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      2. 初三語(yǔ)文測(cè)試題及答案

        時(shí)間:2024-06-20 08:45:29 文圣 試題 我要投稿

        初三語(yǔ)文測(cè)試題及答案

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,我們最離不開(kāi)的就是試題了,試題是命題者按照一定的考核目的編寫(xiě)出來(lái)的。一份什么樣的試題才能稱(chēng)之為好試題呢?以下是小編幫大家整理的初三語(yǔ)文測(cè)試題及答案,希望能夠幫助到大家。

        初三語(yǔ)文測(cè)試題及答案

          初三語(yǔ)文測(cè)試題及答案

          第一部分(共16分)

          1.下列加點(diǎn)字的字形和注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

          A.沉(miǎn) 倒(t。 (niǎo)裊煙云 (yì)測(cè)

          B.(léi)弱 (kuì)贈(zèng) 浩瀚無(wú)(yín) 一(xiè)千里

          C.(jué)取 休(qì) 精力充(pèi) 萬(wàn)(lài)俱寂

          D.徘(huái) 蔭(bì) 有條不(wěn) 咄(duǒ)咄逼人

          2.下列每組詞語(yǔ)都有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并將正確的字依次寫(xiě)在后面的橫線上。(2分)

          A.銳不可擋 大愛(ài)無(wú)疆 無(wú)人問(wèn)津 氣宇軒昂

          B.進(jìn)退維谷 相形見(jiàn)絀 莫衷一事 語(yǔ)無(wú)倫次

          C.草長(zhǎng)鶯飛 怡然自得 全神貫注 消聲匿跡

          D.斷章取意 深?lèi)和唇^ 持之以恒 同舟共濟(jì)

          3.依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

          ①莫言從“內(nèi)部” 中國(guó)社會(huì),將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起,令人震撼地挖掘了其中最隱秘的真實(shí)。

          ②實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,這個(gè)夢(mèng)想,凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿,是每一個(gè)中華兒女的共同 。

         、垡浴白蠲琅處煛睆堺惱?yàn)榇淼囊淮笈椒踩宋铩吧嵘馈薄吧峒壕热恕钡挠⑿蹓雅e, 沉淪在冷漠與麻木中的人們:善與美主宰著世界,惡與丑終將被埋葬。

          A.審視 期待 警醒 B.審查 期盼 喚醒

          C.審查 期待 喚醒 D.審視 期盼 警醒

          4.名著閱讀。(4分,每小題2分)

          等村巷里最后一個(gè)孩子的腳步聲也消失了,杜小康才走出紅門(mén)。那時(shí),村巷里,只有一巷滿滿的月光。他獨(dú)自從地上撿起一根孩子們遺落的木棍,隨便砍了幾下,重又扔在地上,然后返回紅門(mén)里。

          這樣過(guò)了些日子,杜小康終于走出紅門(mén),并且在大部分時(shí)間里將自己暴露在外面。他東走西走。他要讓所有油麻地的孩子都能看見(jiàn)他。他像往常一樣,穿著油麻地孩子中最好最干凈的衣服,并且不免夸張地表現(xiàn)著他的快樂(lè)。

         。1)上面的文段節(jié)選自《 》,在小說(shuō)中,杜小康此前經(jīng)歷了怎樣的變故?

         。2)從選段中可以看出杜小康是一個(gè) 的人。

          5.根據(jù)提示,修改下面一段文字。(3分)

          ①中國(guó)是一個(gè)有五千年文化傳統(tǒng)的國(guó)家,中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)(崇敬 崇尚 崇拜)“和諧”的民族。②可以說(shuō),中國(guó)的哲學(xué)智慧,集中體現(xiàn)在一個(gè)和字上。③不僅它是中華民族的基本精神和基本特質(zhì),也是中國(guó)哲學(xué)和中國(guó)文化的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

         。1)請(qǐng)從第①句所給的三個(gè)詞語(yǔ)中,選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的,寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)

          (2)第②句有一處缺少標(biāo)點(diǎn),請(qǐng)將補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)

         。3)第③句有一處語(yǔ)病,請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)

          6.默寫(xiě)古詩(shī)文名句,并寫(xiě)出相應(yīng)的作者或篇名。(3分)

          (1) ,相失萬(wàn)重云?(杜甫《孤雁》)

         。2)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染, 。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)

         。3)無(wú)情有恨何人覺(jué)? 。( 《白蓮》)

          (4) ,芙蓉向臉兩邊開(kāi)。(王昌齡《 》)

          第二部分(共54分)

         。ㄒ唬╅喿x下面的詩(shī)歌,回答后面的問(wèn)題。(8分)

          游山西村

          陸 游

          莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

          山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。

          簫鼓追追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

          從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

          7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是( )

          A.淳樸的農(nóng)民朋友邀請(qǐng)?jiān)娙说郊依镒骺停麑?duì)詩(shī)人說(shuō),請(qǐng)別嫌棄農(nóng)家的酒有些渾濁,今年農(nóng)作物豐收了,家里有豐足的雞和豬款待您。

          B.在前往農(nóng)家的路上,詩(shī)人越過(guò)一重重山,蹚過(guò)一道道水,正疑惑無(wú)路可行之時(shí),忽見(jiàn)柳林濃綠,花叢艷麗,一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。一路走來(lái),詩(shī)人感悟到了生活的道理:在走投無(wú)路的時(shí)候,只要努力探索,就一定能尋找到出路,到達(dá)目的地。

          C.春社祭日已臨近,村民們穿著布衣,帶著素帽,你吹著簫,我擊著鼓,一起快樂(lè)地慶祝豐收——村子里仍然保存著古樸濃厚的鄉(xiāng)俗民風(fēng)。

          D.熱情的主人,變幻的美景,淳樸的民風(fēng),都使詩(shī)人不但流連忘返,還與村民相約;雖然自己年老體弱,即使拄著拐杖,即使是在月夜,以后也可能隨時(shí)再來(lái)登門(mén)拜訪。

          (二)閱讀下面的文言文,回答后面的問(wèn)題。(10分)

         。祝┕c之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰:“未可!饼R人三鼓。劌曰:“可矣!饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍,登軾而望之,曰:“可矣。”遂逐齊師。

          既克,公問(wèn)其故。對(duì)曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之!

          ——《曹劌論戰(zhàn)》

          (乙)宋公及楚人戰(zhàn)于泓①。宋人既成列,楚人未既濟(jì)。司馬②曰:“彼眾我寡,及其未既濟(jì)也,請(qǐng)擊之。”公曰:“不可!奔葷(jì)而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陳③而后擊之,宋師敗績(jī)。公傷股,門(mén)官殲焉。

          國(guó)人皆咎公。公曰:“君子不重傷,不禽二毛,古之為軍也,不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之余,不鼓不成列。”子魚(yú)曰:“君未知戰(zhàn)。勍⑤敵之人,隘而不列,天贊我也……若愛(ài)重傷,則如勿傷;愛(ài)其二毛,則如服焉。三軍以利用也,金鼓以聲氣也。利而用之,阻隘可也。聲盛致志,鼓儳⑥可也!

          ——《左傳僖公二十二年》

          8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)

          ①一作氣,再而衰,三而竭。

         、诠珎桑T(mén)官焉。

         、劬硬傷,不禽二毛。

         、芄胖疄檐娨,不阻隘也。

          9.翻譯下面的句子。(2分)

          愛(ài)其二毛,則如服焉。

          _______________________________________________________________________________

          10.從軍事指揮的角度來(lái)看,造成兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不同結(jié)局的具體原因分別是什么?(2分)

          _______________________________________________________________________________

          11.概括說(shuō)明兩文在寫(xiě)作目的或?qū)懛ㄉ系南嗤。?分)

          _______________________________________________________________________________

         。ㄈ╅喿x下面的語(yǔ)段,回答后面的問(wèn)題。(15分)

          不完滿才是人生

          季羨林

         、倜總(gè)人都想爭(zhēng)取一個(gè)完滿的人生。然而,自古及今,海內(nèi)海外,一個(gè)百分之百完滿的人生是沒(méi)有的。所以我說(shuō):不完滿才是人生。

         、陉P(guān)于這一點(diǎn),古今的民間諺語(yǔ),文人詩(shī)句,說(shuō)到的很多很多。最常見(jiàn)的比如蘇東坡的詞:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全!蹦纤畏皆涝(shī)句:“不如意事常八九,可與人言無(wú)二三!边@都是我們常引用的。類(lèi)似的例子還能夠舉出成百上千來(lái)。

         、圻@種說(shuō)法適用于一切人,舊社會(huì)的皇帝老爺子也包括在里面。他們君臨天下,“率土之濱,莫非王土”,可以為所欲為,殺人滅族,小事一樁。按理說(shuō),他們不應(yīng)該有什么不如意的事。然而,實(shí)際上,王位繼承,宮廷斗爭(zhēng),比民間殘酷萬(wàn)倍。他們威儀儼然地坐在寶座上,如坐針氈。雖然捏造了“龍御上賓”這種神話,他們自己也并不相信。他們想方設(shè)法以求得長(zhǎng)生不老,最怕“一旦魂斷,宮車(chē)晚出”。連英主如漢武帝、唐太宗之輩也不能“免俗”。漢武帝造承露金盤(pán),妄想飲仙露以長(zhǎng)生;唐太宗服印度婆羅門(mén)的靈藥,期望借此以不死。結(jié)果,事與愿違,仍然嗚呼哀哉了。

         、苓@些皇帝手樣去呵護(hù)這株小草,大家能不能做到?”

          “能!”官兵們哄然大笑道!坝涀,誰(shuí)碰壞了小草,就罰誰(shuí)休假帶十盆花回來(lái)!边B長(zhǎng)又補(bǔ)充了一句。

          列兵連忙把那株小草移栽到了一個(gè)小小的罐頭盒里。官兵們把罐頭盒放進(jìn)了連長(zhǎng)的房間。從此,列兵擁有了一個(gè)最光榮的職務(wù)——護(hù)草衛(wèi)士。

          陽(yáng)春四月,花影綽約,蜂蝶翻飛,而海拔5300米的塔克遜卻還是白雪皚皚,雪峰林立。自然界饋贈(zèng)官兵們的僅僅是只有一株草的春天,但大家都已學(xué)會(huì)了珍惜。

          那些散落在小山坳里的鐵營(yíng)房,順著山坡一層一層呈梯級(jí)格式排列。棉衣、棉褲、棉帽、大頭皮鞋把這里的官兵嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包裹起來(lái),每天如此。即使是這樣,在這里當(dāng)兵的人,內(nèi)心依然有一顆望春之心,他們相信自己一定能在嚴(yán)寒的包圍中沖破冰雪,讓春天的氣息像他們鏗鏘的腳步一樣緩緩地踏步而來(lái)。

          每當(dāng)太陽(yáng)升到山頂,官兵們就抱著那株小草,站在陽(yáng)光里,唱著歌兒,向遠(yuǎn)方的媽媽問(wèn)好。

          每當(dāng)想起那株小草,我就想起生命的顏色;想起生命的顏色,我就想起塔克遜的春天,生命只有在這個(gè)高度上跋涉過(guò)以后,你才有可能意會(huì)到5300這個(gè)數(shù)字的高低、輕重和色彩。

          關(guān)于塔克遜的這株小草究竟是如何誕生在塔克遜的,至今仍是個(gè)耐人尋味的謎。塔克遜的官兵僅為一株小草而感到滿足,我知道這個(gè)春天他們才是最幸福的人。

         。ㄎ恼掠袆h改)

          15.文章1、2兩段主要描寫(xiě)了什么內(nèi)容?對(duì)全文來(lái)說(shuō),這兩段有什么作用?(4分)

          16.閱讀全文后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章敘述的主要故事。(4分)

          17.對(duì)一株小草的呵護(hù),從官兵們的動(dòng)作中是可以看出來(lái)的。請(qǐng)找出文中能表現(xiàn)官兵呵護(hù) 小草的動(dòng)作的語(yǔ)句。(4分)

          18.“果真如此,春天來(lái)了!”請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)排長(zhǎng)說(shuō)這句話時(shí)的心情。(4分)

          19.請(qǐng)從修辭的角度對(duì)下面語(yǔ)句略作賞析。(5分)

          “那破土而出的新芽,嫩得像剛出生的嬰兒,細(xì)如爺爺左下頜的那一根胡須!

          第三部分(共60分)

          20.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

          材料(1):美國(guó)航空航天局安全顧問(wèn)組一位成員警告說(shuō),由于美國(guó)與俄羅斯工程師之間缺乏交流,國(guó)際空間站可能會(huì)發(fā)生嚴(yán)重事故。

          材料(2):英國(guó)大文豪蕭伯納說(shuō):“你有一個(gè)蘋(píng)果,我有一個(gè)蘋(píng)果,我們交換一下,一人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想,我有一種思想,我們交換一下,一人就有兩種思想!

          材料(3):當(dāng)代作家虹影說(shuō):“人與人缺乏交流的痛苦,每個(gè)人都差不多的。也正是基于這樣一種狀態(tài),才出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界!

          看了以上材料你有什么感想?生活中你有類(lèi)似的見(jiàn)聞和體驗(yàn)嗎?請(qǐng)就“交流”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

          要求:①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。

          答案

          1.C[A.坍(tān)。B.銀—垠。D.咄(duō)。]

          2.A.擋—當(dāng) B.事—是 C.消—銷(xiāo) D.意—義(本題考查成語(yǔ)的識(shí)記能力。成語(yǔ)中的錯(cuò)別字多數(shù)是同音致誤,只有明白了成語(yǔ)的出處及意思,才能避免出現(xiàn)用字錯(cuò)誤。)

          3.D(此題考查近義詞的辨析!皩徱暋敝缸屑(xì)地看,反復(fù)分析、推敲!皩彶椤敝笝z查核對(duì)是否正確、妥當(dāng)。前者側(cè)重“視”,指看、分析;后者側(cè)重“查”,指調(diào)查、核查。①句用“審視”恰當(dāng)!捌诖庇小捌谕却钡囊馑,側(cè)重于“等待”!捌谂巍敝钙诖、盼望,側(cè)重于“盼望”。②句用“期盼”更確切!皢拘选敝附行眩S米鞅扔,有使之覺(jué)醒的意思。“警醒”指警覺(jué)醒悟,或使人警覺(jué)醒悟。根據(jù)③句的語(yǔ)境,應(yīng)該用“警醒”。)

          4.(1)示例:草房子 家庭破產(chǎn),輟學(xué)在家。

         。2)示例:自尊心強(qiáng)、好面子

         。郏1)通過(guò)選文中的人物杜小康,我們可以回憶起杜小康這個(gè)人物出現(xiàn)在曹文軒的《草房子》中。(2)實(shí)際上要求分析人物特點(diǎn)。根據(jù)選文對(duì)杜小康的行動(dòng)描寫(xiě),“等村巷里最后一個(gè)孩子的腳步聲也消失了,杜小康才走出紅門(mén)……”可見(jiàn)杜小康因?yàn)檩z學(xué)不愿見(jiàn)村里的孩子們,表現(xiàn)出他自尊心強(qiáng);過(guò)了些日子,大部分時(shí)間在外面,穿孩子中最好最干凈的衣服,讓大家都能看見(jiàn)他,反映出他好面子的性格特點(diǎn)。]

          5.(1)崇尚( “崇拜”側(cè)重極為欽佩,多含迷信意味;對(duì)象是人、神或事物。如:崇拜神靈!俺缇础敝笇(duì)人十分尊敬。如:崇敬偉人!俺缟小敝缸鹬,推崇。如:崇尚正義。)

         。2)可以說(shuō),中國(guó)的哲學(xué)智慧,集中體現(xiàn)在一個(gè)“和”字上。(本題考查引號(hào)的用法。引號(hào)主要有三種用法:表示直接引用的話,表示著重論述的對(duì)象,表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。本題屬于第二種!昂汀笔潜径挝淖种兄卣撌龅膶(duì)象,即和諧。要特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),用引號(hào)最合適。)

         。3)它不僅是中華民族的基本精神和基本特質(zhì),也是中國(guó)哲學(xué)和中國(guó)文化的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

         。ū绢}考查語(yǔ)病中的成分殘缺。成分殘缺包括主語(yǔ)殘缺、謂語(yǔ)殘缺、賓語(yǔ)殘缺、修飾成分殘缺。本題屬于主語(yǔ)殘缺,是由關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)提前造成的!安粌H”在句首,導(dǎo)致這句話缺少了主語(yǔ),“不僅”和“它”互換一下位置即可。)

          6.(1)誰(shuí)憐一片影

         。2)濯清漣而不妖

          (3)月曉風(fēng)清欲墮時(shí) 陸龜蒙

         。4)荷葉羅裙一色裁 采蓮曲

          (本題對(duì)古詩(shī)文名句的默寫(xiě)均屬于直接性默寫(xiě),或填寫(xiě)下句,或填寫(xiě)上句,還考查了對(duì)作者、作品的識(shí)記能力。對(duì)名句的積累,一要準(zhǔn)確無(wú)誤,不能出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字、添字現(xiàn)象;二要理解句子的含義。對(duì)作者、作品出處的積累可采用分類(lèi)整理的辦法,做到扎實(shí)、準(zhǔn)確、無(wú)誤。)

          7.B (這兩句詩(shī)蘊(yùn)含的哲理:只要人們正視現(xiàn)實(shí),面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻,不退縮,不畏懼,勇于開(kāi)拓,發(fā)奮前進(jìn),那么,前方將是一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界。詩(shī)中的“村莊”不是“目的地”,而是象征著一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界。)

          8.①鼓:擊鼓進(jìn)軍

         、跉灒罕粴⑺

         、壑兀╟hóng):再次

         、芤裕簯{,靠

         。á佟肮摹痹谶@里是名詞用作動(dòng)詞,擊鼓進(jìn)軍。②“殲”在這里是被動(dòng)用法,“被殲滅”。③“重”在文言文中較少見(jiàn),在這里讀“chóng”,再次。④此處的“以”與《生于憂患,死于安樂(lè)》中“域民不以封疆之界”中“以”的用法相同,是介詞,憑借,依靠。)

          9.憐憫年老的敵人,就如同屈服于敵人。(關(guān)鍵字詞的含義要字字落實(shí),“愛(ài)”解釋為“憐憫”,“服”解釋為“屈服”,“焉”是句末語(yǔ)氣助詞。另外,根據(jù)注釋④可知二毛指“頭發(fā)斑白的人”,翻譯時(shí)可意譯為“年老的敵人”。)

          10.(示例)長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中曹劌巧用戰(zhàn)術(shù),造成士氣的彼消我長(zhǎng),并審時(shí)度勢(shì),抓住有利戰(zhàn)機(jī),取得勝利。(泓之戰(zhàn)中宋公恪守“君子”和古人規(guī)則,不聽(tīng)勸告,喪失有利戰(zhàn)機(jī),以致戰(zhàn)敗。[(甲)文“夫戰(zhàn),勇氣也!私呶矣,故克之” (士氣的彼消我長(zhǎng))和“吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之”(審時(shí)度勢(shì),抓住有利戰(zhàn)機(jī))是長(zhǎng)勺之戰(zhàn)取勝的兩個(gè)原因。(乙)文宋公恪守不重傷,不禽二毛的“君子”規(guī)則和“不以阻隘也”“不鼓不成列”的古人規(guī)則,喪失戰(zhàn)機(jī),以致戰(zhàn)敗。]

          11.(示例)寫(xiě)作目的一:兩文寫(xiě)作目的在于表明要取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利就需靈活運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、善于把握有利戰(zhàn)機(jī)。

          寫(xiě)作目的二:兩文寫(xiě)作目的均不在于再現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面經(jīng)過(guò),而在于揭示戰(zhàn)爭(zhēng)成敗的因果關(guān)系。

          寫(xiě)法一:兩文都緊扣中心精心剪裁。詳寫(xiě)論戰(zhàn),略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò),有力地突出了寫(xiě)作意旨。

          寫(xiě)法二:都運(yùn)用了襯托。用魯莊公的無(wú)知淺陋襯托曹劌的足智多謀;用子魚(yú)的隨機(jī)應(yīng)變、殺伐決斷襯托宋公的墨守成規(guī)、自以為是(或以子魚(yú)的急功近利襯托宋公的尊禮守信、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí))。(兩篇文章都詳細(xì)描寫(xiě)決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的因素,而略寫(xiě)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程,都用君主的無(wú)知淺陋襯托出臣子的雄才大略。能從以上角度任選一處進(jìn)行闡述即可。解答此題,要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對(duì)文中信息加以提煉概括,還要對(duì)文章所采用的寫(xiě)作手法進(jìn)行必要的解釋和分析。)

          附課外文言文參考譯文:

          宋襄公與楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已擺好了陣勢(shì),楚軍還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水。擔(dān)任司馬的子魚(yú)對(duì)宋襄公說(shuō):“對(duì)方人多而我們?nèi)松,趁著他們還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水,請(qǐng)您下令進(jìn)攻他們。”宋襄公說(shuō):“不行。”楚國(guó)的軍隊(duì)已經(jīng)全部渡過(guò)泓水,但還沒(méi)有擺好陣勢(shì),子魚(yú)又建議宋襄公下令進(jìn)攻。宋襄公還是回答說(shuō):“不行!钡瘸姅[好了陣勢(shì)以后,宋軍才去進(jìn)攻楚軍,結(jié)果宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷,他的護(hù)衛(wèi)官也被殺死了。

          宋國(guó)人都責(zé)備宋襄公。宋襄公說(shuō):“有道德的人在戰(zhàn)斗中,只要敵人已經(jīng)負(fù)傷就不再去殺傷他,也不俘虜頭發(fā)斑白的敵人。古時(shí)候指揮戰(zhàn)斗,是不憑借地勢(shì)險(xiǎn)要的。我雖然是已經(jīng)亡了國(guó)的商朝的后代,卻不去進(jìn)攻沒(méi)有擺好陣勢(shì)的敵人。”子魚(yú)說(shuō):“您不懂得作戰(zhàn)的道理。強(qiáng)大的敵人因地形不利而沒(méi)有擺好陣勢(shì),那是老天爺幫助我們……如果憐憫受傷的人,就如同沒(méi)有殺傷他們;憐憫年老的敵人,就如同屈服于敵人。軍隊(duì)?wèi){著有利的戰(zhàn)機(jī)來(lái)進(jìn)行戰(zhàn)斗,鳴金擊鼓是用來(lái)助長(zhǎng)聲勢(shì)、鼓舞士氣的。既然軍隊(duì)作戰(zhàn)要抓住有利的戰(zhàn)機(jī),那么敵人處于困境時(shí),正好可以利用。既然聲勢(shì)壯大,充分鼓舞起士兵斗志,那么,攻擊不成陣勢(shì)的敵人,當(dāng)然是可以的。

          12.C (C項(xiàng),以偏概全。漢武帝、唐太宗他們的人生不完滿還指“王位繼承,宮廷斗爭(zhēng),比民間殘酷萬(wàn)倍。他們威儀儼然地坐在寶座上,如坐針氈”。)

          13.A (A項(xiàng),無(wú)中生有,原文中不存在對(duì)不如意程度的比較。)

          14.對(duì)己,可以不煩不躁;對(duì)人,可以互相諒解;對(duì)社會(huì),有利于安定團(tuán)結(jié)。第二問(wèn)略。(意思對(duì)即可)(“不完滿才是人生”所帶來(lái)的好處在文章第⑨段有體現(xiàn):對(duì)己,可以不煩不躁;對(duì)人,可以互相諒解。這會(huì)大大地有利于整個(gè)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。第二問(wèn),要聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)表自己的見(jiàn)解:雖然人生不完滿,但我們不能怨天尤人,要正確面對(duì);要積極進(jìn)取,努力上進(jìn);要享受過(guò)程,把不完滿變得相對(duì)完滿。)

          15.在綠色的大地上的人們與塔克遜的軍營(yíng)里的官兵們對(duì)小草的不同感受,說(shuō)明塔克遜的春天缺少綠意。這兩段文字對(duì)下文有鋪墊作用。(第1段寫(xiě)普通人對(duì)小草的忽視,第2段寫(xiě)在一年四季看不到一絲綠意的塔克遜的官兵們看到一株小草時(shí)驚詫、激動(dòng)的表現(xiàn),為下文做鋪墊。)

          16.塔克遜的軍營(yíng)里的官兵們發(fā)現(xiàn)一株小草,精心呵護(hù)這株小草。(通讀全文后可知本文主要是寫(xiě)官兵們和一株小草的故事。)

          17.發(fā)現(xiàn)一株小草,“列兵的右腳懸在半空中”;見(jiàn)有小草,“排長(zhǎng)趴在地上”觀察;“列兵連忙把那株小草移栽到了一個(gè)小小的罐頭盒里”;“每當(dāng)太陽(yáng)升到山頂,官兵們就抱著那株小草,站在陽(yáng)光里”。(文中表現(xiàn)官兵呵護(hù)小草的動(dòng)作的語(yǔ)句主要在第2、3、8、11段。)

          18.這句話表現(xiàn)了排長(zhǎng)趴在地上,確認(rèn)確實(shí)是一株小草后的欣喜激動(dòng)的心情。(通過(guò)語(yǔ)境可知,塔克遜一年四季見(jiàn)不到一絲綠意,驀然發(fā)現(xiàn)竟有一株小草,其激動(dòng)之情可想而知。)

          19.此句運(yùn)用比喻的修辭手法,形象地描寫(xiě)出那破土而出的新芽的質(zhì)地和形狀,也表達(dá)出對(duì)小草的喜愛(ài)之情。(本題考查對(duì)修辭手法的判斷及把握運(yùn)用修辭手法的作用的能力。判斷修辭手法比較簡(jiǎn)單,結(jié)合平日對(duì)各種修辭手法的理解進(jìn)行判斷即可。分析運(yùn)用修辭手法的作用,要緊扣所描寫(xiě)事物的特點(diǎn),結(jié)合文章主旨作答。用比喻對(duì)某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染,可使事物生動(dòng)形象、具體可感,以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語(yǔ)言文采斐然,富有很強(qiáng)的感染力。)

          20.思路點(diǎn)撥:作為新一代的中學(xué)生,不應(yīng)該只把自己封閉在一個(gè)狹小的天地里,而應(yīng)該走出課堂,走出校園,走出自我,和同學(xué)朋友交流,和父母長(zhǎng)輩交流,和大自然交流,和社會(huì)交流,甚至和世界交流……“學(xué)會(huì)交流,善于交流”不僅是一個(gè)即將走向社會(huì)的中學(xué)生應(yīng)該具備的能力,而且是全社會(huì)都應(yīng)重視并探討的一個(gè)課題。

          “交流”這個(gè)話題,切中了時(shí)代的脈搏。在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了一系列相對(duì)突出的問(wèn)題,如人類(lèi)與環(huán)境、和平與發(fā)展、對(duì)抗與對(duì)話、競(jìng)爭(zhēng)與合作、節(jié)約與浪費(fèi)……這些問(wèn)題都一度反映在同學(xué)們的作文中,而現(xiàn)在“交流”又成為我們?cè)絹?lái)越關(guān)注的一個(gè)話題,它與我們同在,只要我們生活在世上,就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻需要交流。它是人與人和睦相處的基礎(chǔ),是人與自然、人與社會(huì)等協(xié)調(diào)發(fā)展的必要條件,也是國(guó)與國(guó)和平共贏的保障。

          例文:

          綠化心靈

          為什么父母與子女之間的代溝會(huì)越來(lái)越深,使和睦溫馨的家庭矛盾重重?為什么昔日的摯友要反目成仇,拔刀相向?為什么越來(lái)越多的人對(duì)路邊的乞兒不屑一顧,讓人感到世態(tài)炎涼、人心冷漠?人們?cè)诟髯孕睦镏鹨坏馈皣鷫Α,把心牢牢地裹住,“冷眼看世界”,那么這世界將變成什么樣子?

          俞伯牙的琴聲在山間繚繞,沒(méi)有人能聽(tīng)懂,可是當(dāng)悠揚(yáng)的琴聲拂過(guò)江面時(shí),卻使鐘子期聽(tīng)得如癡如醉。那么深?yuàn)W而又玄妙的琴聲,竟被鐘子期深深地領(lǐng)悟。俞伯牙慨嘆自己終于找到了一位知音。他們不是用話語(yǔ)來(lái)交流,而是用音樂(lè)交流,用心交流。所以當(dāng)鐘子期去世后,俞伯牙斷琴而誓,不再?gòu)椙。是啊,缺了知己,缺了可與之交流的人,存在的意義何在?這個(gè)故事曾在千百萬(wàn)中華兒女的內(nèi)心泛起波瀾,它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流。

          只有真心地去交流,你才能體會(huì)到真愛(ài)的神圣偉大,友誼的真誠(chéng)可貴。是交流給心靈增添了一筆筆亮色,給世界帶來(lái)了一片片溫馨。心與心的交流本是一杯香甜的美酒,為什么人們會(huì)逐漸關(guān)閉心靈的大門(mén),拒絕去品嘗呢?人心是非常敏感的。當(dāng)人們被迫需要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候,他們感到客觀的無(wú)形的壓力籠罩了世界。競(jìng)爭(zhēng)像一個(gè)旋渦,圈住了一個(gè)又一個(gè)人,罩住了一顆又一顆心。當(dāng)人們學(xué)會(huì)了分析利弊的時(shí)候就學(xué)會(huì)了選擇利弊。“個(gè)人主義”在這個(gè)時(shí)代得到廣泛的默認(rèn)。它像一個(gè)個(gè)圈子,讓人心在圈禁中變得冷漠了。

          為什么現(xiàn)在樓越蓋越高,網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越先進(jìn),而人情卻越來(lái)越淡漠?因?yàn)槿诵倪h(yuǎn)了。為什么今天“溫室效應(yīng)”愈演愈烈,卻讓人感到無(wú)奈?因?yàn)槿诵睦淞恕?/p>

          當(dāng)無(wú)數(shù)礦工因瓦斯爆炸或透水事故而葬身井底時(shí),當(dāng)無(wú)情的大火吞噬了無(wú)數(shù)無(wú)辜的生命時(shí),當(dāng)假酒假藥害得很多人家破人亡時(shí),你的心跳有沒(méi)有加速?為了個(gè)人利益,集體利益、國(guó)家利益損失了多少?

          教訓(xùn)是慘痛的,為什么悲劇還要不斷地重演?為什么不可以敞開(kāi)心扉,用真心去交流,去呼喚?為什么不可以拋開(kāi)一己私利,為了一份責(zé)任去互相交流。

          交流就像柔柔細(xì)雨滋潤(rùn)著大地,一滴一滴默默地流,碾著時(shí)光的足跡,撫平了大地的創(chuàng)傷,滴穿了人與人之間如磐石般堅(jiān)硬的隔閡。呻吟著的地球在呼喚著綠色的世界。而綠化世界,必先綠化人的心靈。只要人們都能奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心,用真心去和別人交流,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一分溫馨,整個(gè)世界就會(huì)變成愛(ài)的人間。

          初三語(yǔ)文練習(xí)試題

          第一部分:積累運(yùn)用(26分)

          一、選擇一個(gè)最正確的答案,把字母填在“(  )”里。(12分)

          1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是(  )

          A.滲透(shèn)擦拭(shì)   B.癌癥(zhèng)效率(lǜ)

          C.雛鳥(niǎo)(chú)杜甫(pǔ)  D.囂張(xiāo) 疙瘩(gē)

          2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(  )

          A.繁星納米B.慰籍復(fù)雜

          C.健康怒吼D.拂拭掃蕩

          3.“痧”字的意思最有可能與下列哪個(gè)字的意思相近?(  )

          A.莎B.沙

          C.病D.廖

          4.“蓼”字的讀音最有可能與下列哪個(gè)字的讀音相似或相同?(  )

          A.葵B.栩

          C.疹D.廖

          5.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的“疏”和詩(shī)句“籬落疏疏一徑深”中的“疏”意思相同的一項(xiàng)是(  )

          A.疏導(dǎo)交通B.志大才疏

          C.古書(shū)注疏  D.疏密有致

          6.下列詞語(yǔ)填入句子中,最合適的一項(xiàng)是(  )

          遇到問(wèn)題我們不能人云亦云做個(gè)____________,我們應(yīng)該有自己的思考。

          A.變色龍B.百靈鳥(niǎo)

          C.應(yīng)聲蟲(chóng)D.哈巴狗

          7.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )

          A.秋雨像一位害羞的小姑娘,總是邁著緩慢的腳步,姍姍來(lái)遲。

          B.這是小明第一次到校長(zhǎng)辦公室,他顯得局促不安。

          C.運(yùn)動(dòng)會(huì)上,他一路飛奔,揚(yáng)長(zhǎng)而去,最終獲得了金牌。

          D.他還是個(gè)小孩子,不知天高地厚,經(jīng)常闖禍。

          8.與“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”運(yùn)用的修辭手法不同的一項(xiàng)是(  )

          A.三月的桃花水,是春天的明鏡。

          B.幾場(chǎng)春雨過(guò)后,到那里走走,你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來(lái)。

          C.鵝的步態(tài),更是傲慢了。

          D.不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭。

          9.下列語(yǔ)句與“信息傳遞改變我們的生活”意思相同的一項(xiàng)是(  )

          A.信息傳遞會(huì)改變我們的生活嗎?

          B.難道信息傳遞會(huì)改變我們的生活嗎?

          C.信息傳遞不會(huì)不改變我們的生活。

          D.信息傳遞怎么會(huì)改變我們的生活呢?

          10.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(  )

          A.詩(shī)歌常常表達(dá)詩(shī)人獨(dú)特的感受,蘊(yùn)含著豐富的想象。

          B.納米技術(shù)可以讓人們更加健康。

          C.琥珀是一種化石,它的形成要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的時(shí)間。

          D.范仲淹、杜甫、陶淵明、戴望舒都是古代的文人。

          11.李奶奶家的小貓找不到了,李奶奶對(duì)小林說(shuō):“我家剛滿三個(gè)月的小貓找不到了,希望你和小伙伴們幫我找一找!毙×衷撛鯓酉蛐』锇閭冝D(zhuǎn)述李奶奶的話呢?(  )

          A.我家剛滿三個(gè)月的小貓找不到了,希望你和小伙伴們幫我找一找。

          B.她家剛滿三個(gè)月的小貓找不到了,希望我和小伙伴們幫她找一找。

          C.李奶奶家剛滿三個(gè)月的小貓找不到了,希望我們幫她找一找。

          D.李奶奶家剛滿三個(gè)月的小貓找不到了,希望你和小伙伴們幫她找一找。

          12.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是(  )

          ①在眾多的茶樹(shù)良種中,品質(zhì)最優(yōu)、知名度最高的要數(shù)“鐵觀音”了。

          ②安溪是中國(guó)烏龍茶的主產(chǎn)區(qū),種茶歷史悠久。

         、鄄铇(shù)良種“鐵觀音”樹(shù)勢(shì)不大,枝條披張,葉色深綠,葉質(zhì)柔軟肥厚,芽葉肥壯。

         、苣壳鞍蚕硟(nèi)的優(yōu)良茶種有幾十種,鐵觀音、黃旦等都屬于全國(guó)知名

          良種。

         、莅蚕硟(nèi)雨量充沛,氣候溫和,適宜茶樹(shù)生長(zhǎng),經(jīng)過(guò)歷代茶人的辛勤勞動(dòng),選育繁殖了一系列茶樹(shù)良種。

          A.②④⑤③①  B.④⑤①②③  C.②⑤④①③  D.②①⑤④③

          二、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)

          1.一只狐貍穿過(guò)xī shū(   )的柵欄,闖入了雞群中,正在mì shí(   )的幾只小雞頓時(shí)zāo yāng(   )了。

          2.在méng lóng(   )的月色中,我和媽媽漫步在用téng luó(   )等植物zhuāng shì(   )起來(lái)的花廊下。

          三、根據(jù)課本內(nèi)容填空。(8分)

          1.“母愛(ài)”是冰心的作品的主題之一。她在詩(shī)中寫(xiě)道:“母親!天上的風(fēng)雨來(lái)了,_____________________________________;心中的風(fēng)雨來(lái)了,_____________________________________!

          2.毛澤東的《卜算子·詠梅》以“________________________________,________________________________”結(jié)尾,寫(xiě)出了梅花不僅有俏麗的身姿,而且有崇高的精神境界。

          3.鄉(xiāng)村兒童的生活無(wú)憂無(wú)慮,右面的插圖讓你想到的詞句是:__________________________,__________________________。請(qǐng)寫(xiě)出你積累的連續(xù)的兩句描寫(xiě)鄉(xiāng)村兒童生活的詩(shī)句:__________________________,__________________________。

          第二部分:閱讀理解(44分)

          (一)邀請(qǐng)函(10分)

          尊敬的家長(zhǎng)朋友:

          您好!在這繁花盛開(kāi)、陽(yáng)光燦爛的夏日,承載著全社會(huì)對(duì)孩子們的祝福與期待的“六一”兒童節(jié)即將到來(lái)。為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日,我校將舉行慶“六一”文藝會(huì)演。請(qǐng)您暫且放下手頭的工作,以愉快的心情接受我們真誠(chéng)的邀請(qǐng);顒(dòng)安排如下:

          為了保證演出順利進(jìn)行,請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必配合做到以下幾點(diǎn):

          1.每個(gè)家庭至少有一位家長(zhǎng)參加活動(dòng)。

          2.家長(zhǎng)請(qǐng)?zhí)崆?0分鐘入場(chǎng)(演出時(shí)長(zhǎng)大約兩個(gè)小時(shí))。

          3.所有家長(zhǎng)須憑邀請(qǐng)函入場(chǎng),并聽(tīng)從班主任的安排,在指定位置觀看演出。

          4.請(qǐng)家長(zhǎng)選擇乘坐公共交通工具來(lái)學(xué)校。

          廈門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

          2021年5月20日

          1.讀邀請(qǐng)函,選一選,把正確答案的字母填在括號(hào)里。(4分)

          (1)這個(gè)邀請(qǐng)函是廈門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)給(  )看的。

          A.班主任B.學(xué)生C.學(xué)生家長(zhǎng)D.校長(zhǎng)

          (2)四(2)班小明的家長(zhǎng)可以前來(lái)觀看“六一”文藝會(huì)演的時(shí)間是(  )

          A.2021年5月20日B.2021年5月26日

          C.2021年5月27日D.2021年5月28日

          2.判斷下列說(shuō)法是否正確,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。(4分)

          (1)觀看會(huì)演的當(dāng)天,家長(zhǎng)們9點(diǎn)整才能進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。(  )

          (2)小明的爸爸媽媽只能有一個(gè)人去觀看會(huì)演。(  )

          (3)家長(zhǎng)要帶著這封邀請(qǐng)函去觀看會(huì)演。(  )

          (4)“六一”文藝會(huì)演結(jié)束的時(shí)間大概是11:30。(  )

          3.為什么學(xué)校要求家長(zhǎng)選擇乘坐公共交通工具來(lái)學(xué)校?請(qǐng)寫(xiě)出兩條理由。

          (2分)

          _________________________________________________________________

          _________________________________________________________________

          (二)“水滴”船(14分)

          世界上最大的動(dòng)物是什么?是生活在海洋里的哺乳動(dòng)物——鯨。其中,最大的藍(lán)鯨身長(zhǎng)約30米,體重可達(dá)180多噸,相當(dāng)于30多頭大象的重量。

          誰(shuí)能想到如此龐大的鯨竟是海洋中的游泳健將呢?“海上霸王”虎鯨,每小時(shí)可游55千米;上百噸的抹香鯨還是海洋中的潛水冠軍呢!另外,鯨還有這樣一些本領(lǐng):能從靜止不動(dòng),立即達(dá)到全速游動(dòng),又能馬上“剎車(chē)”;既能快速下潛,也能快速上浮。這些本領(lǐng),是一般的艦艇都望塵莫及的。

          鯨的體形特殊:碩大的頭部,急速收縮的尾部,前肢變成了鰭,后肢已經(jīng)退化,整個(gè)身體像一顆拉長(zhǎng)的“水滴”。這種體形能大大減小水的阻力,十分適合在水中活動(dòng)。

          艦船設(shè)計(jì)師們由鯨的體形聯(lián)想到船舶,設(shè)計(jì)了多種水滴似的鯨形船。以往的一些客輪、貨輪的水下部分都是刀形,現(xiàn)在都改成了鯨形,因而加快了航速。

          原先有的核潛艇是雪茄形的,現(xiàn)在,出現(xiàn)了一些水滴形的現(xiàn)代化核潛艇。與雪茄形的核潛艇相比,水滴形的核潛艇所受的水的阻力減小了很多,再加上核動(dòng)力裝置,在水下航行時(shí),速度有了大幅度的提高。

          1.根據(jù)文章內(nèi)容選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)(  )(2分)

          A.鯨是一種哺乳動(dòng)物。

          B.鯨是魚(yú)類(lèi)的一種。

          C.鯨有藍(lán)鯨、虎鯨、抹香鯨等種類(lèi)。

          D.鯨的體形能大大減小水的阻力,十分適合在水中活動(dòng)。

          2.“這些本領(lǐng),是一般的艦艇都望塵莫及的!薄斑@些本領(lǐng)”不包含(  )(2分)

          A.每小時(shí)可游55千米。

          B.十分適合在水中活動(dòng)。

          C.既能快速下潛,也能快速上浮。

          D.能從靜止不動(dòng),立即達(dá)到全速游動(dòng),又能馬上“剎車(chē)”。

          3.下列不屬于艦船設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)水滴似的鯨形船的好處的一項(xiàng)是(  )(2分)

          A.加快航速B.節(jié)省材料

          C.減小水的阻力D.更加適合在水中活動(dòng)

          4.“最大的藍(lán)鯨身長(zhǎng)約30米,體重可達(dá)180多噸,相當(dāng)于30多頭大象的重量。”這句話運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?選擇其中的一種說(shuō)明方法,寫(xiě)出它的作用。(4分)

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          _________________________________________________________________

          5.請(qǐng)你再舉出兩個(gè)人們從動(dòng)物身上獲得啟發(fā)有所發(fā)明創(chuàng)造的例子。(4分)

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          (三)你是我最笨的學(xué)生(20分)

          畢業(yè)后我留在北京教書(shū),父親閑著寂寞,便打電話托我買(mǎi)臺(tái)電腦,他要和我視頻聊天。我笑他,都50多歲的人了,對(duì)電腦一竅不通,可得專(zhuān)門(mén)請(qǐng)個(gè)老師才行。父親說(shuō),幾年前你是我的學(xué)生,現(xiàn)在讓老爸做你的學(xué)生好不好?我說(shuō)那老爸你得認(rèn)真學(xué),我可沒(méi)時(shí)間手把手教你。父親呵呵地笑著說(shuō),那是當(dāng)然,我得爭(zhēng)取做閨女班里最聰明的學(xué)生,就像你給爸爸爭(zhēng)了光一樣。

          以后的每個(gè)周末的晚上,我都被老爸叫到電腦前,起初是打長(zhǎng)途教他申請(qǐng)了QQ號(hào),然后是終于讓他學(xué)會(huì)了使用視頻。到了這一步,父親就有些懈怠,每天我扯著嗓子教他如何搜索資料、如何盲打、如何儲(chǔ)存東西。我覺(jué)得自己所費(fèi)的勁,幾乎比教班里最笨的學(xué)生還要大,但父親的電腦知識(shí),卻始終停留在開(kāi)著視頻,對(duì)著話筒和我呵呵說(shuō)笑的程度。

          父親似乎對(duì)自己的愚笨沒(méi)有絲毫的察覺(jué),他胖胖的臉在視頻的鏡頭里,始終是心滿意足地笑著。我說(shuō)老爸你要實(shí)踐啊,只是每個(gè)周末聽(tīng)我講,之后一個(gè)星期就再也不摸電腦了,那怎么行?父親照例在視頻里笑開(kāi)了花,說(shuō),老爸其實(shí)很聰明的,姑娘你只要有耐心,老爸肯定會(huì)進(jìn)步飛速。我看著每一個(gè)指令需要我重復(fù)N遍后才會(huì)點(diǎn)頭的一臉茫然的父親,突然有點(diǎn)泄氣了,想究竟是我這個(gè)老師不合格,還是父親太笨,對(duì)這樣的知識(shí)完全沒(méi)有學(xué)會(huì)的細(xì)胞?

          父親所謂的進(jìn)步,也就是到能和我打字聊天為止。此后不管我怎么努力,他都停在原地,再不會(huì)前進(jìn)半步。隔壁的同事每每聽(tīng)到我聲嘶力竭地在房間里吼,就知道我準(zhǔn)是又在教父親上網(wǎng)了。有一天,她無(wú)意中笑著說(shuō),對(duì)待笨的學(xué)生,冷落有時(shí)候比耳提面命地教導(dǎo)更管用,為什么不試試呢?我欣然采納。

          父親對(duì)我的這項(xiàng)政策顯然有些不適應(yīng),沒(méi)過(guò)一個(gè)星期,他就撐不下去了,說(shuō)姑娘你還是手把手地教教老爸吧,我這么一大把年紀(jì),比不上你們年輕人。后來(lái)見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷,他終于急了,竟然和我開(kāi)始冷戰(zhàn)。我打電話給母親,讓她轉(zhuǎn)告父親,像他這么笨的學(xué)生,我還是第一次碰到,都三個(gè)月了,打字還像牛車(chē)的速度,照這樣下去,我豈不是教他一輩子也教不會(huì)?母親聽(tīng)完我的抱怨,嘆口氣,小聲道:孩子,其實(shí)你爸哪有那樣笨呀,他只是想多聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)話罷了,他要是什么都學(xué)會(huì)了,還怎么能認(rèn)你做老師?你每次在視頻上不耐煩地朝他嚷,他都不急不躁,還笑著聽(tīng)你講課,如沐春風(fēng)。他花幾千塊錢(qián),只是買(mǎi)了個(gè)能看見(jiàn)你的模樣的電話而已,他這么大年紀(jì)了,學(xué)會(huì)上網(wǎng)又能做什么呢?能和你面對(duì)面地聊天,對(duì)他來(lái)說(shuō),就已經(jīng)是精通電腦了呀!

          最笨的那個(gè)學(xué)生原來(lái)是我,笨到和父親面對(duì)面,看見(jiàn)他溫柔地沖我笑啊笑,卻不知道他心里想著的,只是看看千里之外的我,是不是還好好的,是不是還像他想念我一樣,將他放在心里最溫暖的地方。

          1.本文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的?(  )(2分)

          A.時(shí)間順序B.空間順序

          C.邏輯順序D.事情發(fā)展的順序

          2.父親有些“懈怠”的原因是什么?(  )(2分)

          A.父親年紀(jì)大了,學(xué)電腦費(fèi)勁。

          B.“我”抱怨父親笨,使他學(xué)電腦的興趣大減。

          C.“我”都是扯著嗓子教他的,讓他不愛(ài)學(xué)。

          D.父親有意“懈怠”,好多些機(jī)會(huì)與“我”交流。

          3.第五自然段中的“這項(xiàng)政策”指的是(  )(2分)

          A.手把手教父親學(xué)電腦。

          B.父親學(xué)會(huì)了使用視頻。

          C.“我”冷落了父親一段時(shí)間,不再教他學(xué)電腦。

          D.父親懂得如何搜索資料、如何盲打、如何儲(chǔ)存東西。

          4.下面哪句話為第五自然段中的“他花幾千塊錢(qián),只是買(mǎi)了個(gè)能看見(jiàn)你的模樣的電話而已”作鋪墊?(  )(2分)

          A.到了這一步,父親就有些懈怠。

          B.父親所謂的進(jìn)步,也就是到能和我打字聊天為止。

          C.我覺(jué)得自己所費(fèi)的勁,幾乎比教班里最笨的學(xué)生還要大。

          D.父親說(shuō),幾年前你是我的學(xué)生,現(xiàn)在讓老爸做你的學(xué)生好不好?

          5.文章的題目是“你是我最笨的學(xué)生”,為什么“我”卻說(shuō)“最笨的那個(gè)學(xué)生原來(lái)是我”?(4分)

          _________________________________________________________________

          _________________________________________________________________

          6.本文主要寫(xiě)“我”與“父親”之間的事,但作者又安排了“母親”這一人物出現(xiàn),你覺(jué)得有必要嗎?為什么?(4分)

          _________________________________________________________________

          _________________________________________________________________

          7.你覺(jué)得文中的“父親”是個(gè)怎樣的父親?請(qǐng)聯(lián)系本文內(nèi)容簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。(4分)

          _________________________________________________________________

          _________________________________________________________________

          第三部分:習(xí)作表達(dá)(30分)

          題目:特別的______________

          我們的生活中一定有很多特別的東西:一次特別的發(fā)現(xiàn),一種特別的動(dòng)物,一次特別的作業(yè),一件特別的禮物,一次特別的比賽……請(qǐng)你選擇一種寫(xiě)出來(lái),跟大家一起分享。

          要求:1.把題目補(bǔ)充完整。2.內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,書(shū)寫(xiě)工整。

          參考答案

          第一部分:積累運(yùn)用

          一、1.C 2.B 3.C 4.D 5.D 6.C

          7.C 8.A 9.C 10.D 11.C 12.C

          二、1.稀疏覓食遭殃2.朦朧藤蘿裝飾

          三、1.鳥(niǎo)兒躲到它的巢里我只躲到你的懷里

          2.待到山花爛漫時(shí)她在叢中笑

          3.最喜小兒亡賴溪頭臥剝蓮蓬示例:兒童急走追黃蝶

          飛入菜花無(wú)處尋

          第二部分:閱讀理解

          (一)1.(1)C (2)D

          2.(1)× (2)× (3)√ (4)×

          3.示例:低碳環(huán)保,避免擁堵。

          (二)1.B 2.B 3.B

          4.列數(shù)字、作比較。示例:運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法,具體地說(shuō)明了藍(lán)鯨體形龐大的特點(diǎn)。

          5.示例:人們從蝙蝠身上獲得啟發(fā),發(fā)明了雷達(dá)。人們從鯊魚(yú)身上獲得啟發(fā),發(fā)明了鯊魚(yú)皮泳衣。

          (三)1.D 2.D 3.C 4.A

          5.因?yàn)椤拔摇焙透赣H面對(duì)面,看見(jiàn)他溫柔地沖“我”笑啊笑,卻不知道父親的“笨”其實(shí)就是想借助學(xué)電腦關(guān)心“我”,把“我”放在心里最溫暖的地方。

          6.有必要。本文借母親之口把父親學(xué)電腦的真實(shí)想法告訴了“我”,既真實(shí)可信,又使文章曲折生動(dòng),跌宕起伏。

          7.關(guān)愛(ài)女兒:想通過(guò)學(xué)電腦關(guān)心遠(yuǎn)在北京的“我”;

          和藹慈祥:無(wú)論“我”怎么對(duì)待“父親”,他都是對(duì)“我”笑呵呵的,一點(diǎn)都沒(méi)有生氣。

          第三部分:習(xí)作表達(dá)(略)

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