《爬天都峰》課后練習(xí)題
在學(xué)習(xí)和工作的日常里,我們都不可避免地要接觸到練習(xí)題,通過(guò)這些形形色色的習(xí)題,使得我們得以有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的方方面面,認(rèn)識(shí)概括化圖式多樣化的具體變式,從而使我們對(duì)原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加的深入。什么類(lèi)型的習(xí)題才能有效幫助到我們呢?下面是小編幫大家整理的《爬天都峰》課后練習(xí)題,希望對(duì)大家有所幫助。
《爬天都峰》課后練習(xí)題1
我能拼
fēng dǐng yǒng qì biàn zi
。 ) ( ) ( )
jū rán yǎng tóu fèn lì
。 ) ( ) ( )
一字多音
sì( ) xiàng( ) dōu( )
似 相 都
shì( ) xiāng( ) dū( )
你全做正確了嗎?我愿和認(rèn)真的孩子交朋友!
我能辨
決( ) 峰( ) 頂( ) 陡( ) 優(yōu)( )
訣( ) 蜂( ) 項(xiàng)( ) 徒( ) 憂(yōu)( )
要認(rèn)真觀察思考呀!
我會(huì)選
居然 果然 忽然
張小紅同學(xué)( )學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但身體卻非常弱。
我正在聚精會(huì)神地看著書(shū),( )聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我的名字。
中華健兒( )不負(fù)重望,在奧運(yùn)賽場(chǎng)上取得了金牌大豐收。
模仿秀 試著用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子
要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!
你們一老一小真有意思,都會(huì)從別人身上汲取力量。
我?jiàn)^力向峰頂爬去,一會(huì)兒攀著鐵鏈上,一會(huì)兒手腳步并用向上爬,像小猴子一樣……
讀讀抄抄
我要把文中描寫(xiě)天都峰又高又陡的句子抄寫(xiě)下來(lái)!
標(biāo)點(diǎn)可要寫(xiě)好呀!
課文再現(xiàn)
在鯽魚(yú)背前,爸爸給我和老爺爺照了一張相,留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子,笑呵呵地說(shuō):“謝謝你啦,小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來(lái)了!”
“不,老爺爺,我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!”
爸爸聽(tīng)了,笑著說(shuō):“你們這一老一小真有意思,都會(huì)從別人身上汲取力量!”
1.這段話(huà)里帶點(diǎn)的多音字你能給根據(jù)字音的不同分別組詞嗎?
2.讀了老爺爺和“我”的對(duì)話(huà),你能提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題嗎?
3.你想對(duì)“老爺爺”和“我”說(shuō)些什么呢?
只有認(rèn)真讀文,才能正確地回答這些問(wèn)題喲!
實(shí)踐園地
聽(tīng)聽(tīng)我的故事!
在生活當(dāng)中你有過(guò)遇到困難的經(jīng)歷嗎?你是如何克服的?學(xué)習(xí)了今天的課文,你有什么收獲?寫(xiě)出來(lái)大家交流一下吧!
《爬天都峰》課后練習(xí)題2
一.文章概述
講的是暑假里爸爸帶我去爬天都峰,“我”與不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì),一起登上天都峰的事。
二.文章結(jié)構(gòu)
第一段(第1自然段):寫(xiě)暑假里爸爸帶“我”爬天都峰。
第二段(第2自然段):寫(xiě)天都峰的高和陡。
第三段(第3至7自然段):寫(xiě)“我”在一位老爺爺?shù)膸?dòng)下,爬上了天都峰。
第四段(第8至10自然段):寫(xiě)爬上天都峰后,“我”和老爺爺互相道謝。
三.分析理解
1.學(xué)習(xí)生字
(1)讀準(zhǔn)字音:“假”、“似”、“都”都是多音字。
(2)記住字形:“攀”的筆畫(huà)較多,特別注意中間“爻”不要丟掉,書(shū)寫(xiě)時(shí)是“撇、點(diǎn)、撇、點(diǎn)”!稗p”字的中間是“纟”!拔琛弊值纳厦媸撬呢Q。“猶”字右面不要多撇,是“尤”,不要錯(cuò)寫(xiě)成“龍”。“豫”字的左面是“予”,不要錯(cuò)寫(xiě)成“矛”。
2.詞語(yǔ)注釋?zhuān)?/p>
猶豫——拿不定主意。
奮力——充分鼓起勁來(lái)
終于——表示經(jīng)過(guò)種種變化或等待以后再現(xiàn)的情況。
居然——表示出乎意料。
汲取——吸取。
3.學(xué)習(xí)課文理解難句
(1)課文的第二自然段講了天都峰的高和陡,為下文“爬”做了輔墊。
在這段里,作者先講天都峰的高!疤ь^望,峰頂在云彩上面”——引出“我爬得上去嗎”的疑問(wèn)。后講陡,“筆陡的石級(jí),邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來(lái)的”——引出“真叫人發(fā)顫”說(shuō)明爬天都峰是又難又險(xiǎn),暗示必須有勇氣和力量。
(2)課文最后爸爸的話(huà)很有含義!澳銈冞@一老一小真有意思,都會(huì)從別人身上汲取力量!”
這是課文的難點(diǎn)。要突破難點(diǎn)可離不開(kāi)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的深入理解。首先我們要弄懂這句話(huà)的字面意思,
這句話(huà)是說(shuō),這一老一小都會(huì)從對(duì)方身上吸取力量。
吸取什么力量,又是怎么吸取的,我們要結(jié)合重點(diǎn)內(nèi)容講。從課文“我”與老爺爺?shù)膬纱螌?duì)話(huà)中就可以體會(huì)出來(lái)。
第一次對(duì)話(huà)是在爬天都峰以前。老爺爺說(shuō):“小妹妹,你也來(lái)爬天都峰?”小妹妹說(shuō):“老爺爺,您也來(lái)爬天都峰?”他們所說(shuō)的話(huà)中都有一個(gè)“也”字,這個(gè)“也”,包含著這樣的意思:天都峰這么高又這么陡,你年紀(jì)這么小(這么大)怎么也來(lái)爬呀?表面上似乎雙方都有懷疑,其實(shí)是對(duì)對(duì)方表示羨慕,敬佩,表現(xiàn)這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。
第二次對(duì)話(huà)是在爬天都峰以后。對(duì)話(huà)的內(nèi)容是相互道謝。老爺爺說(shuō):“要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來(lái)了!”小妹妹說(shuō):“我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的!”兩人的話(huà)中都有“勇氣”一詞。這個(gè)“勇氣”已經(jīng)包含在第一次對(duì)話(huà)中。如果沒(méi)有“勇氣”這一老一小怎么敢爬天都峰呢?
老爺爺?shù)脑?huà)中“居然”一詞,意思是出乎意料。老爺爺爬上天都峰是出乎意料嗎?
不是,應(yīng)該說(shuō)是在意料之中,因?yàn)槔蠣敔斢杏掠谂实堑木瘢且欢芘郎咸於挤宓。這就告訴我們,一個(gè)人只要有決心,有勇氣,再大的困難都可以克服。
所以爸爸說(shuō)這一老一小,雖然互不相識(shí),卻能相互鼓勵(lì),相互學(xué)習(xí)。這也就是“真有意思”的意思。這句話(huà)告訴我們,在人與人相處中,要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。
4.作業(yè)指導(dǎo)
課后第三題:讀一讀,說(shuō)說(shuō)用上括號(hào)里的詞語(yǔ)好在哪里。
(1)我(奮力)向峰頂爬去。
(2)爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,(終于)都爬上了天都峰頂。
(3)“要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現(xiàn)在(居然)爬上來(lái)了!”
做這樣的題,可以用比較的方法來(lái)理解。就是體會(huì)在去掉括號(hào)里的詞語(yǔ)和加上括號(hào)里的詞語(yǔ),在表達(dá)上有什么不同。
第一句,看看這句加上“奮力”和不加“奮力”有什么不同?
“奮力”是充分鼓起勁來(lái)的'意思。有這個(gè)詞可以使句子更加生動(dòng)形象,我們從中知道了爬天都峰要用盡所有的力量向上攀登。而沒(méi)有這個(gè)詞,我們就不知道到底怎么爬的了。所以括號(hào)里的這些詞語(yǔ)可以使句子表達(dá)的意思更具體、更加明確。
第二句中的“終于”是經(jīng)過(guò)奮力的結(jié)果,使我們感受到,要攀登高峰,必須奮力向上,勇于攀登,才能達(dá)到目的。第三句中的“居然”是出乎意料的意思。說(shuō)明老爺爺有勇于攀登的精神,是一定能爬上天都峰的。
《爬天都峰》課后練習(xí)題3
一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)下面的詞。
筆陡 石級(jí) 鐵鏈 似乎 發(fā)顫 奮力 攀登
終于 紀(jì)念 辮子 勇氣 決心 意思 取得
二、按要求查字典。
要查的字音節(jié)音序部首再查幾畫(huà)組詞
陡
攀
念
勇
三、選字填空。
紀(jì) 記 年( ) ( )住 日( ) ( )念
作 做 工( ) 留( ) ( )事 ( )業(yè)
相 像 ( )聲 ( )片 好( ) 照( )
四、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。
1.我仰起臉問(wèn)老爺爺您也來(lái)爬天都峰
2.爸爸聽(tīng)了笑著說(shuō) 你們這一老一小真有意思 都會(huì)從別人身上汲取力量
五、按課文內(nèi)容填空,并按要求回答。
我站在天都峰腳下望:啊,峰頂這么( ),在( )上面哩!我爬得上去嗎?再看看( )的石級(jí),石級(jí)邊上的鐵鏈似乎是從掛下來(lái)的,真叫人( )!
1.這一段寫(xiě)天都峰的( )。
2.用“︱”把這段話(huà)分兩層。
3.作者寫(xiě)天都峰的高和陡,目的在于突出( ),暗示( )。
《爬天都峰》課后練習(xí)題4
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
山峰、陡峭、鐵鏈、似乎、蒼白、仰望、咱們、奮力、辮子、笑呵呵、勇氣、居然、忽然、終于、決心、力量、白發(fā)蒼蒼
二、多音字
發(fā)fā( )fà()相xiāng( )xiàng()似sì( )shì( )
三、形近字
峰( )連( )勇()陡( )仰( )
蜂( )鏈( )涌()徒( )昂( )
四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞
居然()似乎()忽然()汲取()鼓舞()筆陡( )奮力()
五、讀課文回答問(wèn)題
1、課文第2自然段主要寫(xiě)的是什么?
2、老爺爺和我爬上天都峰后,為什么要道謝呢?
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