冀教版小學(xué)語文六年級下冊第四單元的測試卷
一、語言積累與運用
1、讀拼音，寫詞語。(16分)
tān huàn shì nòng qiáo cuì shàn shí
( ) ( ) ( ) ( )
jué bié xiāo yān lún kuò qí qū
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再組詞。(16分)
瞪( ) 邦( ) 癱( ) 豌( )
澄( ) 綁( ) 難( ) 腕( )
兢( ) 欖( ) 憔( ) 崎( )
赫( ) 覽( ) 瞧( ) 倚( )
3、讀讀下列詞語，體會所表達的心情，再試著寫幾個。(4分)
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 ( ) ( ) ( )( )
4、生活中不能缺少朋友，自古至今表達友誼的詩句有很多，請你把知道的寫出來。(4分) (2個)
如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
—— 李白《贈汪倫》
二、閱讀理解
(一)、課內(nèi)閱讀(9分)
1. “母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了�！�(選自《秋天的懷念》從這句話中你體會到了什么?(3 分)
2.“…… 剛過了圣誕節(jié)，他果然擱下了家里的許多事情，和我忙活起木頭房子來。為了這木頭房子，父親陸續(xù)花了四個月的辛苦勞動，它實在是一個孩子所能得到的最好的.禮物了�！� 這段話中傳達出了什么?如果你是這個孩子，你想對“父親”說些什么? (6 分)
(二)課外閱讀(21分)
第六個是自己
幾年前，一家鍛鑄造廠生產(chǎn)任務(wù)不足，面臨虧損困境，廠里進行減員分流，把減員指示分到各車間、班組，要求以“末位淘汰制”的方式來壓縮員工。
倉庫有6位員工，是清一色40多歲的女工，她們平時團結(jié)一心，工作十分出色，歷來被評為先進班組。但這6人中也分到一個減員指標(biāo)，要按照末位淘汰制辦法，由員工互相打分，按分?jǐn)?shù)從高到低排列，前5個留下，第6個被淘汰掉。
組長參加車間的動員會議回來，苦思良久，覺得太殘酷，不忍向員工開口。但員工們卻早已知道，大家說，總有一個人要走，大家投票吧，每人提一個，誰得票多誰就走。
于是組長發(fā)給每人一張白紙，讓大家寫上將被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6個人的名字。當(dāng)組長將6張紙一一打開來，看見的卻分別是6個不同的名字，原來，每個員工都寫上了自己的名字，第6個是自己。于是，倉庫的這“末位”一直到規(guī)定截止的日期仍遲遲不能出來。與此同時，廠部卻收到了這6位職工的辭職報告。這6位員工都辦理了辭職報告。
然而這6位員工并沒有各奔東西，在辭職后的第二天，大家又聚在一起，共謀出路。她們思來想去，大家都沒有其他特長，但作為家庭主婦，買菜燒飯卻是每天的功課，大家決定從自己最熟悉的工作入手，辦一家小吃店。
就像原先在廠里工作時那樣，齊心合力，不計較，肯吃苦，小吃店越辦越火，規(guī)模越來越大，后來有一天，竟兼并了原來那家瀕臨倒閉的廠子。幾年過去了，已經(jīng)發(fā)展成一家餐飲連鎖集團。
說到當(dāng)初為什么“第6個”是自己，這6位女工說，無非是想證明，改革并非總是體現(xiàn)為人與人之間的無情競爭。
有時候，退讓，或許也是一種更積極的進取。
(1)、寫出下列詞語的近義詞：(3分)
良久( ) 齊心合力( ) 瀕臨( )
(2)、課文中所說的“末位淘汰制”指什么?為什么這個車間的“末位淘汰制”沒有成功?(6分)
(3)、為什么大家要一起辭職?(4分)
(4)、辭職后的第二天，大家又聚在一起，她們會說些什么?請用一兩句話寫出她們說話的主要意思：(4分)
(5)、請用短文中的事例說說你對短文最后一句話的理解。(4分)
三、你已經(jīng)是一名六年級的小學(xué)生了，你肯定有很多話想對媽媽說，不如我們現(xiàn)在就以《媽媽，我想對你說》寫一篇習(xí)作。 (30分)
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