初三語(yǔ)文測(cè)試題及答案
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們最離不開(kāi)的就是試題了，試題是命題者按照一定的考核目的編寫(xiě)出來(lái)的。一份什么樣的試題才能稱(chēng)之為好試題呢？以下是小編幫大家整理的初三語(yǔ)文測(cè)試題及答案，希望能夠幫助到大家。
初三語(yǔ)文測(cè)試題及答案
第一部分（共16分）
1.下列加點(diǎn)字的字形和注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.沉湎（ｍｉǎｎ） 倒坍（t�。� 裊（niǎo）裊煙云 臆（yì）測(cè)
B.羸（léi）弱 饋（kuì）贈(zèng) 浩瀚無(wú)銀（yín） 一瀉（xiè）千里
C.攫（jué）取 休憩（qì） 精力充沛（pèi） 萬(wàn)籟（lài）俱寂
D.徘徊（huái） 蔭庇（bì） 有條不紊（wěn） 咄（duǒ）咄逼人
2.下列每組詞語(yǔ)都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并將正確的字依次寫(xiě)在后面的橫線上。（2分）
A.銳不可擋 大愛(ài)無(wú)疆 無(wú)人問(wèn)津 氣宇軒昂
B.進(jìn)退維谷 相形見(jiàn)絀 莫衷一事 語(yǔ)無(wú)倫次
C.草長(zhǎng)鶯飛 怡然自得 全神貫注 消聲匿跡
D.斷章取意 深?lèi)和唇^ 持之以恒 同舟共濟(jì)
3.依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
①莫言從“內(nèi)部” 中國(guó)社會(huì)，將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隱秘的真實(shí)。
②實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，是每一個(gè)中華兒女的共同 。
�、垡浴白蠲琅處煛睆堺惱�?yàn)榇淼囊淮笈椒踩宋铩吧嵘馈薄吧峒壕热恕钡挠⑿蹓雅e， 沉淪在冷漠與麻木中的人們:善與美主宰著世界，惡與丑終將被埋葬。
A.審視 期待 警醒 B.審查 期盼 喚醒
C.審查 期待 喚醒 D.審視 期盼 警醒
4.名著閱讀。（4分，每小題2分）
等村巷里最后一個(gè)孩子的腳步聲也消失了，杜小康才走出紅門(mén)。那時(shí)，村巷里，只有一巷滿滿的月光。他獨(dú)自從地上撿起一根孩子們遺落的木棍，隨便砍了幾下，重又扔在地上，然后返回紅門(mén)里。
這樣過(guò)了些日子，杜小康終于走出紅門(mén)，并且在大部分時(shí)間里將自己暴露在外面。他東走西走。他要讓所有油麻地的孩子都能看見(jiàn)他。他像往常一樣，穿著油麻地孩子中最好最干凈的衣服，并且不免夸張地表現(xiàn)著他的快樂(lè)。
�。�1）上面的文段節(jié)選自《 》，在小說(shuō)中，杜小康此前經(jīng)歷了怎樣的變故？
�。�2）從選段中可以看出杜小康是一個(gè) 的人。
5.根據(jù)提示，修改下面一段文字。（3分）
①中國(guó)是一個(gè)有五千年文化傳統(tǒng)的國(guó)家，中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)（崇敬 崇尚 崇拜）“和諧”的民族。②可以說(shuō)，中國(guó)的哲學(xué)智慧，集中體現(xiàn)在一個(gè)和字上。③不僅它是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國(guó)哲學(xué)和中國(guó)文化的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
�。�1）請(qǐng)從第①句所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的，寫(xiě)在下面的橫線上。（1分）
（2）第②句有一處缺少標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)將補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)的句子寫(xiě)在下面的橫線上。（1分）
�。�3）第③句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。（1分）
6.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作者或篇名。（3分）
（1） ，相失萬(wàn)重云？（杜甫《孤雁》）
�。�2）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染， 。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）
�。�3）無(wú)情有恨何人覺(jué)？ 。（ 《白蓮》）
（4） ，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。（王昌齡《 》）
第二部分（共54分）
�。ㄒ唬╅喿x下面的詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。（8分）
游山西村
陸 游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.淳樸的農(nóng)民朋友邀請(qǐng)?jiān)娙说郊依镒骺停麑?duì)詩(shī)人說(shuō)，請(qǐng)別嫌棄農(nóng)家的酒有些渾濁，今年農(nóng)作物豐收了，家里有豐足的雞和豬款待您。
B.在前往農(nóng)家的路上，詩(shī)人越過(guò)一重重山，蹚過(guò)一道道水，正疑惑無(wú)路可行之時(shí)，忽見(jiàn)柳林濃綠，花叢艷麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。一路走來(lái)，詩(shī)人感悟到了生活的道理：在走投無(wú)路的時(shí)候，只要努力探索，就一定能尋找到出路，到達(dá)目的地。
C.春社祭日已臨近，村民們穿著布衣，帶著素帽，你吹著簫，我擊著鼓，一起快樂(lè)地慶祝豐收——村子里仍然保存著古樸濃厚的鄉(xiāng)俗民風(fēng)。
D.熱情的主人，變幻的美景，淳樸的民風(fēng)，都使詩(shī)人不但流連忘返，還與村民相約；雖然自己年老體弱，即使拄著拐杖，即使是在月夜，以后也可能隨時(shí)再來(lái)登門(mén)拜訪。
（二）閱讀下面的文言文，回答后面的問(wèn)題。（10分）
�。祝┕c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�
——《曹劌論戰(zhàn)》
（乙）宋公及楚人戰(zhàn)于泓①。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬②曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。”公曰：“不可�！奔葷�(jì)而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳③而后擊之，宋師敗績(jī)。公傷股，門(mén)官殲焉。
國(guó)人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛，古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之余，不鼓不成列。”子魚(yú)曰：“君未知戰(zhàn)。勍⑤敵之人，隘而不列，天贊我也……若愛(ài)重傷，則如勿傷；愛(ài)其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也。聲盛致志，鼓儳⑥可也�！�
——《左傳僖公二十二年》
8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）
①一鼓作氣，再而衰，三而竭。
�、诠珎桑T(mén)官殲焉。
�、劬硬�重傷，不禽二毛。
�、芄胖疄檐娨�，不以阻隘也。
9.翻譯下面的句子。（2分）
愛(ài)其二毛，則如服焉。
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10.從軍事指揮的角度來(lái)看，造成兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不同結(jié)局的具體原因分別是什么？（2分）
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11.概括說(shuō)明兩文在寫(xiě)作目的或?qū)懛ㄉ系南嗤�。�?分）
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�。ㄈ╅喿x下面的語(yǔ)段，回答后面的問(wèn)題。（15分）
不完滿才是人生
季羨林
�、倜總�(gè)人都想爭(zhēng)取一個(gè)完滿的人生。然而，自古及今，海內(nèi)海外，一個(gè)百分之百完滿的人生是沒(méi)有的。所以我說(shuō)：不完滿才是人生。
�、陉P(guān)于這一點(diǎn)，古今的民間諺語(yǔ)，文人詩(shī)句，說(shuō)到的很多很多。最常見(jiàn)的比如蘇東坡的詞：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！蹦纤畏皆涝�(shī)句：“不如意事常八九，可與人言無(wú)二三�！边@都是我們常引用的。類(lèi)似的例子還能夠舉出成百上千來(lái)。
�、圻@種說(shuō)法適用于一切人，舊社會(huì)的皇帝老爺子也包括在里面。他們君臨天下，“率土之濱，莫非王土”，可以為所欲為，殺人滅族，小事一樁。按理說(shuō)，他們不應(yīng)該有什么不如意的事。然而，實(shí)際上，王位繼承，宮廷斗爭(zhēng)，比民間殘酷萬(wàn)倍。他們威儀儼然地坐在寶座上，如坐針氈。雖然捏造了“龍御上賓”這種神話，他們自己也并不相信。他們想方設(shè)法以求得長(zhǎng)生不老，最怕“一旦魂斷，宮車(chē)晚出”。連英主如漢武帝、唐太宗之輩也不能“免俗”。漢武帝造承露金盤(pán)，妄想飲仙露以長(zhǎng)生；唐太宗服印度婆羅門(mén)的靈藥，期望借此以不死。結(jié)果，事與愿違，仍然嗚呼哀哉了。
�、苓@些皇帝手樣去呵護(hù)這株小草，大家能不能做到？”
“能！”官兵們哄然大笑道�！坝涀�，誰(shuí)碰壞了小草，就罰誰(shuí)休假帶十盆花回來(lái)�！边B長(zhǎng)又補(bǔ)充了一句。
列兵連忙把那株小草移栽到了一個(gè)小小的罐頭盒里。官兵們把罐頭盒放進(jìn)了連長(zhǎng)的房間。從此，列兵擁有了一個(gè)最光榮的職務(wù)——護(hù)草衛(wèi)士。
陽(yáng)春四月，花影綽約，蜂蝶翻飛，而海拔5300米的塔克遜卻還是白雪皚皚，雪峰林立。自然界饋贈(zèng)官兵們的僅僅是只有一株草的春天，但大家都已學(xué)會(huì)了珍惜。
那些散落在小山坳里的鐵營(yíng)房，順著山坡一層一層呈梯級(jí)格式排列。棉衣、棉褲、棉帽、大頭皮鞋把這里的官兵嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包裹起來(lái)，每天如此。即使是這樣，在這里當(dāng)兵的人，內(nèi)心依然有一顆望春之心，他們相信自己一定能在嚴(yán)寒的包圍中沖破冰雪，讓春天的氣息像他們鏗鏘的腳步一樣緩緩地踏步而來(lái)。
每當(dāng)太陽(yáng)升到山頂，官兵們就抱著那株小草，站在陽(yáng)光里，唱著歌兒，向遠(yuǎn)方的媽媽問(wèn)好。
每當(dāng)想起那株小草，我就想起生命的顏色；想起生命的顏色，我就想起塔克遜的春天，生命只有在這個(gè)高度上跋涉過(guò)以后，你才有可能意會(huì)到5300這個(gè)數(shù)字的高低、輕重和色彩。
關(guān)于塔克遜的這株小草究竟是如何誕生在塔克遜的，至今仍是個(gè)耐人尋味的謎。塔克遜的官兵僅為一株小草而感到滿足，我知道這個(gè)春天他們才是最幸福的人。
�。ㄎ恼掠袆h改）
15.文章1、2兩段主要描寫(xiě)了什么內(nèi)容？對(duì)全文來(lái)說(shuō)，這兩段有什么作用？（4分）
16.閱讀全文后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章敘述的主要故事。（4分）
17.對(duì)一株小草的呵護(hù)，從官兵們的動(dòng)作中是可以看出來(lái)的。請(qǐng)找出文中能表現(xiàn)官兵呵護(hù) 小草的動(dòng)作的語(yǔ)句。（4分）
18.“果真如此，春天來(lái)了！”請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)排長(zhǎng)說(shuō)這句話時(shí)的心情。（4分）
19.請(qǐng)從修辭的角度對(duì)下面語(yǔ)句略作賞析。（5分）
“那破土而出的新芽，嫩得像剛出生的嬰兒，細(xì)如爺爺左下頜的那一根胡須�！�
第三部分（共60分）
20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
材料（1）：美國(guó)航空航天局安全顧問(wèn)組一位成員警告說(shuō)，由于美國(guó)與俄羅斯工程師之間缺乏交流，國(guó)際空間站可能會(huì)發(fā)生嚴(yán)重事故。
材料（2）：英國(guó)大文豪蕭伯納說(shuō)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，我們交換一下，一人就有兩種思想�！�
材料（3）：當(dāng)代作家虹影說(shuō)：“人與人缺乏交流的痛苦，每個(gè)人都差不多的。也正是基于這樣一種狀態(tài)，才出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界�！�
看了以上材料你有什么感想？生活中你有類(lèi)似的見(jiàn)聞和體驗(yàn)嗎？請(qǐng)就“交流”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。
要求：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。
答案
1.C［A.坍（tān）。B.銀—垠。D.咄（duō）。］
2.A.擋—當(dāng) B.事—是 C.消—銷(xiāo) D.意—義（本題考查成語(yǔ)的識(shí)記能力。成語(yǔ)中的錯(cuò)別字多數(shù)是同音致誤，只有明白了成語(yǔ)的出處及意思，才能避免出現(xiàn)用字錯(cuò)誤。）
3.D（此題考查近義詞的辨析�！皩徱暋敝缸屑�(xì)地看，反復(fù)分析、推敲�！皩彶椤敝笝z查核對(duì)是否正確、妥當(dāng)。前者側(cè)重“視”，指看、分析；后者側(cè)重“查”，指調(diào)查、核查。①句用“審視”恰當(dāng)�！捌诖庇小捌谕却钡囊馑�，側(cè)重于“等待”�！捌谂巍敝钙诖�、盼望，側(cè)重于“盼望”。②句用“期盼”更確切�！皢拘选敝附行眩Ｓ米鞅扔�，有使之覺(jué)醒的意思。“警醒”指警覺(jué)醒悟，或使人警覺(jué)醒悟。根據(jù)③句的語(yǔ)境，應(yīng)該用“警醒”。）
4.（1）示例：草房子 家庭破產(chǎn)，輟學(xué)在家。
�。�2）示例：自尊心強(qiáng)、好面子
�。郏�1）通過(guò)選文中的人物杜小康，我們可以回憶起杜小康這個(gè)人物出現(xiàn)在曹文軒的《草房子》中。（2）實(shí)際上要求分析人物特點(diǎn)。根據(jù)選文對(duì)杜小康的行動(dòng)描寫(xiě)，“等村巷里最后一個(gè)孩子的腳步聲也消失了，杜小康才走出紅門(mén)……”可見(jiàn)杜小康因?yàn)檩z學(xué)不愿見(jiàn)村里的孩子們，表現(xiàn)出他自尊心強(qiáng)；過(guò)了些日子，大部分時(shí)間在外面，穿孩子中最好最干凈的衣服，讓大家都能看見(jiàn)他，反映出他好面子的性格特點(diǎn)。］
5.（1）崇尚（ “崇拜”側(cè)重極為欽佩，多含迷信意味；對(duì)象是人、神或事物。如：崇拜神靈�！俺缇础敝笇�(duì)人十分尊敬。如：崇敬偉人�！俺缟小敝缸鹬�，推崇。如：崇尚正義。）
�。�2）可以說(shuō)，中國(guó)的哲學(xué)智慧，集中體現(xiàn)在一個(gè)“和”字上。（本題考查引號(hào)的用法。引號(hào)主要有三種用法：表示直接引用的話，表示著重論述的對(duì)象，表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。本題屬于第二種�！昂汀笔潜径挝淖种兄卣撌龅膶�(duì)象，即和諧。要特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，用引號(hào)最合適。）
�。�3）它不僅是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國(guó)哲學(xué)和中國(guó)文化的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
�。ū绢}考查語(yǔ)病中的成分殘缺。成分殘缺包括主語(yǔ)殘缺、謂語(yǔ)殘缺、賓語(yǔ)殘缺、修飾成分殘缺。本題屬于主語(yǔ)殘缺，是由關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)提前造成的�！安粌H”在句首，導(dǎo)致這句話缺少了主語(yǔ)，“不僅”和“它”互換一下位置即可。）
6.（1）誰(shuí)憐一片影
�。�2）濯清漣而不妖
（3）月曉風(fēng)清欲墮時(shí) 陸龜蒙
�。�4）荷葉羅裙一色裁 采蓮曲
（本題對(duì)古詩(shī)文名句的默寫(xiě)均屬于直接性默寫(xiě)，或填寫(xiě)下句，或填寫(xiě)上句，還考查了對(duì)作者、作品的識(shí)記能力。對(duì)名句的積累，一要準(zhǔn)確無(wú)誤，不能出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字、添字現(xiàn)象；二要理解句子的含義。對(duì)作者、作品出處的積累可采用分類(lèi)整理的辦法，做到扎實(shí)、準(zhǔn)確、無(wú)誤。）
7.B （這兩句詩(shī)蘊(yùn)含的哲理：只要人們正視現(xiàn)實(shí)，面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻，不退縮，不畏懼，勇于開(kāi)拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么，前方將是一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界。詩(shī)中的“村莊”不是“目的地”，而是象征著一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界。）
8.①鼓：擊鼓進(jìn)軍
�、跉灒罕粴⑺�
�、壑兀╟hóng）：再次
�、芤裕簯{，靠
�。á佟肮摹痹谶@里是名詞用作動(dòng)詞，擊鼓進(jìn)軍。②“殲”在這里是被動(dòng)用法，“被殲滅”。③“重”在文言文中較少見(jiàn)，在這里讀“chóng”，再次。④此處的“以”與《生于憂患，死于安樂(lè)》中“域民不以封疆之界”中“以”的用法相同，是介詞，憑借，依靠。）
9.憐憫年老的敵人，就如同屈服于敵人。（關(guān)鍵字詞的含義要字字落實(shí)，“愛(ài)”解釋為“憐憫”，“服”解釋為“屈服”，“焉”是句末語(yǔ)氣助詞。另外，根據(jù)注釋④可知二毛指“頭發(fā)斑白的人”，翻譯時(shí)可意譯為“年老的敵人”。）
10.（示例）長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中曹劌巧用戰(zhàn)術(shù)，造成士氣的彼消我長(zhǎng)，并審時(shí)度勢(shì)，抓住有利戰(zhàn)機(jī)，取得勝利。（泓之戰(zhàn)中宋公恪守“君子”和古人規(guī)則，不聽(tīng)勸告，喪失有利戰(zhàn)機(jī)，以致戰(zhàn)敗。[（甲）文“夫戰(zhàn)，勇氣也�！私呶矣�，故克之” （士氣的彼消我長(zhǎng)）和“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”（審時(shí)度勢(shì)，抓住有利戰(zhàn)機(jī)）是長(zhǎng)勺之戰(zhàn)取勝的兩個(gè)原因。（乙）文宋公恪守不重傷，不禽二毛的“君子”規(guī)則和“不以阻隘也”“不鼓不成列”的古人規(guī)則，喪失戰(zhàn)機(jī)，以致戰(zhàn)敗。]
11.（示例）寫(xiě)作目的一：兩文寫(xiě)作目的在于表明要取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利就需靈活運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、善于把握有利戰(zhàn)機(jī)。
寫(xiě)作目的二：兩文寫(xiě)作目的均不在于再現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面經(jīng)過(guò)，而在于揭示戰(zhàn)爭(zhēng)成敗的因果關(guān)系。
寫(xiě)法一：兩文都緊扣中心精心剪裁。詳寫(xiě)論戰(zhàn)，略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)，有力地突出了寫(xiě)作意旨。
寫(xiě)法二：都運(yùn)用了襯托。用魯莊公的無(wú)知淺陋襯托曹劌的足智多謀；用子魚(yú)的隨機(jī)應(yīng)變、殺伐決斷襯托宋公的墨守成規(guī)、自以為是（或以子魚(yú)的急功近利襯托宋公的尊禮守信、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)）。（兩篇文章都詳細(xì)描寫(xiě)決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的因素，而略寫(xiě)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，都用君主的無(wú)知淺陋襯托出臣子的雄才大略。能從以上角度任選一處進(jìn)行闡述即可。解答此題，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)文中信息加以提煉概括，還要對(duì)文章所采用的寫(xiě)作手法進(jìn)行必要的解釋和分析。）
附課外文言文參考譯文：
宋襄公與楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已擺好了陣勢(shì)，楚軍還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水。擔(dān)任司馬的子魚(yú)對(duì)宋襄公說(shuō)：“對(duì)方人多而我們?nèi)松�，趁著他們還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水，請(qǐng)您下令進(jìn)攻他們。”宋襄公說(shuō)：“不行。”楚國(guó)的軍隊(duì)已經(jīng)全部渡過(guò)泓水，但還沒(méi)有擺好陣勢(shì)，子魚(yú)又建議宋襄公下令進(jìn)攻。宋襄公還是回答說(shuō)：“不行�！钡瘸姅[好了陣勢(shì)以后，宋軍才去進(jìn)攻楚軍，結(jié)果宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷，他的護(hù)衛(wèi)官也被殺死了。
宋國(guó)人都責(zé)備宋襄公。宋襄公說(shuō)：“有道德的人在戰(zhàn)斗中，只要敵人已經(jīng)負(fù)傷就不再去殺傷他，也不俘虜頭發(fā)斑白的敵人。古時(shí)候指揮戰(zhàn)斗，是不憑借地勢(shì)險(xiǎn)要的。我雖然是已經(jīng)亡了國(guó)的商朝的后代，卻不去進(jìn)攻沒(méi)有擺好陣勢(shì)的敵人。”子魚(yú)說(shuō)：“您不懂得作戰(zhàn)的道理。強(qiáng)大的敵人因地形不利而沒(méi)有擺好陣勢(shì)，那是老天爺幫助我們……如果憐憫受傷的人，就如同沒(méi)有殺傷他們；憐憫年老的敵人，就如同屈服于敵人。軍隊(duì)?wèi){著有利的戰(zhàn)機(jī)來(lái)進(jìn)行戰(zhàn)斗，鳴金擊鼓是用來(lái)助長(zhǎng)聲勢(shì)、鼓舞士氣的。既然軍隊(duì)作戰(zhàn)要抓住有利的戰(zhàn)機(jī)，那么敵人處于困境時(shí)，正好可以利用。既然聲勢(shì)壯大，充分鼓舞起士兵斗志，那么，攻擊不成陣勢(shì)的敵人，當(dāng)然是可以的。
12.C （C項(xiàng)，以偏概全。漢武帝、唐太宗他們的人生不完滿還指“王位繼承，宮廷斗爭(zhēng)，比民間殘酷萬(wàn)倍。他們威儀儼然地坐在寶座上，如坐針氈”。）
13.A （A項(xiàng)，無(wú)中生有，原文中不存在對(duì)不如意程度的比較。）
14.對(duì)己，可以不煩不躁；對(duì)人，可以互相諒解；對(duì)社會(huì)，有利于安定團(tuán)結(jié)。第二問(wèn)略。（意思對(duì)即可）（“不完滿才是人生”所帶來(lái)的好處在文章第⑨段有體現(xiàn)：對(duì)己，可以不煩不躁；對(duì)人，可以互相諒解。這會(huì)大大地有利于整個(gè)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。第二問(wèn)，要聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)表自己的見(jiàn)解：雖然人生不完滿，但我們不能怨天尤人，要正確面對(duì)；要積極進(jìn)取，努力上進(jìn)；要享受過(guò)程，把不完滿變得相對(duì)完滿。）
15.在綠色的大地上的人們與塔克遜的軍營(yíng)里的官兵們對(duì)小草的不同感受，說(shuō)明塔克遜的春天缺少綠意。這兩段文字對(duì)下文有鋪墊作用。（第1段寫(xiě)普通人對(duì)小草的忽視，第2段寫(xiě)在一年四季看不到一絲綠意的塔克遜的官兵們看到一株小草時(shí)驚詫、激動(dòng)的表現(xiàn)，為下文做鋪墊。）
16.塔克遜的軍營(yíng)里的官兵們發(fā)現(xiàn)一株小草，精心呵護(hù)這株小草。（通讀全文后可知本文主要是寫(xiě)官兵們和一株小草的故事。）
17.發(fā)現(xiàn)一株小草，“列兵的右腳懸在半空中”；見(jiàn)有小草，“排長(zhǎng)趴在地上”觀察；“列兵連忙把那株小草移栽到了一個(gè)小小的罐頭盒里”；“每當(dāng)太陽(yáng)升到山頂，官兵們就抱著那株小草，站在陽(yáng)光里”。（文中表現(xiàn)官兵呵護(hù)小草的動(dòng)作的語(yǔ)句主要在第2、3、8、11段。）
18.這句話表現(xiàn)了排長(zhǎng)趴在地上，確認(rèn)確實(shí)是一株小草后的欣喜激動(dòng)的心情。（通過(guò)語(yǔ)境可知，塔克遜一年四季見(jiàn)不到一絲綠意，驀然發(fā)現(xiàn)竟有一株小草，其激動(dòng)之情可想而知。）
19.此句運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地描寫(xiě)出那破土而出的新芽的質(zhì)地和形狀，也表達(dá)出對(duì)小草的喜愛(ài)之情。（本題考查對(duì)修辭手法的判斷及把握運(yùn)用修辭手法的作用的能力。判斷修辭手法比較簡(jiǎn)單，結(jié)合平日對(duì)各種修辭手法的理解進(jìn)行判斷即可。分析運(yùn)用修辭手法的作用，要緊扣所描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，結(jié)合文章主旨作答。用比喻對(duì)某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象、具體可感，以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。）
20.思路點(diǎn)撥：作為新一代的中學(xué)生，不應(yīng)該只把自己封閉在一個(gè)狹小的天地里，而應(yīng)該走出課堂，走出校園，走出自我，和同學(xué)朋友交流，和父母長(zhǎng)輩交流，和大自然交流，和社會(huì)交流，甚至和世界交流……“學(xué)會(huì)交流，善于交流”不僅是一個(gè)即將走向社會(huì)的中學(xué)生應(yīng)該具備的能力，而且是全社會(huì)都應(yīng)重視并探討的一個(gè)課題。
“交流”這個(gè)話題，切中了時(shí)代的脈搏。在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了一系列相對(duì)突出的問(wèn)題，如人類(lèi)與環(huán)境、和平與發(fā)展、對(duì)抗與對(duì)話、競(jìng)爭(zhēng)與合作、節(jié)約與浪費(fèi)……這些問(wèn)題都一度反映在同學(xué)們的作文中，而現(xiàn)在“交流”又成為我們?cè)絹?lái)越關(guān)注的一個(gè)話題，它與我們同在，只要我們生活在世上，就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻需要交流。它是人與人和睦相處的基礎(chǔ)，是人與自然、人與社會(huì)等協(xié)調(diào)發(fā)展的必要條件，也是國(guó)與國(guó)和平共贏的保障。
例文：
綠化心靈
為什么父母與子女之間的代溝會(huì)越來(lái)越深，使和睦溫馨的家庭矛盾重重？為什么昔日的摯友要反目成仇，拔刀相向？為什么越來(lái)越多的人對(duì)路邊的乞兒不屑一顧，讓人感到世態(tài)炎涼、人心冷漠？人們?cè)诟髯孕睦镏鹨坏馈皣鷫Α�，把心牢牢地裹住，“冷眼看世界”，那么這世界將變成什么樣子？
俞伯牙的琴聲在山間繚繞，沒(méi)有人能聽(tīng)懂，可是當(dāng)悠揚(yáng)的琴聲拂過(guò)江面時(shí)，卻使鐘子期聽(tīng)得如癡如醉。那么深?yuàn)W而又玄妙的琴聲，竟被鐘子期深深地領(lǐng)悟。俞伯牙慨嘆自己終于找到了一位知音。他們不是用話語(yǔ)來(lái)交流，而是用音樂(lè)交流，用心交流。所以當(dāng)鐘子期去世后，俞伯牙斷琴而誓，不再?gòu)椙�。是啊，缺了知己，缺了可與之交流的人，存在的意義何在？這個(gè)故事曾在千百萬(wàn)中華兒女的內(nèi)心泛起波瀾，它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流。
只有真心地去交流，你才能體會(huì)到真愛(ài)的神圣偉大，友誼的真誠(chéng)可貴。是交流給心靈增添了一筆筆亮色，給世界帶來(lái)了一片片溫馨。心與心的交流本是一杯香甜的美酒，為什么人們會(huì)逐漸關(guān)閉心靈的大門(mén)，拒絕去品嘗呢？人心是非常敏感的。當(dāng)人們被迫需要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，他們感到客觀的無(wú)形的壓力籠罩了世界。競(jìng)爭(zhēng)像一個(gè)旋渦，圈住了一個(gè)又一個(gè)人，罩住了一顆又一顆心。當(dāng)人們學(xué)會(huì)了分析利弊的時(shí)候就學(xué)會(huì)了選擇利弊。“個(gè)人主義”在這個(gè)時(shí)代得到廣泛的默認(rèn)。它像一個(gè)個(gè)圈子，讓人心在圈禁中變得冷漠了。
為什么現(xiàn)在樓越蓋越高,網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越先進(jìn)，而人情卻越來(lái)越淡漠？因?yàn)槿诵倪h(yuǎn)了。為什么今天“溫室效應(yīng)”愈演愈烈，卻讓人感到無(wú)奈？因?yàn)槿诵睦淞恕?/p>
當(dāng)無(wú)數(shù)礦工因瓦斯爆炸或透水事故而葬身井底時(shí)，當(dāng)無(wú)情的大火吞噬了無(wú)數(shù)無(wú)辜的生命時(shí)，當(dāng)假酒假藥害得很多人家破人亡時(shí)，你的心跳有沒(méi)有加速？為了個(gè)人利益，集體利益、國(guó)家利益損失了多少？
教訓(xùn)是慘痛的，為什么悲劇還要不斷地重演？為什么不可以敞開(kāi)心扉，用真心去交流，去呼喚？為什么不可以拋開(kāi)一己私利，為了一份責(zé)任去互相交流。
交流就像柔柔細(xì)雨滋潤(rùn)著大地，一滴一滴默默地流，碾著時(shí)光的足跡，撫平了大地的創(chuàng)傷，滴穿了人與人之間如磐石般堅(jiān)硬的隔閡。呻吟著的地球在呼喚著綠色的世界。而綠化世界，必先綠化人的心靈。只要人們都能奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心，用真心去和別人交流,多一點(diǎn)愛(ài)心，多一分溫馨,整個(gè)世界就會(huì)變成愛(ài)的人間。
初三語(yǔ)文練習(xí)試題
第一部分：積累運(yùn)用(26分)
一、選擇一個(gè)最正確的答案，把字母填在“( )”里。(12分)
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是( )
A．滲透(shèn)擦拭(shì) B．癌癥(zhèng)效率(lǜ)
C．雛鳥(niǎo)(chú)杜甫(pǔ) D．囂張(xiāo) 疙瘩(gē)
2．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A．繁星納米B．慰籍復(fù)雜
C．健康怒吼D．拂拭掃蕩
3．“痧”字的意思最有可能與下列哪個(gè)字的意思相近？( )
A．莎B．沙
C．病D．廖
4．“蓼”字的讀音最有可能與下列哪個(gè)字的讀音相似或相同？( )
A．葵B．栩
C．疹D．廖
5．下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的“疏”和詩(shī)句“籬落疏疏一徑深”中的“疏”意思相同的一項(xiàng)是( )
A．疏導(dǎo)交通B．志大才疏
C．古書(shū)注疏 D．疏密有致
6．下列詞語(yǔ)填入句子中，最合適的一項(xiàng)是( )
遇到問(wèn)題我們不能人云亦云做個(gè)____________，我們應(yīng)該有自己的思考。
A．變色龍B．百靈鳥(niǎo)
C．應(yīng)聲蟲(chóng)D．哈巴狗
7．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．秋雨像一位害羞的小姑娘，總是邁著緩慢的腳步，姍姍來(lái)遲。
B．這是小明第一次到校長(zhǎng)辦公室，他顯得局促不安。
C．運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他一路飛奔，揚(yáng)長(zhǎng)而去，最終獲得了金牌。
D．他還是個(gè)小孩子，不知天高地厚，經(jīng)常闖禍。
8．與“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”運(yùn)用的修辭手法不同的一項(xiàng)是( )
A．三月的桃花水，是春天的明鏡。
B．幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。
C．鵝的步態(tài)，更是傲慢了。
D．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。
9．下列語(yǔ)句與“信息傳遞改變我們的生活”意思相同的一項(xiàng)是( )
A．信息傳遞會(huì)改變我們的生活嗎？
B．難道信息傳遞會(huì)改變我們的生活嗎？
C．信息傳遞不會(huì)不改變我們的生活。
D．信息傳遞怎么會(huì)改變我們的生活呢？
10．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
A．詩(shī)歌常常表達(dá)詩(shī)人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。
B．納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
C．琥珀是一種化石，它的形成要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的時(shí)間。
D．范仲淹、杜甫、陶淵明、戴望舒都是古代的文人。
11．李奶奶家的小貓找不到了，李奶奶對(duì)小林說(shuō)：“我家剛滿三個(gè)月的小貓找不到了，希望你和小伙伴們幫我找一找�！毙×衷撛鯓酉蛐』锇閭冝D(zhuǎn)述李奶奶的話呢？( )
A．我家剛滿三個(gè)月的小貓找不到了，希望你和小伙伴們幫我找一找。
B．她家剛滿三個(gè)月的小貓找不到了，希望我和小伙伴們幫她找一找。
C．李奶奶家剛滿三個(gè)月的小貓找不到了，希望我們幫她找一找。
D．李奶奶家剛滿三個(gè)月的小貓找不到了，希望你和小伙伴們幫她找一找。
12．下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是( )
①在眾多的茶樹(shù)良種中，品質(zhì)最優(yōu)、知名度最高的要數(shù)“鐵觀音”了。
②安溪是中國(guó)烏龍茶的主產(chǎn)區(qū)，種茶歷史悠久。
�、鄄铇�(shù)良種“鐵觀音”樹(shù)勢(shì)不大，枝條披張，葉色深綠，葉質(zhì)柔軟肥厚，芽葉肥壯。
�、苣壳鞍蚕硟�(nèi)的優(yōu)良茶種有幾十種，鐵觀音、黃旦等都屬于全國(guó)知名
良種。
�、莅蚕硟�(nèi)雨量充沛，氣候溫和，適宜茶樹(shù)生長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)歷代茶人的辛勤勞動(dòng)，選育繁殖了一系列茶樹(shù)良種。
A．②④⑤③① B．④⑤①②③ C．②⑤④①③ D．②①⑤④③
二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)
1．一只狐貍穿過(guò)xī shū( )的柵欄，闖入了雞群中，正在mì shí( )的幾只小雞頓時(shí)zāo yāng( )了。
2．在méng lóng( )的月色中，我和媽媽漫步在用téng luó( )等植物zhuāng shì( )起來(lái)的花廊下。
三、根據(jù)課本內(nèi)容填空。(8分)
1．“母愛(ài)”是冰心的作品的主題之一。她在詩(shī)中寫(xiě)道：“母親��！天上的風(fēng)雨來(lái)了，_____________________________________；心中的風(fēng)雨來(lái)了，_____________________________________�！�
2．毛澤東的《卜算子·詠梅》以“________________________________，________________________________”結(jié)尾，寫(xiě)出了梅花不僅有俏麗的身姿，而且有崇高的精神境界。
3．鄉(xiāng)村兒童的生活無(wú)憂無(wú)慮，右面的插圖讓你想到的詞句是：__________________________，__________________________。請(qǐng)寫(xiě)出你積累的連續(xù)的兩句描寫(xiě)鄉(xiāng)村兒童生活的詩(shī)句：__________________________，__________________________。
第二部分：閱讀理解(44分)
(一)邀請(qǐng)函(10分)
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好！在這繁花盛開(kāi)、陽(yáng)光燦爛的夏日，承載著全社會(huì)對(duì)孩子們的祝福與期待的“六一”兒童節(jié)即將到來(lái)。為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，我校將舉行慶“六一”文藝會(huì)演。請(qǐng)您暫且放下手頭的工作，以愉快的心情接受我們真誠(chéng)的邀請(qǐng)�；顒�(dòng)安排如下：
為了保證演出順利進(jìn)行，請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必配合做到以下幾點(diǎn)：
1．每個(gè)家庭至少有一位家長(zhǎng)參加活動(dòng)。
2．家長(zhǎng)請(qǐng)?zhí)崆?0分鐘入場(chǎng)(演出時(shí)長(zhǎng)大約兩個(gè)小時(shí))。
3．所有家長(zhǎng)須憑邀請(qǐng)函入場(chǎng)，并聽(tīng)從班主任的安排，在指定位置觀看演出。
4．請(qǐng)家長(zhǎng)選擇乘坐公共交通工具來(lái)學(xué)校。
廈門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
2021年5月20日
1．讀邀請(qǐng)函，選一選，把正確答案的字母填在括號(hào)里。(4分)
(1)這個(gè)邀請(qǐng)函是廈門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)給( )看的。
A．班主任B．學(xué)生C．學(xué)生家長(zhǎng)D．校長(zhǎng)
(2)四(2)班小明的家長(zhǎng)可以前來(lái)觀看“六一”文藝會(huì)演的時(shí)間是( )
A．2021年5月20日B．2021年5月26日
C．2021年5月27日D．2021年5月28日
2．判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(4分)
(1)觀看會(huì)演的當(dāng)天，家長(zhǎng)們9點(diǎn)整才能進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。( )
(2)小明的爸爸媽媽只能有一個(gè)人去觀看會(huì)演。( )
(3)家長(zhǎng)要帶著這封邀請(qǐng)函去觀看會(huì)演。( )
(4)“六一”文藝會(huì)演結(jié)束的時(shí)間大概是11：30。( )
3．為什么學(xué)校要求家長(zhǎng)選擇乘坐公共交通工具來(lái)學(xué)校？請(qǐng)寫(xiě)出兩條理由。
(2分)
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(二)“水滴”船(14分)
世界上最大的動(dòng)物是什么？是生活在海洋里的哺乳動(dòng)物——鯨。其中，最大的藍(lán)鯨身長(zhǎng)約30米，體重可達(dá)180多噸，相當(dāng)于30多頭大象的重量。
誰(shuí)能想到如此龐大的鯨竟是海洋中的游泳健將呢？“海上霸王”虎鯨，每小時(shí)可游55千米；上百噸的抹香鯨還是海洋中的潛水冠軍呢！另外，鯨還有這樣一些本領(lǐng)：能從靜止不動(dòng)，立即達(dá)到全速游動(dòng)，又能馬上“剎車(chē)”；既能快速下潛，也能快速上浮。這些本領(lǐng)，是一般的艦艇都望塵莫及的。
鯨的體形特殊：碩大的頭部，急速收縮的尾部，前肢變成了鰭，后肢已經(jīng)退化，整個(gè)身體像一顆拉長(zhǎng)的“水滴”。這種體形能大大減小水的阻力，十分適合在水中活動(dòng)。
艦船設(shè)計(jì)師們由鯨的體形聯(lián)想到船舶，設(shè)計(jì)了多種水滴似的鯨形船。以往的一些客輪、貨輪的水下部分都是刀形，現(xiàn)在都改成了鯨形，因而加快了航速。
原先有的核潛艇是雪茄形的，現(xiàn)在，出現(xiàn)了一些水滴形的現(xiàn)代化核潛艇。與雪茄形的核潛艇相比，水滴形的核潛艇所受的水的阻力減小了很多，再加上核動(dòng)力裝置，在水下航行時(shí)，速度有了大幅度的提高。
1．根據(jù)文章內(nèi)容選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)( )(2分)
A．鯨是一種哺乳動(dòng)物。
B．鯨是魚(yú)類(lèi)的一種。
C．鯨有藍(lán)鯨、虎鯨、抹香鯨等種類(lèi)。
D．鯨的體形能大大減小水的阻力，十分適合在水中活動(dòng)。
2．“這些本領(lǐng)，是一般的艦艇都望塵莫及的�！薄斑@些本領(lǐng)”不包含( )(2分)
A．每小時(shí)可游55千米。
B．十分適合在水中活動(dòng)。
C．既能快速下潛，也能快速上浮。
D．能從靜止不動(dòng)，立即達(dá)到全速游動(dòng)，又能馬上“剎車(chē)”。
3．下列不屬于艦船設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)水滴似的鯨形船的好處的一項(xiàng)是( )(2分)
A．加快航速B．節(jié)省材料
C．減小水的阻力D．更加適合在水中活動(dòng)
4．“最大的藍(lán)鯨身長(zhǎng)約30米，體重可達(dá)180多噸，相當(dāng)于30多頭大象的重量。”這句話運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？選擇其中的一種說(shuō)明方法，寫(xiě)出它的作用。(4分)
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5．請(qǐng)你再舉出兩個(gè)人們從動(dòng)物身上獲得啟發(fā)有所發(fā)明創(chuàng)造的例子。(4分)
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(三)你是我最笨的學(xué)生(20分)
畢業(yè)后我留在北京教書(shū)，父親閑著寂寞，便打電話托我買(mǎi)臺(tái)電腦，他要和我視頻聊天。我笑他，都50多歲的人了，對(duì)電腦一竅不通，可得專(zhuān)門(mén)請(qǐng)個(gè)老師才行。父親說(shuō)，幾年前你是我的學(xué)生，現(xiàn)在讓老爸做你的學(xué)生好不好？我說(shuō)那老爸你得認(rèn)真學(xué)，我可沒(méi)時(shí)間手把手教你。父親呵呵地笑著說(shuō)，那是當(dāng)然，我得爭(zhēng)取做閨女班里最聰明的學(xué)生，就像你給爸爸爭(zhēng)了光一樣。
以后的每個(gè)周末的晚上，我都被老爸叫到電腦前，起初是打長(zhǎng)途教他申請(qǐng)了QQ號(hào)，然后是終于讓他學(xué)會(huì)了使用視頻。到了這一步，父親就有些懈怠，每天我扯著嗓子教他如何搜索資料、如何盲打、如何儲(chǔ)存東西。我覺(jué)得自己所費(fèi)的勁，幾乎比教班里最笨的學(xué)生還要大，但父親的電腦知識(shí)，卻始終停留在開(kāi)著視頻，對(duì)著話筒和我呵呵說(shuō)笑的程度。
父親似乎對(duì)自己的愚笨沒(méi)有絲毫的察覺(jué)，他胖胖的臉在視頻的鏡頭里，始終是心滿意足地笑著。我說(shuō)老爸你要實(shí)踐啊，只是每個(gè)周末聽(tīng)我講，之后一個(gè)星期就再也不摸電腦了，那怎么行？父親照例在視頻里笑開(kāi)了花，說(shuō)，老爸其實(shí)很聰明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定會(huì)進(jìn)步飛速。我看著每一個(gè)指令需要我重復(fù)N遍后才會(huì)點(diǎn)頭的一臉茫然的父親，突然有點(diǎn)泄氣了，想究竟是我這個(gè)老師不合格，還是父親太笨，對(duì)這樣的知識(shí)完全沒(méi)有學(xué)會(huì)的細(xì)胞？
父親所謂的進(jìn)步，也就是到能和我打字聊天為止。此后不管我怎么努力，他都停在原地，再不會(huì)前進(jìn)半步。隔壁的同事每每聽(tīng)到我聲嘶力竭地在房間里吼，就知道我準(zhǔn)是又在教父親上網(wǎng)了。有一天，她無(wú)意中笑著說(shuō)，對(duì)待笨的學(xué)生，冷落有時(shí)候比耳提面命地教導(dǎo)更管用，為什么不試試呢？我欣然采納。
父親對(duì)我的這項(xiàng)政策顯然有些不適應(yīng)，沒(méi)過(guò)一個(gè)星期，他就撐不下去了，說(shuō)姑娘你還是手把手地教教老爸吧，我這么一大把年紀(jì)，比不上你們年輕人。后來(lái)見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，他終于急了，竟然和我開(kāi)始冷戰(zhàn)。我打電話給母親，讓她轉(zhuǎn)告父親，像他這么笨的學(xué)生，我還是第一次碰到，都三個(gè)月了，打字還像牛車(chē)的速度，照這樣下去，我豈不是教他一輩子也教不會(huì)？母親聽(tīng)完我的抱怨，嘆口氣，小聲道：孩子，其實(shí)你爸哪有那樣笨呀，他只是想多聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)話罷了，他要是什么都學(xué)會(huì)了，還怎么能認(rèn)你做老師？你每次在視頻上不耐煩地朝他嚷，他都不急不躁，還笑著聽(tīng)你講課，如沐春風(fēng)。他花幾千塊錢(qián)，只是買(mǎi)了個(gè)能看見(jiàn)你的模樣的電話而已，他這么大年紀(jì)了，學(xué)會(huì)上網(wǎng)又能做什么呢？能和你面對(duì)面地聊天，對(duì)他來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)是精通電腦了呀！
最笨的那個(gè)學(xué)生原來(lái)是我，笨到和父親面對(duì)面，看見(jiàn)他溫柔地沖我笑啊笑，卻不知道他心里想著的，只是看看千里之外的我，是不是還好好的，是不是還像他想念我一樣，將他放在心里最溫暖的地方。
1．本文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？( )(2分)
A．時(shí)間順序B．空間順序
C．邏輯順序D．事情發(fā)展的順序
2．父親有些“懈怠”的原因是什么？( )(2分)
A．父親年紀(jì)大了，學(xué)電腦費(fèi)勁。
B．“我”抱怨父親笨，使他學(xué)電腦的興趣大減。
C．“我”都是扯著嗓子教他的，讓他不愛(ài)學(xué)。
D．父親有意“懈怠”，好多些機(jī)會(huì)與“我”交流。
3．第五自然段中的“這項(xiàng)政策”指的是( )(2分)
A．手把手教父親學(xué)電腦。
B．父親學(xué)會(huì)了使用視頻。
C．“我”冷落了父親一段時(shí)間，不再教他學(xué)電腦。
D．父親懂得如何搜索資料、如何盲打、如何儲(chǔ)存東西。
4．下面哪句話為第五自然段中的“他花幾千塊錢(qián)，只是買(mǎi)了個(gè)能看見(jiàn)你的模樣的電話而已”作鋪墊？( )(2分)
A．到了這一步，父親就有些懈怠。
B．父親所謂的進(jìn)步，也就是到能和我打字聊天為止。
C．我覺(jué)得自己所費(fèi)的勁，幾乎比教班里最笨的學(xué)生還要大。
D．父親說(shuō)，幾年前你是我的學(xué)生，現(xiàn)在讓老爸做你的學(xué)生好不好？
5．文章的題目是“你是我最笨的學(xué)生”，為什么“我”卻說(shuō)“最笨的那個(gè)學(xué)生原來(lái)是我”？(4分)
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6．本文主要寫(xiě)“我”與“父親”之間的事，但作者又安排了“母親”這一人物出現(xiàn)，你覺(jué)得有必要嗎？為什么？(4分)
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7．你覺(jué)得文中的“父親”是個(gè)怎樣的父親？請(qǐng)聯(lián)系本文內(nèi)容簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。(4分)
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第三部分：習(xí)作表達(dá)(30分)
題目：特別的______________
我們的生活中一定有很多特別的東西：一次特別的發(fā)現(xiàn)，一種特別的動(dòng)物，一次特別的作業(yè)，一件特別的禮物，一次特別的比賽……請(qǐng)你選擇一種寫(xiě)出來(lái)，跟大家一起分享。
要求：1.把題目補(bǔ)充完整。2.內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整。
參考答案
第一部分：積累運(yùn)用
一、1.C 2.B 3.C 4.D 5.D 6.C
7.C 8.A 9.C 10.D 11.C 12.C
二、1.稀疏覓食遭殃2.朦朧藤蘿裝飾
三、1.鳥(niǎo)兒躲到它的巢里我只躲到你的懷里
2．待到山花爛漫時(shí)她在叢中笑
3．最喜小兒亡賴溪頭臥剝蓮蓬示例：兒童急走追黃蝶
飛入菜花無(wú)處尋
第二部分：閱讀理解
(一)1.(1)C (2)D
2．(1)× (2)× (3)√ (4)×
3．示例：低碳環(huán)保，避免擁堵。
(二)1.B 2.B 3.B
4．列數(shù)字、作比較。示例：運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體地說(shuō)明了藍(lán)鯨體形龐大的特點(diǎn)。
5．示例：人們從蝙蝠身上獲得啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)。人們從鯊魚(yú)身上獲得啟發(fā)，發(fā)明了鯊魚(yú)皮泳衣。
(三)1.D 2.D 3.C 4.A
5．因?yàn)椤拔摇焙透赣H面對(duì)面，看見(jiàn)他溫柔地沖“我”笑啊笑，卻不知道父親的“笨”其實(shí)就是想借助學(xué)電腦關(guān)心“我”，把“我”放在心里最溫暖的地方。
6．有必要。本文借母親之口把父親學(xué)電腦的真實(shí)想法告訴了“我”，既真實(shí)可信，又使文章曲折生動(dòng)，跌宕起伏。
7．關(guān)愛(ài)女兒：想通過(guò)學(xué)電腦關(guān)心遠(yuǎn)在北京的“我”；
和藹慈祥：無(wú)論“我”怎么對(duì)待“父親”，他都是對(duì)“我”笑呵呵的，一點(diǎn)都沒(méi)有生氣。
第三部分：習(xí)作表達(dá)(略)
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