分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)應(yīng)用題練習(xí)課
分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)應(yīng)用題練習(xí)課
一、教學(xué)內(nèi)容：人教社六年制小學(xué)《數(shù)學(xué)》課本第十一冊(cè)第57～58頁(yè)。
二、教學(xué)要求：通過綜合練習(xí)，使學(xué)生掌握較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，發(fā)展初步的邏輯思維。
三、教學(xué)過程：
(一)揭示課題
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題，今天上一節(jié)綜合練習(xí)課。[板書課題：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)課]請(qǐng)大家認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)，使解題技能更加熟練。
(二)基礎(chǔ)訓(xùn)練
1．口答。
生：把乙數(shù)看作單位“1”，平均分成5份，甲數(shù)就是6份，把甲數(shù)看作單
2．看線段圖寫數(shù)量關(guān)系式、列算式。
師：請(qǐng)同學(xué)們看幻燈片上的線段圖，根據(jù)“一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)”的意義，先寫出數(shù)量關(guān)系式，再列算式。
[幻燈出示四幅線段圖，全班學(xué)生按教師要求進(jìn)行練習(xí)，指名四人將四道題分別寫在幻燈片上，邊投影邊口述，集體訂正]
(1)
生：下水道全長(zhǎng)×已修幾分之幾=已修米數(shù)
(2)
生：全路程×未行的幾分之幾=未行的路程
(3)
生：紅花朵數(shù)×黃花朵數(shù)相當(dāng)于紅花的幾分之幾=黃花朵數(shù)
(4)
生：小明年齡×弟弟年齡相當(dāng)于小明的幾分之幾=弟弟年齡
設(shè)小明為x歲，
師：上面的練習(xí)，同學(xué)們做得很好。說明我們能夠根據(jù)線段圖寫出乘法關(guān)系式，再根據(jù)乘法關(guān)系式列出算式或者方程。
3．依題意畫線段圖，寫數(shù)量關(guān)系式、列算式。
師：下面有一組題，(1)至(4)題每組同學(xué)各做一題，第(5)題全班都做。先畫線段圖，再寫乘法關(guān)系式、列算式。
[幻燈出示題組]
[指名五人將五道題分別寫在幻燈片上，邊投影邊口述。集體訂正]
(1)
生：這本書的頁(yè)數(shù)×已看幾分之幾=已看頁(yè)數(shù)
設(shè)這本書有x頁(yè)，
(2)
生：這本書頁(yè)數(shù)×還剩幾分之幾=還剩頁(yè)數(shù)
設(shè)這本書有x頁(yè)，
(3)
生：這本書頁(yè)數(shù)×已看幾分之幾=已看頁(yè)數(shù)
(4)
生：這本書頁(yè)數(shù)×還剩幾分之幾=還剩頁(yè)數(shù)
(5)
生：這本書頁(yè)數(shù)×還剩幾分之幾=還剩頁(yè)數(shù)
師：上面的兩組練習(xí)，都是用線段圖作“拐棍”，幫助我們分析題中的數(shù)量關(guān)系；下面的練習(xí)，我們逐步扔掉“拐棍”，或者在頭腦中畫線段圖，分析數(shù)量關(guān)系。
(三)綜合練習(xí)
師：請(qǐng)全班同學(xué)練習(xí)做課本上第57頁(yè)第18題，只列式，不計(jì)算。
[教師巡視后，指名口述算式和數(shù)量關(guān)系]
路程。
把全路程看作單位“1”，全程的(1-1/4-5/18)就是還剩的102千米。
(四)獨(dú)立作業(yè)
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們解答課本上第58頁(yè)第19、20、21題。寫出全部過程。對(duì)于比較復(fù)雜的'題，希望在草稿上畫線段圖，分析數(shù)量關(guān)系。[教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)后進(jìn)生和第21題，做完后指名口述數(shù)量關(guān)系和解答過程。集體訂正]
生：第19題，把一桶油的重量看作單位“1”，總數(shù)的(1-1/10-11/100)就是剩下的39.5千克。
39.5÷(1-1/10-11/100)=39.5÷79/100=50(千克)
答：這桶油重50千克。
師：結(jié)果相同的同學(xué)請(qǐng)舉手。[學(xué)生舉手]
生：[舉手]我是用方程解的，結(jié)果一樣。
師：用方程解也很好。下面解答第20題。
生：第20題，把一篇稿件的頁(yè)數(shù)看作單位“1”，總頁(yè)數(shù)的(1-3/7)就是兩天共打的頁(yè)數(shù)(30＋50)。
答：這篇稿件共有140頁(yè)。
師：結(jié)果與他相同的同學(xué)請(qǐng)舉手。[學(xué)生舉手]哪些同學(xué)畫了線段圖？請(qǐng)舉手。[部分學(xué)生舉手]現(xiàn)在解答第21題。
生：第21題，把原計(jì)劃生產(chǎn)件數(shù)看作單位“1”，原計(jì)劃生產(chǎn)40000件的
答：這個(gè)月生產(chǎn)的襯衫比原計(jì)劃多10000件。
師：這種方法很好。你是怎樣想到的？
生：我是畫線段圖，在圖上看出來的。
師：[小結(jié)]解分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的主要根據(jù)是“一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)”的意義。解題時(shí)，先認(rèn)真審題，找出單位“1”的量，再看其他數(shù)量相當(dāng)于單位“1”的幾分之幾，建立乘法關(guān)系式。然后列式計(jì)算。用方程和算術(shù)解都可以。對(duì)于計(jì)算結(jié)果，最好是驗(yàn)算以后再答。
(五)思考題
師：課本上58頁(yè)第22題是一道古代算術(shù)名題。用算術(shù)和方程解都可以。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>
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