高中語(yǔ)文散文閱讀試題
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
結(jié)合做過(guò)的典型散文閱讀題目，熟記散文閱讀的思路以及答題方法。
【復(fù)習(xí)時(shí)數(shù)】
一課時(shí)
【散文閱讀知識(shí)與答題思路】
散文閱讀是高考語(yǔ)文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要想做好題目，讀懂文章是關(guān)鍵。這就要求考生在做3、分別概括每段的大意，然后進(jìn)行歸納與整合。
4、注意側(cè)重點(diǎn)：以記人為主的文章，要側(cè)重抓人物形象的意義；以記事為主的文章，要側(cè)重分析事件所蘊(yùn)含的本質(zhì)意義；以說(shuō)理為主的文章，要抓住文章的中心、作者的觀點(diǎn)、寫作意圖等，尤其要關(guān)注抒情句、議論句、段落起始句和總結(jié)句、段落中心句、篇末點(diǎn)題句等。
【疑難語(yǔ)句的種類】
所謂疑難語(yǔ)句，它通常指以下幾種語(yǔ)句：
�。�1）結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，抽象詞語(yǔ)較多，意思隱晦難懂的句子。 題時(shí)候有整體把握的意識(shí)，學(xué)會(huì)從整體入手，注意理清文章內(nèi)部的相互關(guān)系，即理清文章的思路，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨。在閱讀時(shí)，一定要牢記下面規(guī)律和方法。
1文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。 2、要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。 3，要找尋文章中關(guān)鍵的詞句，就是要找出那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、思想感情的概括性詞語(yǔ)。 4尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、過(guò)渡句、抒情議論的句子。文章的主旨常常隱含其中。理清了文章思路、把握了文章主旨之后再去做題就比較簡(jiǎn)單了。散文閱讀的考查題目很多，主要可以歸納為以下幾類：
這種題型要求考生必須要對(duì)多方面的信息或?qū)ο筮M(jìn)行辨別并加以選擇，然后對(duì)篩選出的信息或?qū)ο筮M(jìn)行重組、概括并將他們?nèi)跒橐惑w。
【常見(jiàn)的命題形式】
1. 文中寫的人、事、物或景象具有怎樣的特點(diǎn)（或畫面）
2. 文章從哪幾個(gè)方面、角度、階段來(lái)寫的，怎樣寫的，其變化過(guò)程是怎樣的等。 3. 為什么????？請(qǐng)分條概括（或說(shuō)明） 4. 概括文章的主旨 【具體步驟】
�。薄⑹紫雀鶕�(jù)題干明確答題區(qū)間，是全篇，還是某幾個(gè)段落（某層），還是某段。
２、對(duì)答題區(qū)域進(jìn)行簡(jiǎn)明的分層，分層不可過(guò)粗，也不可太細(xì)，具體依據(jù)應(yīng)該以分值多少來(lái)判斷，當(dāng)然主要的判斷依據(jù)還應(yīng)該是文章或文段的內(nèi)容層次。
�。�、回頭繼續(xù)審讀題干，找出題目要求的`關(guān)鍵詞、重點(diǎn)詞。
�。础⒏鶕�(jù)題干中的這些重點(diǎn)詞語(yǔ)的提示，到答題區(qū)域找相關(guān)的關(guān)鍵詞——問(wèn)什么，找什么詞語(yǔ)。
（關(guān)鍵詞、重點(diǎn)詞語(yǔ)一般是：顯示文章或段落脈絡(luò)層次的詞，關(guān)聯(lián)詞，多次重復(fù)出現(xiàn)的詞，對(duì)象或者主體的詞，表示特點(diǎn)的詞語(yǔ)等）
�。怠⒁罁�(jù)題干要求摘取、概括或組合，形成答案并代入檢驗(yàn)。 【對(duì)文章中心意思（主旨）的概括】
對(duì)文章中心意思的概括，必須進(jìn)行整體閱讀。所謂整體閱讀，是說(shuō)通過(guò)閱讀，能從整體上把握語(yǔ)料。閱讀文學(xué)作品，首先要弄清作品的體裁特點(diǎn)，然后弄清作品寫了什么人（事），有什么特點(diǎn)，表達(dá)了什么感情，如何評(píng)價(jià)這些人（或事）等。主要方法是：
1、研究標(biāo)題與頭尾。
2、注意文章的中心句。
3、使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子等。
4、揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過(guò)渡句等；
5、統(tǒng)攝全篇，即人們常說(shuō)的文眼或者是揭示文章主旨、情感的句子。
【常見(jiàn)的命題形式】
1、句子含意理解 2、句子的作用 3、對(duì)句子進(jìn)行賞析 4、句子的比較
【具體步驟】
1、句子含意理解類：
（1）注意句子所在位置，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。
�。�2）對(duì)句子的語(yǔ)法進(jìn)行分析，了解句子的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。注意本句子與上下文的句子之間的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，句子間的相互關(guān)系有：指代（復(fù)指）、總分（分總）、說(shuō)明、擴(kuò)展（含闡述、解說(shuō)）、比較、呼應(yīng)等。如果是復(fù)句，其一般強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是后半部分，那么就應(yīng)該在此處著重揣摩。
�。�3）抓出句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，即句眼進(jìn)行解釋。句眼通常是表達(dá)比較形象的詞、高度抽象概括的詞、指代詞等。所謂形象化的詞語(yǔ)或語(yǔ)句主要指那些具有比喻（包括通感）、借代、擬人、夸張等修辭格的語(yǔ)言，或者描寫生動(dòng)細(xì)致（常用移用修辭）的語(yǔ)言。尤其是借代、借喻語(yǔ)句的理解，要結(jié)合上下文找到它的本體。抽象概括的語(yǔ)言主要是這寫語(yǔ)言的具體內(nèi)容通俗地解說(shuō)出來(lái)。含有指代內(nèi)同的詞則要根據(jù)上下文的聯(lián)系，在具體語(yǔ)境當(dāng)中找到它的具體所指。
�。�4）回扣段意和主旨進(jìn)行解說(shuō)。句子的表意既離不開段落，又與文章或段落的內(nèi)容密切相關(guān)，尤其是它們的首尾句、文眼句、哲理句，更具有這種意義。
2、句子的作用類：
（1）回答內(nèi)容上的作用。這句話本身是什么含意，是否突出（強(qiáng)調(diào)）上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意，和文章的主旨有什么聯(lián)系，是引出主題、暗示主題還是揭示主題。
（2）回答結(jié)構(gòu)上的作用。句子在文章中位置不同，作用也不同，是引出下文，還是承上啟下，或者是總結(jié)上文。 3、句子的賞析類：
（1）從內(nèi)容上考慮，結(jié)合句子本身的含意以及和主旨、作者的感情的聯(lián)系進(jìn)行說(shuō)明。
�。�2）從形式上考慮，運(yùn)用了何種表達(dá)方式，何種表現(xiàn)手法，何種修辭手法，再聯(lián)系這種手法的本質(zhì)特點(diǎn)，分析其表達(dá)效果，注意要與內(nèi)容結(jié)合起來(lái)談。
（3）從結(jié)構(gòu)上考慮，是總領(lǐng)句，總結(jié)句，還是過(guò)渡句，或者文眼句、觀點(diǎn)句，說(shuō)明它在整個(gè)文章中結(jié)構(gòu)上的作用。
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