn)抓學(xué)生的課外閱讀工作。各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃。各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃,班主任要認(rèn)真督促檢查,確保計劃得到落實。

          2、營造良好的讀書氛圍。

         。1)各班級要充分利用好班級的黑板報、墻壁等,營造書香氛圍。

         。2)征集讀書名言,可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上,或是做成書簽與同學(xué)交換。

         。3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。

         。4)在班級里開展好書推薦的活動,可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流,還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。

          (5)各班級要建立班級圖書角,每個學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書,定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。

         。6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動,以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。

          3、重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

          各學(xué)校教師要通過閱讀教學(xué),教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成通過深入思考、認(rèn)真分析,自己解決問題的習(xí)慣;養(yǎng)成閱讀時圈點(diǎn)批劃、摘抄要點(diǎn)、制作卡片、寫讀書筆記,“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣;養(yǎng)成勤查工具書、正確的坐姿、與外界干擾抗?fàn)幍攘?xí)慣。

          4、認(rèn)真上好“閱讀課”。

          各學(xué)校每周要開設(shè)一節(jié)閱讀課,并充分發(fā)揮閱讀課的作用,學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時,學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事:

         。1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流,讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書,談?wù)勛约旱淖x書體會,盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。一節(jié)課如果說不完,下次的閱讀接著進(jìn)行。

         。2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀),以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

         。3)這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況。看看學(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。

         。4)進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中,最常用到的閱讀方法有:朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀,同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。

         。5)低年級學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話、兒歌等。

          5、各班級每周要指定一些必讀文章或書目(如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷),并把這些要求落實到位,發(fā)揮小組長的作用,教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查,以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進(jìn)行考核,了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。

          6、“每周一詩”活動要切實落實到位,每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩,對不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首。

          7、各年級每班每月要出一期“讀書匯報”專題墻報,內(nèi)容可以由下面幾部分組成:好書推薦(主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介),讀后感(學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記),讀書名言(可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的),讀書方法介紹(向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法),還可以有古詩配畫(給古詩配上優(yōu)美的畫面,但只能是增加小報的美感,不宜太多)。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報,每周更換一次,并定期進(jìn)行小報的評比,對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵。

          8、設(shè)立課外書閱讀的“星級”評比,基本的要求如達(dá)到(即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量),即可以達(dá)到五級,如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以星升級,并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法,評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。

          9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測,也是學(xué)生之間讀書經(jīng)驗的交流,還可以保持學(xué)生對課文閱讀的持久興趣。各學(xué)?梢圆捎靡韵滦问浇M織閱讀成果展示:

          (1)每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動,活動主題可以是:“我喜愛的一篇文章(一首好詩、一個故事)”,“我喜愛的一個文學(xué)形象”,“向你推薦一本好書”,“假如名著中的某個人物來到今天”,“我崇敬和喜愛的一個作家”等。

         。2)充分利用黑板報、班刊開展課外閱讀活動。每學(xué)期出2期以上課外閱讀為主題的專刊,內(nèi)容反映閱讀活動。

          (3)每學(xué)期組織一次課外閱讀知識競賽。

         。4)每年舉行一次“讀書節(jié)”系列活動,活動內(nèi)容包括:演講比賽、名著閱讀交流、讀書筆記展評、征文比賽、朗誦比賽等。

        課外讀物管理實施方案2

          為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(教材〔20xx〕2號)的通知要求,進(jìn)一步規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,濟(jì)南市棋盤街小學(xué)現(xiàn)就落實課外讀物校園管理工作制定本方案。

          充分認(rèn)識加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義。

          課外讀物進(jìn)校園管理是“五項管理”的重要內(nèi)容,事關(guān)校園意識形態(tài)安全。課外讀物是育人的重要載體,事關(guān)青少年健康成長。全校各部門要深刻認(rèn)識加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理的重要性、緊迫性和必要性,嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,規(guī)范程序,完善機(jī)制,壓實責(zé)任,建立學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的相關(guān)機(jī)制,防止問題讀物進(jìn)入校園,提高學(xué)生課外閱讀質(zhì)量,形成課外讀物與課程教材的整體育人合力,構(gòu)建全員全過程全方位育人格局。

          一是要提高課外讀物育人的特殊意義的認(rèn)識。各分管領(lǐng)導(dǎo)、全體教師要從貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的高度,充分認(rèn)識讀物育人的重要意義,將做好課外讀物管理作為落實《山東省普通中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范》的重要內(nèi)容,嚴(yán)格把握推薦原則和標(biāo)準(zhǔn),提高課外讀物質(zhì)量,推動課外讀物與課程教材形成育人合力課外讀物

          二是要提高課外讀物是育人重要載體的認(rèn)識。課外讀物是重要的教育資源,事關(guān)青少年健康成長,在增長學(xué)生科學(xué)文化知識、開闊視野、增強(qiáng)綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的高質(zhì)量課外讀物,能夠使學(xué)生在思想、道德、情操等方面得到積極的熏陶感染,發(fā)揮啟智潤心的作用。

          三是要提高課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)重要方式的認(rèn)識。課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式,精選課外閱讀內(nèi)容、改進(jìn)閱讀方法,事關(guān)學(xué)校育人方式的革新,有助于促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。目前,學(xué)生課外閱讀還存在一定的功利化傾向,缺乏內(nèi)在興趣,必須深化課程改革,豐富和更新育人方式,需要學(xué)校建立促進(jìn)主動閱讀的有效機(jī)制,激發(fā)學(xué)生閱讀熱情,培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,推動學(xué)校育人方式創(chuàng)新。

          嚴(yán)格落實課外讀物進(jìn)校園管理要求責(zé)任。

          學(xué)校要嚴(yán)格貫徹落實教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,將課外讀物進(jìn)校園管理納入教材工作機(jī)制,建立課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”。教導(dǎo)處要承擔(dān)起課外讀物進(jìn)校園的推薦、管理的主體責(zé)任,負(fù)責(zé)課外讀物的遴選、審核工作,設(shè)立專門的課外讀物進(jìn)校園管理工作小組,制訂管理工作方案,保障讀物的價值取向和適宜性要求,并在遴選、審核過程中堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則。

          學(xué)校每學(xué)期要對校園課外讀物組織進(jìn)行全面排查,全體教師每學(xué)期簽訂嚴(yán)禁推薦課外讀物的承諾書,不得強(qiáng)迫學(xué)生和家長購買課外讀物。鼓勵教師對學(xué)生課外讀物進(jìn)行細(xì)化管理,滿足不同學(xué)生閱讀需求。

          大力推動校園閱讀活動。

          加強(qiáng)課外讀物管理的同時,要大力推動校園閱讀活動,鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書,將校園讀物管理與書香校園建設(shè)結(jié)合在一起。

          (一)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。在強(qiáng)化課外讀物審核把關(guān)的同時,由語文教師加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。鼓勵根據(jù)不同階段學(xué)生的閱讀能力與興趣,對課外讀物進(jìn)一步細(xì)化分級,為學(xué)生推薦更有針對性的、個性化的書單。

          (二)促進(jìn)家校協(xié)同。充分發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的重要作用,小手拉動大手,開展如家庭讀書展示、家庭讀書競賽等活動,推動形成家校協(xié)同育人合力。

          (三)建立激勵機(jī)制。學(xué)校要建立閱讀激勵機(jī)制,采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的學(xué)生和老師,宣傳推廣先進(jìn)事跡和經(jīng)驗,引領(lǐng)帶動閱讀質(zhì)量整體提升。

          (四)營造良好氛圍。加大書香校園建設(shè)力度,鼓勵各班讀書角,學(xué)校要搞好讀書節(jié),積極開展學(xué)校內(nèi)讀書展示與交流活動。

          (五)特色活動浸潤。鼓勵通過創(chuàng)建各類特色活動,把讀書活動與學(xué)校教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合,倡導(dǎo)多學(xué)科教師參與其中,在不同的學(xué)科課程中指導(dǎo)學(xué)生閱讀,實現(xiàn)“五育”融合的“跨學(xué)科聯(lián)盟式”項目學(xué)習(xí)。

          健全機(jī)制

          各部門在落實課外讀物校園管理工作中,要做好,確保各項措施取得實效。

          一、職責(zé)明確。學(xué)校建立了以校長為第一責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制,保障相關(guān)文件精神傳達(dá)到位。

          二、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)。教導(dǎo)處要根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》和“12條紅線”內(nèi)容制定標(biāo)準(zhǔn),健全工作機(jī)制,成立書目推。薦專家組,按程序做好課外讀物的遴選、推薦、審核工作。

          三、管理到位。各部門加強(qiáng)日常監(jiān)管,學(xué)校定期開展抽查和專項督查,共同做好課外讀物進(jìn)校園管理工作。

        課外讀物管理實施方案3

          為貫徹落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件精神,豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案。

          一、總體目標(biāo)

          充分認(rèn)識課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義,認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,落實市區(qū)相關(guān)文件精神,不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級,規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序,建立健全長效機(jī)制,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,為學(xué)生健康成長奠基。

          二、基本原則

         。ㄒ唬┌盐辗较颍刈〉拙。

          學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形之一的,一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。

         。ǘ┦崂碓搭^,分類管理。

          學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進(jìn)校課外讀物主要渠道,實行分類管理。學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),對于各類進(jìn)校課外讀物按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則,根據(jù)教育部、市教委批準(zhǔn)推薦書目,根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果。

         。ㄈ┘訌(qiáng)研究,創(chuàng)新機(jī)制。

          仔細(xì)研讀教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件,加強(qiáng)對學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理,創(chuàng)新機(jī)制,借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫,積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻(xiàn)資料的采集、加工制作、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式”的要求。

          三、重點(diǎn)任務(wù)

          (一)加強(qiáng)校圖書館建設(shè),發(fā)揮主陣地作用

          1、加大校圖書館建設(shè)力度,提升服務(wù)能級

          學(xué)校根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度,提升圖書館服務(wù)能級。積極參加圖書館評估活動,爭創(chuàng)示范圖書館,提升圖書館品質(zhì)。積極擴(kuò)充館藏圖書數(shù)量,有序引進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)品,確保和提升館藏圖書品質(zhì),讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻(xiàn)中心”,把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。

          2、切實加強(qiáng)閱讀需求調(diào)研,滿足閱讀需求

          作為課外讀物進(jìn)校園最主要渠道,學(xué)校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,依據(jù)教育部和市教委批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要,切實做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵學(xué)科教師、家長、學(xué)生代表等多方推薦,充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。

          3、開展形式多樣閱讀活動,豐富課外閱讀

          學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,設(shè)立學(xué)校閱讀角,班級讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動,做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo),提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃,對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生、教師和家庭進(jìn)行表彰和獎勵,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

         。ǘ﹪(yán)格課外讀物管理,規(guī)范進(jìn)校園渠道

          1、嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,受捐贈課外讀物進(jìn)校園,學(xué)校要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》加強(qiáng)審核,明確價值取向和適宜性把關(guān)要求,按照“誰受贈誰負(fù)責(zé)”原則,確保捐贈圖書質(zhì)量,并報區(qū)教育局備案。

          2、有效管理各類讀書活動。學(xué)校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。對任何形式進(jìn)校園的讀書活動學(xué)校都要審核活動方案,按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》對相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。

          3、建立教師薦書管理制度。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀,對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,重點(diǎn)評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評議意見;學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果,公示并報教育行政主管部門備案。

          4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,如確有需要,須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可。

         。ㄈ┩晟萍(xì)化管理規(guī)定,建立健全工作機(jī)制

          1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學(xué)生和家長代表,共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。

          2、建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制。充分做好預(yù)案,定期對校園推薦圖書進(jìn)行審查清理,防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險,筑牢問題讀物進(jìn)校園“防火墻”,守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。

        課外讀物管理實施方案4

          加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理,關(guān)系學(xué)生健康成長、全面發(fā)展,是深入推進(jìn)立德樹人的重大舉措。本校就“五項管理”工作認(rèn)真進(jìn)行自查,特制定如下具體實施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          認(rèn)真落實20xx年全國教育工作會議精神,切實貫徹教育部出臺的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神,著力完善立德樹人長效機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。

          二、成立“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:

          副組長:

          組員:

          三、工作遵循基本原則

          1。強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、統(tǒng)整性。以促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展為中心,從作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項管理”工作入手,系統(tǒng)推進(jìn)教育教學(xué)管理。

          2。體現(xiàn)科學(xué)性、專業(yè)性。遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)做好“五項管理”相關(guān)工作。

          3。凸顯協(xié)同性、操作性。學(xué)校齊抓共管,明確各責(zé)任主體的工作職責(zé)和重點(diǎn)任務(wù),在落細(xì)落小落實上下功夫,協(xié)同做好“五項管理”工作。

          四、具體工作

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)手機(jī)管理

          1。做到統(tǒng)一管理。原則上不允許學(xué)生將手機(jī)帶入校園,確有需求的,須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請,家長與學(xué)生雙方簽字確認(rèn)并獲得批準(zhǔn)后方可攜帶,進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一保管在指定地點(diǎn),提供必要的保管裝置,并加強(qiáng)管理,避免發(fā)生手機(jī)丟失、損壞和泄露學(xué)生信息等問題。

          2。正面宣傳引導(dǎo)。利用校會、家長會、班會,黑板報、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄加強(qiáng)政策宣傳,廣泛宣傳學(xué)生手機(jī)管理的目的意義、具體要求等內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生正確合理使用手機(jī),配合學(xué)校落實有關(guān)管理要求。加強(qiáng)教職工培訓(xùn),結(jié)合全員導(dǎo)師制,明確各崗位教職工的育人責(zé)任,做好教育教學(xué)、家校溝通、監(jiān)督管理等具體工作,積極探索和分享手機(jī)管理的好做法。加強(qiáng)對孩子使用手機(jī)的。督促管理,培養(yǎng)孩子正確使用手機(jī)的良好習(xí)慣,制止和矯正孩子過度使用手機(jī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、不當(dāng)消費(fèi)等行為,形成家校協(xié)同育人合力。

          3。落實管理措施。廣泛聽取教師、家長、學(xué)生意見,學(xué)校擬定《重固小學(xué)學(xué)生手機(jī)使用管理辦法》。通過國旗下講話、班隊會、專題講座、心理輔導(dǎo)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo),讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī),提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自主管理能力,避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為。對學(xué)生違反手機(jī)使用管理規(guī)則的行為,要注意批評教育藝術(shù),開展豐富多彩的校園活動,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,引導(dǎo)學(xué)生充分感受現(xiàn)實生活的快樂。

         。ǘ┘訌(qiáng)作業(yè)常規(guī)管理

          1。完善管理制度。進(jìn)一步完善本校教學(xué)常規(guī)《重固小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,在此基礎(chǔ)上認(rèn)真制定《重固小學(xué)作業(yè)管理細(xì)則》。建立以校長為第一責(zé)任人的工作機(jī)制,明確相關(guān)部門職責(zé)及教師工作要求,加強(qiáng)對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,加強(qiáng)作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。修訂學(xué)校績效考核條例,將作業(yè)設(shè)計與實施統(tǒng)籌納入教研、科研、師訓(xùn)及學(xué)?冃Э己朔秶@作業(yè)管理,組織專題校本研修,完善校本作業(yè)資源建設(shè)。

          2。提高設(shè)計質(zhì)量。基于課程標(biāo)準(zhǔn)及其他相關(guān)課程指導(dǎo)意見,圍繞作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素,綜合考慮作業(yè)的系統(tǒng)性、多樣性和實踐性,建立和完善基于課程標(biāo)準(zhǔn)、立足學(xué)情的.校本作業(yè)具體要求。關(guān)注學(xué)情差異,加強(qiáng)單元作業(yè)設(shè)計,加強(qiáng)探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計,創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

          3。統(tǒng)籌作業(yè)總量。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi),一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三至五年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。指導(dǎo)學(xué)生充分利用校內(nèi)時間完成作業(yè),避免因?qū)W生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

          4。認(rèn)真批閱。教師要做到全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,不得給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。充分發(fā)揮作業(yè)的“賞識”功能,探索增值性評價。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)校每學(xué)期對作業(yè)批改情況開展兩次的常規(guī)檢查。

         。ㄈ┞鋵嵥吖芾泶胧

          1。嚴(yán)格按照本市課程實施方案、課程計劃,明確作息時間。8:20后開展統(tǒng)一的教育教學(xué)活動,對于個別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生,學(xué)校應(yīng)提前開門、妥善安置。重新制訂《重固小學(xué)作息時間》,將每天30分鐘的午休時間排進(jìn)課表,通過科學(xué)利用圖書館等公共場所,校園廣播播放舒緩音樂等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)午休條件,營造校園午休氛圍。

          2。加強(qiáng)作業(yè)管理。每天書面作業(yè)時間按照要求嚴(yán)格執(zhí)行,21:20前應(yīng)準(zhǔn)時就寢。嚴(yán)格落實學(xué)生作業(yè)、學(xué)習(xí)不接觸電子屏幕。告知并督促家長保證學(xué)生按時就寢、不熬夜,對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè),允許學(xué)生隔天補(bǔ)交,對長期不能按時完成作業(yè)的學(xué)生,要進(jìn)行針對性幫助和輔導(dǎo),必要時調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量,避免學(xué)生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。每月開展專項工作調(diào)研,及時反饋,落實整改措施。

          3。優(yōu)化課程管理。重新修訂學(xué)校課程方案,努力把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系,通過體育與健康課程、心理健康教育、班團(tuán)隊活動等途徑,普及科學(xué)睡眠知識,從思想和行動上提升學(xué)生睡眠管理實效。結(jié)合道法、語文、自然、體育與健康、心理健康教育等課程,結(jié)合主題活動、探究性學(xué)習(xí),結(jié)合黨團(tuán)隊活動、睡眠日活動、場館學(xué)習(xí)、專題教育、主題講座等活動,將學(xué)生的睡眠教育與學(xué)習(xí)體驗有機(jī)融合,促進(jìn)學(xué)生對健康睡眠的深度理解和自我把控。確保學(xué)生在!懊刻戾憻捯恍r”,讓學(xué)生學(xué)習(xí)張弛有度。

         。ㄋ模┘訌(qiáng)讀物管理

          1。豐富館藏圖書。依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄,充實優(yōu)秀讀物,充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。面向全體新生開設(shè)入館教育以及文獻(xiàn)信息檢索、辨別、利用等課程;結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)、學(xué)科節(jié)等,開展有主題的圖書館課程開發(fā)活動和讀書沙龍分享活動;利用學(xué)校文化長廊、校園網(wǎng)、學(xué)校微信公眾號等,每月開展好(新)書推薦、名師導(dǎo)讀等。

          2。規(guī)范課外讀物進(jìn)校園渠道“負(fù)面清單”管理機(jī)制。按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》加強(qiáng)審核把關(guān),學(xué)校對任何形式進(jìn)校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》對相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。

          3。完善隊伍管理機(jī)制。進(jìn)一步落實小學(xué)圖書館專業(yè)人員資格準(zhǔn)入規(guī)定,強(qiáng)化圖書采購人員責(zé)任意識,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質(zhì)量”。

         。ㄎ澹┘訌(qiáng)體質(zhì)管理

          配齊配足體育專職教師,開齊開足體育課,學(xué)校嚴(yán)格落實體育與健康課程要求,保證充足的體育活動課時間,每天安排一節(jié)體育課或體育活動課,著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。認(rèn)真落實面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復(fù)核制度,建立學(xué)生視力狀況監(jiān)測機(jī)制,組織全體學(xué)生每天上下午各做1次眼保健操,建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案,做好體育意識與體育知識相關(guān)測評工作,定期上報學(xué)生日常體育學(xué)習(xí)成績,按時完成《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作。規(guī)范體育安全管理制度,強(qiáng)化體育運(yùn)動安全教育,加強(qiáng)運(yùn)動風(fēng)險防范,建立完善的體育運(yùn)動傷害應(yīng)急處理機(jī)制。

        課外讀物管理實施方案5

          一、指導(dǎo)思想

          為積極推進(jìn)課程改革,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,為營造“書香校園”,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,增長見識,發(fā)揮潛能,提高素質(zhì),讓學(xué)生在閱讀中快樂成長,我班也定了閱讀計劃。

          二、方法與措施:

          教師要有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,強(qiáng)化國學(xué)教育,在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

          1、控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型,如:指導(dǎo)課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評價能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等;采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

          推薦課:小學(xué)生年齡小,認(rèn)知水平有限,選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此,我上好推薦課,通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物,也可以同學(xué)之間互相推薦。

          欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,提高審美能力。

          匯報課:這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:讀后敘述、交流評論、表演展示等。

          2、努力實現(xiàn)資源共享教師要利用好學(xué)校圖書室閱讀資源,制定圖書閱覽的計劃,包括每周的閱讀篇目。

          3、師生同讀一本書,盡力與學(xué)生有更多的共同語言書籍記載著人類成長的歷程,是人類歷史的見證,書籍是人類進(jìn)步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚,實現(xiàn)‘讀書使人明智,讀書使人明理,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明”目標(biāo)。

          4、培養(yǎng)閱讀興趣有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動,讓學(xué)生在活動中

          感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”,邀請家長和師生共同參加。諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

          5、注重考核評比給學(xué)生適當(dāng)壓力。盡可能建立合理的評價體系,把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展,以活動促提高,嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價,建立學(xué)生的課外閱讀檔案。

          三、具體安排:

          1、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間,建好班級文化等。

          2、發(fā)動學(xué)生,充實班級書櫥。

          3、以讀書計劃為標(biāo)準(zhǔn),向?qū)W生推薦書目,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇讀物。

          4、倡議家長與學(xué)生共讀一本書。

          5、利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,積累知識。

          6、利用電子閱覽室,向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀(jì)讀書網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會網(wǎng)上閱讀。

          7、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

          8、每學(xué)期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。

          9、每月開展一次讀書心得交流、賽詩會、文學(xué)人物評論會。

          10、每學(xué)期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”、“親子共讀書香家庭”等評比活動,激勵學(xué)生自主讀書。

        課外讀物管理實施方案6

          全面貫徹黨的教育方針,為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結(jié)合重慶市、沙坪壩區(qū)有關(guān)文件精神與本校實際,制定本方案。

          一、指導(dǎo)思想

          全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),著眼提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、提升辦學(xué)品質(zhì),構(gòu)建良好教育生態(tài),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

          二、工作目標(biāo)

          通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園;指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

          三、組織領(lǐng)導(dǎo)

          組長:鄒盛銀

          副組長:楊健、周春林、陶云、涂華勛

          成員:劉莉、吳鍵、張偉、李曉莉、周秀梅、冉小玉、李曉帆、李春蘭、楊勁、甘信玲、吳鍵、湯斌、蘇菲、袁剛兵、劉天冬(圖書管理員)。

          按照“誰審核誰負(fù)責(zé),誰選用誰主管”的工作原則,落實主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,校長是整頓、規(guī)范本校課外讀物進(jìn)校園的第一責(zé)任人。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),切實規(guī)范課外讀物的推薦與管理工作。

          教務(wù)主任劉莉負(fù)責(zé)學(xué)校圖書館藏圖書。

          教務(wù)主任周秀梅負(fù)責(zé)學(xué)校推薦圖書的擬定。

          科室主任冉小玉負(fù)責(zé)全校校本課外讀物的審核。

          辦公室主任李曉莉負(fù)責(zé)全校期刊雜志的排查。

          科信處主任吳鍵負(fù)責(zé)電子書籍的排查。

          李曉帆、李春蘭、譚焱及各班班主任負(fù)責(zé)全校各班漂書角的圖書排查。

          劉天東負(fù)責(zé)學(xué)校圖書室內(nèi)紙質(zhì)圖書的排查。

          四、工作內(nèi)容

         。ㄒ唬┕ぷ髋e措

          1、加強(qiáng)排查,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。

          教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求,認(rèn)真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準(zhǔn)借閱。各年級各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學(xué)生閱讀。

          2、強(qiáng)化管理,嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。

          各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》,掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān),嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)管理,確保好書進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。

          3、重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。

          各年級各班要結(jié)合學(xué)!秾W(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。

          4、推動師生、親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭。

          教務(wù)處要做好學(xué)!懊喿x課程”的落實工作,指導(dǎo)、督促名著閱讀課程建設(shè)課題組知道年度計劃、定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法,強(qiáng)化課程實施過程管理,使名著閱讀課程盡早在本校落地、生根、開花、結(jié)果,促進(jìn)書香校園建設(shè)。教務(wù)處要采取措施,組織年級各班開展“親子共讀”活動,建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀;語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

          5、堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

          學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,嚴(yán)肅處理。

         。1)強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的;

          (2)引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的;

         。3)未經(jīng)同意,組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺、安裝APP,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。

         。ǘ┕ぷ饕

          1、加強(qiáng)組織保障,推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長任組長,教務(wù)處主任任副組長,語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學(xué)!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

          2、注重宣傳。使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。

          3、嚴(yán)格管理,失職問責(zé)。

          全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

          五、工作督導(dǎo)

          1、學(xué)校課外讀物管理小組定期開展學(xué)校各類圖書角排查督導(dǎo)工作,并公示督導(dǎo)結(jié)果。

          2、學(xué)校課外讀物管理小組不定期開展對教師、學(xué)生、家長的問卷調(diào)查、走訪座談等形式督導(dǎo)。

        課外讀物管理實施方案7

          為全面貫徹落實國家教育部和省市關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理”(以下簡稱“五項管理”)等通知精神,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長、全面發(fā)展,落實立德樹人根本任務(wù),結(jié)合學(xué)校實際,特制定本規(guī)定。

          一、指導(dǎo)思想

          全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實教育部關(guān)于“五項管理”工作部署,結(jié)合省市有關(guān)文件精神,把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容,落實立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律,推進(jìn)育人方式改革,全面發(fā)展素質(zhì)教育,規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向,持續(xù)營造良好育人環(huán)境,促進(jìn)中小學(xué)生健康成長,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

          二、工作任務(wù)

          1、營造閱讀氛圍。學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,提髙學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機(jī)制。

          2、科學(xué)推薦讀物。學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,學(xué)校要嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的要求推薦或選用課外讀物。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買或要求學(xué)生在指定書店購買。

          3、加強(qiáng)監(jiān)督管理。學(xué)校要定期對校園推薦圖書進(jìn)行清理,做到有方案、有措施、有成效。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照

          《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學(xué)校要明確校園書店經(jīng)營管理要求,校園書店要建立進(jìn)校園讀物的審核機(jī)制,嚴(yán)格落實相關(guān)原則、標(biāo)準(zhǔn)和要求。

          三、工作要求

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)校要成立“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定具體實施方案,一校一策,推進(jìn)中小學(xué)生“五項管理”工作落實落地。

         。ǘ┘訌(qiáng)家校合作。各學(xué)校結(jié)合實際健全家校聯(lián)系制度,充分發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會的家校溝通紐帶作用,通過家長學(xué)校大講堂、家長會、告家長書、微信公眾號等多種途徑,向家長做好宣傳解釋工作,使“五項管理”制度得到家長以及社會各界普遍認(rèn)同并廣泛支持,引領(lǐng)家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀,引導(dǎo)家長盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任,不給孩子布置額外家庭作業(yè),督促孩子按時休息,積極參加體育鍛煉,監(jiān)督孩子不閱讀有害讀物,不看不健康的影視片,不玩有害游戲,形成家校共育合力。

         。ㄈ┘訌(qiáng)宣傳引導(dǎo)。開展“五項管理”工作,牽動面廣,社會關(guān)注度高,群眾期盼性強(qiáng)。各校要加強(qiáng)對上級政策要求、創(chuàng)新舉措和工作成果的宣傳和推廣。要結(jié)合不同年齡段學(xué)生實際,通過開學(xué)第一課、國旗下講話、班(團(tuán)隊)會、心理輔導(dǎo)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo),幫助學(xué)生科學(xué)理性對待“五項管理”內(nèi)容,提高自我管理能力和自律自控品質(zhì),提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

          (四)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。“五項管理”工作將作為學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管重要內(nèi)容。各校要廣泛聽取意見建議,設(shè)立并公開辦學(xué)行為舉報電話,及時解決“五項管理”過程中存在的問題,定期開展自查工作,對發(fā)現(xiàn)問題及時整改糾偏,確保工作落到實處。縣教體局督導(dǎo)室將對學(xué)校“五項管理”工作定期開展督導(dǎo),確!拔屙椆芾怼惫ぷ魅〉脤嵭。

        課外讀物管理實施方案8

          一、活動目的:

          以“大語文”教育思想為指導(dǎo),以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以大量閱讀為主要途徑,以建設(shè)有品位有特色的“書香校園”為落腳點(diǎn),廣泛閱讀、培厚底蘊(yùn)、兼收并蓄、博采眾長,拓寬學(xué)習(xí)渠道,引領(lǐng)學(xué)生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)特制定本方案。

          二、方案實施的步驟:

          1、成立專門的負(fù)責(zé)小組。

          學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由語文學(xué)科委員會全權(quán)負(fù)責(zé),各班語文教師負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)計劃、方案、制度,校委會組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神,加強(qiáng)各項有關(guān)宣傳活動。

          2、進(jìn)行前期調(diào)查工作:

          為了更好地了解我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀,以便根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的閱讀方案,建議以班級為單位對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行問卷調(diào)查,主要調(diào)查每天的讀書時間、曾經(jīng)讀過的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲,然后老師將各班學(xué)生情況匯總,根據(jù)本班實際情況確定課外閱讀的具體計劃。

          3、制定閱讀計劃:

         。1)、準(zhǔn)備讀書筆記:學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一訂購規(guī)范的讀書筆記本,格式全面,內(nèi)容豐富,便于學(xué)生及時積累整理讀書心得與體會。要求學(xué)生會做分類摘記;會寫讀后感或賞析文章,每年不少于4篇,每篇不少于500字;要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

          (2)、布置閱讀任務(wù):讓學(xué)生學(xué)會制定自己的閱讀計劃,一年內(nèi)閱讀量為XXX萬字,每學(xué)期至少讀3本書,讀書筆記3萬字。能熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。教師設(shè)計課外閱讀指導(dǎo)交流課,指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的要領(lǐng),內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會”等。

         。3)、“五·一”、“十·一”長假期間,可安排學(xué)生自由閱讀,讀名著一部或5篇精美文章;寒暑假學(xué)生集中時間閱讀至少2部名著;

          4、選擇閱讀書目

          為教師提供適當(dāng)?shù)臅,認(rèn)真組織教師閱讀;積極倡導(dǎo)師生共讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;教師給學(xué)生提供必讀書目和選讀書目,學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制訂詳盡的讀書方案,可分為短期計劃和長期計劃。教師根據(jù)學(xué)生的時間安排定期檢查學(xué)生的閱讀完成情況。

          5、有梯度地分級實施

          課外名著的閱讀重點(diǎn)放在高一高二進(jìn)行,穿插報刊、雜志和散文類小文章的閱讀,可將主要時間段安排在每周的閱讀課上,同時充分利用假期的集中時間;高三以重點(diǎn)篇目的重新精讀與教師指導(dǎo)點(diǎn)評及訓(xùn)練為主,側(cè)重報刊、雜志、時文類文本的閱讀,為作文積累素材。

          6、依據(jù)書目類別和學(xué)生差異布置閱讀任務(wù)

          每個年級層次的學(xué)生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據(jù)不同閱讀水平的學(xué)生提出不同的閱讀發(fā)展要求,明確各自的具體閱讀任務(wù)和預(yù)期目標(biāo),督促學(xué)生經(jīng)常性地做好讀書筆記,并依據(jù)學(xué)生閱讀水平的發(fā)展變化適時調(diào)整閱讀要求,以真正滿足學(xué)生自主讀書的需要。

          三、實施保障:

          為保障學(xué)生的課外閱讀實踐得到落實,學(xué)校要從以下幾方面科學(xué)安排,積極組織,指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。

          1、加強(qiáng)時間保障,高一、高二年級每周至少開設(shè)兩節(jié)閱覽課,高三視實際情況而定。

          2、建立班級圖書角,鼓勵學(xué)生為班級捐書,讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來,進(jìn)行以書換書活動。圖書質(zhì)量要有保證,所陳列書籍須經(jīng)語文老師驗收合格方可。教師做好組織工作,培養(yǎng)班級圖書管理員,保證班級圖書正常有序流通。

          3、學(xué)校開放圖書室,學(xué)校要根據(jù)課外閱讀活動的需要,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書室的建設(shè),多方籌措經(jīng)費(fèi)為圖書室配足適合學(xué)生閱讀的各種書籍和刊物,配齊《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的書目。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源,每學(xué)期圖書借出率應(yīng)達(dá)50%以上,保證學(xué)生有書可讀,有好書可讀。同時與班主任配合,建立起有序的借書、讀書、還書的程序,并對學(xué)生借書情況進(jìn)行統(tǒng)計,作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一。

          4、營造讀書氛圍。向?qū)W生、教師和家長大力宣傳讀書的意義,介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外名人的讀書經(jīng)驗等,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書館、閱覽室外,學(xué)校應(yīng)精心設(shè)計校園環(huán)境,盡心培育校園文化,讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標(biāo)記都浸潤書香的味道。讓學(xué)生耳聞目睹處處皆詩,在書香中感悟做人道理,受到文化的熏陶。

          四、評價措施:

          課外閱讀活動的組織、管理和考核,由學(xué)校具體負(fù)責(zé)。

          要把課外閱讀納入語文教學(xué)的管理范疇,納入教師教學(xué)工作考核序列,認(rèn)真規(guī)劃,科學(xué)調(diào)控,規(guī)范考核。

          1.對教師的評價重在評價其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況。具體評價內(nèi)容有:

         。1)每學(xué)期,各年級的語文教師要舉辦“語文課外閱讀名著講座”,每位教師每學(xué)期要主持一次;

         。2)每位教師的閱讀指導(dǎo)課要有教案,教案要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀內(nèi)容、閱讀要求等;

          班級語文課外閱讀活動課有活動方案設(shè)計。

         。3)班級語文課外閱讀活動特色班級的創(chuàng)建。每學(xué)期評選“優(yōu)秀讀書班級”活動,對開展得好的班級給予獎勵,對積極組織、輔導(dǎo)和督促學(xué)生參與這項活動,并取得優(yōu)異成績的老師給予表彰。

          2.對學(xué)生的評價主要是檢查讀書筆記及成果展示,具體內(nèi)容有:

         。1)本班教師對讀書筆記的檢查每星期一次,常抓不懈。檢查閱讀內(nèi)容是否合適,材料摘抄是否準(zhǔn)確,閱讀量是否充分,簡評是否恰當(dāng)獨(dú)到等等。校委會不定期對各班讀書情況進(jìn)行抽查,及時發(fā)現(xiàn)好的典型,組織交流,樹立榜樣,確保課外閱讀落在實處。

         。2)各班充分利用黑板報宣傳欄等載體開展課外閱讀活動,各班黑板報每學(xué)期至少出兩期以課外閱讀為主題的?。

         。3)以年級組為單位,每學(xué)期組織1—2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動。主題可以是“我喜愛的一個文學(xué)形象”、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”,“假如名著中的某個人物來到今天”,“古詩文誦讀”等;其形式可以是故事會、班會、書評會、朗誦會、作文比賽等。

         。4)學(xué)校組織專項比賽。為了展示讀書活動的成果,推動讀書活動的有序開展,語文組校委會將會同學(xué)校政教處、教務(wù)處定期組織多種多樣的專項比賽,每學(xué)期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動,如“名著精彩片段朗誦會”“我愛讀書”演講會、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動,對表現(xiàn)好的同學(xué)和班級給予表彰獎勵。

          五、推薦閱讀書目:根據(jù)我校學(xué)生實際閱讀情況,分學(xué)段推薦閱讀下列書目。

          (一)、高一學(xué)生閱讀書目推薦:

          1.《呼蘭河傳》(蕭紅)

          2.歐·亨利短篇小說

          3.史鐵生《我與地壇》;

          4.周國平《守望的距離》;

          5.傅雷《傅雷家書》;

          6.余光中《余光中散文》;

          7.舒婷《舒婷的詩》;

          8.巴黎圣母院((法)雨果)

          9.堂吉訶德(西班牙塞萬提斯著)

          10.《論語心得》(于丹)

          11.《中國智慧》《品三國》(易中天)

          12.《蘇東坡傳》(林語堂)

          13.葦岸《最后的浪漫主義者》,

          14.《活著》(余華)

          15.《茶館》(老舍)

          16.《狼圖騰》(姜戎)

          17.《飄》(瑪格麗特·米切爾)

          18.《汪曾祺散文》(汪曾祺)

          19.《霜冷長河》(余秋雨)

          20.當(dāng)年明月《明朝那些事》

          (二)、高二學(xué)生閱讀書目推薦

          1.《論語譯注》(楊伯峻譯)

          2.《大衛(wèi)·科波菲爾》(英國狄更斯著)

          3.《家》(巴金)

          4.《脂硯齋全評石頭記》(上下)((清)曹雪芹著)

          5.《高老頭》(巴爾扎克著)

          6.《哈姆雷特》(英國莎士比亞著)

          7.《談美書簡》(朱光潛)

          8.《邊城》(沈從文)

          9.歌德談話錄(高中部分修訂版)

          10.曹禺《雷雨》;

          11.《黑駿馬》《北方的河》(張承志)

          12.《顧城的詩》(顧城)

          13.《我們仨》(楊絳)

          14.《瓦爾登湖》(梭羅)

          15.《沉默的大多數(shù)》《我的精神家園》(王小波)

          16.《穿越唐詩宋詞》《悵望千秋———唐詩之旅》《宋詞之旅》(李元洛)

          17.《圍城》《寫在人生邊上》(錢鐘書)

          18.《復(fù)活》(列夫·托爾斯泰)

          19.《老人與!罚êC魍

          20.《麥田里的`守望者》

          (三)、高一高二必讀名著五篇:

          《三國演義》、《紅樓夢》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《簡愛》

         。ㄋ模⒏呷龑W(xué)生閱讀書目推薦:

          由于高三學(xué)生面臨高考,學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,因此以短篇及散文類文本為主。

          1.王蒙《王蒙散文選》;

          2.巴金《隨想錄》

          3.《人間詞話》《唐詩三百首》

          4.《丑陋的中國人》(柏楊)

          5.《百年思索》(龍應(yīng)臺)

          6.林清玄《林清玄散文》

          7.朱自清《經(jīng)典常談》

          8.南懷瑾《論語別裁》(復(fù)旦大學(xué))

          9.流沙河《莊子現(xiàn)代版》(上海古籍)

          10.史鐵生《病隙碎筆》;

          推薦高三閱讀雜志:

          《散文選刊》《雜文選刊》《思維與智慧》《咬文嚼字》《演講與口才》《名作欣賞》《讀書文摘》《閱讀與寫作》《讀者》《語文報》《報刊文摘》《文史知識》《隨筆》《讀書》《古典文學(xué)知識》

          提示:以上書目僅是參考,適當(dāng)閱讀,不可過多,也不可一點(diǎn)也不讀。

        課外讀物管理實施方案9

          讀書,是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。”古今中外的許多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進(jìn)校園活動,將學(xué)生讀書面拓寬,特制定本活動方案。

          一、指導(dǎo)思想

          課外讀物作為育人的重要載體之一,在幫助學(xué)生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。讓學(xué)生通過閱讀課外讀物,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個學(xué)生都熱愛讀書,學(xué)會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

          二、成立“課外讀物進(jìn)校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:

          副組長:

          成員:

          三、實施目標(biāo):

          (一)通過課外讀物的推薦,在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

          (一)通過課外讀物的閱讀,在班級甚至是學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          (三)通過課外讀物閱讀活動,使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的知識更新,活躍學(xué)生的思維。

          (四)通過開展課外讀物的閱讀,使學(xué)生的讀書落到實處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨(dú)特的校園文化。

          四、實施內(nèi)容:

          (一)制定切實可行的閱讀計劃。

          嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)和程序推薦進(jìn)校園課外讀物,向家長公開推薦目錄。學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買課外讀物,不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,不得提供校內(nèi)場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓(xùn)等方式銷售課外讀物。學(xué)校各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好推薦符合學(xué)生實際的班級讀書計劃,按照新課標(biāo)的要求,閱讀量不少于260萬字,分解到各個學(xué)期,每學(xué)期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個人讀書計劃,班主任要認(rèn)真督促檢查,確保計劃得到落實。

          (二)營造良好的讀書氛圍。

          1、各班級要充分利用好班級的黑板報(每周更新一次)、學(xué)習(xí)園地、墻壁等,營造書香氛圍。

          2、征集讀書名言,可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上,或是做成書簽與同學(xué)交換。

          3、在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。

          4、在班級里開展好書推薦的活動,可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流,還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。

          5、各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的活動,以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。

        課外讀物管理實施方案10

          為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結(jié)合本校實際,制定本方案。

          一、工作目標(biāo)

          通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園;指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

          二、工作內(nèi)容

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)排查

          確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書角管理人員、班主任在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求,認(rèn)真排查室藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準(zhǔn)借閱,不私自銷毀,要上報處理。各年級各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學(xué)生閱讀。

         。ǘ⿵(qiáng)化管理

          嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》,掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān),嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)管理,確保好書進(jìn)校。各年級教學(xué)主任、班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。

         。ㄈ┲匾晫W(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。

          各年級各班要結(jié)合學(xué)校《學(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。

         。ㄋ模┩苿訋熒、親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭。

          教務(wù)處要督促語文組實施“書香校園”的落實工作,指導(dǎo)、督促“三年一體化”閱讀計劃、工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法,強(qiáng)化閱讀課程實施過程管理,使“書香校園”工程,盡早在本校落地、生根、開花、結(jié)果。教務(wù)處要采取措施,組織各年級各班開展“親子共讀”活動,建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀;語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

          (五)堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

          學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學(xué)!蛾P(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,嚴(yán)肅處理。

          1、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的;

          2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的;

          3、未經(jīng)同意,組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺、安裝APP,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。

          三、工作要求及措施

          1、加強(qiáng)組織保障

          推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立教學(xué)副校長任組長,教務(wù)處主任、辦公室主任任副組長,語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學(xué)校《方案》的落實工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

          2、注重宣傳

          推出《致家長的一封信》使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。

          3、定時清查,防止問題讀物進(jìn)入校園

          學(xué)校以學(xué)期為單位,教學(xué)處牽頭,期初、期中、期末對讀物進(jìn)行全面摸底清查。設(shè)立“圖書觀察員”,七年級采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”,八、九年級每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”,他們負(fù)責(zé)對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進(jìn)行整理,就讀物細(xì)節(jié)問題進(jìn)行上報。

          4、推行“日日書香”活動,發(fā)揮課外讀物育人功能。

          學(xué)校始終堅持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動,提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

         。1)悅讀節(jié)

          每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月,開展主題式悅讀節(jié)活動,通過活動,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

         。2)有物可讀

          通過學(xué)校推薦與學(xué)生自由選擇的方式,確定學(xué)生閱讀書目的,做到有好書可讀。學(xué)校推薦從《教育部推薦的中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中選擇最適合不同年齡階段孩子閱讀的書目,再由家長、學(xué)生自由選擇,最終確定孩子手中有豐富的且適合自己的閱讀書目。

         。3)有時可讀:

          立足課堂,傳授讀書方法,課內(nèi)習(xí)得讀書方法,課外運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行閱讀。充分利用好兩個時間,一個是校內(nèi)閱讀課時間,一個是晚上親子閱讀時間,家校合作,讓孩子擁有更多的讀書時間,從時間上保障孩子的閱讀效果。

          (4)有趣愿讀

          興趣是最好的老師,讀自己真心喜歡的書,對孩子來說是學(xué)習(xí)中最大的享受。讀到喜歡的地方,做好勾畫或抄寫在專用的“閱讀記錄本”上,把書中的閃光點(diǎn),用自己喜歡的方式記錄下來。有了情趣的讀書,而不是硬性任務(wù)的驅(qū)動,孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀,這樣的閱讀,教育的意義才會真正顯現(xiàn)。

         。5)有臺展讀

          學(xué)校給孩子創(chuàng)設(shè)了展示讀書成果的舞臺,充分利用“課前3分鐘演講”、閱讀匯報課、微信群等多個線下線上平臺,讓孩子與大家分享書中的精彩和自己的讀書體會,在分享交流中,不僅激發(fā)了孩子的深度閱讀興趣,還提升了孩子的口頭表達(dá)能力和舞臺掌控能力。

         。6)有跡可循

          在讀書過程中,把讀過的書目篇章,用“開火車”、“毛毛蟲”、“花蝴蝶”、“參天大樹”等形狀,記下自己一周讀過的作品,積累歸納自己的閱讀書庫,方便以后再重溫自己的讀書之旅。當(dāng)再重溫這些讀書軌跡的時候,書中的精華會再次更持久地滋養(yǎng)孩子的心靈。建立家庭讀物圖書角,“我和我的讀物合個影”,講述“我與讀物的故事”。充分利用好班級家庭圖書角的藏書,為孩子讀書提供堅實的物質(zhì)保障。加強(qiáng)對孩子讀書方法的指導(dǎo),給予孩子多個展示讀書成果的舞臺,及時對孩子展示情況做出評價。同學(xué)評價、老師評價、家長評價等多維評價方式相結(jié)合,激發(fā)孩子的讀書熱情,以多元評價推進(jìn)書香校園建設(shè)的華麗蝶變。

          5、嚴(yán)格管理,失職問責(zé)

          全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

          四、工作原則:

          1、方向性

          堅持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

          2、全面性

          堅持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

          3、適宜性

          符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

          4、多樣性

          兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

          5、適度性

          中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。

        課外讀物管理實施方案11

          為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛讀書、讀好書。根據(jù)教育部關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的規(guī)定,對學(xué)校強(qiáng)化校園圖書館利用率,提升書籍質(zhì)量,不強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,不在校園內(nèi)銷售課外讀物,結(jié)合我縣實際,特制定本方案:

          一、工作目標(biāo)

          各校要提高站位,認(rèn)真貫徹落實黨的十九屆五中全會精神,充分認(rèn)識加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生課外讀物管理對促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。

          1.通過嚴(yán)格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,加大名著等課外讀物閱讀量,降低漫畫等“享樂”閱讀。

          2.開展校園閱讀節(jié)活動,讓讀書成為師生的一種生活方式,我們提倡“讀進(jìn)去,想開來,寫出來”,在讀書時聯(lián)系生活實際,讀別人的書,想自己的事,最后提筆記錄閱讀感想。

          3.學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)家長開展與孩子定時開展親子閱讀等活動,激發(fā)孩子的閱讀興趣,營造“書香家庭”,營造愛讀書讀好書的良好氛圍。

          二、工作原則

          1.方向性。堅持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

          2.全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,滿足中學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

          3.適宜性。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

          4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

          5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。

          三、工作措施

          學(xué)校應(yīng)建立課外讀物進(jìn)校園管理制度,明確推薦程序、審核、公示、報備等要求,防止問題讀物進(jìn)入校園。

          (一)審核到位,規(guī)范課外讀物推薦使用。

          1.成立“審讀專家?guī)臁薄?/p>

          學(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立由教務(wù)處、黨員教師、學(xué)科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>

          2.加強(qiáng)選書環(huán)節(jié)

         。1)清單預(yù)審。學(xué)校選購課外讀物需制定詳細(xì)的清單明細(xì),對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)審,對符合標(biāo)準(zhǔn)的予以推薦。

         。2)聯(lián)合推薦制。學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。

         。3)確認(rèn)審核制。讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議,對推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核,全員通過方可進(jìn)行采購。

          學(xué)校以學(xué)期為單位。教務(wù)處牽頭,期初、期中、期未對讀物(學(xué)校圖書館、學(xué)術(shù)報告廳、班級圖書角)進(jìn)行全面摸底清查。

          四、工作要求

          1.加強(qiáng)組織保障,推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立分管校長任組長,教務(wù)處主任任副組長,語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實做好教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》和學(xué)!蛾P(guān)于學(xué)生課外讀物管理方案》的落實工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。學(xué)校應(yīng)加大書籍校園建設(shè),健全學(xué)校圖書館、班級圖書角管理,開放學(xué)校圖書館圖書資源,拓展學(xué)生閱讀活動,充分發(fā)揮課外讀物育人功能。

          2.注重宣傳,嚴(yán)格管理。各年級各班要結(jié)合學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍,不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。

          3.嚴(yán)格管理,失職問責(zé)。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校教師要增強(qiáng)責(zé)任嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

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