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      2. 九年級(jí)下冊(cè)第七單元測(cè)試題

        時(shí)間:2021-06-10 19:42:47 試題 我要投稿

        九年級(jí)下冊(cè)第七單元測(cè)試題

          (滿分:100分,考試時(shí)間:100分鐘)

        九年級(jí)下冊(cè)第七單元測(cè)試題

          一、積累·運(yùn)用(30分)

          1、下列注音全正確的一項(xiàng)是( )(3分)

          A.倏(shū)忽 混沌(dùn) 紀(jì)渻(shěng)子 恃(shì)氣 陟(zhì)罰臧(cáng)否

          B.相(xiàng) 吐哺(bǔ): 睿(ruì)智 桀(jié) 紂(zhòu) 歟(yú) 二十有(yòu)一年

          C.疲弊(bì)珍羞(xiū) 駑(nú)鈍(dùn) 裨(bì)補(bǔ)闕(quē) 行(xíng)陣和睦

          D.強(qiáng)聒(guō) 怨謗(bàng) 難(nán)壬(rén)人 不恤(xù)國(guó)事 夙(sù)夜憂嘆

          2、下列加點(diǎn)字的注音相同的一項(xiàng)是( )(3分)

          A、紀(jì)渻子為王養(yǎng)斗雞 南海之帝為倏

          B.伯樂(lè)教其所憎者相千里之馬 又相天子

          C.陟罰臧否 不問(wèn)可否,不問(wèn)曲直

          D.盤(pán)庚不為怨者故改其度 度義而后動(dòng)

          3、下列句子加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

          A.南海之帝為倏(為:叫、叫做) 武陵人捕魚(yú)為業(yè)(為:作為)

          B.北海之帝為忽(之:的) 輟耕之壟上(之:用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性,不譯)

          C.夫貴為天子(夫:發(fā)語(yǔ)詞、不譯) 遂率子孫荷擔(dān)者三夫(夫:成年男子)

          D.所操之術(shù)多異故也(故:緣故) 先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也(故:所以)

          4、下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)( )(3分)

          A此獨(dú)無(wú)有,嘗試鑿之。

          B.守以畏者

          C.爾來(lái)二十有一年矣。

          D.裨補(bǔ)闕漏

          5、下列句子古今意義相同的一項(xiàng)是( )(3分)

          A.看見(jiàn)它轉(zhuǎn)身逃走了

          B.先帝知臣謹(jǐn)慎

          C.八百里分麾下炙。

          D.受任于敗軍之際,奉命于危難之間。

          6.(2006年·柳州市、北海市)默寫(xiě)與運(yùn)用。(10分,第①題2分,第⑥題1分,其余每空1分)

          ①將所要求默寫(xiě)的內(nèi)容用正楷字寫(xiě)在下面的田字格內(nèi)。(默寫(xiě)1分,書(shū)寫(xiě)1分)

          枯藤老樹(shù)昏鴉, (馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

         、赺____________,恨別鳥(niǎo)驚心。(杜甫《春望》)

         、劢袢章(tīng)君歌一曲,_____________。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)

          ④俱懷逸興壯思飛,_____________。(李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》)

          ⑤最喜小兒亡賴,______________。(辛棄疾《清平樂(lè)·村居》)

         、轤______,_______,此先漢所以興隆也。(諸葛亮《出師表》)

          ⑦隨風(fēng)潛入夜,___________。(杜甫《春夜喜雨》)

          ⑧如果你身處困境,進(jìn)退兩難,不妨吟詠陸游的《游山西村》中的名句“_________,_______________”,它會(huì)使你豁然開(kāi)朗。

          7、對(duì)《出師表》分析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

          A.諸葛亮向后主提出了三條建議:廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)侫。

          B.貫穿全文的線索是作者效忠劉氏父子的深摯感情。

          C.作者寫(xiě)《出師表》的目的是使后主認(rèn)識(shí)到必須親賢遠(yuǎn)佞,才能修明政治,完成恢復(fù)漢室的大業(yè)。

          D.作者寫(xiě)“三顧之恩”和“白帝城托孤”主要是表達(dá)對(duì)劉備去世的惋惜之情。

          8、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

          A.倏與忽是為了報(bào)恩,才決定為渾沌鑿開(kāi)七竅的。

          B.《呆若木雞》選自《莊子》一書(shū)。

          C.“閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”借用典故表達(dá)了詩(shī)人渴望得到朝廷重用的愿望。

          D.《出師表》中諸葛亮自敘本志是“茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯”,這表明他不求上進(jìn),不思進(jìn)取的心態(tài)。

          二、閱讀(30分)

          (一)現(xiàn)代文閱讀(2006年·江蘇省淮安市)祖母的葵花(16分)

          我總是要想到葵花,一排一排,種在小院門(mén)口。

          是祖母種的。①【祖母伺弄土地,就像她在鞋面上繡花一樣,一針下去,綠的是葉,再一針下去,黃的是花!

          記憶里的黃花總也開(kāi)不敗。

          絲瓜、黃瓜是搭在架子上長(zhǎng)的。②【扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑,那些小黃花,就開(kāi)在葉間,很妖嬈地笑著。】南瓜多數(shù)是趴在地上長(zhǎng)的.長(zhǎng)長(zhǎng)的蔓,會(huì)牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對(duì)遙遠(yuǎn)的他方懷了無(wú)限向往,蓄著勁兒要追尋了去,在一路的追尋中,綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷,是化不開(kāi)的晴。

          還有一種植物,被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的,順著墻角往上爬,枝枝蔓蔓都是綠綠的,一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日,嘩啦啦花都開(kāi)了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,房子插了滿頭黃花呀,美得讓人心醉。

          最突出的,還是葵花。它們挺立著,情緒飽滿,斗志昂揚(yáng),迎著太陽(yáng)的方向,把頭顱昂起,再昂起。小時(shí)候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢,伸了小手,拼命拉扯那大盤(pán)的花,不讓它看太陽(yáng),但我手一松,它彈跳一下,頭顱又昂上去了,永不可折彎的樣子。

          凡高在1888年的《向日葵》里,用大把金黃來(lái)渲染葵花。畫(huà)中,一朵一朵葵花,在陽(yáng)光下怒放,仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。凡高說(shuō),那是愛(ài)的最強(qiáng)光。在頗多失意頗多彷徨的日子里,那大朵的葵花,給他幽暗沉郁的心,注入最后的溫暖。

          我的祖母不知道凡高,不懂得愛(ài)的最強(qiáng)光,但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里,院門(mén)前那一排排葵花,在我們心頭,投下最明艷的色彩?ㄩ_(kāi)了,就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待,這樣的等待很幸福。

          葵花結(jié)籽,亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的,望得見(jiàn)日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個(gè)時(shí)候,它的頭顱開(kāi)始低垂,有些含羞,有些深沉,但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子,一日一日成形,飽滿,吸足陽(yáng)光和花香?ǔ墒炱饋(lái),蜂窩一般的。祖母摘下它們,輕輕敲,一顆一顆的瓜子,就落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在陽(yáng)光下曬,會(huì)聞見(jiàn)花朵的香氣。③【一顆瓜子,原來(lái)是一朵花的魂啊!】

          瓜子曬干,祖母會(huì)用文火炒熟,這個(gè)孩子口袋里裝一把,那個(gè)孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過(guò)來(lái)了。

          如今,祖母老了,老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前,一片空落的寂靜。七月的天空下,祖母坐在老屋院門(mén)口,坐在老槐樹(shù)底下,不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看。我想,那里,一定有一棵葵正在開(kāi)放,開(kāi)在祖母的心窩里。

          (有刪改。作者丁立梅,選自《知識(shí)文庫(kù)》2005年第11期)

          9.上文第三段說(shuō),“記憶里的黃花總也開(kāi)不敗”。通讀全文,說(shuō)說(shuō)“我”記憶里的黃花有哪些。(2分)

          10.聯(lián)系上下文,從不同方面體會(huì)“這是一種香香的等待,這樣的等待很幸!币痪渲屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。(3分)

          11.從上文加方框的三個(gè)句子中任選一句,品味文句中蘊(yùn)涵的語(yǔ)言運(yùn)用的美或情感表達(dá)的美。(3分)

          選句序號(hào):( )

          12.上文第七段寫(xiě)到了凡高和他創(chuàng)作的《向日葵》,這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)

          13.請(qǐng)從下面的兩題中任選一題作答。(若兩題都做,只批閱第①題。)(想像合乎情理,描寫(xiě)生動(dòng)形象,語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢,最多可獲加2分。)(4分)

         、僮婺刚鲁墒斓目,輕輕敲落瓜子時(shí),跟在祖母身邊的“我”會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢?請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),展開(kāi)合理想像,進(jìn)行描寫(xiě),不超過(guò)60個(gè)字。(可描寫(xiě)神態(tài),可描寫(xiě)動(dòng)作,可描寫(xiě)語(yǔ)言,可描寫(xiě)心理。)

          ②“如今,祖母老了,老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前,一片空落的寂靜。七月的.天空下,祖母坐在老屋院門(mén)口,坐在老槐樹(shù)底下,不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看!弊婺缚赡茉谙胄┦裁茨?請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容,展開(kāi)合理想像,進(jìn)行描寫(xiě),不超過(guò)60個(gè)字。

          (二)文言文閱讀(14分)

          陳涉世家(節(jié)選)

          二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人,屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國(guó)可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無(wú)罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛(ài)士卒,楚人憐之。或以為死,或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎! ”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳!蹦说(shū)帛曰“陳勝王”,置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食,得魚(yú)腹中書(shū),固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐嗚呼曰“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。

          14.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思及用法相同的一組是( )(2分)

          A.度已失期 / 寧信度,無(wú)自信也

          B.項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功 / 數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn)

          C.扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵 / 既克,公問(wèn)其故

          D.固以怪之矣 / 家貧,無(wú)從致書(shū)以觀

          15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(6分)

          ①失期,法皆斬。

          譯文:

         、谔煜驴嗲鼐靡;

          譯文:

         、圩渲型Z(yǔ),皆指目陳勝。

          譯文:

          16.下列各句中不能表現(xiàn)陳勝的謀略的一項(xiàng)是( )(2分)

          A.陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。

          B.今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國(guó)可乎?

          C.乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”,置人所罾魚(yú)腹中。

          D.(又間令吳廣)夜篝火,狐嗚呼曰“大楚興,陳勝王”。

          17.讀賈誼《過(guò)秦論》中的一段文字,結(jié)合上文內(nèi)容,回答后面的問(wèn)題。(4分)

          (陳勝)斬木為兵,揭竿為旗。天下云集響應(yīng),贏(贏:提,背)糧而景(景:同“影”,像影子一樣)從。山東(山東:崤山以東,即東方諸國(guó))豪俊遂并起而亡秦族矣。

         、龠@段文字與《陳涉世家》(節(jié)選)中陳勝怎樣的預(yù)見(jiàn)相一致?請(qǐng)你把陳勝的預(yù)見(jiàn)寫(xiě)出來(lái)。(2分)

         、趦啥挝淖謱(xiě)的都是陳勝、吳廣起義,但在表現(xiàn)內(nèi)容上各有側(cè)重,請(qǐng)分別說(shuō)明。(2分)

          三、作文(40分)

          18、根據(jù)要求完成下面作文。

          踏著融融的月光,走在靜靜的校園。母校,我就要離開(kāi),帶著心中無(wú)限深深的眷戀!想起那個(gè)梳小辮的同桌,是否還記恨對(duì)我的不滿;我曾用削鉛筆的小刀,在桌上刻過(guò)不許逾越的界線。想起孩提時(shí)的伙伴,是否還像過(guò)去那樣貪玩;我們?cè)诓賵?chǎng)上廝殺,屁股上中過(guò)多少泥巴做的炮彈。想起那頭發(fā)花白的老師,總像父親一樣慈祥而威嚴(yán);如果再讓我去聽(tīng)他講課,我一定再也不會(huì)調(diào)皮搗蛋。無(wú)數(shù)美好的回憶,是我生命中寶貴的精神財(cái)產(chǎn);如果把它收集起來(lái),定能編成一個(gè)碩大無(wú)比的花環(huán)。是的,只有當(dāng)我們即將離開(kāi)時(shí),才覺(jué)得母校的珍貴。朋友們,在我們即將離開(kāi)母校之際,你是否也有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)母校說(shuō)呢?請(qǐng)以“母校,我對(duì)你說(shuō)”為話題,寫(xiě)篇作文,要求,題目自擬、立意自定。思想健康,感情真摯。不少于600字。

          【參考答案】

          1.B。 A.罰臧(zāng)否 C.行(háng)陣和睦 D. 難(nàn)壬(rén)人

          2、B.兩個(gè)“相”都讀(xiàng)。A項(xiàng)前“為”讀(wèi);后“為”讀(wéi) C項(xiàng)前“否”讀(pǐ)后“否”讀(fǒu)D. 項(xiàng)前(dù)后“度”讀(duó)

          3.B.輟耕之壟上(之:去,往)

          4. A。B.“畏”通“威”,威嚴(yán)的意思。C.“有”通“又”,用于整數(shù)與零數(shù)之間。D.“闕”通“缺”,缺點(diǎn)。如:裨補(bǔ)闕漏

          5.D.“軍”古今都是軍隊(duì)的意思。A項(xiàng)“走”古義:跑,逃跑;今義:行走。B.項(xiàng)“謹(jǐn)慎”古義:認(rèn)真、慎重;今義:小心。C項(xiàng)“八百里”古義:牛;今義:指路程。

          6.①小橋流水人家 ②感時(shí)花濺淚 ③暫憑杯酒長(zhǎng)精神 ④欲上青天攬明月 ⑤溪頭臥剝蓮蓬 ⑥親賢臣,遠(yuǎn)小人 ⑦潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ⑧山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村(10分,第①題默寫(xiě)1分,書(shū)寫(xiě)工整、不涂改1分;第⑥題1分,只寫(xiě)半句不給分,其余各題每空1分。凡有錯(cuò)字、別字、多字、少字者,該空計(jì)0分)

          7.D。寫(xiě)“三顧之恩”和“白帝城托孤”是為了稱頌先帝的寬宏氣度和不恥下問(wèn)的品德;表達(dá)了自己的“感激”之情和效忠備父子、興復(fù)漢室的決心。

          8.D。這是寫(xiě)諸葛亮淡泊的生活,以“茍全性命”“不求聞達(dá)”表明無(wú)意于功名利祿。這是他自謙之辭,使人可見(jiàn)作者品格的高遠(yuǎn)。

          二、(一)

          9.答案:有絲瓜花,黃瓜花,南瓜花,烏子花,葵花的花。

          10.答案要點(diǎn):①“香香的”表現(xiàn)出葵花子的香味;②表現(xiàn)出等待嗑瓜子的幸?鞓(lè);③體現(xiàn)了“我們”的童真童趣;④使用疊音詞,瑯瑯上口,有韻律美。(意對(duì)即可)

          11.①答案要點(diǎn):運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象地表現(xiàn)祖母精心伺弄土地,熱愛(ài)生活;或運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象地表現(xiàn)祖母熱愛(ài)勞動(dòng),表現(xiàn)熱愛(ài)生活。(意對(duì)即可)

         、诖鸢敢c(diǎn):運(yùn)用擬人手法,生動(dòng)形形象地描寫(xiě)了綠葉在地中搖擺的姿態(tài)和小黃花的可愛(ài)情態(tài),表現(xiàn)出作者喜愛(ài)之情。(意對(duì)即可)

         、鄞鸢敢c(diǎn):瓜子是朵花經(jīng)歷日月風(fēng)光(或吸足陽(yáng)光和花香)結(jié)出的果實(shí);它是祖母深沉的愛(ài)的積淀。(意對(duì)即可)

          12.表觀了葵花對(duì)失意、彷徨中的凡高的鼓舞(注入的溫暖);體現(xiàn)了本文的主旨,表現(xiàn)了“愛(ài)的最強(qiáng)光”;賦予葵花更深的內(nèi)涵,使文章更為厚重;《向日葵》也是作者記憶中的開(kāi)不敗的黃花;藝術(shù)中的葵花與現(xiàn)實(shí)生活中的黃花虛實(shí)結(jié)合,豐富了文章的內(nèi)涵(加深了文章的意蘊(yùn))。(意對(duì)即可)

          13.①答案要點(diǎn):寫(xiě)出童年“我”特征,表現(xiàn)出“我”的快樂(lè)(或幸福或期待或迫不及待的情形)②答案要點(diǎn):能寫(xiě)出祖母對(duì)過(guò)去生活的回憶、留戀;祖母對(duì)孩子們的深沉的愛(ài);符合老年祖母的特征。

          14.C

          15①誤了期限,按照(奏稿的)法律,都要被殺頭。(意對(duì)即可) ②全國(guó)百姓苦于秦朝統(tǒng)治已經(jīng)很久了。(意對(duì)即可) ③士兵們(或:士兵中)到處談?wù)?晚上發(fā)生的事情),都指指點(diǎn)點(diǎn)地看著陳勝。(意對(duì)即可)

          16.A

          17.①號(hào)召天下的百姓反抗秦朝的統(tǒng)治,會(huì)得到很多人的響應(yīng)。②《陳涉世家》中這段文字側(cè)重寫(xiě)起義的原因和策劃(謀劃)的經(jīng)過(guò);《過(guò)秦論》中的這段文字側(cè)重寫(xiě)起義的影響和起義引發(fā)的結(jié)果。(意對(duì)即可)

          三、作文

          18.【寫(xiě)作提示】

          在母校生活了三年,即將告別,定會(huì)依依不舍。與老師、與同學(xué),定有千言萬(wàn)語(yǔ)要說(shuō)。好,拿出你的筆,寫(xiě)下自己的真情感受吧。我們既可以從宏觀上贊揚(yáng)母校詩(shī)意的校園、優(yōu)秀的質(zhì)量、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、和諧的關(guān)系;我們又可以通過(guò)一件具體的事件的敘述、一個(gè)具體的人物的刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)母校的贊美之情。我們還可以通過(guò)自己見(jiàn)證學(xué)校前后變化,來(lái)謳歌母校的發(fā)展?傊瑢(xiě)真事、抒真情,就能出彩。

          母 校

          李 兵

          第一次聽(tīng)到“石寶中學(xué)”是小學(xué)四年級(jí),父親開(kāi)始給我講他在石寶中學(xué)的高中故事,心里開(kāi)始構(gòu)想著石寶中學(xué)的如何壯麗。便問(wèn)了父親:“那兒有電視里的高樓大廈嗎?”父親嚴(yán)肅而自豪地說(shuō):“不是,但她是我們一磚一瓦磚建起來(lái)的!

          幾年后,在石寶中學(xué)的蝦子嶺上,多了一個(gè)未脫幼稚的初中生,常常坐在樹(shù)陰下,數(shù)著一朵朵榆錢(qián)。我曾嘗試著去尋教學(xué)樓上哪一塊磚浸過(guò)父親的污漬,嘗試著去聆聽(tīng),哪一塊磚記載著父親的瑯瑯書(shū)聲,不知道父親是否也曾站在古老的紅亭上,望著長(zhǎng)江,構(gòu)想自己的未來(lái)?

          想起開(kāi)學(xué)父親送我到校,抱著一顆榆錢(qián)樹(shù)痛哭:“這是我到校不久后植下的。”父親由于無(wú)錢(qián)再讀,只念完了高二,這是他一生最大的遺憾,他只得將希望寄托于我,我是個(gè)孝順的兒子,因此我必須背負(fù)。

          等到最后一次站在紅亭上,我才猛然想起曾經(jīng)對(duì)父親和老校的諾言:我為進(jìn)入石寶中學(xué)而驕傲,也要讓石寶中學(xué)為我而自豪。時(shí)間是最可怕的對(duì)手,也將我的意志一寸寸消磨,什么也沒(méi)有的我抱著那棵洋槐樹(shù)痛哭,對(duì)父親的諾言怕是不能實(shí)現(xiàn),竟然對(duì)父親的失望沒(méi)愧疚過(guò)一次。心靈的空虛往往會(huì)讓一個(gè)人去檢討自己,于是,我把心攤在紅亭的石凳上解剖。

          最后一夜老校在我的慌亂思緒中伴著我莫名其妙的淚水,在長(zhǎng)江的綿綿夜曲中睡去了,留下獨(dú)自品味寂寞的紅亭。

          現(xiàn)在,老校在三峽水域的偉業(yè)中,光榮退役,我不想去看她的斑駁殘?jiān);蛟S,是不忍心去看,因?yàn)椋菢又辽倌茏尷闲=o我最后的影像是那樣完美無(wú)瑕。

          父親說(shuō)了一句讓我不安的話:“該走的終究要走的,該長(zhǎng)大的也該長(zhǎng)大了。”

          別了,老校!

          讓我把你美麗的倩影留在心間!

          【點(diǎn)評(píng)】

          “老校”是兩代人感情的“粘合劑”,借兩代人對(duì)“老校”的情感,表達(dá)了兩代人之間的情感。父親那句“該走的終究要走的,該長(zhǎng)大的也該長(zhǎng)大”既道出了一個(gè)自然規(guī)律、又點(diǎn)出了一個(gè)生活哲理,同時(shí)也表達(dá)了父親對(duì)孩子的殷切希望。本文語(yǔ)言樸實(shí)流暢,但卻蘊(yùn)含著深刻的哲理;描寫(xiě)細(xì)膩精神,想象貼切而又符合藝術(shù)的真實(shí)。(指導(dǎo)教師:鄧大林)

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