越州趙公救災(zāi)記鞏固教學(xué)題
1、下列句中加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、知越州趙公 知：主持
B、災(zāi)所被者幾鄉(xiāng) 被：遭受
C、僧道士食之羨粟 羨：羨慕
D、計(jì)官為不足用也 計(jì)：考慮
2、下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，意義、用法都相同的一組是（ ）
A、前民之未饑 蚓無(wú)爪牙之利
B、為之告富人 如姬為公子泣
C、而告以去其家者勿給 則知明而行無(wú)過(guò)矣
D、憂其且流亡也 不出，火且盡
3、下列句子分別編為四組，全都表明趙公為“不能自食者”采取的措施的一組是（ ）
�、偈垢鲿�(shū)以對(duì)而謹(jǐn)其備 ②公斂富人所輸，及僧道士食之羨者
�、凼故芩谡吣信惾� ④于城市郊野為給粟之所
�、萦譃橹龉偎冢梦迦f(wàn)二千余石，平其價(jià)予民 ⑥計(jì)其傭與錢(qián)，又與粟，再倍之
A、①②⑤ B、②③④ C、②④⑥ D、②③⑤⑥
4、下列對(duì)原文的敘述、分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、在百姓還未鬧饑荒之前，趙公就發(fā)文屬下各縣，調(diào)查了解，周密布置。
B、趙公擔(dān)心受災(zāi)百姓領(lǐng)取糧食時(shí)相互擁擠，要求男女分日領(lǐng)取，每人一次性領(lǐng)取兩天的糧食。
C、趙公估計(jì)發(fā)糧的官吏不夠使用，于是把沒(méi)有實(shí)職而居住在境內(nèi)的官吏召集起來(lái)，讓他們參與發(fā)放救災(zāi)糧食。
D、面對(duì)旱災(zāi)，趙公采取了多種救災(zāi)措施，其中有免費(fèi)發(fā)放救災(zāi)糧食、以工代賑、鼓勵(lì)借貸和救養(yǎng)遺棄兒童等。
5、下列句子中，加點(diǎn)的'成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.馬金鳳幼年從藝時(shí)嗓音毫無(wú)優(yōu)勢(shì)，后來(lái)卻以清亮馳名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳，她81年的舞臺(tái)生涯中有多少值得探尋的奧秘�。�
B“魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”加西亞.馬爾克斯獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的名著《百年孤獨(dú)》，一度在國(guó)內(nèi)各大書(shū)店杳無(wú)蹤跡，據(jù)說(shuō)是因?yàn)榘鏅?quán)問(wèn)題。
C國(guó)外一些公司不明說(shuō)裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的“選擇”，使員工只得主動(dòng)請(qǐng)辭，有人說(shuō)這是明修棧道，暗度陳倉(cāng)。
D.遠(yuǎn)處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見(jiàn)，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，五路可通，正所謂一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。
鞏固案答案
1、C （羨：剩余的，多余的）
2、D（A、助詞，取消句子獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞，的；B、替/向，對(duì)；C、表轉(zhuǎn)折/表遞進(jìn)；D、副詞，將要）
3、B（見(jiàn)第二段“不能自食者，有是具也”）
4、B（一天領(lǐng)取兩天的糧食，而不是只發(fā)放兩天的糧食）
5、【答案】D
【考點(diǎn)】考查對(duì)成語(yǔ)的理解和選用
【解析】D項(xiàng)望文生義。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：形容地勢(shì)險(xiǎn)峻，易守難攻。
【思路分析】對(duì)于成語(yǔ)，要用文言文的知識(shí)來(lái)識(shí)記和理解，其中的典故成語(yǔ)如“世外桃源”、“目無(wú)全牛”、“五風(fēng)十雨”等需要整體把握，切不可肢解、曲解。
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