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      2. 家長(zhǎng)質(zhì)疑學(xué)校考試試題超綱

        時(shí)間:2022-08-19 14:40:54 試題 我要投稿
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        家長(zhǎng)質(zhì)疑學(xué)校考試試題超綱

          “新時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文老師標(biāo)準(zhǔn):教得了拼音,改得了作文,誦得出詩(shī)詞歌賦,出得了麻辣試卷,看得懂洛克動(dòng)畫,侃得了時(shí)事熱點(diǎn)……”3月22日,一位網(wǎng)友在貼吧發(fā)表評(píng)論,稱新時(shí)代語(yǔ)文老師的標(biāo)準(zhǔn)大大提高。之所以要發(fā)這樣的帖子,網(wǎng)友還專門附上了自己女兒的麻辣語(yǔ)文試卷,“你xingfu嗎”、“最炫minzu風(fēng)”……在看拼音寫漢字的題目中,眾多2012年的網(wǎng)絡(luò)新詞上榜�!啊拷恪恼_含義是什么?A、姓‘房’的姐姐B、買房子的姐姐C、有很多房子的姐姐D、名字里有‘房’的姐姐�!倍诘诙箢}的選擇題中,連“房姐”這樣的反面人物也成了被考察的對(duì)象。這位網(wǎng)友還附上了和老師對(duì)話的內(nèi)容,“房姐不是什么好形象,為什么要出現(xiàn)在題目里?”對(duì)于家長(zhǎng)的疑問,語(yǔ)文老師的回答是:這些題目與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合,讓孩子早點(diǎn)知道“房姐”是誰(shuí),這樣孩子以后就不會(huì)成為“房姐”了,防患于未然。

          記者探訪講經(jīng)典課文灌輸正能量

          “麻辣考卷”走紅網(wǎng)絡(luò)后,不少家長(zhǎng)開始質(zhì)疑小學(xué)語(yǔ)文的課堂上到底在教授什么內(nèi)容,最終的考察內(nèi)容會(huì)是這樣嗎?3月28日上午,記者在芝罘區(qū)幸福小學(xué)五年級(jí)三班體驗(yàn)了一堂語(yǔ)文課。“我們是按照課程標(biāo)準(zhǔn)走,全是一些經(jīng)典的課文。”當(dāng)天,五年級(jí)三班的語(yǔ)文老師宋輝帶著學(xué)生們一起學(xué)習(xí)課文《跨越百年的美麗》。課堂上,宋輝老師帶著學(xué)生們朗讀了課文,從對(duì)居里夫人的描述到居里夫人身上的品質(zhì),宋輝老師在教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾蚊枥L人物的同時(shí),也給孩子們灌輸一些積極的價(jià)值觀。

          老師說法接觸時(shí)事應(yīng)順其自然

          “語(yǔ)文科目本身就是教會(huì)孩子們字詞句段篇,讓孩子們學(xué)會(huì)正確地使用中華民族的傳統(tǒng)語(yǔ)言�!毙腋PW(xué)副校長(zhǎng)李艷告訴記者,從小學(xué)到大學(xué),語(yǔ)文承擔(dān)的都是人文性和工具性的功能,學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言并從這種運(yùn)用中體會(huì)到價(jià)值觀就是語(yǔ)文科目的目的。對(duì)于這樣的“麻辣考卷”,李艷告訴記者,這樣的考卷出現(xiàn)的并不多,“可能是一些新潮的老師出了這樣的試卷。”李艷覺得,讓孩子們接觸時(shí)事并沒有錯(cuò),但是如果這種接觸能更加順其自然,對(duì)孩子們的成長(zhǎng)也將更有利,“有時(shí)候孩子們會(huì)自然而然地獲取到這些信息,所以不必刻意為之�!�

          在牟平實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)主任李海霞看來(lái),這種出題方式不是很靠譜,“雖然孩子們也都懂,但是一旦進(jìn)入課堂孩子們就會(huì)產(chǎn)生不一樣的想法�!崩钪魅握f,現(xiàn)在的社會(huì)相對(duì)開放,孩子們也都會(huì)接觸到這些詞匯,但是那還只停留在聽過的程度上,進(jìn)入試卷后就會(huì)對(duì)孩子們的價(jià)值觀產(chǎn)生影響。

          專家表示網(wǎng)絡(luò)新詞進(jìn)試卷不靠譜

          魯東大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)亢世勇一直致力于網(wǎng)絡(luò)新詞的研究,他還專門給這些新詞編寫了字典。但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)詞匯進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文試卷的做法,他還是持反對(duì)態(tài)度。“小學(xué)生的思想非常容易受到影響,老師說什么就是什么�!笨菏烙抡f,像語(yǔ)文教科書上的一些傳統(tǒng)課文都是經(jīng)過科學(xué)研究才選入教材的,無(wú)論從工具書還是從人文教育來(lái)說,都能讓孩子接觸正確的人生導(dǎo)向。

          “現(xiàn)在形勢(shì)變了,孩子們也都知道這些詞匯。”亢世勇說,像《最炫民族風(fēng)》,小學(xué)生基本沒有不會(huì)唱的。他覺得讓孩子們接觸一下倒是無(wú)妨。因?yàn)樾W(xué)階段,越是阻擋他們對(duì)這些東西的認(rèn)識(shí),他們?cè)胶闷�,讓他們順其自然地了解這些內(nèi)容就足夠了。

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