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      2. 小學(xué)畢業(yè)班語文試題

        時間:2021-07-10 17:51:41 試題 我要投稿

        小學(xué)畢業(yè)班語文試題

          班級:        姓名:        成績:

        小學(xué)畢業(yè)班語文試題

          一、基礎(chǔ)知識:(36分)

          1.拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴,請你借助拼音朋友,寫出詞語。(6分)

          líng lì        wǔ rǔ        máo dùn            pái huái

         �。�  )    (    )      (    )          (      )

          kāng kǎi      zī xún

         �。�    )    (    )

          2.這句話,你很熟悉。請你拼一拼,認(rèn)真寫出句子。(2分)

          suí fēng qián rù yè,rùn wù xì wú shēng。

          ______________________________________________________________________________________________

          3.平時你一定掌握了不少成語,現(xiàn)在就來考考你。(4分) 廢( )忘( ) 舍( )為人 同心( )力 居( )思( ) 萬古長( ) 神機(jī)( )算

          4.下面的句子有錯誤。不要急,請你用修改符號改病句。它們謝謝你了!

         �。�1)小明不禁忍不住笑出聲來。(4分)

         �。�2)暑假快到了,我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

          (3)不親身體驗,怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎?

         �。�4)我們閱讀課外書籍,可以增長知識和寫作水平。

          5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的,請照樣子把句子換個說法,使句意不變。(8分)

          例:氣候變化無常,人們怎么能不感冒呢?

          氣候變化無常,人們會感冒。

          (1)面對任何災(zāi)難,中華民族難道會望而卻步嗎? ______________________________________________例:王寧說:“我要像李剛那樣關(guān)心集體�!�

          王寧說,他要像李剛那樣關(guān)心集體。

         �。�3)烈士的母親說:“我的兒子是潛艇兵,為祖國犧牲光榮,我不能對組織提出任何要求�!� ______________________________________________________________________________________________

          6.六年語文學(xué)習(xí),你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補(bǔ)充完整。(4分)

         �。�1)待到山花爛漫時,____________________。

         �。�2)________________________,誰持彩練當(dāng)空舞?

          (3)________________________,不教胡馬度陰山。

         �。�4)王師北定中原日,________________________。

          7.語文課本中許多精彩段落,你一定記得。試一試,你能行!(8分)

         �。�1)中國古時候,有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過:“人固有一死,( ),( )�!保ㄟx自《為人民服務(wù)》)

         �。�2)燕子去了,( );楊柳枯了,( );桃花謝了,( )。(選自《匆匆》)

         �。�3)弈秋,通國之善弈者也。( ),其一人專心致志,( );一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,( )。(選自《學(xué)弈》)

          二、閱讀:(34分)

          1.課內(nèi)閱讀

          回顧我們學(xué)過的課文,回答下面的問題。要細(xì)心喲!

          (1)將相“不和”的原因是____________________。“相”認(rèn)為“將相和”就會____________________;“將相不和”就會____________________________。 (課文《將相和》)

         �。�2)小女孩五次擦火柴看到的事物,都是小女孩的____________,符合小女孩的處境和心理活動,作者寫這些,進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________,更引起了人們對她的________________________。 (課文《賣火柴的小女孩》)

          (3)她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。

          “非這樣做不可”,意思是____________。 “心跳得很厲害”,說明________________。 (課文《窮人》)

          2.課外閱讀(20分)

          希望是生命的源泉。失去它,生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后,一定會有許多感受。多讀幾遍,再回答下面問題。

          生之喜悅

          美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時,馬 修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xiàn)由 于藥物的副作用而萎縮。

          年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

          馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。

          在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且?guī)砹讼M�。�?dāng)然一個重要前提在于,馬修是一個意志堅強(qiáng)的人。

          過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種 意義上說,這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂,他把痛楚作為契(qì)機(jī),進(jìn)而康復(fù),享受到正常 人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力,因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

         �。�1)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。(4分)

          以手掩面——

          契機(jī)——

         �。�2)破折號的主要用法有①表注釋,②表語意轉(zhuǎn)換,③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法,選擇序號填在句子后面的`( )中。(4分)

          A.當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( ) B.鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 ( )

          (3)你對“生之喜悅”這個題目的理解:____________________________________(2分)

         �。�4)在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子,選兩句摘抄下來。(4分) A.___________________________________________________________________________________________ B.___________________________________________________________________________________________

         �。�5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分) ______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

          (6)讀了短文后,你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分) ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 3.拓展閱讀(6分)

         �。�1)在你小學(xué)階段學(xué)過很多古詩,你一定背得滾瓜爛熟了吧,請你選擇一首默寫,并寫出詩人名字。(4分) ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________

         �。�2)請把你喜歡的一幅對聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來。(如你都不會,還可以把你此時此刻的心里話寫下來。)(2分) ____________________________________________________________________________________________ _______________________________________________

          三、作文:(30分)

          作文可以表達(dá)自己的真情實感,大家都很愿意寫。平時你也一定寫過不少作文。今天請你再露一手。

          題目:________留在我的記憶深處

          提醒:1.寫出真情實感,字跡要清晰工整;

          2.把題目補(bǔ)充完整,再寫作文;

          3.如果要在作文中寫校名、人名請用XX代替;

          4.寫完后認(rèn)真多讀幾遍,好好修改一下。

          【參考答案

          一、1.伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨詢

          2.隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲

          3.廢(寢)忘(食) 舍(己)為人 同心(協(xié))力

          居(安)思(危) 萬古長(青) 神機(jī)(妙)算

          4.(1)“不禁”和“忍不住”刪除任何一個詞即可。

         �。�2)“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”

          (3)把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”

         �。�4)在“寫作水平”前面加“提高”。

          5.(1)面對任何災(zāi)難,中華民族不會望而卻步。

         �。�2)抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。

          我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。

         �。�3)烈士的母親說,她的兒子是潛艇兵,為祖國而犧牲光榮,她不能對組織提出任何要求。

          6.(1)她在叢中笑 (2)赤橙黃綠青藍(lán)紫

         �。�3)但使龍城飛將在 (4)家祭無忘告乃翁

          7.(1)或重于泰山 或輕于鴻毛

          (2)有再來的時候 有再青的時候 有再開的時候

         �。�3)使弈秋誨二人弈 惟弈秋之為聽 思援弓繳而射之

          二、1.(1)“將”認(rèn)為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了

          使秦王不敢進(jìn)攻趙國

          削弱趙國的力量,秦國必然乘機(jī)攻打

         �。�2)幻想 悲慘 同情

         �。�3)必須這樣做或不這樣做不行 如非常緊張

          2.(1)指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。

          指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。

         �。�2)A② B①

         �。�3)活著就是高興的,幸福的。表現(xiàn)了人對生命的渴求,而希望則是生命的源泉。

          (4)馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。

          在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。

         �。�5)因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”,感受到自己還活著,病情在不斷康復(fù)中,所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。

          (6)學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容,言之有序,老師酌情給分。

          3.(略)

          三、(略)

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          2. 小學(xué)畢業(yè)班語文試題

              班級:        姓名:        成績:

            小學(xué)畢業(yè)班語文試題

              一、基礎(chǔ)知識:(36分)

              1.拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴,請你借助拼音朋友,寫出詞語。(6分)

              líng lì        wǔ rǔ        máo dùn            pái huái

             �。�  )    (    )      (    )          (      )

              kāng kǎi      zī xún

             �。�    )    (    )

              2.這句話,你很熟悉。請你拼一拼,認(rèn)真寫出句子。(2分)

              suí fēng qián rù yè,rùn wù xì wú shēng。

              ______________________________________________________________________________________________

              3.平時你一定掌握了不少成語,現(xiàn)在就來考考你。(4分) 廢( )忘( ) 舍( )為人 同心( )力 居( )思( ) 萬古長( ) 神機(jī)( )算

              4.下面的句子有錯誤。不要急,請你用修改符號改病句。它們謝謝你了!

             �。�1)小明不禁忍不住笑出聲來。(4分)

             �。�2)暑假快到了,我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

              (3)不親身體驗,怎能獲得真實的感受不是很清楚嗎?

             �。�4)我們閱讀課外書籍,可以增長知識和寫作水平。

              5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的,請照樣子把句子換個說法,使句意不變。(8分)

              例:氣候變化無常,人們怎么能不感冒呢?

              氣候變化無常,人們會感冒。

              (1)面對任何災(zāi)難,中華民族難道會望而卻步嗎? ______________________________________________例:王寧說:“我要像李剛那樣關(guān)心集體�!�

              王寧說,他要像李剛那樣關(guān)心集體。

             �。�3)烈士的母親說:“我的兒子是潛艇兵,為祖國犧牲光榮,我不能對組織提出任何要求�!� ______________________________________________________________________________________________

              6.六年語文學(xué)習(xí),你已熟記了不少古詩詞。請把下面詩詞補(bǔ)充完整。(4分)

             �。�1)待到山花爛漫時,____________________。

             �。�2)________________________,誰持彩練當(dāng)空舞?

              (3)________________________,不教胡馬度陰山。

             �。�4)王師北定中原日,________________________。

              7.語文課本中許多精彩段落,你一定記得。試一試,你能行!(8分)

             �。�1)中國古時候,有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過:“人固有一死,( ),( )�!保ㄟx自《為人民服務(wù)》)

             �。�2)燕子去了,( );楊柳枯了,( );桃花謝了,( )。(選自《匆匆》)

             �。�3)弈秋,通國之善弈者也。( ),其一人專心致志,( );一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,( )。(選自《學(xué)弈》)

              二、閱讀:(34分)

              1.課內(nèi)閱讀

              回顧我們學(xué)過的課文,回答下面的問題。要細(xì)心喲!

              (1)將相“不和”的原因是____________________。“相”認(rèn)為“將相和”就會____________________;“將相不和”就會____________________________。 (課文《將相和》)

             �。�2)小女孩五次擦火柴看到的事物,都是小女孩的____________,符合小女孩的處境和心理活動,作者寫這些,進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________,更引起了人們對她的________________________。 (課文《賣火柴的小女孩》)

              (3)她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。

              “非這樣做不可”,意思是____________。 “心跳得很厲害”,說明________________。 (課文《窮人》)

              2.課外閱讀(20分)

              希望是生命的源泉。失去它,生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后,一定會有許多感受。多讀幾遍,再回答下面問題。

              生之喜悅

              美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里,長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時,馬 修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xiàn)由 于藥物的副作用而萎縮。

              年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

              馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。

              在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且?guī)砹讼M�。�?dāng)然一個重要前提在于,馬修是一個意志堅強(qiáng)的人。

              過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種 意義上說,這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然,馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂,他把痛楚作為契(qì)機(jī),進(jìn)而康復(fù),享受到正常 人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力,因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

             �。�1)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。(4分)

              以手掩面——

              契機(jī)——

             �。�2)破折號的主要用法有①表注釋,②表語意轉(zhuǎn)換,③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法,選擇序號填在句子后面的`( )中。(4分)

              A.當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( ) B.鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 ( )

              (3)你對“生之喜悅”這個題目的理解:____________________________________(2分)

             �。�4)在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子,選兩句摘抄下來。(4分) A.___________________________________________________________________________________________ B.___________________________________________________________________________________________

             �。�5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分) ______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

              (6)讀了短文后,你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分) ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 3.拓展閱讀(6分)

             �。�1)在你小學(xué)階段學(xué)過很多古詩,你一定背得滾瓜爛熟了吧,請你選擇一首默寫,并寫出詩人名字。(4分) ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________

             �。�2)請把你喜歡的一幅對聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來。(如你都不會,還可以把你此時此刻的心里話寫下來。)(2分) ____________________________________________________________________________________________ _______________________________________________

              三、作文:(30分)

              作文可以表達(dá)自己的真情實感,大家都很愿意寫。平時你也一定寫過不少作文。今天請你再露一手。

              題目:________留在我的記憶深處

              提醒:1.寫出真情實感,字跡要清晰工整;

              2.把題目補(bǔ)充完整,再寫作文;

              3.如果要在作文中寫校名、人名請用XX代替;

              4.寫完后認(rèn)真多讀幾遍,好好修改一下。

              【參考答案

              一、1.伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨詢

              2.隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲

              3.廢(寢)忘(食) 舍(己)為人 同心(協(xié))力

              居(安)思(危) 萬古長(青) 神機(jī)(妙)算

              4.(1)“不禁”和“忍不住”刪除任何一個詞即可。

             �。�2)“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”

              (3)把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”

             �。�4)在“寫作水平”前面加“提高”。

              5.(1)面對任何災(zāi)難,中華民族不會望而卻步。

             �。�2)抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。

              我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。

             �。�3)烈士的母親說,她的兒子是潛艇兵,為祖國而犧牲光榮,她不能對組織提出任何要求。

              6.(1)她在叢中笑 (2)赤橙黃綠青藍(lán)紫

             �。�3)但使龍城飛將在 (4)家祭無忘告乃翁

              7.(1)或重于泰山 或輕于鴻毛

              (2)有再來的時候 有再青的時候 有再開的時候

             �。�3)使弈秋誨二人弈 惟弈秋之為聽 思援弓繳而射之

              二、1.(1)“將”認(rèn)為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了

              使秦王不敢進(jìn)攻趙國

              削弱趙國的力量,秦國必然乘機(jī)攻打

             �。�2)幻想 悲慘 同情

             �。�3)必須這樣做或不這樣做不行 如非常緊張

              2.(1)指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。

              指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。

             �。�2)A② B①

             �。�3)活著就是高興的,幸福的。表現(xiàn)了人對生命的渴求,而希望則是生命的源泉。

              (4)馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。

              在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。

             �。�5)因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”,感受到自己還活著,病情在不斷康復(fù)中,所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。

              (6)學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容,言之有序,老師酌情給分。

              3.(略)

              三、(略)