小學(xué)期末試卷剖析
一、考試成績(jī)情況分析。
從總體成績(jī)上看，各教學(xué)班大部分學(xué)生成績(jī)都有所提高，這說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績(jī)上看，同年級(jí)、同學(xué)科有一定差距，每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想，差距較大，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿(mǎn)分的，也有二十幾分的。
縱向比，中段優(yōu)于高段。中高段的語(yǔ)、數(shù)、外三科科目的及格率、優(yōu)秀率達(dá)到上級(jí)相關(guān)要求的不是很多。這就給我們所有任課教師一個(gè)警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊(duì)的苗頭，我們得個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛(ài)應(yīng)該說(shuō)任重道遠(yuǎn)，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭(zhēng)取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)。
二、考試所暴露的問(wèn)題
語(yǔ)文：
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①學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題
各年級(jí)都存在著部分考生對(duì)本次考試的作用及目的抱有無(wú)所謂的態(tài)度，不能緊張的投入到學(xué)習(xí)之中。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問(wèn)題，只是浮于表面。致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。如語(yǔ)文的生字、詞、詩(shī)文、課文等。此外，考試目的不明確、不重視也充分體現(xiàn)在考試中。 ②審題能力
大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理，勿忙審題，甚至說(shuō)匆忙做題，就連基本的思考過(guò)程都沒(méi)有，也就是我們常說(shuō)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的解決問(wèn)題的思維習(xí)慣問(wèn)題有待于提高。
�。ǘ┲R(shí)方面。
閱讀教學(xué)方面：
課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。其中六年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)最為明顯。
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數(shù)學(xué)：
（1）審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，填空題易失誤，理解卷面文字的`能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強(qiáng)化。
�。�2）應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在教學(xué)中通過(guò)理解、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高。（類(lèi)型的歸納、思考的方式也就是應(yīng)用題分析方法的訓(xùn)練需要加強(qiáng)。
�。�3）學(xué)生計(jì)算普面存在馬虎現(xiàn)象，結(jié)果不正確。
英語(yǔ)：
一、較好的方面：
. 學(xué)生單詞、句子的掌握情況較好。從中可以看出英語(yǔ)教師的課堂對(duì)單詞、句子的基礎(chǔ)訓(xùn)練做的比較扎實(shí)有效的。
二、失分較多的方面：
從學(xué)校整體來(lái)看，英語(yǔ)成績(jī)還是比較不錯(cuò)的，失分只存在于部分的學(xué)困生，一：以前基礎(chǔ)沒(méi)打好，導(dǎo)致后期知識(shí)脫節(jié)；二：因?yàn)閭�(gè)人認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不努力造成成績(jī)不好。
三、措施
1、重視基本語(yǔ)法教學(xué)。有必要對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過(guò)改錯(cuò)、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語(yǔ)法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
2、理性分析學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，缺陷與不足，引導(dǎo)學(xué)生走出錯(cuò)誤的怪圈。
3、注意對(duì)重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。
三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：
1、加大教師對(duì)教材的研究力度，多鉆研。例如本課的知識(shí)點(diǎn)是什么，應(yīng)該怎樣講授。
2、教學(xué)工作是一件長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅(jiān)持去做，無(wú)論閑與忙，每天的授課任務(wù)不能間斷。要使授課進(jìn)度有條不紊的進(jìn)行，不能說(shuō)講就是接二連三的攆進(jìn)度，說(shuō)閑起來(lái)就幾天沒(méi)有新知識(shí)。要根據(jù)知識(shí)的難易程度適當(dāng)?shù)恼{(diào)整進(jìn)度、做到真正意義上的教學(xué)。
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3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重教材知識(shí)的鞏固，萬(wàn)變不離其宗。只有抓住課本，才是根本之法。
4、抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律，。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。
5、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長(zhǎng)配合，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小班級(jí)學(xué)生之間的差距。
總之，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，狠抓內(nèi)涵，我們?nèi)未逍W(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。
201X年1月20日
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