實施方案

時間：2023-12-14 13:04:05 實施方案我要投稿

實施方案

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的實施方案3篇，希望對大家有所幫助。

實施方案

實施方案篇1

　　安排學生座位，是學校班級管理的常規工作，也是學生和家長普遍關注的熱點問題，為了全面貫吉化第一實驗小學校實行“陽光排座”，讓陽光灑滿每個孩子的心田，我們三年組六個班班主任研究特擬訂吉化第一實驗小學校三年組“陽光排座”實施方案。

　　一、安排原則：

　　1、公平、公正的排座，杜絕班級排座中的“人情座”問題，平等對待每名學生。

　　2、公開、民主的排座，各班利用QQ群、班級博客等平臺公開班級的排座原則和結果，保障學生和家長的知情權、參與權。

　　3、遵循學生身心發展規律不斷的調整排座辦法，提高班級管理水平。

　　4、按照學生的身高（坐高）和男女學生的搭配為主要依據進行排座。

　　5、每學期或學年要根據學生身高變化進行一次學生座位的整體調整。

　　6、為有利于保護學生視力，要按照一定的順序每一周或兩周進行一次學生座位的左右輪換。

　　7、積極探索學生小組合作等教學方式，使排座辦法與教學方式相結合，提高課堂教學效率及班級管理水平。

　　8、對確實需要特殊照顧的'學生，班主任可向學校提出安排意見，經學校批準，并征得相關學生和家長的同意，對學生的座位安排進行適當的調整。

　　二、各班具體安排如下：

　　3.1班：按學生身高排座，小個在前，大個在后。班級分四大組，中間兩組兩人一座，兩邊兩組單桌。每兩周換一次座位，從左往右換。

　　3、2班：按學生身高排座，小個在前，大個在后，兩人一座，班級分四大組，每周換一次座位，從左往右換。

　　3、3班：按學生身高排座，前三排為小個，后四排為大個。單周前后換座，雙周左右換座。

　　3、4班：按學生身高排座，小個在前，大個在后。分四大組，三組兩人一座，期中一排單桌，每周換一次座位，從左往右換。

　　3、5班：按學生身高排座，小個在前，大個在后，兩人一座，班級分三大組，單獨一列，每周換一次座位，從左往右換。

　　3、6班：按學生身高排座，小個在前，大個在后，兩人一座，班級分三大組，男女生搭配一座，每周換一次座位，從左往右換。

實施方案篇2

　　加強我科質量管理和安全管理，充分調動職工的積極性和創造性，進一步增強我科人員的責任心和義務感，根據醫院、醫務科制定的綜合時間考評標準并結合我科實際情況，制定本方案：

　　1: 量化的目的：

　　打破以往的科內獎金平均拿，個人工資不少發的舊的分配機制，使一部分責任心強、服務質量好、愛崗敬業、真抓實干的人突出出來，真正體現多勞多得、不勞不得的新的分配機制。充分調動全科人員的積極性和創造性，確保科內各項工作積極、穩妥、健康的發展。

　　2: 量化的對象：

　　1 :科內所有醫護人員（包括科主任、護士長）。

　　2 住院病人和家屬。

　　3 醫療護理質量（包括業務學習）。

　　a) 安全管理（包括安全設施）。

　　b) 衛生質量。

　　c) 醫德醫風建設。

　　3: 量化的基本原則：

　　d) 人人平等，機會平等的原則。

　　e) 不暗箱操作，公開、公正、公平的原則。

　　f) 注重實際，審時度實的`原則。

　　4 量化的方法：

　　a) 建立健全科內量化管理組織，管理制度。

　　b) 科主任、護士長根據量化內容，分定期、隨時兩個時間點對科內量化指標（項目）進行打分，并當場記錄。

　　c) 建立病人家屬意見卡，把病人家屬反饋的意見作為科室或個人量化的一個重要指標（祥見附表）。

　　d) 建立科內人員量化分卡。把量化分數填入本人卡中，作為月底發放獎金或工資的客觀依據，并在年底評先進中作為一個重要的參考依據。

　　5 量化的實施步驟：

　　a) 由科主任、護士長制定量化細則，傳達量化的目的、方法、內容，是全科人員明確量化的重要意義，端正態度，統一認識，積極擁護，每個職工制定出自己的目標，并上交科主任、護士長存檔。

　　b) 根據每位職工制定的目標及科內制度的量化細則進行檢查督導。

　　c) 評價結果，考核成效，決定獎懲。

　　d) 對獎懲結果，職工有權提出異議，解釋權由科主任、護士長負責。

　　6 量化項目及細則：

　　a) 勞動紀律：

　　i. 醫務人員要衣帽整齊、舉止大方、文明用

　　語、不打罵訓斥病人；團結同事、尊重領導、富有敬業精神。

　　ii. 按時上下班，不遲到、不早退，上班期間不會友、串科室、閑談、看報紙、干私活、帶孩子。

　　iii. 服從領導安排，不講條件，不講理由，領導要干的工作堅決做好。

　　iv. 堅守崗位，不串崗，不亂崗，責任明確，態度嚴謹。

　　v. 嚴守病人秘密，不向家人朋友議論與病人有關的病情，不私自外借病歷。

　　vi. 上班期間不請吃請喝。

　　b) 病歷書寫：

　　i. 按省精神病院精神科護理醫療文書書寫規范及評分標準進行書寫（見附表）。

　　ii. 病歷書寫體現查房，內容要務實、真實。

　　iii. 診斷與治療方案相符；住院同期與療效相符。

　　iv. 三日內不能確診病歷要有會診、討論記錄，并及時更改治療方案。

　　v. 兵力、病程記錄完成及時，無缺失病歷。

　　vi. 三防及護理級別要符合病人當時表現，隨時更改，病程記錄嚴格按護理級別書寫。

　　vii. 上級醫師對下級醫師書寫的病歷要進行檢查、修改。

　　c) 業務學習及考核：

　　i. 采取晨會學點，專會學面的方式，科內每月舉行兩次專題業務講座。

　　ii. 學習有講稿，有筆記，并掌握有關內容。

　　iii. 學習內容為精神科專業知識以及有關的內科知識和急救知識。

　　iv. 采取晨會提問的方式。

　　v. 業務學習應與臨床實踐相結合，主治職稱以上者每年需至少拿出1篇省級以上論文。

　　; vi. 每半年舉行一次科內業務考試。

　　vii. 以上形式采用量化分記入個人量化檔案。

　　4、安全管理：

　　制定切實有效的安全管理措施。安全是保證科室業務開展的重要環節，因此，每位職工必須樹立牢固的安全意識，樹立強烈的責任感和事業心。

　　① 定期進行安全教育，做到制度化、經常化。

　　② 定期對病歷進行檢查和評估。

　　③ 定期對安全隱患進行檢查和評估：

　　1> 病史采集的真實性，體檢的全面性，輔檢的及時性，診斷與治療的綜合性，病歷書寫及時程度。

　　2> 對病區內設施，病人衣物，床鋪定期檢查，定期搜身。

　　3> 對病人的飲食進行觀察。病人一日三餐除特殊情況外必需

　　都督促病人飲食，對不進食者及時匯報并作相應處理。

　　④ 查崗位職責，主班人員不但要在崗，而且要成。脫離自己崗位15分鐘視為不在崗，只一名大夫主班是不論任何情況都不準脫崗。

　　⑤ 科內設立醫療缺陷、糾紛、差錯、事故監督小組。出現差錯本人必須寫出書面申請、、，科內處理意見、改進措施并上報醫院。

　　⑥ 大交班（試行）：

　　目的：完善質量管理，降低安全隱患，是一忽人員對病人有更深層次的了解，同時重點了解、全面掌握病員情況，以便及時更改治療方案和護理措施。

　　方法：1、每周一進行一次，以座談會形式舉行，每位職工對所管病人重點交班，包括該病人的飲食、睡眠、病情變化、用藥、副作用、應注意事項等逐一交清。重點病人當場討論。

　　2、自由組合搭檔，每兩人一組。一人不到位者另一人替交，所交內容要全面、真實、反應該病人的真實情況。3、由科主任、護士長做最后安排，把重點病人分離出來重點討論。

　　⑦ 大查房：

　　目的：科主任全面了解病員情況，重點查急、危、難、效果差及伴有軀體癥狀的病人，以便及時更正診斷、用藥、護理級別、進一步規范醫囑。

　　方法：1、每周四有科主任帶領醫生拿原始病歷進行查房，現場辦公、下醫囑，并根據查房情況隨時講解，提問有關內容。2、查房期間，由護士長帶領部分護士旁聽，提出合理建議，并由護士長隨時提問該病相關情況。3、能基本掌握科主任、護士長提出的相關問題。4、對提出合理化建議的職工要實行獎勵制。

　　⑧ 實行病人、家屬意見監督卡（見附表）。

　　把病人家屬對病人的滿意度，對醫護人員的滿意度量化到個人。

　　5、政治思想工作與醫德醫風建設

　　①堅持醫院的路線、方針、政策，無違法亂紀行為。

　　②建立醫務人員醫德醫風建議，醫德規范。

　　③嚴格獎懲制度。

　　④有以病人為中心的具體措施，敬業精神。

　　6、對出入院病人的管理：

　　原則上由主治大夫掌握，科主任統籌全局。

　　① 對入院病人要做到耐心、細致，說明住院目的，住院同期大體費用等。

實施方案篇3

　　老教師是一批寶貴財富，她們經驗豐富，教育教學能力強，為了進一步展示老教師的風采，更好地起到傳幫帶的'作用，為了發揮教學能手、骨干教師的作用，帶動和促進新教師、青年教師盡快成長，能獨當一面，提高我園教師的整體素質，提高教學質量，幼兒園決定為新教師開展“老帶新”、“一幫一”活動，要求各位老師認真貫徹執行。

　　一、主要任務

　　1、如何備課（備教材、備教法、備教學對象等） 2、如何寫教案（基本內容、書寫要求等）

　　3、如何上好課（組織教學、課堂調控、情況應變、講練結合等）

　　4、如何組織一日活動（盥洗、喝水、戶外活動、吃飯、午睡、迎離園、保育工作等）

　　5、如何投放、創設區角（及時必要、有針對性、講究適量、符合班級及年齡特點等）

　　6、如何制定教學計劃（長計劃短安排、學科要求、發展要求、實際情況等）

　　7、如何做好教學經驗總結（實踐性、理論性、指導性等）

　　除此之外，還可根據具體情況，增加其他內容。

　　二、具體要求：

　　1、結對期限為1年。

　　2、新教師每月至少要聽指導教師上課1節以上。而且每次聽課要有聽課記錄、聽后記。

　　3、新教師平時備課時，要主動向指導教師請教，多聽取意見和建議，所寫教案必須經過指導教師審查、簽署意見后方能用于上課。