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      2. 師說(shuō)的測(cè)試題

        時(shí)間:2021-06-14 11:53:07 試題 我要投稿

        關(guān)于師說(shuō)的測(cè)試題

          《師說(shuō)》練習(xí)

        關(guān)于師說(shuō)的測(cè)試題

          一、基礎(chǔ)知識(shí)

          l.下列劃?rùn)M線字注音全部正確的一組是

          A.郯子(tán)六藝經(jīng)傳(zuàn)貽(yí)

          B.句讀(dòu)萇弘(cháng)聃(rán)

          C.阿諛(yú)授之書(shū)(sòu)蟠(fán)

          D.或不焉(fǒu)諂媚(chǎn)嗟乎(jiē)

          2.對(duì)下列句子中劃?rùn)M線的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是

          A.作《師說(shuō)》以貽之貽:贈(zèng)送

          B.不恥相師師:老師

          C.師道之不傳也久矣道:風(fēng)尚

          D.其聞道也亦先乎吾聞:懂得

          3.下列各句中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)在文中的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是

          A.古之學(xué)者必有師B.彼與彼年相若也,道相似也

          C.吾從而師之D.師不必賢于弟子

          4.下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是

          5.選出與“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”句式相同的一項(xiàng)

          A.圣人無(wú)常師B.余嘉其能行古道。

          C.道之所存,師之所存也。D.欲人之無(wú)惑也難矣!

          6.默寫(xiě)。

          (l)是故弟子不必不如師如是而已;

          (2)師者;

          (3)是故無(wú)貴無(wú)賤;

          二、閱讀語(yǔ)段,回答問(wèn)題

          嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問(wèn)焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛(ài)其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書(shū)而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,剛?cè)壕鄱χ。?wèn)之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛!眴韬!師道之不復(fù),可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!

          7.“嗟乎”一詞表示的語(yǔ)氣是

          A.感慨B.嘆息C.悲哀D.憤慨

          8.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是

          9.下列各句中劃?rùn)M線的詞與“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人,不恥相師”中的“恥”用法不同的一項(xiàng)是

          A.且庸人尚羞之,況于將相乎B.是己而非人,俗之同病

          C.卒廷見(jiàn)相如,畢禮而歸之D.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃

          10.在下列句中與例句句式相同的'句子是

          例:句讀之不知,惑之不解

          A.道之所存,師之所存也B.蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)

          C.李氏子蟠……不拘于時(shí)D.古之人不余欺也

          11.“彼童子之師,授之書(shū)而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也”在文中的正確意思是

          A.那些教孩子的老師,只教給孩子書(shū)本并幫助他們朗讀其中的文句,不是我所說(shuō)的傳授道理、解釋疑難問(wèn)題的老師。

          B.那些教孩子的老師,只教給孩子書(shū)本并幫助他們學(xué)習(xí)其中的文句,不是我所說(shuō)的傳授道理、解釋疑難問(wèn)題的老師。

          C.對(duì)那些只教給孩子書(shū)本并幫助他們學(xué)習(xí)其中的文句,傳授道理,解釋疑難問(wèn)題的老師,我是無(wú)所謂的。

          D.那些教孩子的老師,交給孩子書(shū)本并幫助他們朗讀其中的文句,不是我所說(shuō)的傳授道理、解釋疑難問(wèn)題的老師。

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