幼兒園教師實施方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么你有了解過方案嗎?以下是小編整理的幼兒園教師實施方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教師實施方案1
一、指導(dǎo)思想
適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實施,名師引領(lǐng),逐級提升”的指導(dǎo)思想,以提高新教師的活動設(shè)計、教育教學(xué)、家長工作等能力,逐步實施幼兒園園本課程,在班長及師傅的引領(lǐng)和幫助下實施園本課程的教育教學(xué)、保育保健。
以操作性強(qiáng)、實用的專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合為主要手段,以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學(xué)的幼兒教育教學(xué)方法為目的,幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升保教工作能力,為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊建設(shè),提高我園教師隊伍整體素質(zhì)。
二、新教師培訓(xùn)的目標(biāo)
(一)近期目標(biāo):
1、認(rèn)可幼兒園企業(yè)文化,學(xué)習(xí)幼兒園3-5發(fā)展規(guī)劃;
2、使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念,熟悉《規(guī)程》、《剛要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容;
3、初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點;
4、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程;
5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領(lǐng);各個領(lǐng)域集體教育活動內(nèi)容的選擇、活動的設(shè)計及實施、反思;戶外體育活動的設(shè)計、組織與實施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識等;
6、懂得處理一些簡單的家長工作問題;
7、學(xué)會書寫幼兒園各類計劃,個案觀察記錄、家長約談等;
8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式;
9、熟知幼兒園的各項規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;
10、知曉幼兒園的園本課程,找準(zhǔn)自己成為合格教師的發(fā)展方向。
(二)遠(yuǎn)期目標(biāo):
成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的合格的.幼兒教師,青年骨干教師。實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。
三、新教師培訓(xùn)對象
我園新教師培訓(xùn)的對象是幼師畢業(yè)0-1年的青年教師,業(yè)務(wù)水平亟待提高的1年以上的教師根據(jù)實際情況安排參加。
四、新教師培訓(xùn)的層次和內(nèi)容
新教師培訓(xùn)分三個層次:包括實習(xí)試用期培訓(xùn)、適應(yīng)期培訓(xùn)、合格教師培訓(xùn)。采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合的方式,著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長工作”八個方面加強(qiáng)并考核新教師的教育教學(xué)實踐能力。
幼兒園教師實施方案2
一、指導(dǎo)思想:
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我縣把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學(xué)前教育教學(xué)活動的規(guī)律,增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn),力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)對象:
全縣幼教工作人員,堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們成長創(chuàng)造良好的.條件,促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施:
(一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。
在培訓(xùn)中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作,簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際,開展教科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。
后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點,力爭使人員素質(zhì)得到提升。
幼兒園教師實施方案3
一、指導(dǎo)思想
為了適應(yīng)幼兒教育新形勢,推動幼兒園的發(fā)展,造就一支高素質(zhì)的'教師隊伍,全面提升教師的專業(yè)技能,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,根據(jù)省幼兒教師素質(zhì)的基本要求,我園決定于本學(xué)期開始逐月開展教師專業(yè)技能大賽,比賽旨在推進(jìn)幼兒園課程改革,強(qiáng)化幼兒教師隊伍,為我園教師成長搭建平臺。
二、參賽對象
全園教師。
三、競賽內(nèi)容
彈唱、演唱、講故事、繪畫、舞蹈、彈奏、說課、兩筆字、手工制作。
四、時間安排
9月 彈唱 10月 演唱 11月 舞蹈
12 月 說課 3月 講故事 4月 彈奏
5月 繪畫 6月 兩筆字 7月 手工制作
五、評選組織
1.評選工作組人員由園委會成員及兩位教研組長擔(dān)任。
2.評分時采取去掉一個最高分和一個最低分后的綜合成績,分?jǐn)?shù)保留小數(shù)點后兩位數(shù)。
六、獎項設(shè)置
1.每項取單項獎一、二、三名。
2.七項綜合后,取綜合全能獎一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名。
七、競賽要求
1.彈唱:采取提前3分鐘抽簽準(zhǔn)備,即興伴奏一首兒童歌曲。
2.演唱:自選歌曲一首,現(xiàn)場背唱,自備音樂伴奏帶。
3.講故事:自選兒童故事一個,原作、創(chuàng)作、改編均可,時間不得超過4分鐘。
4.繪畫:命題畫,自備油畫棒,4開紙統(tǒng)一發(fā)放,限時1小時。
5.舞蹈:自選舞蹈一個,題材、體裁、風(fēng)格不限。
6.鋼琴彈奏:自選樂曲一首,樂曲如因演奏不熟而出現(xiàn)中斷5次者無分。
7.說課:采取提前5分鐘抽簽準(zhǔn)備,即興進(jìn)行說課活動。
8.兩筆字:自選內(nèi)容,在規(guī)定的時間內(nèi)現(xiàn)場完成作品。
9.手工制作:材料自備,內(nèi)容形式不限,要求構(gòu)思新穎、美觀、有實用價值。
幼兒園教師實施方案4
為了更好地促進(jìn)新教師的專業(yè)化成長,提升專業(yè)能力,讓新教師更好、更快地勝任幼兒園的保教工作,未來幼兒園計劃在20xx---20xx學(xué)年開展以下一系列教師的入職培訓(xùn)以及后續(xù)的在崗培訓(xùn)。
系列之一:園長座談(入職培訓(xùn))
為了讓新教師更加深入地了解幼兒園的理念、目標(biāo)、制度,在新教師入職前開展座談活動。內(nèi)容包括:幼兒園教師禮儀規(guī)范和職業(yè)道德;幼兒園一日活動組織、安全帶班;家園互動與溝通等。讓新教師知道要時刻注意自己的著裝、言行舉止,意識到幼兒教師這一職業(yè)的重要性和艱巨性,同時我們對新教師也提出了希望——作為一名新教師,要善于學(xué)習(xí),樂于思考,真正地關(guān)心、愛護(hù)幼兒,熱愛幼兒教師這份職業(yè),在實踐與成長中收獲快樂。
系列之二:教學(xué)活動觀摩與交流研討(后期在崗培訓(xùn))
教學(xué)觀摩活動有助于先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)實踐經(jīng)驗的傳播和推廣,既給教師們創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會,也促進(jìn)了教師教學(xué)技能的提高。新教師可以向老教師聽課學(xué)習(xí),即觀摩老教師的教學(xué)活動。后期新教師可開展一次公開教學(xué)活動,由幼兒園統(tǒng)一安排全園教師聽課、評課。
系列之三:基本功技能培訓(xùn)(在崗培訓(xùn))
為了使新教師能更好地了解和掌握教學(xué)的技能,幼兒園將有計劃地對各位在職教師開展基本功培訓(xùn)。培訓(xùn)包括:彈、唱、跳、畫、說等技能以及教學(xué)活動計劃撰寫指導(dǎo),如學(xué)習(xí)活動計劃撰寫、講故事、幼兒早操等。
教師專業(yè)發(fā)展一般要經(jīng)歷三個階段:角色適應(yīng)階段——主動發(fā)展階段——最佳創(chuàng)造階段。新教師正處于角色適應(yīng)階段,在這一階段形成的職業(yè)認(rèn)識、責(zé)任感和技能,對教師的專業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有非同一般的意義。希望在全園教師的幫助、指導(dǎo)下,新教師能積極參與其中,本著不懂就問的態(tài)度,在工作中取長補(bǔ)短,認(rèn)真學(xué)習(xí)。希望通過一學(xué)年的系列在崗培訓(xùn),新教師們的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平能得到鍛煉與提升,盡快熟悉崗位工作,做一名合格的幼兒教師。 附:未來幼兒園新教師培訓(xùn)內(nèi)容
一、師德篇:
1、熱愛幼兒,尊重幼兒。關(guān)心愛護(hù)全體幼兒,尊重幼兒,平等、公正對待幼兒。嚴(yán)禁體罰、變相體罰或諷刺漫罵挖苦幼兒,促進(jìn)幼兒全面、主動、健康地發(fā)展。
2、為人師表,堪為人師。
模范遵守社會公德,作風(fēng)正派,嚴(yán)于律己,以身作則,注重身教。
3、尊重家長,廉潔從教。
主動與幼兒家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,取得支持和配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法,不訓(xùn)斥、指責(zé)幼兒家長。堅守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺
抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作,豁達(dá)大度。
謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事,誠懇待人、豁達(dá)大度,互相學(xué)習(xí)、互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語,說話要對人對己負(fù)責(zé)。
二、敬業(yè)篇:
1、愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教。
熱愛幼教事業(yè),熱愛幼兒園,盡職盡責(zé),注意培養(yǎng)幼兒具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,不敷衍塞責(zé),不傳播有害幼兒身心健康的思想。
2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極創(chuàng)新。
樹立正確的兒童觀、教育觀,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。
3、因材施教,注重實踐。
樹立正確的人才觀,重視發(fā)展幼兒的個性,開發(fā)幼兒的潛能,注重幼兒實踐及動手能力的培養(yǎng)。
4、終身學(xué)習(xí),求善求真。
有意識地進(jìn)行知識的更新和相應(yīng)能力的提高。要以超前意識為基礎(chǔ),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動發(fā)展,形成獲取、處理、使用各種信息的能力,不斷增強(qiáng)自我發(fā)展能力。
三、禮儀篇:
1、儀表得體,舉止端莊。
上班時,穿戴整潔、大方,姿態(tài)端莊,舉止得體,不袒胸露背,濃莊艷抹,不戴過多的金銀飾品,不涂指甲油。
2、說話有禮,行動文明。
使用禮貌用語;園內(nèi)必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)、發(fā)言、交談;接聽電話要注意規(guī)范化的禮貌用語,語言應(yīng)運用得自然流利,要輕聲、簡短、語氣親切、溫和,切忌生硬、粗俗或不耐煩,要充分體現(xiàn)幼兒園的形象。與人發(fā)生爭執(zhí)時,要冷靜有耐心,堅持以理服人,即使面對言語粗暴的人,也要表現(xiàn)出節(jié)制、有禮貌。
3、學(xué)會微笑,以禮待人。
園內(nèi)遇到同事,應(yīng)微笑點頭示意,遇到幼兒及家長要互致問候;遇到參觀視察來訪等外來人員,要以禮相待,正面相見時要微笑點頭示意,坐姿時如遇領(lǐng)導(dǎo)、客人詢問時要起立招呼,形成一種彬彬有禮、溫馨和諧的氛圍;接待家長和公事客人,要熱情有禮,起立迎送,體現(xiàn)本園教職工應(yīng)有的姿態(tài)。
4、園內(nèi)園外,注重修養(yǎng)。
參加會議、學(xué)習(xí)、講座、活動時,不遲到早退缺席,不隨意進(jìn)出。必須進(jìn)出時,需與主持人或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)打招呼,動作要輕,開會、聽講座時,必須隨帶筆記本進(jìn)行摘記,報告、講座、發(fā)言或演出結(jié)束后,要熱情鼓掌。不準(zhǔn)私自挪用公用物品和他人物品,嚴(yán)禁故意破壞或不負(fù)責(zé)任損壞公用物品和設(shè)備。借領(lǐng)財物要嚴(yán)格按規(guī)定辦理手續(xù)。禁止以散漫的儀容儀表參加各種會議活動和接待來園客人,自覺維護(hù)幼兒園公眾形象。
四、幼兒園一日活動組織要求:
(一)晨接活動組織:
1、主動向幼兒、家長問好,態(tài)度熱情親切。
2、認(rèn)真觀察幼兒的精神面貌及情緒表情(臉色、皮膚、眼神等)有無異,F(xiàn)象,妥善處理好異常情況。
3、仔細(xì)觀察幼兒有無攜帶不安全物品,如有攜帶,及時進(jìn)行教育并妥善保管,并在下午離園時與家長做好交接。
4、做好藥物交接,準(zhǔn)確掌握藥品劑量、服用時間、服用方式、服用注意事項。
5、有選擇的組織并指導(dǎo)值日生工作:如收拾整理活動區(qū)環(huán)境、整理圖書、照料自然角、報告本班缺勤小朋友等。
6、有計劃的組織晨間活動:準(zhǔn)備好玩具、活動材料及體育活動器械,讓幼兒參加自己喜愛的各種活動。
7、上課教師要提前做好上課準(zhǔn)備,新教師要做好配班工作以及學(xué)習(xí)。
(二)、戶外活動的組織:
1、戶外活動前,要根據(jù)主班教師的活動目標(biāo)準(zhǔn)備好活動器材。
2、根據(jù)幼兒情況,適當(dāng)脫衣服,給幼兒塞好毛巾。
3、注意觀察每一位幼兒,注意活動器具的安全。
4、看好幼兒,要求幼兒按順序玩,不能擁擠和推打,追逐打跑。
5、幼兒在戶外活動中,教師人員要全神貫注,不得隨意離開幼兒。
6、注意戶外場地的安全,及時提醒幼兒注意安全。
7、關(guān)心幼兒的衣服,情緒,對幼兒汗?jié)竦囊路皶r更換。
8、控制好幼兒的活動量,如果是滿頭大汗活動量很大的幼兒要求停下來休息。
9、做好活動后的整理和安全防護(hù)工作。
(三)、早操的組織:
1、帶領(lǐng)幼兒排好隊走到位置。
2、注意觀察,觀察孩子的精神狀態(tài),提醒幼兒做起來。
3、要求幼兒聽著音樂節(jié)奏做操,在做操的過程中,提示幼兒動作到位有精神。
4、適時的表揚(yáng)做操認(rèn)真的幼兒,給幼兒信心和勇氣,適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
5、對于特別不認(rèn)真的.幼兒,可以常識一些懲罰的方法,比如從新做一遍,或者跟著小班、托班弟弟妹妹做等,讓幼兒意識到不認(rèn)真做操不行,還是要認(rèn)真做的。
6、早操結(jié)束,整隊,提出走回去的要求,教師一前一后帶領(lǐng)孩子進(jìn)入活動室。
(四)、盥洗的組織:
1、提醒幼兒有秩序進(jìn)入盥洗室,要求不擁擠,教育幼兒便后沖凈,洗手。
2、關(guān)注班級中的幼兒,對不同的幼兒有不同的觀察指導(dǎo)的方法和要求。特別愛玩水的教師多看好,對不會洗手的幼兒,由老師幫助洗。
(五)、集體教學(xué)活動的組織:
1、配合主班教師做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。
2、注重配合主班教師的教學(xué)活動。
(六)、餐前活動組織:
1、進(jìn)餐前15分鐘提醒幼兒結(jié)束活動,做好盥洗,準(zhǔn)備進(jìn)餐。
2、進(jìn)行一些安靜的活動,如講故事,念兒歌、聽音樂等,穩(wěn)定幼兒情緒,讓幼兒有一個良好的進(jìn)餐環(huán)境。
3、一位老師組織活動,一個老師分發(fā)飯菜。
4、根據(jù)每餐食譜,向幼兒科學(xué)的介紹飯菜營養(yǎng),激發(fā)幼兒進(jìn)餐欲望。
(七)、午睡的組織:
1、組織幼兒安靜入寢,進(jìn)行午檢,注意幼兒身體、情緒狀況,要求幼兒不帶異物上床。
2、提醒幼兒將自己的鞋子擺放整齊。
3、指導(dǎo)或幫助幼兒鋪好床被,有順序穿脫衣服,整齊擺放在指定位置上。
4、教給幼兒折衣服的方法,要求折整齊放在固定位置。
5、細(xì)心觀察幼兒午睡情況,對睡眠不安穩(wěn)的幼兒要仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)不適及時處理,隨時巡查為幼兒蓋好被子,教給孩子正確的睡姿并注意糾正幼兒不良的睡眠習(xí)慣。
6、起床時候指導(dǎo)好幼兒。
7、幼兒起床離開睡眠室后整理床鋪及開窗通風(fēng)。
(八)、游戲的組織:
1、創(chuàng)設(shè)豐富適宜的游戲區(qū)角,指導(dǎo)幼兒自制玩具,豐富游戲材料,保證充足的游戲時間。
2、有計劃有步驟地指導(dǎo)幼兒開展的游戲活動。必要時作好游戲記錄。
3、培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣,交往習(xí)慣和文明禮貌行為。在游戲中能遵守規(guī)則,與同伴合作、謙讓,分享,感受角色扮演的快樂。
4、指導(dǎo)幼兒分類收拾玩具,整理場地,培養(yǎng)初步的秩序感和責(zé)任感。
5、提醒幼兒正確運用玩具,注意安全保護(hù)。
(九)、離園活動的組織:
1、幫助幼兒整理儀表儀容,讓幼兒干凈、整潔、情緒愉快安全離園。
2、提醒幼兒檢查自帶物品和老師發(fā)放的通知等。
3、熱情接待家長,及時回復(fù)家長囑咐事宜,隨機(jī)和家長交流幼兒活動情況。
4、收拾整理教室,對缺勤幼兒進(jìn)行電話聯(lián)系,及時了解情況,處理到位。
幼兒園教師實施方案5
時光飛逝,一學(xué)期的工作已悄然接近尾聲;厥走@一學(xué)期的工作,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)校工作不久,教學(xué)經(jīng)驗少的老師,特別是在了解了我校實行“五。三”課堂以后,工作上壓力很大,不知道該沖哪里下手。通過學(xué)校的傳幫帶工作安排,我把壓力化作動力,認(rèn)真做好每項工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的期望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐,并與積極認(rèn)真地去聽了很多老師的課,也包括各個組開展的公開課等。
在聽各位老師的課時,并且在與他們的討論中,真正的提高了我在教材的分析和處理方面的能力。每個月都要聽四節(jié)課,并做出詳細(xì)的總結(jié),課后進(jìn)行評課,我也去聽了一些老師的示范課,起到了示范、牽引的作用,指導(dǎo)我在學(xué)年組內(nèi)交流課匯報,課后自我反思,在我的'教學(xué)當(dāng)中也起到了很大的重用,讓我受益匪淺。
在理論學(xué)習(xí)方面,導(dǎo)我利用課余時間翻閱一些理論書籍,教育教學(xué)方面的雜志,在自學(xué)中了解教育教學(xué)發(fā)展方向,這些新信息和理論指導(dǎo)了我的教學(xué)實踐,也使我在短期內(nèi)領(lǐng)會新綱要的精神和新課程的理念,有了扎實的理論儲備,為教學(xué)實踐開辟了一條捷徑。 教學(xué)研究方面,為了快速提高我的業(yè)務(wù)能力,我也參加各種教研活動,在活動中督促我記好筆記,并鼓勵我在活動中提出自己的困惑及發(fā)表自己的見解,同時充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,與各位老教師一起積極
參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,在活動中揣摩名家的教學(xué)風(fēng)采,反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀,在一次次活動中完善自我,發(fā)展自我。
在自我提高上,我更是加倍努力。因為我不僅是學(xué)生的老師,我還是一名剛走上信息教育崗位的老師,豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學(xué),在網(wǎng)上學(xué),向同行學(xué),隨時和老教師交流、探索,并嘗試把理論與實踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思,做了大量的讀書筆記,而且自己在師徒幫帶活動的推動下,我的教育教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升。
經(jīng)過"傳幫帶"工作,受益最多的莫過于我們新教師,因為我們是學(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗最最缺乏的教師,各項工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長的路要走。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的互幫互助的活動,我對我校開展的新課堂標(biāo)準(zhǔn)都有了一個新的詮釋,也能夠完全駕馭我校實行的“五。三”課堂,完全將課堂交給學(xué)生。通過理論來指導(dǎo)教學(xué),在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時,更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅的教學(xué)氛圍,在學(xué)習(xí)中相互提高,快速成長。
幼兒園教師實施方案6
一、指導(dǎo)思想:
為了樹立文明的行業(yè)新風(fēng),科學(xué)規(guī)范地帶好班、上好課,進(jìn)一步規(guī)范廣大教師的日常行為,并使教師的行為有所依從,從而逐步造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,愛崗敬業(yè),奉獻(xiàn)為樂的一流的教師隊伍,為創(chuàng)建特色打下堅實的基礎(chǔ)。
二、具體內(nèi)容:
根據(jù)上級教委要求,結(jié)合本園實際,確定今年暑期對我園教師師德培訓(xùn)方面的內(nèi)容為:《浙江省保教指南》和《幼兒園教師行為規(guī)范》,具體安排如下:
1、加強(qiáng)宣傳,營造氛圍。
學(xué)校要廣泛通過校園網(wǎng)、墻報板報,橫幅等宣傳形式,廣泛宣傳教師行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和《保教指南》的'有關(guān)規(guī)定。引導(dǎo)教師重視自身的修養(yǎng),即選擇教師就要全力傾注教育事業(yè)。通過宣傳,使每個領(lǐng)導(dǎo)和教師真正認(rèn)識到師德建設(shè)的重要性,把師德建設(shè)當(dāng)成是永遠(yuǎn)不變的工作重點來抓。切實提高教師行為規(guī)范意識和職業(yè)道德意識。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí),增強(qiáng)責(zé)任感。
暑期集中組織本園教師進(jìn)行師德培訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)習(xí),平時利用每周一傍晚,引導(dǎo)廣大教師樹立為人師表、樂意奉獻(xiàn)的良好道德觀,做到愛崗敬業(yè)、禮貌待人,運用正確的兒童觀面向孩子,以游戲化的形式與孩子寬松對話。全面貫徹執(zhí)行《保教指南》和《綱要》精神。
3、剖析問題,開展自查。
在開展師德教育的基礎(chǔ)上,集中開展一次師德師風(fēng)自查自糾活動。要求每一位教師都要對照《教師行為規(guī)范》和《保教指南》規(guī)定的內(nèi)容,認(rèn)真查找?guī)煹聨燂L(fēng)方面存在的差距與不足,寫出自查自糾報告,對問題的具體體現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問題的原因都要作出深入細(xì)致的剖析,明確今后整改和努力的方向。
4、正面引導(dǎo),提高水平。
在師德建設(shè)活動中,發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進(jìn)師德典型,并做好學(xué)習(xí)和宣傳工作。要宣傳師德標(biāo)兵事跡,組織教師向標(biāo)兵看齊學(xué)習(xí)活動,形成人人講求高尚師德,文明做人、禮儀待人的良好園風(fēng)。
5、加強(qiáng)監(jiān)督,獎懲并用。
、儆變簣@將進(jìn)一步強(qiáng)化檢查監(jiān)督機(jī)制,發(fā)揮網(wǎng)站的作用,接待和受理師生和家長對師德師風(fēng)方面的投訴和舉報并嚴(yán)肅查處。
、谟變簣@要開展學(xué)生評師德、家長評師德、社會評師德等評議活動。每年年終考核,進(jìn)行一次師德師風(fēng)的專項考核,并將考核情況記入教師個人考核檔案。
、蹖嵭袔煹"一票否決制"。對師德考核不合格者,要予以批評教育,晉級評職評優(yōu)、獎懲首先看師德,實行師德"一票否決制"。
三、集體培訓(xùn)日程安排:
1、7月24日《幼兒園教師行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)、互相實地角色演示。
2、7月25日《保教指南》的學(xué)習(xí)、案例分析。
3、7月26日:《保教指南》的學(xué)習(xí),對教學(xué)中常見問題剖析。
4、7月27日上午分組研討,日常行為中存在的問題和改進(jìn)措施。
下午集體交流:你下學(xué)期將如何做一個優(yōu)秀或合格的新世紀(jì)幼兒園教師?以怎么樣的態(tài)度面對和處理一日活動各環(huán)節(jié)?
參加人員:全體教師16人,另加行政園長、業(yè)務(wù)分管、保健員共17人參訓(xùn)。
講課老師:錢松英
作業(yè):圍繞《教師行為規(guī)范》和《保教指南》,認(rèn)真反思自己存在的問題和不足之處,寫出自查自糾報告。形式不限。
幼兒園教師實施方案7
一、基本現(xiàn)狀
我區(qū)學(xué)前教育,按照大力實施“學(xué)前教育提升工程”的目標(biāo),貫徹“規(guī)范、發(fā)展、提高”的總體工作思路,以公辦中心幼兒園建設(shè)為重點,以教育教學(xué)研究和師資培訓(xùn)為中心,以規(guī)范化管理為突破口,全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)有了長足的發(fā)展。目前,我園幼兒108人,教職員工8人,專任幼兒教師5人。我縣現(xiàn)有幼兒園4所,省優(yōu)質(zhì)幼兒園23所。由于學(xué)前教育起步晚總體水平不高,幼兒園教師隊伍建設(shè)有待加強(qiáng),幼兒園教師整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
今年的幼兒教師全員培訓(xùn)將立足我區(qū)幼兒教育、教師現(xiàn)狀和崗位實際,以“整體提升、分層推進(jìn)、突出重點”為工作策略,以“應(yīng)知、應(yīng)會”為工作重點,通過開展多種形式的培訓(xùn),進(jìn)一步養(yǎng)成教師良好的師德行為;提高教師的專業(yè)技能、創(chuàng)新教學(xué)活動設(shè)計、更新教學(xué)理念和方法,提升幼兒園教師的教育教學(xué)科研、教學(xué)基本技能和駕馭課堂的能力;全面提高我區(qū)幼兒教師整體素質(zhì)。爭取幼兒教師全員培訓(xùn)率達(dá)到100%。具體目標(biāo):
1.骨干培訓(xùn):逐步形成一支素質(zhì)好、教學(xué)能力強(qiáng)的幼兒園教學(xué)帶頭人隊伍;形成一支有影響、有專長、能引領(lǐng)的名師隊伍;形成一支能力強(qiáng)、善研究、受歡迎的骨干園本培訓(xùn)者隊伍。
2.園長培訓(xùn):努力造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神,掌握現(xiàn)代教育手段和管理知識,懂教育、善管理、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒園園長隊伍。幼兒園園長參培率達(dá)100%。
3.新教師培訓(xùn)。擔(dān)任幼兒園保教工作不滿3年的人員均需參加新教師培訓(xùn)。使培訓(xùn)學(xué)員具有較強(qiáng)的幼兒保教職業(yè)相關(guān)的專業(yè)意識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)能力,具備勝任幼兒保教相關(guān)工作的能力。
三、培訓(xùn)對象:
我縣現(xiàn)有專職幼兒教師共計5人。根據(jù)教師個人培訓(xùn)意向和幼兒園實際工作需要,培訓(xùn)將設(shè)置新大班、中班、小班。為加強(qiáng)對培訓(xùn)活動的實施與考核,提高培訓(xùn)針對性、有效性,每個培訓(xùn)類別視參培人數(shù)分成10人左右的小班實施培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理。
四、培訓(xùn)時間與學(xué)時
20xx年9月1日—5日培訓(xùn)
五、培訓(xùn)內(nèi)容及形式
1.培訓(xùn)內(nèi)容
對全區(qū)幼兒園教師開展的'培訓(xùn)以師德教育和“新理念、新《標(biāo)準(zhǔn)》、新技能、新技術(shù)”為重點內(nèi)容。
(1)師德教育。教育法律法規(guī),幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng),幼兒教師心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護(hù),幼教名師優(yōu)秀事跡等。
(2)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》培訓(xùn)。以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀為重點。另外包括基礎(chǔ)教育課程改革在幼兒園的實施要求與策略,幼兒園主題活動課程的設(shè)計,幼兒園主題活動課程的組織實施,新課程理念下的幼兒教育方式、開展幼兒園新課程改革的優(yōu)秀案例分析,以及在幼兒園教育中的親子活動、科學(xué)育兒的指導(dǎo)與實踐等。
(3)新技術(shù)培訓(xùn)。幼兒教師學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義,幼兒教育活動與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能,運用教育技術(shù)開展學(xué)習(xí)和研究活動的方法技能。
(4)新技能培訓(xùn)。教師進(jìn)行幼兒園教育活動所特有的音樂、美術(shù)、舞蹈、語言、科學(xué)等職業(yè)技能培訓(xùn)。
2.班級培訓(xùn)課程設(shè)置、形式及時間安排附后。
幼兒園教師實施方案8
為貫徹落實《z省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》“強(qiáng)化教師隊伍專業(yè)技能訓(xùn)練和實踐能力培養(yǎng),提高實施素質(zhì)教育能力”的文件精神,根據(jù)《鎮(zhèn)江市中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育管理辦法》和市教育局20xx年教師培訓(xùn)工作計劃,為切實做好20xx年鎮(zhèn)江市中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實施工作,特制定本方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1.圍繞中小學(xué)(幼兒園)教師有效備課,以“單元備課”為主題,組織教師開展全員網(wǎng)絡(luò)研修,使教師樹立“以學(xué)定教”的理念,厘清單元的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點,系統(tǒng)地掌握備課方法和策略,提高教師的教學(xué)設(shè)計技能和教育教學(xué)綜合素養(yǎng)。
2.提升教師的職業(yè)認(rèn)同感,使教師掌握快樂工作的方法,加強(qiáng)教師專業(yè)自主發(fā)展的意識。
二、培訓(xùn)對象
。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)研修對象
鎮(zhèn)江市中小學(xué)(幼兒園)全體教師,約23000人。
。ǘ┕歉杉信嘤(xùn)對象
本次全員培訓(xùn)的市和縣(區(qū))項目管理者、班級輔導(dǎo)員,研修指導(dǎo)專家(以市級學(xué)科帶頭人和教研員為主)。
三、培訓(xùn)學(xué)科與內(nèi)容
(一)培訓(xùn)學(xué)科
1.小學(xué):語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活(社會)、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、小學(xué)科學(xué)。
2.初中和高中:語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。
3.幼兒園:五大領(lǐng)域、保教技能。
4.非任課教師的校(園)長和上述學(xué)科外的其他學(xué)科專職教師可自主選擇一個學(xué)科參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容
本次培訓(xùn)內(nèi)容共25學(xué)時,分三個階段完成。
每個階段設(shè)計相應(yīng)的任務(wù),教師需要學(xué)習(xí)課程、參加活動、提交作業(yè),同時進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。內(nèi)容安排如下:
階段任務(wù)簡介課程學(xué)習(xí)活動設(shè)計作業(yè)設(shè)計
第一階段 通識課程 (1周5學(xué)時)
1. 解讀項目方案,裝飾社區(qū)個人空間; 2. 進(jìn)入教師工作坊和研修社區(qū)報到,找朋友,加入研修團(tuán)隊; 3. 學(xué)習(xí)“平臺操作指南”; 4. 學(xué)習(xí)通識課程。幸福課堂建設(shè)基本要領(lǐng); 幸福班級建設(shè)基本要領(lǐng)。設(shè)計研討活動,主題為: 當(dāng)前教師的職業(yè)幸福感怎樣?造成這種現(xiàn)狀的原因是什么?可以有哪些解決方法? 以班級為單位圍繞該話題討論。
第二階段 單元備課 (2周16學(xué)時)
1. 學(xué)習(xí)關(guān)于備課策略的專家講座; 2. 接受學(xué)科單元備課專題指導(dǎo); 3. 參加研修活動,提交作業(yè)。學(xué)科備課策略綜述; 如何根據(jù)學(xué)生認(rèn)知、個性特點進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)和心理健康教育; 學(xué)情分析的策略及工具 教學(xué)目標(biāo)與檢測設(shè)計; 教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成; 教案與學(xué)案; 單元備課專題指導(dǎo)課; 學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)課程的備課策略和實施策略; 學(xué)科綜合實踐活動案例評析。設(shè)計研討活動,主題為: 你在備課方面主要存在的問題有哪些?造成這種現(xiàn)狀的原因是什么?可以有哪些解決方法? 以班級為單位圍繞該話題討論。任選其一完成作業(yè)。 1.梳理單元教學(xué)重難點 2.提交一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計 3.提交一節(jié)課的學(xué)案
第三階段 案例觀摩 (1周4學(xué)時)
1. 單元備課過程視頻案例觀摩、分析、研討; 2. 參加研修活動,提交作業(yè)。此部分課程由鎮(zhèn)江優(yōu)秀的教師、教研員與研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)。 從備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法、備條件、備資源、備技術(shù)、備教案等方面出發(fā),站在學(xué)生有效學(xué)習(xí)的角度展現(xiàn)備課過程。 課程開發(fā)時以視頻和文本為素材,經(jīng)過設(shè)計,制作為多媒體課程。以供教師觀摩和研討。就某個備課過程中好與不好的環(huán)節(jié)進(jìn)行評點。需要提出問題,分析問題,解決問題。觀察與思考鎮(zhèn)江同行同一單元的單元備課,修改完成第二階段的作業(yè)
說明:本表中的研討活動及作業(yè)設(shè)計為樣例。為了使學(xué)員對研討活動和作業(yè)更感興趣,將在項目實施前組織學(xué)科帶頭人論證和修訂。第三階段的課程,由鎮(zhèn)江市教育局與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā),開發(fā)方案另擬。
四、培訓(xùn)策略
1.針對性
本次培訓(xùn)主題聚焦單元備課能力提升,以本地使用教材第一、二單元為載體,研修任務(wù)、課程及活動均緊緊圍繞備課實踐能力的提升。同時部分課程由鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā),增強(qiáng)針對性。
2.任務(wù)驅(qū)動
本次培訓(xùn)采取任務(wù)驅(qū)動的方式,為學(xué)員設(shè)計真實的任務(wù)情境和遞進(jìn)式研修任務(wù),參訓(xùn)學(xué)員可依照任務(wù)流程,完成各項學(xué)習(xí)任務(wù),在做中學(xué),學(xué)中做。
3.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合
本次培訓(xùn)將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修密切聯(lián)系起來,校本研修的主題與網(wǎng)絡(luò)研修保持一致,校本研修的成果通過網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)呈現(xiàn)。
五、時間安排
本次培訓(xùn)自20xx年8月中旬開始,9月底結(jié)束。具體安排如下:
時間 事項 備注
7月上中旬召開各縣市區(qū)人事科長,各直屬學(xué)校校長、人事秘書會議,部署項目實施工作時間、地點另行通知
7月15日前填報、審核學(xué)員信息表信息填報方法詳見附件
編班,配備輔導(dǎo)員管理員
8月12日前召開項目啟動暨骨干集中培訓(xùn)會議時間、地點和參訓(xùn)對象另行通知
8月15日前各縣(市、區(qū))完成對各班級項目骨干的培訓(xùn)具體時間、地點、參訓(xùn)對象由各縣(市、區(qū))自行確定
學(xué)員登錄培訓(xùn)平臺,核對個人基本信息,熟悉操作流程并進(jìn)行學(xué)習(xí)預(yù)熱;班級輔導(dǎo)員組織學(xué)員上線預(yù)熱,創(chuàng)建本班QQ群并引導(dǎo)學(xué)員加入,建設(shè)班級溝通渠道。具體內(nèi)容詳見中國教師研修網(wǎng)“20xx年鎮(zhèn)江市中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”網(wǎng)頁
8月15日-9月15日學(xué)員在線觀看課程,參與互動交流,撰寫研修作業(yè); 研修指導(dǎo)專家和班級輔導(dǎo)員在線輔導(dǎo)、答疑。
其中9月1日-9月15日學(xué)員結(jié)合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)所獲運用到教育教學(xué)實踐中,提交作業(yè)。 以學(xué)校為單位組織教師研討及實踐,提煉研修成果。
市項目辦對各縣(市)區(qū)進(jìn)行項目中期調(diào)研評估具體安排另行通知
9月25日前做好項目總結(jié)評優(yōu)工作;抽查參訓(xùn)人員,組織集中閉卷考試具體要求和辦法另行通知
9月30日前召開項目總結(jié)表彰會議具體時間、地點、對象另行通知
六、培訓(xùn)形式
1.依托中國教師研修網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺,以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體,以網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)為支撐,建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級,配備班級輔導(dǎo)教師,組織參訓(xùn)學(xué)員有效進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
2.通過“觀看視頻課程-閱讀相關(guān)文章、評論-完成和提交作業(yè)-參與在線研討交流-反思總結(jié)”等流程,將專業(yè)引領(lǐng)、自我反思和同伴互助同步融入網(wǎng)絡(luò)研修的整個過程。
3.中國教師研修網(wǎng)將根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與進(jìn)度開展研討活動,促進(jìn)學(xué)習(xí)中的深層次、多角度反思,增進(jìn)學(xué)員之間的交流與分享意識,培養(yǎng)學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主研修的習(xí)慣。
七、考核評價
本次研修將從參與度、貢獻(xiàn)度、影響力等緯度,對參與本次研修的'不同群體(學(xué)員、研修指導(dǎo)者)進(jìn)行相應(yīng)的考核。
1.學(xué)員考核
本次研修學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習(xí)與拓展學(xué)習(xí)兩項。
任務(wù)學(xué)習(xí)為必做項,占比80%,考核內(nèi)容為課程學(xué)習(xí)、提交作業(yè)及研討活動。
拓展學(xué)習(xí)為選做項,占比20%,考核教師在網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)開展互動交流與協(xié)作學(xué)習(xí)等行為,如上傳資源、評論留言等。(評分規(guī)則另發(fā))
2.班級輔導(dǎo)員考核
對班級輔導(dǎo)員從以下兩個方面進(jìn)行考核:一是本人的工作情況得分,占比50%,二是本網(wǎng)絡(luò)班級學(xué)員的平均得分,占比50%。(評分規(guī)則另發(fā))
3.頒發(fā)證書
學(xué)員培訓(xùn)成績合格者,由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā)合格證書。
4.評優(yōu)
為檢查網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果,培訓(xùn)結(jié)束后市教育局將適時從參訓(xùn)人員中按地區(qū)選取3%(2%為市教育局任抽,1%由轄市區(qū)推薦)人員統(tǒng)一組織集中閉卷書面考試。各地區(qū)參考人員的考核平均分?jǐn)?shù)作為檢查考核各地培訓(xùn)成效和20xx年鎮(zhèn)江市教師發(fā)展先進(jìn)校評選的主要依據(jù),教師個人培訓(xùn)情況納入市級中青年骨干教師及以上拔尖人才評審的范圍。
網(wǎng)絡(luò)研修項目評優(yōu)堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、考核與激勵相結(jié)合原則,從多個緯度進(jìn)行評定。具體評優(yōu)獎勵辦法由鎮(zhèn)江市教育局另行頒布。各類評優(yōu)的榮譽(yù)證書由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā)。
八、培訓(xùn)管理
。ㄒ唬┙20xx年鎮(zhèn)江市中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目領(lǐng)導(dǎo)組
組長:z
副組長:zz
組員:zz
(二)領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)項目管理辦公室、課程專家團(tuán)和技術(shù)保障組
1.項目管理辦公室
主任:z
副主任:z
成員:zz
項目管理辦公室具體負(fù)責(zé)項目的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和運行管理。
2.課程專家團(tuán)
課程專家團(tuán)由市教研室為主建立的核心指導(dǎo)組及其下設(shè)的學(xué)科專家組組成,統(tǒng)一負(fù)責(zé)項目實施過程中各個學(xué)科的研修指導(dǎo)工作。組長:朱春曉,副組長:譚慶仁。
3.技術(shù)保障組
項目技術(shù)保障組由市電教館統(tǒng)籌組建,具體負(fù)責(zé)項目實施過程中的平臺、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)以及其他學(xué)習(xí)設(shè)備、設(shè)施的保障工作。組長:汪翀,副組長:陳肸。
。ㄈ└鬏犑校▍^(qū))同步建立對應(yīng)機(jī)構(gòu),并報市項目辦公室備案。
。ㄋ模┮暂犑校▍^(qū))為主體建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級
1.各轄市(區(qū))統(tǒng)一以學(xué)科為單位建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級,原則上每100人編為1個班(大學(xué)科的尾數(shù)班原則上不少于50人),每個班配備1名輔導(dǎo)教師。每個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級可以學(xué);蜉o導(dǎo)區(qū)為單位設(shè)立若干學(xué)習(xí)小組并配備1名組長協(xié)助班級輔導(dǎo)教師做好培訓(xùn)管理工作。人數(shù)少于100人的小學(xué)科,原則上以縣(市、區(qū))為單位建立1個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班。
2.各市屬學(xué)校各學(xué)科的參訓(xùn)學(xué)員由市教研室統(tǒng)一組織編班,各班輔導(dǎo)教師、學(xué)習(xí)組長由市教研室與各直屬學(xué)校協(xié)商確定。
3.班級輔導(dǎo)教師工作職責(zé)和操作流程詳見平臺公布的《班級輔導(dǎo)教師手冊》。班級輔導(dǎo)教師信息由各轄市(區(qū))審定(市屬學(xué)校由市教研室審定)后統(tǒng)一發(fā)至市項目辦郵箱。
幼兒園教師實施方案9
本學(xué)期,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使“傳幫帶”教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
在教學(xué)上,做到先備課,然后跟班聽課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
突出重點,突破難點,盡量使自己的語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、促進(jìn)教師隊伍的成長
為了幫助新教師盡快成長起來,在帶教期間,師徒共同備課,研究重點、難點,手把手地修改問題的設(shè)計,督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課;同時也常放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課
后指導(dǎo)。認(rèn)真聽取新教師的開課設(shè)想,對其初稿的可操作性做出評價外,再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。 在 “傳幫帶”活動中,我做到:
。1)指導(dǎo)吳靜老師制定工作計劃。
(2)指導(dǎo)吳靜老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的.工作心得。
。3)常常聽陳波老師上課,每節(jié)課都必須與陳波老師交換意見。
。4)全面關(guān)心吳靜老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。
。5)加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,了解吳靜老師的工作情況,指導(dǎo)吳靜老師及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
經(jīng)過“傳幫帶”工作,受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師,各項工作都有改善,使自己盡快成長起來,因為還有很長的路要走,新的一年必將更加努力!皞鲙蛶А惫ぷ骺梢源龠M(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合,更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)教育教學(xué)科研,使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
二〇一三年六月二十六日
幼兒園教師實施方案10
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議精神為主線,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則,加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師德建設(shè),強(qiáng)化教師素質(zhì),努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn),適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的高素質(zhì)教師隊伍。
二、本學(xué)年師德建設(shè)工作重點:
大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置,弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)精神。以活動為主線,多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為,轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)貫徹落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。
2、堅持系統(tǒng)的師德培訓(xùn)、經(jīng)常性的師德教育和“提升人文素養(yǎng)”讀書教育活動。評選“教師”活動。
3、進(jìn)一步規(guī)范教師的言行,學(xué)習(xí)宣傳校內(nèi)外“優(yōu)秀教師”、道里區(qū)是“師德標(biāo)兵”的先進(jìn)事跡,要求全體教師必須做到“三愛”:愛事業(yè)、愛崗位、愛幼兒,不斷加強(qiáng)自身建設(shè)與修養(yǎng)。
三、具體措施:
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)范,強(qiáng)化師德建設(shè)觀念。
1、幼兒園把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程,定期召開會議,統(tǒng)一思想認(rèn)識,增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感,提高活動效率。
2、做到師德教育經(jīng)常化、制度化。教師的集中學(xué)習(xí)與平時學(xué)習(xí)相結(jié)合,集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合,每學(xué)期保證安排集中學(xué)習(xí)不少于四次。
3、規(guī)范師德行為,對照有關(guān)師德規(guī)范的要求,教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié),開展批評與自我批評,寫出師德自查自糾書面材料,切實解決教師中存在的問題。
4、進(jìn)一步規(guī)范家校聯(lián)系行為,建全和完善家長幼兒園聯(lián)系制度。通過家長會、家訪、電話聯(lián)系等多種形式,促進(jìn)教師、幼兒和家長的相互溝通,爭取家庭、社會對幼兒園教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開展幼兒問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、教師師德評價活動,自覺主動接受幼兒、家長、社會的監(jiān)督,增強(qiáng)工作透明度、增強(qiáng)幼兒園與家長、教師與幼兒的有效互動,創(chuàng)辦好人民群眾滿意的'幼兒園。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
1、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。努力學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),貫徹執(zhí)行市、區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)有關(guān)要求。結(jié)合師德學(xué)習(xí)內(nèi)容,每學(xué)期每位教師撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會。
2、引導(dǎo)全體教師樹立終身學(xué)習(xí)意識,不斷適應(yīng)社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外,還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務(wù)進(jìn)修,在理論上和實踐活動中進(jìn)一步提高能力,以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
(三)多彩活動,提升師德修養(yǎng)。
1、認(rèn)真開展“三愛活動”(愛事業(yè)、愛崗位、愛幼兒)。通過開展“愛事業(yè)”活動,樹立教師工作責(zé)任心和職業(yè)幸福感;通過開展“愛崗位”活動,加強(qiáng)教師的敬業(yè)精神;通過開展“愛幼兒”活動,重建教師的博愛心靈。為確保“三愛活動”扎實推進(jìn),取得實效,積極開展以下師德建設(shè)活動。
2、開展豐富多彩的社會志愿服務(wù)活動。
3、開展“關(guān)愛教師”活動。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長,積極幫助解決存在的實際困難,讓廣大教師感受到幼兒園的溫暖,提高職業(yè)幸福感,穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康,充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對教師的急躁情緒進(jìn)行有效疏導(dǎo),保證教師以良好的心態(tài)投入幼兒園工作。
4、樹立師德建設(shè)典型,充分發(fā)揮示范作用。開展評選表彰“孩子喜愛的好老師”活動,挖掘典型,樹立榜樣,加大宣傳力度,促進(jìn)師德建設(shè)工作健康發(fā)
(四)完善教師職業(yè)道德考核評價制度,確保師德建設(shè)健康發(fā)展。
建立師德檢查制度,制定教師月考核指標(biāo)體系,對教師進(jìn)行月考核。
2、幼兒園將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件,進(jìn)一步完善教師師德考核評價制度,推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象。
3、對全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核,把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤,實行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行,及時對當(dāng)事教師提出批評教育。情節(jié)嚴(yán)重的教師,依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分,并在教師評聘時要扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù),當(dāng)年不能評優(yōu)晉級。
幼兒園教師實施方案11
一、 指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,以促進(jìn)幼兒教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo),以提高教師隊伍素質(zhì)為核心,以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向,著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律,導(dǎo)向明確,標(biāo)準(zhǔn)科學(xué),體系完善的教師績效考核評價制度,促進(jìn)廣大教師為全面實施素質(zhì)教育,辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
二、 基本原則
1、尊重規(guī)律,以人為本。尊重教育規(guī)律,尊重教師的主體地位,充分體現(xiàn)教師教書育人的工作的專業(yè)性、實踐性、長期性的特點。
2、以德為先,注重實績,逐步完善績效考核內(nèi)容,把師德放在首位,注重教師履行崗位 職責(zé)的實際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
3、激勵先進(jìn),促進(jìn)發(fā)展,鼓勵教師全身心投入教書育人工作,引導(dǎo)教師不斷提高自身素 質(zhì)和教育教學(xué)能力。
4、客觀公正,簡便易行。堅持實事求是,民主公開,程序規(guī)范,講求實效,力戒繁瑣, 力求科學(xué)合理,激勵廣大教職工愛崗敬業(yè),扎實工作,出色完成各項工作任務(wù)目標(biāo)。
三、 考核辦法
(一) 師德師風(fēng)(10分)
1、團(tuán)結(jié)同志,尊重家長,不與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長發(fā)生口角。工作服從分配,樂于承擔(dān)臨時任務(wù),按時參加各類學(xué)習(xí)和集體活動(無故不服從分配,不承擔(dān)者,師德考核為零分,學(xué)習(xí)、 活動無故缺一次扣 1 分)
2、入園講普通話,使用文明禮貌用語。
3、按時進(jìn)行教育活動,上課不接打手機(jī),不隨意離開課堂(違一次扣 1 分) 。
4、尊重幼兒,呵護(hù)幼兒的自尊心,采用多鼓勵,多表揚(yáng)的方式教育幼兒,無體罰和變相體罰幼兒現(xiàn)象(違一次扣 1 分)
5、打扮、衣著大方得體,禁用教師忌語(違一次扣 1 分)
6、熱情接待家長、幼兒,主動向幼兒問好,微笑服務(wù),主動與家長溝通幼兒在園內(nèi)情況,虛心聽取家長意見,與家長和睦相處,尊重人格,無投訴(投訴一次扣 1 分)
7、遵守各項法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度(輕違者扣 1-3 分)
8、不在辦公室內(nèi)打牌、玩電腦游戲或網(wǎng)上聊天(發(fā)現(xiàn)一次扣 2 分)
9、積極支持配合園內(nèi)的各項活動,認(rèn)真、按時完成學(xué)校交辦(或園內(nèi)布置)的各項任務(wù)(包括排練、藝術(shù)體操、文藝節(jié)目等),不得拖延。 (違一次扣 3 分)
10、工作時間,不準(zhǔn)閑談,不隨意外出。 (有事需外出時要與園內(nèi)打招呼,不做與工作無關(guān)的事)(發(fā)現(xiàn)一次扣 2 分)
(二)到崗到位出勤 (10分)
教職工因病、因事不能到校,必須履行請假手續(xù)。請假單位為“節(jié)”或者“天”。 請假制度實行校長負(fù)責(zé)制,教職工有事請假需經(jīng)學(xué)校校長批準(zhǔn)。原則上不準(zhǔn)口頭請假、電話請假,托人請假,要提前請假,說明理由。如有特殊情況來不及請假者回校后必須及時補(bǔ)假,并說明情況,否則視為曠工。
教職工到校時間為晨讀課前,到校必須簽到并注明到校時間。
教職工到校后如需外出,必須向?qū)W校值班負(fù)責(zé)人請假方可外出,否則視為曠工。 1
教職工應(yīng)按時參加上級和學(xué)校組織的會議,凡是不能按時到會者均為遲到,若不到會又未提前請假者視為曠工,當(dāng)天已經(jīng)請假沒到校的除外,不重復(fù)計算。
婚、喪假和產(chǎn)假按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,及時辦理好請假手續(xù)。病、事假必須按有關(guān)規(guī)定辦理好請假手續(xù)。
1、教職工的出勤情況與績效工資發(fā)放掛鉤,全期累計病事假三天以內(nèi)(含三天)不扣績效工資。
2、遲到或早退一次扣0.5分,請假全期超過三天以上者,每超一天扣2分。
3、曠工一天扣10分,并罰款100元。
4、在上級或?qū)W校統(tǒng)一組織的大型活動(如:運動會、考試、閱卷等)中請假者,每次扣4分,無故缺席者扣10分,并罰款100元。
5、全年病事假累計超過一個月者扣10分,并扣除年終績效工資總額的3%(住院病人除外,以醫(yī)院的出院小結(jié)為依據(jù))。
(三)常規(guī)工作(30分)
1. 各種計劃、總結(jié)的制定(5分)。 以下各項要求,每次每缺一項扣 1 分: ①學(xué)期初制定教學(xué)計劃,并按時送交學(xué)園;
、谄谀⿲懞每偨Y(jié)并按時送交園長;
、勖恐苷J(rèn)真安排、編寫周活動計劃;
、苊刻煺J(rèn)真編寫一個教案:格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。 (如發(fā)現(xiàn)無教案上課者,每次加扣1分)
2. 教育教學(xué)常規(guī)工作(25分)每月對教師采取不定時的教學(xué)常規(guī)檢查。
、 平時課堂教學(xué)抽查有下列情形之一次扣 2 分。無故缺課不在崗,未用普通話,將甲課上成 乙課者。
、 上課接打手機(jī)或做其它與教學(xué)無關(guān)的事,發(fā)現(xiàn)一次扣 2 分。
、 課堂出現(xiàn)知識性錯誤,一次扣 3 分。
、 按時上下課,不得無故擾亂上課秩序,否則一次扣 2 分。
、 著裝不符合職業(yè)要求及特殊學(xué)科課上課要求的,一次扣 1 分。
、拚J(rèn)真組織幼兒的一日活動,按周活動計劃上課,嚴(yán)格保證幼兒1小時戶外活動時間。未經(jīng)學(xué)園同意,擅自調(diào)課或私自請人代課,雙方當(dāng)事人均扣 3 分。
⑦ 按時組織早間操,隊列整齊,幼兒會做韻律操及自編操,要求教師示范要規(guī)范,精 神飽滿。早間操組織混亂、不規(guī)范者扣 1 分
、 組織活動方式與策略:引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí),能針對幼兒的能力差異進(jìn)行個別指導(dǎo), 促進(jìn)每一個幼兒在原有的水平上發(fā)展。
、 開展主題活動以《綱要》為指針,以發(fā)展幼兒為目標(biāo),每個活動需有充分的教具、學(xué)具。(2分);同時注意幼兒坐、書寫、看書姿勢、握筆方法等的指導(dǎo)(2分)。教學(xué)效果明顯,教學(xué)目標(biāo)完成度能達(dá)到80%以上。
、 能訓(xùn)練幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,如有序排練、椅子的搬動方式、用餐的'禮儀、上 下樓梯的安全等。
(四) 參與教研教改(15分)
、 按時參加教研活動(請假扣 0.5 分,未請假扣 1 分)
、 每期每人上一節(jié)公開課獎 1 分。
、 按時上交教研資料。1 分。
、 積極參加培訓(xùn)。參加培訓(xùn)不遲到、不早退,不無故缺席。缺一項扣一分。
、 重視自我學(xué)習(xí)和積累,主動與同伴開展日常交流和探討,樂于提供學(xué)習(xí)資源,鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)能力。
2
。ㄎ澹┌踩ぷ鳎10分)
加強(qiáng)安全教育,強(qiáng)化安全意識,在工作的每一個環(huán)節(jié)中把確保幼兒人身安全作為頭等大事抓緊、抓好,及時消除安全隱患。班內(nèi)發(fā)生安全事故,有明顯管理責(zé)任的,由校委會研究決定,根據(jù)情節(jié)輕重,發(fā)生重大安全事故的,此項考核 0 分。
、 無論任何情況,老師不得早于幼兒離校。按時跟操、跟班,時刻關(guān)注幼兒,否則發(fā)現(xiàn)一次扣 2 分。
、 管理好幼兒,堅守崗位,做好幼兒生活護(hù)理工作。善于經(jīng)常觀察幼兒的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時妥善處理。認(rèn)真做好晨檢、午檢工作,晨檢時一摸二看三通過四查看幼兒有無異常情況,及時檢查幼兒是否帶有安全隱患的物品。認(rèn)真填寫晨檢午檢記錄。工作過程中因擅離職守、疏忽大意造成工作失誤者扣 3 分。缺記錄一項扣 1 分。
、 每天早上及放學(xué)時都要點名、做好幼兒一日情況統(tǒng)計記錄。 嚴(yán)格執(zhí)行園里的接送簽字制度。不按要求履行手續(xù),發(fā)現(xiàn)一次扣 2 分。
、 出現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生,經(jīng)查實記0分
、 按要求做好傳染病防控工作,無任何安全事故。
(六)衛(wèi)生工作(5 分)
抓好室內(nèi)外衛(wèi)生,室內(nèi)保持整潔,空氣新鮮,室外無雜物,下午離園后清理室內(nèi)外衛(wèi)生,教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,幼兒用品有合適的標(biāo)記,擺放有序、清潔、 衛(wèi)生。認(rèn)真填寫消毒記錄。
地面有垃圾紙屑扣 1 分,門窗有積灰扣 1 分,床鋪凌亂、物品擺放雜亂扣 2 分,用具消毒不及時扣 3 分。記錄一項不全扣 1 分。
(七)財產(chǎn)管理(5分)
班內(nèi)的固定財產(chǎn)要隨時檢查清點愛護(hù),不私拿、不外借。及時關(guān)鎖門窗,做到人走燈熄(包括電視機(jī)),發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分,園內(nèi)共享設(shè)施如:VCD、電子琴、錄音機(jī)、教玩具,要有登記記錄,使用后及時清潔、歸位財產(chǎn)如有丟失、損壞,照價賠償,并扣0.5分。
(八)日常護(hù)理(5分)
、偕罴寄苤笇(dǎo):認(rèn)真督促指導(dǎo)各環(huán)節(jié)幼兒生活技能(盥洗、上廁、點心、進(jìn)餐、午睡、穿脫衣服、整理床位、收拾玩具及生活用具)。進(jìn)餐條件清潔衛(wèi)生,營造輕松愉悅的進(jìn)餐氛圍。不催飯,不灑飯,發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。
、 指導(dǎo)幼兒洗手,環(huán)節(jié)落實到位。不到位者每次扣0.1分。
、勰転橛變捍┟撘路峁┻m宜的幫助和指導(dǎo)。能根據(jù)天氣變化、活動等具體情況為幼兒增減衣物。
(九) 家長工作(5分)(酌情扣分)
1、 主動與幼兒家庭配合,及時向家長匯報幼兒身心發(fā)展情況,虛心接受批評、建議,不斷改進(jìn)各項工作。家長反映好。
2、 做好家園宣傳與溝通工作,注重家園工作的藝術(shù)性、真實性與實效性,及時溝通、采用面談及電話訪問等形式,并有記錄。每月進(jìn)行家訪或電話訪,三天未入園的幼兒及時家訪或電話訪,并向園長匯報。
3、 及時糾正幼兒不良的生活習(xí)慣,并轉(zhuǎn)告家長,真誠地與家長交流,使家長積極配合工作。
4、 提高保教質(zhì)量,遵守崗位職責(zé),無家長投訴。
幼兒園教師實施方案12
一、工作目標(biāo)
20xx年我省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修以幫助教師“研究課、上好課”為目標(biāo),與我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程規(guī)劃及“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”(簡稱“優(yōu)課”,下同)活動整合設(shè)計,按照“重心下移、分級指導(dǎo)、以校為本”的原則推進(jìn)全員遠(yuǎn)程研修向常態(tài)化、校本化轉(zhuǎn)型,建立與之相適應(yīng)的組織管理架構(gòu)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)模式,努力提升研修質(zhì)量。
二、研修項目
。ㄒ唬└咧小⑿W(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修。
以“信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)”為主題,以“優(yōu)課”案例為載體,進(jìn)一步深化信息技術(shù)的學(xué)科應(yīng)用,提升教師研究課、上好課的能力和水平。高中研修對象包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、技術(shù)學(xué)科(信息技術(shù)、通用技術(shù))和綜合實踐活動14個學(xué)科教師。小學(xué)研修對象包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活(社會)、信息技術(shù)、綜合實踐活動10個學(xué)科教師。
采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段與高中、小學(xué)“優(yōu)課”活動省級曬課、賽課環(huán)節(jié)整合,組織全員教師對各市推送的“優(yōu)課”進(jìn)行線上觀課、評課(評分)和線上線下研討,并撰寫提交觀課報告。集中研修階段采取全省統(tǒng)一時間、省-市-縣-校共同組織的方式,利用山東省教師教育網(wǎng),完成信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用專題學(xué)習(xí),并在分散研修階段全員觀評課基礎(chǔ)上,由專家指導(dǎo)團(tuán)隊結(jié)合典型課例,對各學(xué)科“優(yōu)課”進(jìn)行點評、梳理,對下一學(xué)年度“優(yōu)課”活動進(jìn)行指導(dǎo)。
。ǘ┏踔薪處熑珕T遠(yuǎn)程研修。
以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題,按照《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》開設(shè)培訓(xùn)課程,推動初中教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù),并與“優(yōu)課”活動整合,提升教師研究課、上好課的能力和水平。研修對象包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)和綜合實踐活動14個學(xué)科教師。
采取先集中研修后分散研修的形式。集中研修階段,按照教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》要求,完成信息技術(shù)應(yīng)用理念篇、熱點篇、信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用指南與策略等必修課程的學(xué)習(xí)。分散研修階段,完成信息技術(shù)應(yīng)用自選技術(shù)篇課程的學(xué)習(xí),并與初中“優(yōu)課”活動省級曬課、賽課環(huán)節(jié)整合,組織教師全員觀評課,完成“優(yōu)課”典型課例點評等課程的學(xué)習(xí)。
。ㄈ┯變簣@教師全員遠(yuǎn)程研修。
以“幼兒園園本教研活動的有效設(shè)計與實施”為主題, 提升教師園本教研和可持續(xù)專業(yè)發(fā)展能力,提高學(xué)前教育質(zhì)量。研修對象為取得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師。
采取先集中研修后分散研修的形式。在集中研修階段完成對園本教研專題講座及園本教研優(yōu)秀案例等課程的學(xué)習(xí)和研討。分散研修階段組織參訓(xùn)教師對集中研修階段所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實踐應(yīng)用,并至少完成一次園本教研活動。
。ㄋ模└咧、小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力補(bǔ)修。
研修對象為高中、小學(xué)未參加20xx年遠(yuǎn)程研修的教師和研修成績不合格的教師,研修內(nèi)容為補(bǔ)修《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》課程。山東省教師教育網(wǎng)開放研修平臺和課程資源。以縣(市、區(qū))為單位開展,制定并提交補(bǔ)修方案,組織參訓(xùn)教師報名,組建專家團(tuán)隊進(jìn)行研修指導(dǎo)。
三、研修時間及學(xué)習(xí)安排
說明:高中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力補(bǔ)修項目,記入20xx年校本培訓(xùn)學(xué)分;其他項目記入“20xx年山東省中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程研修項目”學(xué)分。
20xx年11月,中小學(xué)教師完成分散研修和集中研修兩個階段學(xué)習(xí)任務(wù)后,進(jìn)入下一學(xué)年“優(yōu)課”活動創(chuàng)課、曬課和賽課等環(huán)節(jié)。
四、研修組織
。ㄒ唬⿲W(xué)員學(xué)習(xí)。
1.登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(身份證號碼)和密碼(姓名的全拼<小寫>)登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺,并及時修改密碼。
2.學(xué)習(xí)。登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺個人空間,完成研修平臺上規(guī)定的學(xué)習(xí)、觀課、評課等任務(wù);閱讀省、市專家團(tuán)隊的課程簡報和指導(dǎo)教師團(tuán)隊的學(xué)習(xí)簡報,參與話題討論;參與線上線下互動交流和專題研討;進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,學(xué)以致用。
(二)組織建設(shè)。
1.學(xué)科研修組。分學(xué)科成立研修組,每個學(xué)科研修組以10人左右為宜。學(xué)科教師人數(shù)少的應(yīng)跨校組建。設(shè)組長1名,原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長(幼兒園業(yè)務(wù)副園長)擔(dān)任。
2.學(xué)科指導(dǎo)小組。高中教師遠(yuǎn)程研修以市為單位,初中、小學(xué)、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修以縣(市、區(qū))為單位組建學(xué)科指導(dǎo)小組,選配組長1人,指導(dǎo)教師原則上按與參訓(xùn)教師1:50的比例遴選配備。
3.市級專家團(tuán)隊。初中、小學(xué)和幼兒園以市為單位分學(xué)科組建專家團(tuán)隊,原則上每學(xué)科由3-5人組成,設(shè)組長1人,負(fù)責(zé)對遠(yuǎn)程研修和“優(yōu)課”活動引領(lǐng)和指導(dǎo)。
4.省級專家團(tuán)隊。根據(jù)遠(yuǎn)程研修常態(tài)化的需要,建立一支具有較高專業(yè)素養(yǎng)和奉獻(xiàn)精神的省級專業(yè)指導(dǎo)隊伍。分學(xué)段、分學(xué)科組建省級專家指導(dǎo)組,按與學(xué)科參訓(xùn)教師1:1000的比例選配指導(dǎo)專家,負(fù)責(zé)全省全員遠(yuǎn)程研修和“優(yōu)課”活動的專業(yè)指導(dǎo)。
各級專家指導(dǎo)團(tuán)隊在遠(yuǎn)程研修的分散研修和集中研修階段,要保持統(tǒng)一的組織架構(gòu)。省市專家團(tuán)隊、指導(dǎo)教師與其所負(fù)責(zé)的學(xué)科指導(dǎo)組或研修組一一對應(yīng),建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。
(三)研修指導(dǎo)。
各級專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊全程指導(dǎo)“優(yōu)課”活動和研修學(xué)習(xí),把握研修動態(tài)。研修平臺開辟《學(xué)習(xí)園地》,作為研修指導(dǎo)和學(xué)習(xí)討論的主陣地。研修期間,省專家團(tuán)隊、市專家團(tuán)隊、指導(dǎo)教師分別建立《課程簡報》《區(qū)域課程簡報》《學(xué)習(xí)簡報》,作為分級梳理問題、解疑答惑、指導(dǎo)引領(lǐng)的重要工具。
各級指導(dǎo)團(tuán)隊具體職責(zé)與考核辦法另行公布。各級指導(dǎo)團(tuán)隊要明確各研修階段、每位成員的指導(dǎo)任務(wù)與職責(zé)分工,并在平臺上進(jìn)行公告。
五、工作流程
。ㄒ唬﹨⒂(xùn)教師報名。
6月15日-6月30日,完成教師信息采集和報名工作。報名分高中、初中、小學(xué)、幼兒園和20xx年高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修補(bǔ)修五個批次進(jìn)行。每位教師只允許填報一個學(xué)科(幼兒園不分學(xué)科),只能以一種身份(學(xué)員、研修組長、指導(dǎo)教師、市級專家、省課程專家)參與研修。未參加20xx年遠(yuǎn)程研修或研修成績不合格的高中、小學(xué)教師可報名參加補(bǔ)修,同時報名參加20xx年研修項目。
。ǘ┱匍_會議部署。
6月30日上午,召開20xx年全省中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程研修視頻會議,部署20xx年遠(yuǎn)程研修工作。
。ㄈ┲笇(dǎo)教師團(tuán)隊培訓(xùn)。
1.省級培訓(xùn)。6月-7月,省項目辦利用20xx年骨干教師高級研修班對高中、初中和小學(xué)省級專家和骨干指導(dǎo)教師進(jìn)行集中培訓(xùn),高中學(xué)段每市每學(xué)科培訓(xùn)2人,初中和小學(xué)學(xué)段每市、每縣(市、區(qū))各培訓(xùn)2人。培訓(xùn)時間另行通知。幼兒園省級專家和骨干指導(dǎo)教師已經(jīng)20xx年骨干教師高級研修班完成培訓(xùn)。
2.二級培訓(xùn)。各市(區(qū)、縣)要在8月20日前完成二級培訓(xùn),充分發(fā)揮參加省級集中培訓(xùn)的`骨干教師的“種子”作用,組織未參加省級集中培訓(xùn)的指導(dǎo)教師和研修組長進(jìn)行分級培訓(xùn)。由各市教育局統(tǒng)籌,原則上市級教育行政部門負(fù)責(zé)高中學(xué)段,縣級教育行政部門負(fù)責(zé)初中、小學(xué)、幼兒園學(xué)段的二級培訓(xùn)。
。ㄋ模┚幗M、配置研修組長、指導(dǎo)教師、市級專家。
7月1日-15日。完成各學(xué)段參訓(xùn)教師編組、配置研修組長、指導(dǎo)教師、市級專家,并將名單上報省項目辦備案。具體工作流程見附件1,市級專家、指導(dǎo)教師、研修組長和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)見附件2。
(五)課程資源下載與發(fā)放。
集中研修階段課程資源分學(xué)段、分學(xué)科由縣(市、區(qū))管理員按要求下載,確認(rèn)課程資源完整性,并下發(fā)到參訓(xùn)學(xué)校,具體下載時間另行通知。視頻課程的著作權(quán)屬山東省教育廳,課程資源僅限于參加20xx年山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項目使用。分散研修階段的“優(yōu)課”資源由省研修平臺提供在線點播。
。┙處熥灾鬟x課。
在集中研修開始之前,初中參訓(xùn)教師由個人進(jìn)行自主選課,幼兒園以研修組為單位由研修組長進(jìn)行選課(選課指南見附件3)。高中和小學(xué)“優(yōu)課”課例資源由研修平臺推送至個人空間。
六、研修保障
。ㄒ唬┙M織管理。
實行省、市、縣、校四級管理。要建立常態(tài)化研修管理機(jī)制,明確管理機(jī)構(gòu)和責(zé)任人,建立各級研修項目管理辦公室和職能組,統(tǒng)籌合作,共同做好研修期間的組織管理。
各級教育行政部門和學(xué)校要整合設(shè)計遠(yuǎn)程研修和“優(yōu)課”活動,按照“重心下移、以校為本”的原則,強(qiáng)化市、縣、校管理職責(zé)。制定研修管理規(guī)章制度,做好本級指導(dǎo)團(tuán)隊的組建和日常管理,做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持(網(wǎng)絡(luò)條件標(biāo)準(zhǔn)見附件4)和后勤保障等工作。中小學(xué)校長(園長)是研修工作第一責(zé)任人,要引導(dǎo)教師將研修學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于課堂教學(xué),推進(jìn)教育教學(xué)變革,提升教育教學(xué)質(zhì)量。
。ǘ┡嘤(xùn)經(jīng)費。
遠(yuǎn)程研修經(jīng)費由省、市、縣教育行政部門承擔(dān),不得向參訓(xùn)教師收取任何費用。省財政專項經(jīng)費主要用于骨干教師省級培訓(xùn)、課程資源開發(fā)、省級專家團(tuán)隊建設(shè),購買平臺服務(wù)。市縣指導(dǎo)團(tuán)隊組建、二級培訓(xùn)和研修組織管理費用由市縣教育行政部門負(fù)責(zé)。
。ㄈ┛己嗽u價。
培訓(xùn)結(jié)束后,完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的參訓(xùn)教師,完成規(guī)定指導(dǎo)任務(wù)的研修組長、指導(dǎo)教師、市級專家和省級課程專家,經(jīng)考核合格,依據(jù)《山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》和本實施方案登記學(xué)分。
培訓(xùn)結(jié)束后,將對各市“優(yōu)課”創(chuàng)建、推送和教師研修學(xué)習(xí)情況進(jìn)行通報。
幼兒園教師實施方案13
老教師是一批寶貴財富,她們經(jīng)驗豐富,教育教學(xué)能力強(qiáng),為了進(jìn)一步展示老教師的風(fēng)采,更好地起到傳幫帶的作用,為了發(fā)揮教學(xué)能手、骨干教師的作用,帶動和促進(jìn)新教師、青年教師盡快成長,能獨當(dāng)一面,提高我園教師的整體素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,幼兒園決定為新教師開展“老帶新”、“一 幫一”活動,要求各位老師認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
一、主要任務(wù)
1、如何備課(備教材、備教法、備教學(xué)對象等) 2、如何寫教案(基本內(nèi)容、書寫要求等)
3、如何上好課(組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等)
4、如何組織一日活動(盥洗、喝水、戶外活動、吃飯、午睡、迎離園、保育工作等)
5、如何投放、創(chuàng)設(shè)區(qū)角(及時必要、有針對性、講究適量、符合班級及年齡特點等)
6、如何制定教學(xué)計劃(長計劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實際情況等)
7、如何做好教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)(實踐性、理論性、指導(dǎo)性等)
除此之外,還可根據(jù)具體情況,增加其他內(nèi)容。
二、具體要求:
1、結(jié)對期限為1年。
2、新教師每月至少要聽指導(dǎo)教師上課1節(jié)以上。而且每次聽課要有聽課記錄、聽后記。
3、新教師平時備課時,要主動向指導(dǎo)教師請教,多聽取意見和建議,所寫教案必須經(jīng)過指導(dǎo)教師審查、簽署意見后方能用于上課。
4、 每月保教辦檢查教案、聽課記錄、聽后記一次以上。
5、 指導(dǎo)教師平時要注意對青年教師的`備課、上課、課外輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)。指導(dǎo)教師每月至少指導(dǎo)青年教師備課1課時以上。
6、 保教辦每學(xué)期至少要組織2次老教師示范課及新教師觀摩、互聽互評活動。
7、 指導(dǎo)教師制定詳細(xì)計劃,根據(jù)計劃保留過程性資料、圖片。青年教師、指導(dǎo)教師每學(xué)期結(jié)束,要認(rèn)真寫傳幫帶活動總結(jié),匯報活動開展的情況,交到保教辦。
此項幫扶活動將成為我們納入骨干教師及后備骨干教師考核細(xì)則的一項,請認(rèn)真完成任務(wù)。
幼兒園教師實施方案14
在過去的一年里,為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使"傳幫帶"教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請教
在教學(xué)上,有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到先備課,然后跟班聽老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,它影響著全年級的教學(xué)質(zhì)量,備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)常互相聽課,學(xué)習(xí)開課教師之所長,發(fā)揮集體備課的作用,真正做到了備課組活動扎實、有針對性,使我受益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在老教師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒有根據(jù)學(xué)生實際情況對癥下藥.在老教師的輔導(dǎo)下,我克服了這個弊端,課上,放慢語速,突出重點,突破難點,盡量使自己的語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易
于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、以老帶新,促進(jìn)教師隊伍的成長
如果說英語知識是一瓶酒,學(xué)的時間越長就越能品嘗它的.醇厚;那英語教師在教學(xué)時,就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華。對初出大學(xué)校門的青年英語教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來,學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點、難點,手把手地修改問題的設(shè)計,督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,老教師無私地向我們開放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時,帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時,老教師除聽取新教師的開課設(shè)想,對其初稿的可操作性做出評價外,再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會。有時甚至到了晚上11 點多,師徒倆還在共同閱卷。
經(jīng)過"傳幫帶"工作,受益最多的莫過于我們新教師,因為我們是學(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗最最缺乏的教師,各項工作都需努力改善,使自己盡快成長起來,才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長的路要走,新的一年必將更加努力。
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