畫山繡水課后題

畫山繡水課后題

　　《畫山繡水》是小學(xué)語文的一篇課文，學(xué)習(xí)了這篇課文之后大家收獲了什么呢？以下是小編為大家整理好的畫山繡水課后題，歡迎大家參考學(xué)習(xí)哦！

　　一．給下列加點(diǎn)的字注音。

　　攢聚（ ） 積攢（ ） 恬靜（ ） 遲鈍（ ）

　　貯藏（ ） 圩田（ ） 瞭望（ ） 嶄新（ ）

　　二．根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

　　1．借人的消瘦形容山石突兀、重疊。 （ ）

　　2．形容器物細(xì)致、孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧。 （ ）

　　三．本文極富文采，最適宜“吟哦諷誦”了。認(rèn)真閱讀全文，回答下列問題。

　　1．本文寫的是哪個地方的美景？

　　2．描寫山水景色，作者為何要用“畫”與“繡”字呢？

　　四．鏈接閱讀，回答問題。

　　1．楊朔，原名楊毓晉，山東蓬萊人。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后參加革命，一面跟隨部隊轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，一面從事文藝創(chuàng)作。著有中篇小說《紅石山》，解放后，著有短篇小說集《北黑線》和中篇小說《三千里江山》。20世紀(jì)50年代中期后，專力從事散文寫作，在當(dāng)時有相當(dāng)大的影響。著作大多收入《楊朔文集》。

　　楊朔散文追求意境美，作者曾這樣說過：“我喜歡寫散文，常覺得，好的散文就是一首詩。”他的散文，大多既有精細(xì)的`形象描繪，又有濃烈的感情表達(dá)，情緣景生，情景交融形成了一種詩情畫意的美的境界。

　　2． “桂林山水甲天下”，這是對桂林山水風(fēng)光的贊美。在桂林方圓百余公里范圍內(nèi)。青山碧野，奇峰林立，秀麗的漓江，蜿蜒曲折，穿城而過。從桂林到陽朔83公里水程兩岸，“無數(shù)青山浮水出”，如詩如畫，令人心曠神怡。

　　桂林是一個典型的石灰?guī)r巖溶（喀斯特）地區(qū)，幾億年以前這里還是一片大海，海底沉積了幾千米厚的石灰?guī)r。由于地殼變動，大海深處的巖石隆起，海水退去，才使這里成為陸地。之后，又經(jīng)過七千萬年的風(fēng)化，才最終發(fā)育成千峰聳立、碧水縈繞、巖石奇麗、洞境深邃的桂林山水。

　　1． 楊朔的散文追求詩意。你能從文中摘抄出相關(guān)的句子來與大家一同分享嗎？

　　2． 你知道桂林有哪些著名的景觀嗎？你可以采訪去過桂林的人，可以去圖書館查閱相關(guān)資料，還可以上網(wǎng)查閱噢！

　　五．閱讀本文時，你一定遇到了不理解的詞句，一定讀出了不少問題，那就把它寫下來與同學(xué)討論，或去問問老師吧！

　　畫山繡水閱讀答案

　　畫山繡水

　　預(yù)習(xí)反饋  一．Cuán zǎn tián dùn zhù wéi liào zhǎn 二．嶙峋 玲瓏剔透  三．1．桂林山水 2．文題用的是互文手法，意思是畫出來和繡出來的山和水。題目一下子揭示出桂林山水的特色。四．略。五．略。

　　課堂練習(xí)  一．怠 髓 黝 瑟 二．D 三．C 四．1．說自己鈍筆是因為桂林的山水太美了，這種美是無法用文字來傳遞的。2．比喻，寫出了漓江的水綠，令人心醉的特點(diǎn)。3．一是漓江水色圖，二是魚鷹捕魚圖。4．過渡，一方面，是由對桂林山水的一般描寫轉(zhuǎn)為這次漓江之游的具體描寫。另一方面，是由對自然景觀描寫轉(zhuǎn)為寫自然風(fēng)光背后年深蘊(yùn)的作者感受最深的那一點(diǎn)：山水凝聚著勞動人民的感情和想像。

　　課后測評  一．C 二．C三．A 四．答案：水可以載舟，亦能覆舟（符合題意即可）

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