小學(xué)期末試卷剖析
一、考試成績情況分析。
從總體成績上看，各教學(xué)班大部分學(xué)生成績都有所提高，這說明我們在平時教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績上看，同年級、同學(xué)科有一定差距，每個班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有二十幾分的。
縱向比，中段優(yōu)于高段。中高段的語、數(shù)、外三科科目的及格率、優(yōu)秀率達到上級相關(guān)要求的不是很多。這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊的苗頭，我們得個別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績。
二、考試所暴露的問題
語文：
（一）能力方面：
�、賹W(xué)生的思想認識問題
各年級都存在著部分考生對本次考試的作用及目的抱有無所謂的態(tài)度，不能緊張的投入到學(xué)習(xí)之中。在學(xué)習(xí)過程中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問題，只是浮于表面。致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字、詞、詩文、課文等。此外，考試目的不明確、不重視也充分體現(xiàn)在考試中。 ②審題能力
大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，也就是我們常說的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的解決問題的思維習(xí)慣問題有待于提高。
�。ǘ┲R方面。
閱讀教學(xué)方面：
課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語文綜合能力較低。其中六年級學(xué)生表現(xiàn)最為明顯。
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數(shù)學(xué)：
�。�1）審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，填空題易失誤，理解卷面文字的`能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強化。
�。�2）應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力還須在教學(xué)中通過理解、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高。（類型的歸納、思考的方式也就是應(yīng)用題分析方法的訓(xùn)練需要加強。
�。�3）學(xué)生計算普面存在馬虎現(xiàn)象，結(jié)果不正確。
英語：
一、較好的方面：
. 學(xué)生單詞、句子的掌握情況較好。從中可以看出英語教師的課堂對單詞、句子的基礎(chǔ)訓(xùn)練做的比較扎實有效的。
二、失分較多的方面：
從學(xué)校整體來看，英語成績還是比較不錯的，失分只存在于部分的學(xué)困生，一：以前基礎(chǔ)沒打好，導(dǎo)致后期知識脫節(jié)；二：因為個人認識不到位，學(xué)習(xí)不認真、不努力造成成績不好。
三、措施
1、重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯、單選等形式進一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
2、理性分析學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤，缺陷與不足，引導(dǎo)學(xué)生走出錯誤的怪圈。
3、注意對重點題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。
三、今后教學(xué)的幾點建議：
1、加大教師對教材的研究力度，多鉆研。例如本課的知識點是什么，應(yīng)該怎樣講授。
2、教學(xué)工作是一件長期堅持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅持去做，無論閑與忙，每天的授課任務(wù)不能間斷。要使授課進度有條不紊的進行，不能說講就是接二連三的攆進度，說閑起來就幾天沒有新知識。要根據(jù)知識的難易程度適當(dāng)?shù)恼{(diào)整進度、做到真正意義上的教學(xué)。
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3、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，教師在平時教學(xué)中應(yīng)注重教材知識的鞏固，萬變不離其宗。只有抓住課本，才是根本之法。
4、抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生實際、教學(xué)實際，準(zhǔn)確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際，精心分層設(shè)計，忌千篇一律，。及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。
5、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學(xué)生都能及格，縮小班級學(xué)生之間的差距。
總之，我們?nèi)w教師將認真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。我相信只要我們學(xué)校全體教師端正意識，明確責(zé)任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，狠抓內(nèi)涵，我們?nèi)未逍W(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。
201X年1月20日
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