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初中生物學(xué)業(yè)水平考試試題
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們都可能會(huì)接觸到試題，借助試題可以更好地考核參考者的知識(shí)才能。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的初中生物學(xué)業(yè)水平考試試題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生物學(xué)業(yè)水平考試試題 1
一、畫龍點(diǎn)睛
1.“種瓜得瓜，種豆得豆”說(shuō)明 是生物界中的普遍現(xiàn)象;“龍生九子，各有不同”，說(shuō)明 是生物界的普遍現(xiàn)象。
2.親代與子代之間以及子代個(gè)體之間在性狀上的差異，叫做 。
3.引起變異的原因，首先決定于 基礎(chǔ)的不同，其次與 也有關(guān)系。
4.單純由環(huán)境引起的變異，如果沒(méi)有影響到遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)，就 遺傳給后代。
5.“世界雜交水稻之父”是 院士。
二、慧眼識(shí)珠
1.從產(chǎn)奶量不同的奶牛中培育出高產(chǎn)奶牛主要是通過(guò)什么方法( )
A.人工選擇 B.自然突變 C.改良飼料 D.改善環(huán)境
2.“南橘北枳”所描述的變異，其形成原因是( )
A.氣溫的差別 B.染色體畸變 C.基因突變 D.人為因素
3.下列各項(xiàng)中，屬于變異現(xiàn)象的是( )
A.同一穗玉米種子的后代植株有高有矮
B.同一母豬生下的'一窩豬崽都是黑色
C.大豆葉片和小麥葉片在形態(tài)上不一樣
D.鳥(niǎo)的后代與哺乳類的后代有很大的區(qū)別
4.一塊玉米地里出現(xiàn)了幾株白化苗，不久它們就死掉了，這是因?yàn)? )
A.幼苗的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 B.幼苗生長(zhǎng)的地方缺少無(wú)機(jī)鹽
C.幼苗生長(zhǎng)的地方缺少水分和無(wú)機(jī)鹽 D.幼苗生長(zhǎng)的地方光照不足
三、明辨是非
1.各種相對(duì)性狀都是通過(guò)變異產(chǎn)生的。( )
2.生物所出現(xiàn)的變異都有利于它自身的生存。( )
3.如果沒(méi)有能遺傳的變異，就不會(huì)產(chǎn)生新的生物類型。( )
4.人為地影響某種生物，該生物不會(huì)產(chǎn)生變異。( )
5.變異為生物進(jìn)化提供了原始材料。( )
課后溝通
實(shí)驗(yàn)探究
下列圖表是關(guān)于花生種子(有吉林省品種和山東省品種)的長(zhǎng)軸的測(cè)量數(shù)值。根據(jù)題意回答下列問(wèn)題。
下表是關(guān)于花生的數(shù)據(jù)表
花生種子吉林省品種(外觀紅色)山東省品種(外觀淡粉色)
長(zhǎng)軸長(zhǎng)度數(shù)據(jù)單位：mm
參考答案
隨堂反饋
一、畫龍點(diǎn)睛
1.遺傳 變異
2.變異
3.遺傳物質(zhì)環(huán)境
4.不能
5.袁隆平
二、慧眼識(shí)珠1.A 2.A 3.A 4.A
三、明辨是非 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√
實(shí)驗(yàn)探究
1.15 10 13.3 22 14 17.5
2.從以上圖表可以看出,雖然山東花生也有小的,吉林花生也有大的,但從平均值來(lái)看,二者存在著一定的差別,數(shù)值波動(dòng)的范圍不一樣,山東品種要大于吉林品種,說(shuō)明這種差異主要是由遺傳物質(zhì)的不同引起的.
初中生物學(xué)業(yè)水平考試試題 2
—、要點(diǎn)突破
生物與生命
生物：自然界中所有具有生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等能力的物體。
生命：生物體所具有的活動(dòng)能力，是蛋白質(zhì)存在的一種形式。
從二者的定義上看，生物是自然界中的各種具有生命的物體的總和，也可以說(shuō)是具有生命的物體。而生命則是生物的存在形式，新陳代謝是生物最基本的特征。生物具有多樣性，它包括物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物體具有如下的特征：
1、除病毒外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
2、生物體時(shí)刻不停地與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量交換。
3、生物體能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
4、生物體能生長(zhǎng)和繁殖。
5、生物在生殖過(guò)程中表現(xiàn)出的遺傳和變異現(xiàn)象。
6、生物的生活需要一定的環(huán)境，生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境。
二、典題精析
例1：雨點(diǎn)打在含羞草的小葉上，葉片會(huì)立即合攏，葉柄下垂，這說(shuō)明了生物特征的————現(xiàn)象
A、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
B、生物需要呼吸
C、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
D、生物能生長(zhǎng)和繁殖
答案：D
應(yīng)該選C
例析：應(yīng)激性是生物具有的普遍特性，它能使生物“趨利避害”，這種對(duì)外界刺激作出的規(guī)律性的反應(yīng)，叫應(yīng)激性。含羞草的葉片被雨打后合攏，正是生物應(yīng)激性的表現(xiàn)。故選D。應(yīng)該選C
例2：病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞里。我們認(rèn)為它屬于生物是因?yàn)椴《?)
A、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、能利用水和二氧化碳等制造有機(jī)物
C、能繁殖
D、能進(jìn)行呼吸答案C
例析：判斷病毒是不是生物，要看病毒是否具有生物的特征，病毒依靠細(xì)胞的分裂而繁殖，產(chǎn)生新的細(xì)胞病毒，繁殖是生物的特征之一，所以病毒是生物。
三、基礎(chǔ)鞏固
(一)、填空
1、生物的家族中包括—————等。
2、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是—。
3、生物的多樣性包括———。
4、生物的'特征體現(xiàn)在————等方面。
(二)、選擇題
5、生物圈是指( )
A、地球上的全部生物
B、地球上的全部生物及其生活環(huán)境
C、地球上的全部生物
D、地球的整個(gè)大氣圈、水圈和巖石圈
6、生物多樣性的一個(gè)重要原因( )
A、遺傳的多樣性 B、變異的多樣性
C、環(huán)境的多樣性 D、氣候的多樣性
7、生命最基本的特征是( )
A、生殖和發(fā)育 B、生長(zhǎng)
C、新陳代謝 D、遺傳和變異
8、下列所描述的現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是()
A小雞破殼而出B、小魚在水里游動(dòng)
C、合歡的葉子在夜幕降臨時(shí)合攏起來(lái)D、“嫦娥”繞著月球運(yùn)動(dòng)
9、生物圈中生活的生物主要有()
A、森林和草B、陸生動(dòng)物和人
C、能夠飛翔的昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)
D、森林、草、陸生動(dòng)物、細(xì)菌、真菌和人
10、在一片森林中，有土壤、水分、陽(yáng)光、空氣，生活著各種植物、動(dòng)物、微生物，它們共同組成()
A、生活環(huán)境B、環(huán)境因素
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生態(tài)平衡
11、現(xiàn)在世界上已有2萬(wàn)——2.5萬(wàn)個(gè)品種菊，這體現(xiàn)了生物的()
A、物種的多樣性B、遺傳多樣性
C、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D、生態(tài)環(huán)境的多樣性
12、下列物質(zhì)中，不屬于生物的是()
A、蘑菇B、綠豆
C、兔D、珊瑚礁
13、含羞草受碰觸時(shí)，它展開(kāi)的葉片會(huì)合攏，下列與這個(gè)現(xiàn)象相同的是()
A、母雞下蛋后咯咯叫
B、小公雞長(zhǎng)大后，長(zhǎng)出了大雞冠
C、人的手被燙了后，會(huì)立刻挪開(kāi)D、月亮在十五變圓，在初一變成月牙
四、能力拓展
14、下列古詩(shī)中，描寫生物生長(zhǎng)發(fā)育的是()
A、泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦、B、紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝
C、夜來(lái)風(fēng)魚聲，花落知多少D、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
15、下列不屬于描寫生命現(xiàn)象的是()
A、春眠不覺(jué)曉B、處處聞啼鳥(niǎo)
C、夜來(lái)風(fēng)雨聲D、花落知多少
16、1971年聯(lián)合國(guó)教科文組織制訂了“人與生物圈”的研究計(jì)劃，其目的主要在于()
A、協(xié)調(diào)人與生物圈的關(guān)系B、保護(hù)生物圈內(nèi)的各種生物
C、保護(hù)地球上的各種生物D、防止生物圈遭到破壞
17、民俗說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”這說(shuō)明了生物的
A、進(jìn)化現(xiàn)象B、適應(yīng)現(xiàn)象
C、遺傳現(xiàn)象D、變異現(xiàn)象
18、下列各項(xiàng)中，能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是()
A、沙漠及沙漠中的全部生物B、竹林中的全部竹子
C、竹林中全部的熊貓和它的食物D、菜園中的全部白菜和菜青蟲(chóng)
19、烏賊遇到敵害，會(huì)噴放出“墨汁”，這一現(xiàn)象生命了生物()
A、能生長(zhǎng)和繁殖B、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
C、能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物D、由細(xì)胞構(gòu)成
20、你聽(tīng)說(shuō)過(guò)捕蠅草嗎?捕蠅草生活在美洲，它的莖很短，葉片的構(gòu)造十分奇特，在靠近莖的部分，葉片呈綠色，可以進(jìn)行光合作用;葉端變成了肉質(zhì)的，象一個(gè)可以隨意開(kāi)合的貝殼，并且每半個(gè)葉片的邊緣上還生長(zhǎng)有10多根又長(zhǎng)又硬的剛毛。平時(shí)，“貝殼”向外張開(kāi)，葉緣蜜腺中散發(fā)出甜蜜的氣味，同時(shí)發(fā)出紫外光。蒼蠅對(duì)紫外光特別敏感，當(dāng)它飛過(guò)去，一旦觸動(dòng)了剛毛，“貝殼”就在極短的時(shí)間里閉合，將獵物禁閉在“牢籠”里。當(dāng)捕蠅草捕獲到獵物以后，那個(gè)象貝殼似的捕獵器又變成了它的“胃”，能及時(shí)的分泌出消化液，將獵物慢慢的消化。幾天后，當(dāng)獵物被完全消化干凈了，葉子便再次張開(kāi)，等待下一只獵物的落網(wǎng)。
問(wèn)題：
(1)以上這段文字，表現(xiàn)出生物的哪些基本
特征?
(2)在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)了一些能運(yùn)動(dòng)的綠色小顆粒。根據(jù)上文，下列哪項(xiàng)不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)()
A、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B、能生長(zhǎng)和繁殖
C、體小且綠色D、能對(duì)環(huán)境的變化作出相應(yīng)的反應(yīng)
五、綜合探究
21、捏鼻閉口，屏住呼吸，試試能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間。為什么不能一直保持這種狀態(tài)?這說(shuō)明了生物要生存必須一刻不停地進(jìn)行什么活動(dòng)?
22、下列有幾則資料，仔細(xì)閱讀后請(qǐng)?jiān)诿縿t資料后面的括號(hào)內(nèi)填上與之相應(yīng)的觀點(diǎn)
資料(1)
在我國(guó)的一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，近親結(jié)婚的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，其中表兄妹之間的婚配占有一定的比例，近親結(jié)婚者的后代患遺傳病的機(jī)會(huì)大大增加，往往比非近親婚配者高出幾倍、十幾倍，甚至上百倍。
資料(2)
我國(guó)科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與水稻雜交培育出產(chǎn)量很高的雜交稻新品種。
資料(3)
發(fā)展中國(guó)家人口的80%依賴植物或動(dòng)物提供的傳統(tǒng)藥物，西方醫(yī)藥中使用的藥物有40%含有最初在野生植物中發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)，中醫(yī)使用的植物藥材達(dá)1萬(wàn)種以上。
資料(4)
現(xiàn)今由于人為因素，環(huán)境在不斷的加速改變，許多物種由于無(wú)法適應(yīng)變化了的環(huán)境而瀕臨滅絕。
A、生物多樣性的價(jià)值之一體現(xiàn)在生物能為人類提供藥物資源
B、生物基因多樣性的保護(hù)越來(lái)越重要
C、基因的多樣性可以為改良作物品種提供豐富的基因資源
D、生物種內(nèi)的基因多樣性對(duì)物種的進(jìn)化和延續(xù)有著重要的意義選項(xiàng)提到基因，初學(xué)者只認(rèn)識(shí)到“遺傳物質(zhì)”
初中生物學(xué)業(yè)水平考試試題 3
一、要點(diǎn)突破
(1)生物因素和非生物因素：
生物因素：主要指生物彼此之間的相互影響。
非生物因素：主要包括陽(yáng)光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等多種因素。
生物都生活在一定的環(huán)境中，在非生物因素和生物因素的共同作用下，使得其中生存的生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境，從而表現(xiàn)出不同的形態(tài)、生理特征。
(2)人類是生物圈中的成員，人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響越來(lái)越大。人類對(duì)自然環(huán)境的破壞行為，如亂砍濫伐、亂捕濫獵、過(guò)度放牧、環(huán)境污染等，都直接或間接的威脅著生物圈的穩(wěn)定和繁榮。1971年，聯(lián)合國(guó)教科文組織制定了“人與生物圈”的研究計(jì)劃，謀求協(xié)調(diào)人與生物圈的關(guān)系。我國(guó)是“人與生物圈”組織的理事國(guó)，在研究和保護(hù)生物圈方面做了大量的工作，建立了許多自然保護(hù)區(qū)，其中長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)、鼎湖山自然保護(hù)區(qū)、臥龍自然保護(hù)區(qū)、神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)等。
二、典題精析
例1：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”你能對(duì)這種自然現(xiàn)象作出科學(xué)的解釋嗎?
例析：這主要是由生物的非生物因素決定的。淮南陽(yáng)光、水分充足，空氣濕度大，使得氣候溫暖濕潤(rùn)，適于橘的生長(zhǎng);而淮北則不具備這樣的自然條件。這說(shuō)明生物的生長(zhǎng)受環(huán)境的影響，生物生活在一定的環(huán)境中。
例2：數(shù)百年前，我國(guó)黃土高原有茂密的森林。后來(lái)由于人口過(guò)于集中、長(zhǎng)期掠奪式的'開(kāi)發(fā)等原因，如今變成了荒山禿嶺，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明()答案A
A、生物影響環(huán)境B、環(huán)境條件決定人口數(shù)量
C、生物適應(yīng)環(huán)境D、環(huán)境條件決定生物的形態(tài)
例析：這個(gè)問(wèn)題要從生物因素的角度去考慮。生物彼此之間相互影響，生物可以影響改變環(huán)境。由于人類的長(zhǎng)期開(kāi)發(fā)，森林的生存環(huán)境遭到破壞，從而使地表裸露，變成了荒山禿嶺。
三、基礎(chǔ)鞏固
選擇題
1生活在沙漠中的餓仙人掌，葉退化為刺，這是對(duì)什么環(huán)境的適應(yīng)?()
A、干旱B、敵害太多
C、沙土地陽(yáng)光
2、蚯蚓的活動(dòng)使土壤變得更加疏松，這說(shuō)明()
A、生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)B、環(huán)境對(duì)生長(zhǎng)的適應(yīng)
C、環(huán)境對(duì)生物需求D、生物對(duì)環(huán)境的餓影響
3、影響熊貓數(shù)量大量減少的主要因素是()
A、水分缺乏B、陽(yáng)光增加
C、溫度升高D、缺乏食物
4、草原上影響鹿群生長(zhǎng)的主要生物因素是()
A、草B、狼
C、土壤D水分
5、沙漠地區(qū)的植物種類較少，影響它們生存的非生物因素主要是()
A、水分B、溫度
C、土壤D、陽(yáng)光
6下列各項(xiàng)生物的生活中沒(méi)有影響生存環(huán)境的是()
A、植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度B、蚯蚓的生活改良了土壤
C、蚊、蠅傳播疾病D、楓樹(shù)在秋天落葉
該題D選項(xiàng)似乎也影響環(huán)境，如楓葉分解提供無(wú)機(jī)鹽，值得爭(zhēng)議
7、下列實(shí)例哪項(xiàng)不能反映生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)()
A、竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹節(jié)極為相象B、壁虎身體的顏色與環(huán)境幾乎融為一體
C、企鵝、北極熊生活在寒冷的極地，它們的皮下有厚厚的脂肪
D、魚離開(kāi)了水一段時(shí)間后就會(huì)死亡
8下列生物現(xiàn)象中，主要受陽(yáng)光因素影響的是()
A、魚類的季節(jié)洄游B、仙人掌的刺
C、變溫動(dòng)物的冬眠
D、人參在密林下才能生長(zhǎng)好
11、被稱為“地球的腎”的是()
A、森林生態(tài)系統(tǒng)B、草原生態(tài)系統(tǒng)
C、濕地生態(tài)系統(tǒng)D、海洋生態(tài)系統(tǒng)
12、判斷正誤
(1)、森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象主要說(shuō)明了環(huán)境對(duì)植物的影響。()
(2)、“蟻穴潰堤”這一成語(yǔ)主要揭示了生物對(duì)環(huán)境的影響。()
(3)、環(huán)境影響生物，生物也能影響環(huán)境。()
(4)、植樹(shù)造林，綠化大地，創(chuàng)建適合人們生活的環(huán)境，充分說(shuō)明了生物與環(huán)境相互影響的關(guān)系。()
四、能力拓展
13生物因素是指()
A、所有的環(huán)境因素B、環(huán)境中影響生物生活的因素
C、影響某種生物生活的其它生物D、影響某種生物生活的一切因素
14、蘋果在北方生長(zhǎng)得很好，在南方生長(zhǎng)得不好，其主要原因是()
A、溫度B、濕度
C、空氣D、土壤
15、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”造成這一差異的環(huán)境因素是()
A、陽(yáng)光B、水分
C、溫度D、濕度
16、下列成語(yǔ)中能說(shuō)明生物影響環(huán)境的是()
A、風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵B(niǎo)、螳螂捕蟬，黃雀在后
C、千里之行，潰于蟻穴D、不入虎穴，焉得虎子
17下列實(shí)例中不能反映生物影響環(huán)境的是()
A、森林凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候B、蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力
A、浮游生物大量繁殖，導(dǎo)致水質(zhì)惡化D、螞蟻搬家
18、地衣能在巖石上生長(zhǎng)，由能使巖石腐蝕，說(shuō)明生物體()
A、都能適應(yīng)環(huán)境B、與環(huán)境形成統(tǒng)一整體
C、都能生長(zhǎng)和繁殖D、既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境
19、某高山植物沿高山分布，從山腳到山頂依次為熱帶雨林、常綠闊葉林、溫帶針葉林、高山草甸。決定這種分布的主要生態(tài)因素是()
A、陽(yáng)光B、水分
C、溫度D、海拔高度
答案值得斟酌，D選項(xiàng)是導(dǎo)致溫度不同，故CD兩個(gè)都可以，甚至D更好。
20、駱駝刺的地下根比地上部分長(zhǎng)很多，因此適于生活在()
A、極地B、水中
C、荒漠中D、高山上
與1題雷同
21、梧桐樹(shù)等喬木在冬天落葉，松樹(shù)等喬木四季常青，這些現(xiàn)象說(shuō)明()
A、只有松樹(shù)適應(yīng)環(huán)境B、它們都能適應(yīng)環(huán)境
C、它們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有相對(duì)性
D、梧桐樹(shù)不能適應(yīng)寒冷環(huán)境
22、在一塊農(nóng)田中，影響小麥生長(zhǎng)的生物因素是( )
A、溫度 B、水分
C、雜草 D、土壤
23、為了研究陽(yáng)光對(duì)大豆發(fā)芽的影響，劉濤同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在(1)和(2)兩個(gè)花盆中種大豆，并對(duì)陽(yáng)光、溫度和水加以控制(如下表所示)張明同學(xué)看了設(shè)計(jì)后提出下列意見(jiàn)，其中正確的是 ( )
花盆陽(yáng)光溫度 水
(1) 向陽(yáng)處200C 充足
(2)暗室200C 不充足
A、兩個(gè)花盆都應(yīng)放在向陽(yáng)處
B、花盆(2)的溫度都應(yīng)當(dāng)維持在00C
C、兩個(gè)花盆都應(yīng)當(dāng)保證充足的水分
D、兩個(gè)花盆都應(yīng)放在暗室中
24、多種海魚每次產(chǎn)卵量可達(dá)數(shù)萬(wàn)粒至數(shù)百萬(wàn)粒，但魚苗存活率很低，因此發(fā)育為成魚的數(shù)量更少，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是 ()
A、受生物因素制約的結(jié)果
B、受非生物因素制約的結(jié)果
C、生物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果
D、生物影響環(huán)境的結(jié)果
25、蒲公英的果實(shí)很輕，形狀象降落傘，而蒼耳的果實(shí)則帶有倒鉤，這兩種果實(shí)的傳播方式可能是()
A、蒲公英依靠動(dòng)物傳播，蒼耳依靠風(fēng)力傳播
B、蒲公英依靠風(fēng)力傳播，蒼耳依靠動(dòng)物
C、公英、蒼耳都依靠動(dòng)物傳播
D、蒲公英、蒼耳都依靠風(fēng)力傳播
五、探究
26、有一個(gè)“伐樹(shù)摘果”的故事，講的是父子倆摘柿子，因柿子太多，便想了一個(gè)主意，把樹(shù)砍了摘，摘得比別人快多了;第二年，別人又去摘柿子的時(shí)候，他們卻只能看著別人收獲。
(1)、這個(gè)故事反映了人的活動(dòng)與環(huán)境間怎樣的關(guān)系?
(2)、從這個(gè)故事中你獲得了什么啟示?
(3)、你認(rèn)為人類應(yīng)該怎樣做才能有利于生物圈的可持續(xù)發(fā)展?
27、菊一般在秋天開(kāi)花，這主要受日照時(shí)間長(zhǎng)短的影響。從夏天到冬天，日照時(shí)間越來(lái)越短，到了秋天，當(dāng)日照時(shí)間短到某一特定的數(shù)值時(shí)，菊花就開(kāi)放了。根據(jù)這一特點(diǎn)，你能想辦法讓菊花在夏天開(kāi)放嗎?
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