《十八歲和其他》的同步練習(xí)試題
筑基達(dá)標(biāo)
1．下列加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A．炫耀（xuàn） 涉獵（shè） 怪癖（pǐ） 初露（lòu）
B．枝椏（yā） 溺愛(ài)（nì） 晨曦（xī） 蓬萊（péng）
C．蠻橫（hèng） 感觸（chǔ） 茁壯（zhuó） 寵愛(ài)（chǒng）
D．說(shuō)教（shuō） 桉樹(shù)（ān） 甫�。╢ǔ） 純真（cún）
提示：A項(xiàng)，“初露”的“露”讀“l(fā)ù”；C項(xiàng)，“感觸”的“觸”讀“chù”；D項(xiàng)，“純真”的“純”讀“chún”。
答案：B
2．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)字的一項(xiàng)是（ ）
A．鞭策 沉湎 急燥 意猶未足
B．惆悵 詫異 抹煞 引吭試啼
C．瑣碎 迷惘 遨游 容銷金鏡
D．眷戀 懊悔 翱翔 壯志消殘
提示：A項(xiàng)，燥—躁。
答案：A
3．填入下面句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞正確的一項(xiàng)是（ ）
（1）我像其他的父母一樣， 極端同情你 不能不鼓勵(lì)你， 鞭策你盡全力去爭(zhēng)取這一場(chǎng)殘酷競(jìng)爭(zhēng)的勝利。
（2）我從小喪父，沒(méi)有享受過(guò)父愛(ài)，也沒(méi)有機(jī)會(huì)服從或反抗父親。 ， 對(duì)于溫柔慈祥的母愛(ài)，我 曾犯過(guò)盲目反抗的錯(cuò)誤。
A．雖然 也 甚至 因此 即使 也
B．雖然 卻 甚至 但是 即使 也
C．雖然 卻 甚至 因此 所以 也
D．盡管 也 甚至 所以 即使 也
提示：突破口在第四個(gè)空，只能是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選“但是”，答案是B項(xiàng)。
答案：B
4．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A．現(xiàn)在你正為準(zhǔn)備大專聯(lián)考而深感讀書之苦，我像其他的父母一樣，雖然極端同情你卻不能不鼓勵(lì)你，甚至鞭策你盡全力去爭(zhēng)取這一場(chǎng)殘酷競(jìng)爭(zhēng)的勝利。
B．孩子，現(xiàn)在你是十八歲了，你告訴我把自己比作什么?
C．想起一手托著你的身體，一手為你洗澡的去日；想起你吵鬧不睡，我抱著你在走廊上行走半夜的情景。
D．我讀過(guò)一個(gè)父親因?qū)⒆訜o(wú)端 發(fā)脾氣，傷了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。
提示：B項(xiàng)“你告訴我把自己比作什么”有歧義。
答案：B
5．文中作者多次回憶了兒子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些回憶的用意是什么？
用意有二：一是深切表達(dá)了父親對(duì)兒子的成長(zhǎng)發(fā)自肺腑的關(guān)愛(ài)之情，二是喚起兒子對(duì)父母的理解與尊重。
6．文章的主旨是寫一位父親對(duì)兒子的關(guān)心和鼓勵(lì)，第三節(jié)題目為“讀書的苦與樂(lè)”，內(nèi)容寫的是“兒子讀書時(shí)的苦”與“父親讀書時(shí)的樂(lè)”，這些內(nèi)容是否偏離了主旨？為什么？
不偏離。因?yàn)閿憽案赣H讀書時(shí)的樂(lè)”是為 了強(qiáng)調(diào)對(duì)兒子的同情與愧疚之情，從而更加突出了對(duì)兒子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并且為下文作鋪墊。
7．根據(jù)文意概括怎樣才能改變“兩代人的矛盾”？
作者告訴孩子，兩代人之間可能都會(huì)犯些錯(cuò)誤，重要的是相互理解與尊重，是“父與子”之間不斷的交流與了解。
綜合應(yīng)用
一、閱讀理解
閱讀下面的文字，完成8～10題。
“父與子”時(shí)常被看作是對(duì)立的兩方，意味著思想的沖突，觀念的差異，新與舊的不同，進(jìn)步與保守的矛盾。下一代往往在下意識(shí)中受到這流行觀念的影響，好像一開(kāi)始便必然處在與上一代對(duì)立的地位。孩子，我希望我們不致有這么令人不愉快的關(guān)系。其實(shí)，在這“兩代的矛盾”中，許多做父母的“錯(cuò)”，都依然是出自于愛(ài)——縱使是自以為是的愛(ài)。你也許聽(tīng)過(guò)、讀過(guò)父母干涉兒女婚姻一類的故事，譬如反對(duì)愛(ài)女嫁給窮小子等等，無(wú)論你如何指責(zé)這一類的行為，你依然不能抹煞它根本的動(dòng)機(jī)——關(guān)懷子女的幸福。
在“兩代的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代對(duì)父母經(jīng)驗(yàn)的無(wú)條件否定，出自年輕人的盲目反抗與追求“成熟”、“獨(dú)立”的急躁。不過(guò)，一切悲劇的造成，都由于父母與子女間有時(shí)不能像朋友般地把問(wèn)題攤出來(lái)談?wù)�，大家盡可能地過(guò)一種較隨便的、不拘束的、較多接觸的共同生活。東東，美國(guó)作家勞倫斯著有一本叫做《我的 父親》的書（你可以在我的書架上找到），在他的描寫里，他父親一樣犯有許多惹兒女煩厭的“嚴(yán)父”怪癖。但是，就因?yàn)樗麄兏缸颖舜硕嗔它c(diǎn)“友情”和理解，兩代間的關(guān)系充滿了和諧的快樂(lè)。孩子，我從小喪父，沒(méi)有享受過(guò)父愛(ài)，也沒(méi)有機(jī)會(huì)服從或反抗父親。但是，即使對(duì)于溫柔慈祥的 母愛(ài)，我也曾犯過(guò)盲目反抗的錯(cuò)誤。等到了解 “可憐天下父母心”的深情時(shí)，已是后悔莫及!
孩子，我可能有許多錯(cuò)誤，你也可能有許多錯(cuò)誤，可是，希望你踏進(jìn)“反抗”的年齡時(shí)，能夠避免流行的“父與子”觀念的感染，避免摭拾一些概念、術(shù)語(yǔ)，輕率地對(duì)父母下評(píng)斷。而我，當(dāng)你 踏進(jìn)“反抗”的年齡時(shí)，能夠?qū)δ銈儭跋乱淮庇懈畹牧私馀c同情，在思想上不至于老舊得太追不上屬于你的時(shí)代。
孩子，我真希望你們兄妹，把父母看作可以談心的知己，讓我們共享你們的喜樂(lè)，分擔(dān)你們的煩惱。
8．第二段中作者為什么把“成熟”“獨(dú)立”這兩個(gè)詞加上引號(hào)？
提示：加引號(hào)表示一種否定的態(tài)度。
參考答案：作者把“成熟”“獨(dú)立”這兩個(gè)詞加上引號(hào)，更加體現(xiàn)作者所要表達(dá)的人 年輕時(shí)追求成熟、獨(dú)立的那種盲目性。
9．“兩代的矛盾”形成的原因有哪些？
提示：抓下面這些關(guān)鍵語(yǔ)句思考概括：“‘父與子’時(shí)常被看作是對(duì)立的兩方，意味著思想的沖突，觀念的差異，新與舊的不同，進(jìn)步與保守的矛盾。下一代往往在下意識(shí)中受到這流行觀念的影響，好像一開(kāi)始便必然處在與上一代對(duì)立的地位”，父母在思想上“老舊得太追不上屬于你的時(shí)代”，“下一代對(duì)父母經(jīng)驗(yàn)的無(wú)條件否定，出自年輕人的盲目反抗與追求‘成熟’、‘獨(dú)立’的急躁”，“一切悲劇的造成，都由于父母與子女間有時(shí)不能像朋友般地把問(wèn)題攤出來(lái)談?wù)劇薄?/p>
參考答案：①受到流行觀念的影響。②父母的愚昧和落伍。③子女的盲目與急躁。④兩代之間缺乏溝通，缺少平等和理解。
10．怎樣才能改變“兩代的矛盾”？
提示：根據(jù)文意概括回答。
參考答案：作者告訴孩子，兩代人之間可能都會(huì)犯些錯(cuò)誤，重要的是相互理解與尊重，是“父與子”之間不斷的交流與了解。
二、語(yǔ)言運(yùn)用
11．在保留原意的前提下，把下面幾個(gè)短句改為語(yǔ)意連貫、文字簡(jiǎn)潔的一個(gè)長(zhǎng)句。
①我國(guó)自行研制的第一艘載人飛船被命名為“神舟”五號(hào)。②中國(guó)航天科技集團(tuán)研制了“神舟”五號(hào)。③北京時(shí)間十月十五日上午九時(shí)，我國(guó)第一艘載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。
提示：注意“中國(guó)航天科技集團(tuán)研制”“我國(guó)第一艘載人飛船……發(fā)射升空”“北京時(shí)間十月十五日上午九時(shí)”“在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心”。共4個(gè)要點(diǎn)。
參考答案：中國(guó)航天科技集團(tuán)研制的我國(guó)第一艘載人飛船——“神舟”五號(hào)，于北京時(shí)間十月十五日上午九時(shí)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。（或?qū)r(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)提前。）
12．下面的文字是一位在外的學(xué)子寫的“母親節(jié)的祝福”，請(qǐng)你根據(jù)它的內(nèi)容縮寫一條凝練而生動(dòng)的手機(jī)短信。（不能抄錄原文句子進(jìn)行簡(jiǎn)單組合，不得超過(guò)30個(gè)字。）
五月的第二個(gè)星期天，這是屬于您的日子，媽媽，節(jié)日快樂(lè)!
雖然在這里，我說(shuō)什么您也不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，但我還是要說(shuō)，媽媽，我愛(ài)您。是您給了我生命，是您讓我明白人世間的道理，是您在我最需要的時(shí)候給了我最深切的關(guān)懷，也是您在平日瑣碎的`生活中照顧我的一切。如果我對(duì)您的愛(ài)是一滴水，那么您給予我的就是整個(gè)海洋；如果我對(duì)您的愛(ài)是春日里的一片新綠，那么您給予我的就是朗朗春天里所有溫暖的陽(yáng)光。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我不知用什么來(lái)報(bào)答您無(wú)私的愛(ài)。
親愛(ài)的媽媽，在您放飛我的時(shí)候，也請(qǐng)您保存我的愛(ài)，相信在離別之后不久，就會(huì)有永遠(yuǎn)的相聚。不論何時(shí)何地，您始終是我最牽掛的人，始終是我心中最圣潔最溫暖的守護(hù)神，相信我始終需要您，需要您的擁抱、愛(ài)撫和關(guān)心!
等到那一天，我學(xué)成歸來(lái)，我能獨(dú)立撐起一片真正屬于自己的天空，媽媽，到時(shí)我會(huì)讓您驕傲，并且為此而快樂(lè)!或許，你要的，也不過(guò)如此。
提示： 壓縮以后的短信應(yīng)該包含母親對(duì)“我”和“我”對(duì)母親兩個(gè)方面的內(nèi)容。
參考答案：媽媽為我操 勞無(wú)限，恩重如山；我愿媽媽驕傲快樂(lè)，一生平安。
三、寫作訓(xùn)練
13．閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。
云雀見(jiàn)麻雀整天在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，就問(wèn)：“麻雀太太，你為什么不飛得高一點(diǎn)呢?”
麻雀斜著眼睛瞟了它一眼，說(shuō)：“難道我還飛得不高嗎?你瞧瞧公雞!”
“公雞伯伯，你為什么不飛得高一點(diǎn)呢？”公雞驕傲地在房頂上邁著八字步，反問(wèn)：“難道我還飛得不高嗎?你瞧瞧鵪鶉!”
“你為什么不飛得高一點(diǎn)呢，鵪鶉姐姐?”鵪鶉奮力從草尖上飛過(guò)去，得意地對(duì)云雀說(shuō)：“難道我還飛得不高嗎?你瞧瞧癩蛤蟆!”
后來(lái)，云雀遇見(jiàn)雄鷹，便向雄鷹請(qǐng)教：“雄鷹叔叔，你為什么飛得那么高呢?”“不，不!”雄鷹謙虛地說(shuō)，“離藍(lán)天，我還差得遠(yuǎn)呢!”
這則寓言故事中的麻雀、鵪鶉、雄鷹對(duì)自己所飛的高度有著不同的認(rèn)識(shí)，你對(duì)“高度”又有怎樣的認(rèn)識(shí)呢?
請(qǐng)以“高度”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之 內(nèi)。
答案：（略）
回顧展望
14．2010遼寧 閱讀下面一則寓言，用一個(gè)精練而深刻的語(yǔ)句總結(jié)其寓意。（不超過(guò)10個(gè)字。）
螃蟹媽媽對(duì)兒子說(shuō)：“我的孩子，你別再橫爬了，直爬多好看啊!”小螃蟹回答說(shuō)：“好媽媽，一點(diǎn)兒不假。如果你教我直爬，我一定能學(xué)著做�！斌π穻寢層昧烁鞣N方法嘗試直爬都不行，于是她才明白起初那樣要求孩子有多愚蠢。
提示：抓住中間“如果你教我直 爬，我一定能學(xué)著做”這一句來(lái)概括其含意。
參考答案：身教勝于言教。
15．2010安徽 在下面兩種情境下，用語(yǔ)最得體的一組是（ ）
【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。
【情境2】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。
A．對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。
你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。
B．對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。
不好意思，我打斷一下。
C．已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。
不好意思，我打斷一下。
D．已 經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。
你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。
提示：從說(shuō)話者的身份、對(duì)對(duì)方的尊重、說(shuō)話時(shí)應(yīng)該有的語(yǔ)氣等方面考慮。
答案：B
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