《新聞現(xiàn)場(chǎng)》練習(xí)題及答案
新聞現(xiàn)場(chǎng)
魏柏林
吳貴平因搶救落水小學(xué)生被村長(zhǎng)知道了，村長(zhǎng)報(bào)給了鎮(zhèn)里，鎮(zhèn)里請(qǐng)來(lái)了本市電視臺(tái)的攝像記者，打算把這件事當(dāng)作精神文明建設(shè)的典型來(lái)抓。為了把這次報(bào)道搞得更有現(xiàn)場(chǎng)感，鎮(zhèn)里打算再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)救人的場(chǎng)面。也就是說(shuō)，讓當(dāng)初落水的那個(gè)小學(xué)生再落一次水，讓吳貴平再去搶救一次。
一切準(zhǔn)備就緒，可是，報(bào)道的主角卻不肯出鏡。那個(gè)小學(xué)生上次已經(jīng)嘗夠了嗆水的苦頭，這次說(shuō)什么也不下水了。他的家長(zhǎng)也不同意，理由很簡(jiǎn)單：水火無(wú)情，雖然有些保護(hù)措施，萬(wàn)一失手怎么辦��！村鎮(zhèn)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一合計(jì)，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，決定請(qǐng)一個(gè)會(huì)水的孩子來(lái)替代。替身小學(xué)生找好了，可是吳貴平卻又扭扭捏捏不愿合作。村長(zhǎng)給他做了老半天工作，從精神文明建設(shè)到集體和個(gè)人榮譽(yù)等等，大大小小的道理講了個(gè)遍，最后吳貴平竟憋出一句：“要我下水可以，但必須給我套個(gè)救生圈。”
村長(zhǎng)說(shuō)：“那怎么行，你當(dāng)初救小孩的時(shí)候可沒(méi)套，現(xiàn)在也不能套，人家要拍的就是那個(gè)真實(shí)勁兒，你懂不懂？”
“可是，可是……”吳貴平可是了老半天，還是沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然。
一直在現(xiàn)場(chǎng)督陣的鎮(zhèn)長(zhǎng)似乎看出點(diǎn)什么，拍了拍吳貴平的肩膀說(shuō)：“吳貴平同志，我知道你的意思，請(qǐng)放心，我們決不會(huì)虧待你這位救人英雄，你的事跡，我們不但要向全市人民做電視宣傳，同時(shí)也打算給予必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，鎮(zhèn)里已經(jīng)決定給你頒發(fā)千元現(xiàn)金大獎(jiǎng)！再說(shuō)，你奮不顧身?yè)尵嚷渌畠和@是事實(shí)，今天這樣安排，只是為了再現(xiàn)新聞現(xiàn)場(chǎng)，以便收到更好的宣傳效果。希望你能積極配合，不要再有什么顧慮了！”吳貴平低頭沉思了半天，總算點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好吧，那我就試試看，不過(guò)，萬(wàn)一我沒(méi)弄好，你們可要幫忙啊！”
“你別得了便宜還賣(mài)乖好不好，準(zhǔn)備下水吧！”村長(zhǎng)見(jiàn)吳貴平答應(yīng)了，興奮得直揮手，高聲喊道：“各就各位，預(yù)備——開(kāi)始！”
隨著村長(zhǎng)一聲令下，記者扛起攝像機(jī)，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了河邊那處深潭。替身小學(xué)生尖叫著跳進(jìn)水里，小手直拍水面，裝出溺水掙扎的樣子。吳貴平試探著向小學(xué)生走去，可河水剛剛齊脖子，他便腳底發(fā)飄，站立不穩(wěn)，撲騰撲騰連嗆了幾口苦水，幸虧一直跟在他身邊的老婆眼急手快，連忙遞了根竹棍給他，總算把他扯上岸來(lái)。
看到這般光景，鎮(zhèn)長(zhǎng)臉上掛不住了，朝村長(zhǎng)大發(fā)雷霆：“什么勇救落水兒童的英雄？明明是一個(gè)旱鴨子，救什么救？！告訴你，以后再報(bào)這樣的假新聞我要撤你的職！”村長(zhǎng)一臉沮喪地說(shuō)：“鎮(zhèn)長(zhǎng)您真是冤死我了，吳貴平搶救落水兒童是我親眼所見(jiàn)，這可是千真萬(wàn)確的事�。 �
“你別睜著眼睛說(shuō)瞎話了，剛才大家都看見(jiàn)了，他連自己都救不了，怎么能救別人？！”
“嗨！天知道這小子是怎以搞的，真是狗肉上不了正席！”村長(zhǎng)向鎮(zhèn)長(zhǎng)交不了差，只
好把一腔怨氣撒向吳貴平，“你小子給我解釋清楚，當(dāng)初你是怎么把人給救起來(lái)的？”
“村長(zhǎng)，不瞞你說(shuō)，我真的不會(huì)玩水，只是，只是那一刻我以為那落水的是我兒子，才拼了命去救。”吳貴平撓了撓后腦勺，不好意思地說(shuō)，“那一千元的獎(jiǎng)金我不要了，英雄我也不當(dāng)了！”
村長(zhǎng)望了望鎮(zhèn)長(zhǎng)：“這條新聞還拍不拍？”
鎮(zhèn)長(zhǎng)沉思片刻，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“拍！不過(guò)，我建議把那個(gè)落水兒童換成吳貴平的兒子來(lái)拍�！�
村長(zhǎng)面露難色地說(shuō)：“那也不成，吳貴平的兒子早在一年前就淹死了，并且，好象也是在這個(gè)鬼地方！”
現(xiàn)場(chǎng)一片沉默……
1.這篇小說(shuō)在情節(jié)設(shè)置上的`最大特點(diǎn)是“一波三折”，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括小說(shuō)出現(xiàn)的幾次波折。（4分）
2.小說(shuō)的結(jié)尾，作者寫(xiě)道“現(xiàn)場(chǎng)一片沉默……”，請(qǐng)你根據(jù)作品分析一下，鎮(zhèn)長(zhǎng)、記者以及吳貴平的內(nèi)心各有怎樣的心理活動(dòng)？（5分）
3.小說(shuō)中的中吳貴平因以為落水者是自己溺水而死的兒子而去救人，他還能否被稱為“英雄”？請(qǐng)聯(lián)系文本、結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱目捶�。�?分）
答案：
1.①拍攝準(zhǔn)備就緒，但被救小學(xué)生卻不愿出鏡，怕在被水嗆，家長(zhǎng)也不同意，怕有危險(xiǎn)；②找到了會(huì)水的孩子愿意替代拍攝，但吳貴平卻要帶一個(gè)救生圈；③經(jīng)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)服教育，吳貴平同意拍攝，但走到深潭時(shí)腿就發(fā)飄，原來(lái)不會(huì)游泳；④鎮(zhèn)長(zhǎng)發(fā)怒，批評(píng)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)批評(píng)吳貴平，但吳貴平說(shuō)當(dāng)時(shí)以為是兒子落水才救的，所以不要獎(jiǎng)金、不當(dāng)英雄了
⑤鎮(zhèn)長(zhǎng)要求把落水孩子換成吳貴平的兒子，但村長(zhǎng)說(shuō)吳貴平的兒子一年前就淹死了。
2.．①鎮(zhèn)長(zhǎng)：應(yīng)該是尷尬加上羞愧。為自己有悖為官之德、為人之情的不合理要求尷尬羞愧；
②記者：羞愧與感動(dòng)。為拍攝“再造的新聞現(xiàn)場(chǎng)”卻傷害他人而羞愧，為吳貴平的愛(ài)子之情而感動(dòng)。
�、蹍琴F平：傷心痛苦。為兒子的死傷心，傷心到誤認(rèn)別人為自己的孩子；因被迫為官員的面子而“再現(xiàn)”救人場(chǎng)景、被迫重念舊事而痛苦。
3.①可以稱為英雄。不管吳貴平救人時(shí)出于什么目的救人，但畢竟有了見(jiàn)義勇為、舍己救人的行為；當(dāng)今社會(huì)，很多人自私冷漠、見(jiàn)死不救，相比之下吳貴平的行動(dòng)已經(jīng)讓人很敬佩了，為親人敢于舍棄生命也是英雄之舉，也該被宣揚(yáng)和提倡，以帶動(dòng)更多的人將真情、善良、道義化為行動(dòng)。
�、诓荒芊Q為英雄。英雄應(yīng)該是為大義勇于犧牲的人，而小說(shuō)中吳貴平的救人之舉，畢竟出于一己親情，不能算作義無(wú)返顧的道義之舉。而且當(dāng)今社會(huì)被我們稱為英雄的人物，也多為犧牲個(gè)人利益、為他人、社會(huì)、國(guó)家奉獻(xiàn)的人。所以吳貴平的救人令人感動(dòng)，但不算英雄之舉。
�。ńY(jié)合文本，2分；理由分析，2分；聯(lián)系實(shí)際，2分）
答案解析：
1.試題分析：答出三處波折即可得4分，但每處應(yīng)包含正常情況和意外情況兩個(gè)信息點(diǎn)，且不能把不同的 波折混答在一起。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級(jí)為C級(jí)
2.試題分析：分析符合小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展、符合人物的性格，言之成理即可。
3.試題分析：本題不要求面面俱到，只要能就一種觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確，論述是否理，理由是否充分酌情給分。
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