初一歷史推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就測(cè)試題及答案
七年級(jí)歷史推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就測(cè)試題及答案
1、了解了畢生發(fā)明活字印刷、其優(yōu)點(diǎn)及傳播;了解指南針、火藥的改進(jìn)、應(yīng)用及傳播;了解黃道婆對(duì)棉紡織技術(shù)的革新及對(duì)棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。
2、培養(yǎng)收集、處理材料的能力，把自己的結(jié)論表達(dá)出來(lái)的能力，借助現(xiàn)代化手段學(xué)習(xí)的能力。
一、課堂訓(xùn)練
1、下面不是活字印刷的優(yōu)點(diǎn)是()
A、重復(fù)使用B保存方便C節(jié)省費(fèi)用D不會(huì)出錯(cuò)
2、南宋時(shí)，指南針經(jīng)由()傳入歐洲，為環(huán)球航行和新大陸的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件。
A、阿拉伯人B印度人C埃及人D猶太人
3、元朝棉紡織業(yè)最興盛的地區(qū)是()
A.松江地區(qū) B.太湖流域C.蘇杭一帶 D.四川地區(qū)
4、德國(guó)人古騰堡致力于活字印刷術(shù)的研究，1456年用這種方法印制了《圣經(jīng)》，請(qǐng)問(wèn)，古登堡發(fā)明活字印刷術(shù)比畢昇晚了400多年，那么畢昇生活于公元()
A.9世紀(jì)B.10世紀(jì)C.11世紀(jì)D.12世紀(jì)
5、指南針應(yīng)用于航海開(kāi)始于()
A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝
二、課堂回顧
1、材料分析
閱讀下列材料：
火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)到來(lái)的三大發(fā)明�；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開(kāi)了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成新教的工具，總的來(lái)說(shuō)變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提下的最大的杠桿。
——馬克思《機(jī)器自然力和科學(xué)的應(yīng)用》
請(qǐng)回答：
①中國(guó)古代四大發(fā)明是什么?②四大發(fā)明對(duì)歐洲社會(huì)發(fā)展有什么影響?
2、材料分析
閱讀下列材料：
國(guó)初，時(shí)有一嫗名黃道婆者，自崖州來(lái)，乃教以做造搟、彈、紡、織之具，至于錯(cuò)紗、配色、綜線(xiàn)、提花，各有其法�！思仁芙蹋�(jìng)相作為，轉(zhuǎn)貨他郡，家既就殷。未幾，嫗卒，莫不感恩灑泣而共葬之，又為立祠，歲時(shí)享之。
——引自《輟耕錄》
請(qǐng)回答：
�、冱S道婆是何時(shí)、何地人?②她的技術(shù)從何而來(lái)?
�、蹚纳鲜霾牧现锌�，她有哪些成就?
三、課堂延伸
1、優(yōu)秀“小畢昇”
()，()和()這三種東西已改變了世界的面貌。第一種在學(xué)術(shù)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上。由此又引起了無(wú)數(shù)的變化，這種變化之大，以致沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)宗教教派，沒(méi)有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類(lèi)的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。
----英國(guó)近代科學(xué)家培根
()對(duì)后來(lái)西方文明整個(gè)進(jìn)程的影響無(wú)論怎樣估計(jì)都不會(huì)過(guò)分。----英國(guó)學(xué)者德克.卜克
2、紡織天地
A、你為什么喜歡穿棉布料的衣服?你們知道是誰(shuí)使棉布制品走進(jìn)“尋常百姓家”的.嗎?
答：我們都很喜歡穿棉布料的衣服，因?yàn)樗孢m、柔軟、透氣性好。黃道婆
B、(1)黃道婆頗具傳奇色彩的生平。(突出她的)
(2)從哪些方面改進(jìn)棉紡織技術(shù)。(突出它的)
改進(jìn)紡織工具：
提高生產(chǎn)技術(shù)：
(3)黃道婆的貢獻(xiàn)：
3、讀歷史故事，完成填空
宋朝一名印刷工匠，自創(chuàng)，聲稱(chēng)比當(dāng)時(shí)普遍使用的，更。他是以膠泥為材料，刻出一個(gè)個(gè)單字，作為組成一面活字版的基本組成單位。由于這些單字可以自由排成不同內(nèi)容的版模，所以這些單字又稱(chēng)為“”，其排出來(lái)的版模又稱(chēng)為。他在1046年4月，在北宋首都(今河南省開(kāi)封市)接受本報(bào)記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)，透露他的這項(xiàng)發(fā)明。
他說(shuō)：“眼下咱們所使用的雕版印刷，用完一次，就得把原版扔掉;而我這泥版中的印章可以，可供下次使用，比起雕版印刷更節(jié)省�！�
記者較后趕往1088年的潤(rùn)州(今江蘇省鎮(zhèn)江市)夢(mèng)溪園，走訪(fǎng)中國(guó)著名科學(xué)評(píng)論家、作者沈括，請(qǐng)他就膠泥活字印刷的原理，給予公平客觀(guān)的評(píng)論。
沈括在回顧中國(guó)印刷術(shù)的發(fā)展時(shí)指出，雕版印刷術(shù)到了已近完善，在佛教傳入中國(guó)后，更被用來(lái)大量印制。這種印刷術(shù)的發(fā)展到了，水平更上一層樓，所印制的圖書(shū)，十分精美。
對(duì)于膠泥活字的市場(chǎng)前景，沈括認(rèn)為，這項(xiàng)發(fā)明雖在某方面較雕版印刷優(yōu)越，但在實(shí)際運(yùn)用上也有些困難。首先是太多，總數(shù)約在6萬(wàn)個(gè)以上，要制作這么多的活字，本身就是一項(xiàng)艱巨工作。北宋政府所指定的印刷廠(chǎng)雖有這樣的財(cái)力，但中國(guó)自漢朝以來(lái)就有“”的傾向，要讓政府注意到膠泥活字所帶來(lái)的技術(shù)突破，十分不易。
畢昇的發(fā)明在后世得到高度的評(píng)價(jià)。共產(chǎn)主義理論家卡爾馬克思(KarlMarx)博士在受訪(fǎng)時(shí)說(shuō):“的發(fā)明，是資產(chǎn)階級(jí)發(fā)展的必要前提”，對(duì)印刷術(shù)的歷史地位給予極高的評(píng)價(jià)。
《中國(guó)科技史》作者(JosephNeedham)教授認(rèn)為，中國(guó)人的許多發(fā)明在公元1世紀(jì)到18世紀(jì)期間先后傳到了歐洲和其他地區(qū)。但人們不能認(rèn)為后來(lái)歐洲所應(yīng)用的東西，都是從較早的中國(guó)人實(shí)踐中得來(lái)的。不過(guò)這些發(fā)明都有一共同點(diǎn)，就是它們?cè)谥袊?guó)應(yīng)用的時(shí)期，確實(shí)早于世界其他地方。
來(lái)到1046年初春的北宋京城汴梁，向西北步行進(jìn)城尋訪(fǎng)畢昇。[來(lái)源:ZXXK]
位于宮城西南面的大相國(guó)寺橋兩岸，印書(shū)店鋪林立。北宋由于，對(duì)書(shū)籍的需求量很大，官方、民間和私人都積極刻印，使書(shū)籍刻印事業(yè)空前繁榮。
我找到畢昇，向他道明訪(fǎng)談意愿，但從他眼里依然可以看出對(duì)我服飾奇特的疑惑。談到膠泥活字相對(duì)雕版印刷的優(yōu)點(diǎn)，畢昇自認(rèn)有三點(diǎn)：“一、膠泥柔韌，比起堅(jiān)硬的棗木容易雕刻，而且。二、活字用則排版，不用則撤版;發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，即，而且平時(shí)儲(chǔ)藏，沒(méi)有。三、使用兩副或多副版印刷，節(jié)省時(shí)間人工，成書(shū)速度大大加快�！�
看他這套膠泥活字的原理，與新加坡華文報(bào)章印刷作業(yè)方式，可謂一脈相承。我看得心頭發(fā)熱，剎那間陷入“不知今夕是何年”的時(shí)空交錯(cuò)，便問(wèn)他是否會(huì)向官府申請(qǐng)活字印刷的專(zhuān)利權(quán)。
畢昇笑道：“專(zhuān)利?何謂專(zhuān)利?公子真會(huì)說(shuō)笑，就我這手藝，如有哪位老東主看得起，愿意用它來(lái)印書(shū)，我還求之不得呢!怎敢拿去與人討價(jià)還價(jià)�！�
他說(shuō)，宋朝的社會(huì)價(jià)值觀(guān)是“重道輕藝”，萬(wàn)般皆下品，。我原本要替他召開(kāi)新技術(shù)說(shuō)明會(huì)，但這位自認(rèn)身分卑微的工匠卻死活不答應(yīng)，只好作罷
第15課推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就
一、課堂訓(xùn)練
1、D2、A3、A4、C5、C
提示：
1提示：出錯(cuò)可以換字2提示：阿拉伯人吸收傳播
3提示：見(jiàn)書(shū)P844提示：1456-400=1056是11世紀(jì)5提示：見(jiàn)書(shū)P82
二、課堂回顧
1.材料題
答：①指南針、造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)。
�、谟∷⑿g(shù)向西傳入埃及和歐洲，改變了當(dāng)時(shí)只有僧侶才能讀書(shū)和受高等教育的狀況，對(duì)西歐資產(chǎn)階級(jí)文化的興起和世界文化的發(fā)展具有重大貢獻(xiàn);指南針經(jīng)阿拉伯傳到歐洲，促進(jìn)了各國(guó)航海事業(yè)的發(fā)展，為后來(lái)歐洲航海家發(fā)現(xiàn)美洲和實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行提供了重要條件，促進(jìn)了新航路的開(kāi)辟;火藥和火器傳到歐洲，對(duì)歐洲資產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝封建貴族起了一定作用。
2.材料題
答：①元朝松江人。②學(xué)自“崖州”黎族人③她教人制造并改進(jìn)紡織工具;傳播紡織技術(shù)，為棉紡織業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
三、課堂延伸
1、印刷術(shù)火藥指南針紙
2、勇敢智慧，攪棉機(jī)、紡紗機(jī)、彈花弓、織布機(jī)，捍、彈、紡、織，使棉布走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。使松江成為全國(guó)棉紡織業(yè)中心為我國(guó)紡織業(yè)做出重要貢獻(xiàn)
3、畢昇、泥活字印刷術(shù)、雕版印刷術(shù)、省時(shí)省工錢(qián)、活字、活字版、汴梁、重新排版、人工和時(shí)間、《夢(mèng)溪筆談》、唐代、佛經(jīng)佛像、宋代、漢文的單字、重道輕藝、印刷術(shù)、火藥和指南針、李約瑟、重文輕武、刑典、儒家經(jīng)典、佛經(jīng)、史書(shū)和醫(yī)書(shū)、來(lái)源廣，成本低、可更換、占地不大、蟲(chóng)蛀之患、唯有讀書(shū)高
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