鷹和雞的故事閱讀及答案
閱讀理解回答問題要針對文章的問題,回答時能用原文整合作答的不用自己的話答,這是一條黃金法則。因為主觀閱讀題考查的是學(xué)生有沒有看懂文章,不是對文章的看法,原文是最接近作者寫作意圖的內(nèi)容,用原文或者將原文詞、句變化調(diào)整后作答可以避免出現(xiàn)錯誤觀點。下面是小編精心整理的鷹和雞的故事閱讀及答案,希望對你有幫助!
、羸椩诟呖照钩犸w翔。雞只能從草堆飛上矮墻。
、诳墒窃谶^去,他們幾乎沒有什么兩樣:同是從蛋中孵出,同是嫩嫩的身架,軟軟的翅膀。
③小鷹和小雞都在成長,他們的想法可不一樣。小鷹向往那白云、藍(lán)天,一心想飛到太陽身’旁;小雞只求找點剩飯、碎米,填飽肚腸。
、苄→棾3W叱鲂「C,去呼吸新鮮空氣;他常常離開樹蔭,去接受陽光。羽毛剛剛長成,他就開始練習(xí)飛翔,越練越強。他飛上高山,地上的一切都在眼底;他穿過白云,雄健的影子映進大江。
、菪‰u不肯走出小窩,他怕受風(fēng)著涼;他不肯離開樹蔭,擔(dān)心被太陽曬得發(fā)慌。羽毛長齊了,他不肯練習(xí)飛翔,最多是在草堆里撲騰幾下,和同伴爭幾粒草籽嘗嘗。
、扌→楅L大了,他在高空展翅飛翔。小雞長大了,他只會從草堆飛上矮墻。
1.用“‖”把文章分成三段。
2.鷹和雞過去相同的地方是:______________。鷹和雞在成長中的不同點是:______________。
3.讀了這個故事,你受到了什么啟發(fā)?
_____________________________________________________________
參考答案:
1.①‖②③④⑤‖⑥
2.鷹和雞過去相同的地方是:從蛋中孵出,同是嫩嫩的身架,軟軟的翅膀。
鷹和雞在成長中的不同點是:想法不同,行動不同。
3.要有遠(yuǎn)大的志向,要不畏艱苦。
。ㄒ馑紝纯桑
做閱讀理解的三個步驟
1、通讀全文,掌握大意。在解答閱讀理解時,同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章,重視標(biāo)題(中心)、開頭段(觀點)、結(jié)尾段(結(jié)論)及各段落的首句(主題句),理清脈絡(luò),了解基本梗概,不要把時間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀完一段,要及時概括段意。
2、瀏覽考項,細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后,同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目,然后帶著這些問題仔細(xì)的閱讀第二遍,以做到有目的的閱讀。(要做到認(rèn)真讀題目中的每個字,并在原文找出大體范圍,就等于答對該題的一半了。)
3、復(fù)讀全文,驗證答案。答題完畢時,同學(xué)們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍,以確保答案的正確,同時答案要求:準(zhǔn)確,簡潔,全面。
簡要概括來說:一、縱觀全文,把握主旨。二、認(rèn)真審題,定向掃描。三、篩選組合,定向表述
閱讀理解答題技巧點撥
1、某段或某句在文中的作用體型
在首段————總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣,為下文做鋪墊、與下文進行對比,反襯出……
2、概括某段大意———
(1)要準(zhǔn)確的概括出段意,首先要讀懂段落每句話的意思,還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所謂的中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末,個別也有在段中的)。如果沒有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己總結(jié)概括。
。2)摘句法,即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段,就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。
。3)概述法,用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分,內(nèi)容很豐富,記述的.人物事件很多,可用自己的話概括:“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。
。4)聯(lián)合法。有些段落講的不止一個意思,概括時必須用簡練的語言把幾個意思表述出來,缺一不可,這就是聯(lián)合內(nèi)容要點加以概述。例如《記一輛紡車》的第四段,就要綜合三層意思:紡線使衣著自給,紡線使大家愛惜自己制作的衣服,紡線是大家形成了新的美的觀念。
3、概括全文的主要內(nèi)容的答題模式:誰————為了什么—————做了什么————結(jié)果怎樣
4、說說主人公思想性格變化題型————關(guān)鍵要答出“變”來,如:他從以前……變得……
5、五種表達(dá)方式:記敘、描寫、說明、議論、抒情
記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法。或贊揚,為什么贊揚;或反對,為什么反對。
記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類:直接抒情和間接抒情(托物言志、借景抒情)。
6、怎樣概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來的。我們要歸納中心思想,首先必須讀懂文章的主要內(nèi) 容、段意或文章的中心句來概括總結(jié),也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點段、議論部分或從考題中得到提示入手。其主要方法有:
(1)先概括文章的主要內(nèi)容,再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容,然后領(lǐng)會寫作目的,即中心思想。如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜,不管 自己家境困難依然收養(yǎng)了自己已故鄰居的兩個孤兒這件事,想一想作者為什么要寫這些呢,從文中可以分析出作者的寫作目的是:反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮 人寧可自己吃苦,也要互相幫主的高尚品質(zhì)。
。2)分析課文的重點段。從文中找出中心思想,如《賣火柴的小女孩》的第二段,描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺以及幻覺瞬 間消逝,重新回到冷酷的現(xiàn)實,再聯(lián)系第一段和第三段“慘死接頭”就不拿找出中心:作者的目的就是要揭露資本主義社會的罪惡,表達(dá)了他對小女孩的不幸遭遇的 深切同情。
(3)從文題找中心,有些文章的題目就直接點明了中心。如《偉大的友誼》,文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。
。4)、從中心句找中心,如《我的伯父魯迅先生》中最后一句:“伯父就是這樣一個人,他為別人想得多,為自己想的少!庇秩纭段业男氖隆分蟹磸(fù)出現(xiàn)的一句話:“說話要算話”就是這篇文章的中心。
7、景物描寫的作用————交代故事發(fā)生的時間、地點;渲染氣氛,烘托人物心情;表現(xiàn)人物性格;推動情節(jié)的發(fā)展。
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