實施方案三篇
為保障事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的實施方案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
一、交貨方案
1、設(shè)備的交付及檢查
1）設(shè)備的交付設(shè)備送達后由甲方負責人核對設(shè)備的型號和數(shù)量是否與合同相符。如果相符，則進行設(shè)備的檢查，如若不符，則對不符的設(shè)備不予簽收。
2）設(shè)備的檢查設(shè)備型號和數(shù)量相符，則對設(shè)備進行檢查。
A、包裝外觀檢查包裝外觀檢查就是對設(shè)備的外包裝的完整性進行檢查，看是否有破損或嚴重的損壞。
B、開箱檢查打開外包裝，檢查設(shè)備是否完整、各種資料及配件是否齊全。
C、通電檢查通電測試設(shè)備是否能正常工作。
二、運輸方案
根據(jù)成品的搬運特點，制定搬運規(guī)定以保證成品質(zhì)量。搬運過程中應(yīng)指定責任人，負責產(chǎn)品交付過程中的成品質(zhì)量；在運輸過程中保護好包裝箱及其標識，防止產(chǎn)品在運輸中損壞，確保產(chǎn)品安全地發(fā)送到目的地；根據(jù)產(chǎn)品的搬運特點，對于搬運及運輸工人，進行必要的培訓(xùn)，以具備成品搬運的`要領(lǐng)，并作為成品防護的重要手段。
三、倉儲保管方案：
設(shè)備進入現(xiàn)場要及時入庫，出入庫時要輕拿輕放，搬運設(shè)備要注意標識，嚴謹不按規(guī)定搬運。現(xiàn)場配備專人對進場設(shè)備進行管理，做好設(shè)備的出入記錄。做好設(shè)備的防護工作，確保設(shè)備的正常使用。
四、驗收方案
設(shè)備進場后由項目技術(shù)負責人及與物資相關(guān)人員進行物資驗收。
1）按工程量清單和采購合同的規(guī)定，核驗物資的規(guī)格、型號、數(shù)量等；
2）按供貨商提供的物資資料核對物資的技術(shù)性能、外觀尺寸、外包裝與質(zhì)量證明文件的相符性、產(chǎn)品的日期、強度、環(huán)保性能等，并根據(jù)資料管理規(guī)程的規(guī)定對物資抽樣復(fù)試。
3）經(jīng)現(xiàn)場檢驗，無質(zhì)量證明文件的或文件不全的產(chǎn)品視為不合格，技術(shù)負責人拒絕簽字驗收，并告知拒絕收貨。
4）經(jīng)現(xiàn)場檢驗不符合工程量清單要求、國家及地方標準規(guī)定、采購合同的要求，技術(shù)負責人拒絕簽字驗收。
實施方案 篇2
為深入貫徹黨的十六大精神，推進我校教育創(chuàng)新，我校在實施全面育人工作的過程中創(chuàng)新育人機制，改進育人方法，建設(shè)育人隊伍，盤活育人資源，拓寬育人渠道的同時，著重以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。發(fā)展學(xué)生個性特長，深化教育改革。在長期的育人工作實踐中，結(jié)合我校實際，經(jīng)過多方論證逐步摸索出我校以“做有責任感的人”的主題班會的育人工作特色教育體系。
指導(dǎo)思想
以“關(guān)注人的發(fā)展、關(guān)注人的全面發(fā)展、關(guān)注人的可持續(xù)發(fā)展”為實施理念。堅持“全員育人、全方位育人、全過程育人”的原則使學(xué)生具有“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤奮自強、敬業(yè)奉獻”的品質(zhì)。
奮斗目標
我校在全面育人工作中，把人才培養(yǎng)的總體目標確定為："培養(yǎng)富有責任感、創(chuàng)新精神，具有個性特長、全面發(fā)展的人才。"在這個總體辦學(xué)目標中，責任居于首位。我們力求通過責任教育的實踐活動和理論研究，使在校學(xué)生通過六年的教育，努力把每位學(xué)生都培養(yǎng)成為富有責任感的人。
遵循原則和具體措施
責任教育既能突出學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)性，又能體現(xiàn)時代主旋律的要求，它具有十分豐富的內(nèi)涵：我校將根據(jù)學(xué)生的年齡特點，依據(jù)不同的年級，把做人教育具體分為：對自己負責、對家庭負責、對他人負責、對集體負責、對國家和社會負責、對人類賴以生存的自然環(huán)境負責"六個層次，提出“做有責任感的人”的具體要求。
責任感是一種穩(wěn)定的、優(yōu)秀的心理品質(zhì)。在開展"做有責任感的人"的教育過程中，我們堅持在遵循兒童心理品質(zhì)形成規(guī)律的基礎(chǔ)上，注重體現(xiàn)責任教育的基礎(chǔ)性、層次性、可操作性、實踐性、滲透性和理論性原則。
1、基礎(chǔ)性原則應(yīng)體現(xiàn)在兩個方面，一是要以完善德育常規(guī)為基礎(chǔ)，要在完善德育常規(guī)的基礎(chǔ)上構(gòu)建德育特色，實施責任教育。我校將在德育工作基本實現(xiàn)德育隊伍、內(nèi)容、載體、環(huán)境、評價和研究六到位的基礎(chǔ)上，提出責任教育要求，開展責任教育活動。二是在教育過程中堅持以低起點為原則，要求學(xué)生從對"自己負責"做起，采用日�；慕逃绞剑⒆阍谄綍r的學(xué)習、生活和為人處事的實踐中引導(dǎo)學(xué)生實踐責任、履行責任，在學(xué)生中開展"管住自己、把握自己、完善自己、發(fā)展自己"的系列活動來激發(fā)學(xué)生個體自己對自己負責的責任感，促使學(xué)生進步形成責任意識和責任習慣。
2、由于社會影響、家庭教育和個體閱歷、受教育層度不同，一個人在學(xué)習、生活所表現(xiàn)出來的責任感也存在不同層次。因此，我們在提出和實施責任教育要求過程中，根據(jù)不同年級學(xué)生的不同年齡和品德行為實際，把責任教育的內(nèi)容由低到高分成對自己負責、對家庭負責、對他人負責、對集體負責、結(jié)國家和社會負責、對人類賴以生存環(huán)境負責等六個層次，并把這六個層次內(nèi)容分別落實到一至六年級，各年級以責任教育的總體精神為指導(dǎo)，進行分層次、有重點的教育活動，讓在校學(xué)生在逐年、逐個層次地接受責任教育，使責任教育形成層次化和序列化，努力使在校學(xué)生通過六年的教育和實踐，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成富有責任感的人的教育目標。
3、責任教育不僅需要有濃厚的輿論氛圍，優(yōu)化的.責任環(huán)境，更需要有可操作性的措施來保證教育的實效性。因此，我們在責任教育過程實施了二個可操作性較強評價方案，一是《班級學(xué)生履行責任考評方案》，二是《學(xué)生操行等級量化考評方案》。把學(xué)生個人在日常學(xué)習、生活中和履行的基本責任納入班級管理和操行考評，把教育的"虛工"向"實做"轉(zhuǎn)變，通過逐人、逐項、逐日量化評價，引導(dǎo)、激勵和制約學(xué)生履行責任，提高責任意識。
4、履行責任和感受責任是增強學(xué)生責任感和提高學(xué)生責任能力的主要途徑。因此，我們在教育過程中，十分重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感受責任的情境和履行責任的機會，組織學(xué)生進行實際鍛煉，把提高學(xué)生的思想認識和養(yǎng)成自覺履行責任的行為習慣結(jié)合起來，使學(xué)生成為一個知行統(tǒng)一、言行一致的人。我們堅持把責任教育工作的著力點放在組織、引導(dǎo)學(xué)生實踐責任上。通過開展系列活動使學(xué)生體會和認識到自己所承擔的責任。讓學(xué)生在實際鍛煉中逐步將學(xué)校責任教育要求內(nèi)化為學(xué)生個體的品格，進而養(yǎng)成行為習慣。
5、責任無處不在，無時不有，它體現(xiàn)在學(xué)習、生活的各個方面，體現(xiàn)在每一個人的言行舉止之中和為人處事過程，具有廣泛性的特點。要使責任教育富有成效，必須把責任教育的內(nèi)容和要求滲透到學(xué)校各項工作中去。具體地說，應(yīng)把責任教育滲透到教學(xué)管理、滲透到課堂教學(xué)、課外活動和家庭生活、社會生活中。不僅要求學(xué)生要做有責任感的人，更要求老師、家長要做有責任感的人，把學(xué)校德育管理部門的努力與學(xué)校、家庭、社會的教育緊密結(jié)合起來，形成責任教育的合力。
6、教育理論指導(dǎo)教育實踐，教育實踐豐富和發(fā)展教育理論。我校在開展責任教育工作中較好地堅持理論與實踐相統(tǒng)一的原則。首先我們是以教育的本體任務(wù)和人文主義精神等教育理論指導(dǎo)下，對現(xiàn)實社會和學(xué)校實際進行分析研究，得出一個基本認識："一個人對生活的熱愛、對他人的尊重、對學(xué)習和工作的投入，以至對集體、國家和對我們所處的社會制度的熱愛，都源于個體的高度責任感。"根據(jù)這個基本認識，我們提出了創(chuàng)建責任教育這一德育特色的構(gòu)想，并堅持在開展規(guī)范化、序列化的履行責任的實踐教育活動基礎(chǔ)上繼續(xù)進行理性思考，包括責任教育的理論研究和實踐經(jīng)驗總結(jié)。先后的匯編專題論文（教案）集，大大提升了我校責任教育的層次，形式既有實踐又有理論的真正的德育特色。我校堅持圍繞“做有責任感的人"這一主題，開展制度化、規(guī)范化、序列化的教育活動。責任文化將成為我校的主流文化，做有責任感的人將成為我校師生的座佑銘。
在今后的育人工作中我們將帶領(lǐng)全體教師以對國家、社會和對家長、學(xué)生高度負責的精神，積極主動地做好教書育人工作。不斷完善以“做有責任感的人”為主題的班會育人特色教育體系。勇于探索、努力創(chuàng)新，使全體學(xué)生都能以規(guī)范的行為、良好的品德、勤奮的精神去享受受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。為開創(chuàng)我校全面育人工作新局面，努力打造全面育人品牌學(xué)校而奮斗！
實施方案 篇3
各村委會、鄉(xiāng)直各部門：
為切實做好農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生工作，創(chuàng)造整潔優(yōu)美舒適的農(nóng)村居住環(huán)境，推動農(nóng)村兩個文明建設(shè)，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，現(xiàn)就建立健全我鄉(xiāng)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生管理長效機制實施方案通知如下：
提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)
做好農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生是關(guān)系到人人享有初級衛(wèi)生保健，關(guān)系到人民群眾身體健康和社會形象的大事，也是改善投資環(huán)境的一項重要舉措。各村委會主要領(lǐng)導(dǎo)要切實負起責任，要成立衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把衛(wèi)生工作擺上重要議事日程，確保各項工作任務(wù)落到實處。
召開村民代表大會，制定各村衛(wèi)生管理村規(guī)民約，并發(fā)放宣傳到戶，從而不斷提高群眾的衛(wèi)生工作意識。
先試點后推廣的方法，積極推廣垃圾袋裝化。
我鄉(xiāng)先在易家邦、美山、合溪、東聯(lián)、蘇坂、紅邦、下村及云潭等沿河沿街的村先實行垃圾袋裝化試點，保潔員工資由村里出一點，村民每戶出一點的辦法來籌集，具體金額由各村召開村民代表大會自行確定，保潔員必須堅持每天早上進行上門收集袋裝垃圾，然后用手推車運到村里指定地點或垃圾中轉(zhuǎn)站，鄉(xiāng)里將用拖拉機把垃圾統(tǒng)一運到鄉(xiāng)里的垃圾處理場里。在試點的基礎(chǔ)上，然后再向全鄉(xiāng)其它各村進行推廣。
切實加強衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
各村要加快垃圾中轉(zhuǎn)站和集鎮(zhèn)果皮箱的建設(shè)進度，確保盡早投入使用。各村都要加大垃圾中轉(zhuǎn)站選址工作力度，中轉(zhuǎn)站的地由村提供，建由鄉(xiāng)、村統(tǒng)一建。
集中力量，繼續(xù)開展環(huán)境衛(wèi)生重點、難點問題整治。
我鄉(xiāng)許多村垃圾亂倒、暴露垃圾多的`現(xiàn)象仍十分嚴重；大部分村沒有建垃圾中轉(zhuǎn)站，河道兩岸或公路旁垃圾成堆；村道不整，水溝不暢，污水四溢、亂堆亂放，雜草叢生，以上問題嚴重影響廣大農(nóng)村形象，影響我鄉(xiāng)形象。各村應(yīng)根據(jù)“四項整治”的工作要求，集中力量，開展重點、難點問題整治工作，從根本上扭轉(zhuǎn)目前我鄉(xiāng)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生工作的現(xiàn)狀，為我鄉(xiāng)農(nóng)村兩個文明建設(shè)創(chuàng)造良好條件。
以上實施方案，望各村認真貫徹落實。
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