信息技術(shù)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文五篇
篇一
緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,留下的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和不舍。在這六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我與指導(dǎo)班主任、科任老師和初中的一群群學(xué)生們建立了深厚的感情,從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,提升了自我。
2013年10月8日,我們實(shí)習(xí)隊(duì)正式開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)工作,在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,下面就來(lái)對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。
一、教育工作方面
1、聽(tīng)課 實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是寶雞市岐山縣陜九學(xué)校七年級(jí)和八年級(jí)的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內(nèi)容,而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽(tīng)的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課,這節(jié)課講的是frontpage里面的單元格屬性進(jìn)行講解,內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。此后,我盡可
能地去聽(tīng)本科組不同年級(jí)、不同老師的課,并做好詳細(xì)記錄,爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。
2、備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。首先,我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課,然后跟老師要那節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn),以免進(jìn)度不同。我先備好教案,然后把教案交給任老師看,老師看了教案后覺(jué)得沒(méi)什么大礙,為了不影響我的思路,他沒(méi)給出任何的建議。接下來(lái)就是不斷的試講,確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么,要講什么。
3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程,可以看出教師的真正實(shí)力,教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。
教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。實(shí)習(xí)第二個(gè)星期,我正式開(kāi)始講課,第一節(jié)課——phtoshop的講解,我在剛開(kāi)始時(shí),有點(diǎn)緊張,老放不開(kāi),把自己的身份沒(méi)轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)。七年級(jí)學(xué)生初次接觸到這個(gè)軟件,再加上我準(zhǔn)備得的素材比較充分,內(nèi)容有趣,學(xué)生可以任意發(fā)揮自己的聰明才智,雖然有好多不足,但是還是順利的完成了第一次的教學(xué)任務(wù)。我教的班級(jí)比較多,每個(gè)
班的表現(xiàn)都不一樣,有的班會(huì)差點(diǎn),有些班比較活躍,互動(dòng)起來(lái)比較簡(jiǎn)單,有些班則比較安靜,互動(dòng)進(jìn)行得比較艱難,所以對(duì)不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較差的班講的時(shí)候盡量要詳細(xì),,多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
這一次實(shí)習(xí)中,我的科任老師他很放手讓我去嘗試,從第二個(gè)星期開(kāi)始到實(shí)習(xí)結(jié)束的信息技術(shù)課程全是由我教。老師給我了非常好的實(shí)踐機(jī)會(huì),上課上了一個(gè)星期之后,老師才去聽(tīng)我的課,那個(gè)時(shí)候聽(tīng)我已經(jīng)表現(xiàn)的相當(dāng)?shù)氖炀毩,但也存在一些?wèn)題,小問(wèn)題是紀(jì)律問(wèn)題,大一點(diǎn)的是關(guān)于開(kāi)發(fā)學(xué)生思維方面,老手讓我在后期的課程中注意這個(gè)問(wèn)題。在后來(lái)的課多較以前有所進(jìn)步,這都要感謝老師對(duì)的知道。我每個(gè)星期七年級(jí)有五節(jié)重復(fù)課,八年級(jí)有四節(jié)重復(fù)課,其實(shí)上重復(fù)課很重要的,同一節(jié)課可以有不同的教法,然后互相比較,看哪一種更適合,而且可以不斷的改進(jìn),最后會(huì)越講越順暢。實(shí)習(xí)期間,主要講了八節(jié)新課,七年級(jí)四節(jié)phtoshop課程的講解,八年級(jí)四節(jié)flash動(dòng)畫(huà)的講解。七年級(jí)主要體現(xiàn)的原則是實(shí)用原則,課前我都會(huì)充足的準(zhǔn)備素材,把處理前的圖片和處理后的圖片給學(xué)生展示,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望,一部分同學(xué)表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣;八年級(jí)主要是技術(shù)性和趣味性的原則,課前我都會(huì)給大家放映一些優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品,學(xué)生都表示很驚訝,四課時(shí)我主要講解了flash動(dòng)畫(huà)中基礎(chǔ)知識(shí)、引導(dǎo)性、遮罩的知識(shí),同學(xué)學(xué)習(xí)的效果比較好。
綜合整體教學(xué),我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn):
1、 認(rèn)真?zhèn)湔n:在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。信息技術(shù)課程的特殊性要求所講知識(shí)要有趣,實(shí)用,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
2、 試講:在每次正式上課之前,先進(jìn)行試講,讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課并評(píng)課,糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時(shí)間的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng):上課時(shí)注重與學(xué)生為主,重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。
二.班主任工作方面:
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到陜九學(xué)校時(shí),原任班主任劉潔老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我們只是大概的了解了一下,后來(lái)在老師的安排下,我們第一次與學(xué)生們正式認(rèn)識(shí)了,學(xué)生們對(duì)我們很熱情,對(duì)我們的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái),對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及
衛(wèi)生,具體安排為:
1、每天堅(jiān)持7:20之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操時(shí),到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的情況,并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。
4 、大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
三,其它方面
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我參與了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),期中考試,參與了監(jiān)考以及閱卷的工作等,基本了解了學(xué)校日常的工作流程。并卻能夠根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,制定了教育調(diào)查的內(nèi)容,在和學(xué)生的密切配合下完成了教育調(diào)查報(bào)告;我擔(dān)任了陜九學(xué)校實(shí)習(xí)小組的副組長(zhǎng),能夠積極的配個(gè)組長(zhǎng)的工作,及時(shí)溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),和其他的同學(xué)和睦相處,這次實(shí)習(xí)也鍛煉了我的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)給了我一次全面的鍛煉機(jī)會(huì)。
這次的實(shí)習(xí),我受益匪淺,也對(duì)自己做了一次絕好的體驗(yàn)。作為一名信息技術(shù)老師,基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),知識(shí)面要寬廣,平時(shí)要做有心人,多多細(xì)心觀察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任,耐心和毅力,理解和尊重,是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色,我深深體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的道理。其實(shí),學(xué)生也是我的老師,從學(xué)生身上我也可以學(xué)到一些事情,我們一起成長(zhǎng)成熟。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束
篇二
一、任務(wù)與目的
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備!皩W(xué)而不厭,誨人不倦。”三年來(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。在實(shí)習(xí)期間,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé),做好各項(xiàng)教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的人民教師。
二、 原理
1、PPT原理
在制作Powerpoint前一定先要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)需求分析,學(xué)習(xí)內(nèi)容分析,學(xué)習(xí)者分析,教學(xué)策略的制定。在這些分析的結(jié)果之上再來(lái)進(jìn)行Powerpoint的設(shè)計(jì)和制作。
在制作Powerpoint中首先要確定哪些教學(xué)內(nèi)容用Powerpoint來(lái)呈現(xiàn)。這和黑板的板書(shū)一樣,首先要確定板書(shū)內(nèi)容。但Powerpoint和黑板板書(shū)在選擇內(nèi)容的依據(jù)上是不相同的。 多媒體是Powerpoint的特點(diǎn)。所以對(duì)于語(yǔ)言文字不擅長(zhǎng)表達(dá)的信息如需要學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象,如抽象復(fù)雜的關(guān)系,如動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程,對(duì)于這些信息盡量用圖表、圖片、動(dòng)畫(huà)、影視等直觀形象形式來(lái)呈現(xiàn)和表達(dá)。Powerpoint這中多媒體演示軟件,在媒體組合,在多媒體信息呈現(xiàn)上是很有優(yōu)勢(shì)的。
2、電腦動(dòng)畫(huà)制作原理
FLASH是一種基于矢量圖形的交互式多媒體技術(shù),產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)最基本的元素就是那些靜止的圖片,即幀,所以怎么生成幀就是制作動(dòng)畫(huà)的核心,而用Flash做動(dòng)畫(huà)也是這個(gè)道理——時(shí)間軌上每個(gè)小格其實(shí)就是一個(gè)幀,按理說(shuō),每一幀都需要制作的,但Flash能根據(jù)前一個(gè)關(guān)鍵幀和后一個(gè)關(guān)鍵幀自動(dòng)生成期間的幀而不用人為的刻意制作,這就是Flash制作動(dòng)畫(huà)的原理。
三、內(nèi)容與步驟
1、PPT制作的步驟
(1)、分解動(dòng)畫(huà),制作ppt
我們將每一部分繼續(xù)分解下去,開(kāi)始制作ppt。在制作ppt的時(shí)候,充分運(yùn)用自定義動(dòng)畫(huà)方案里提供給我們的一些進(jìn)入,強(qiáng)調(diào),退出的特效。一般是這樣來(lái)進(jìn)行:首先添加我們動(dòng)畫(huà)的對(duì)象,如我們要讓文字以漸顯的方式進(jìn)入,那么我們應(yīng)首先添加文字,然后選中整個(gè)文本框,在自定義動(dòng)畫(huà)面板中選擇添加漸顯方式的進(jìn)入效果。需要注意的是,一般對(duì)象的效果運(yùn)行是從鼠標(biāo)點(diǎn)擊開(kāi)始的,但我們?yōu)榱苏麄(gè)動(dòng)畫(huà)的連續(xù)性,我們?cè)谶x擇對(duì)象時(shí)間開(kāi)始的時(shí)候應(yīng)該選擇之前而不是單擊時(shí),這樣對(duì)象就有時(shí)間軸。當(dāng)有多個(gè)對(duì)象時(shí),我們都進(jìn)行這樣的設(shè)置,然后在時(shí)間軸上通過(guò)調(diào)整時(shí)間塊來(lái)控制各個(gè)對(duì)象運(yùn)行的起始和結(jié)束時(shí)間。
ppt中上限兩個(gè)幻燈片的切換方式非常重要,首先應(yīng)保證上一個(gè)幻燈片的結(jié)束時(shí)的效果與下一個(gè)幻燈片開(kāi)始的效果(或畫(huà)面)一致,然后我們通過(guò)調(diào)整幻燈片切換,來(lái)達(dá)到兩個(gè)幻燈片無(wú)縫轉(zhuǎn)場(chǎng)。一般可以這樣設(shè)置,將上一個(gè)幻燈片的切換方式改為平滑淡出,并且設(shè)置換片方式為每隔多長(zhǎng)時(shí)間,這個(gè)間隔時(shí)間是這個(gè)幻燈片完成整個(gè)動(dòng)畫(huà)需要多上時(shí)間,在自定義動(dòng)畫(huà)中的時(shí)間軸上可以看到。這樣我們就實(shí)現(xiàn)了沒(méi)個(gè)幻燈片之間的無(wú)縫切換,且徹底屏蔽掉鼠標(biāo)的動(dòng)作,每個(gè)幻燈片都有自己的播放時(shí)間,播放完成再自動(dòng)切換到下一個(gè)幻燈片,我們?cè)谡麄(gè)幻燈片上建立了完整的時(shí)間軸。
大致一個(gè)完整的動(dòng)畫(huà)制作就是這么一個(gè)流程,具體效果還要看個(gè)人的想象力和實(shí)際元素的處理能力了。
2、電腦動(dòng)畫(huà)制作步驟
。1)逐幀動(dòng)畫(huà)制作流程:
將不同的效果分布在不同的幀上,這些幀都是關(guān)鍵幀,添加方法按鍵盤(pán)上的F6
。2) 形狀動(dòng)畫(huà)制作流程:
1、繪制原始圖形(例如一個(gè)普通的圓,切記不要群組,不要轉(zhuǎn)換成元件)
2、在時(shí)間軸上的任意一幀添加空白關(guān)鍵幀(切記按鍵盤(pán)上的F7)
3、在當(dāng)前這個(gè)空白關(guān)鍵幀上繪制將要變形的圖形(例如一個(gè)普通的矩形,切記不要群組,不要轉(zhuǎn)換成元件)
4、然后選中補(bǔ)間(兩個(gè)關(guān)鍵幀中間的任意一幀)添加形狀命令(屬性面板上補(bǔ)間下來(lái)列表內(nèi)找到形狀選項(xiàng))
。3)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)制作流程:
1、首先必須創(chuàng)建元件(Ctrl+F8)或者是將繪制好的圖形轉(zhuǎn)換成元件(F8)
2、打開(kāi)庫(kù)面板(F11),將元件拖拽到場(chǎng)景中
3、在時(shí)間軸上的任意一幀添加關(guān)鍵幀(切記按鍵盤(pán)上的F6)
4、將元件改變位置、或是改變大小、或是改變透明度、或是更改顏色、或是設(shè)置旋轉(zhuǎn)
5、然后選中補(bǔ)間(兩個(gè)關(guān)鍵幀中間的任意一幀)添加運(yùn)動(dòng)命令(屬性面板上補(bǔ)間下來(lái)列表內(nèi)找到運(yùn)動(dòng)選項(xiàng))
四、現(xiàn)象分析
1、PPT現(xiàn)象分析
(1)、在我的電腦中點(diǎn)右鍵,選擇復(fù)制,然后打開(kāi)ppt點(diǎn)右鍵,選擇粘貼,此種插入圖片的方法,比正常插入圖片要增大體積20多倍。
。2)、不經(jīng)過(guò)圖片縮小處理,直接把掃描的或數(shù)碼相機(jī)拍攝的圖片插入ppt文件中,視情況,此方法可“有效”增大體積2-5倍。
。3)、直接插入bmp等大體積文件,此種方法也會(huì)增大ppt的體積達(dá)10-20倍之多。
。4)、多個(gè)幻燈片以同樣一幅圖片作為背景。視情況,此方法也可增大文件的體積。
正確的操作是:
。1)、圖片的格式轉(zhuǎn)化為jpg格式;
。2)、圖片的分辨率減小到1024 X 768以下;
。3)、插入圖片使用常規(guī)方法:插入→圖片→來(lái)自文件→ …… ;
。4)、如果使用一幅圖片做多張幻燈片的背景,應(yīng)該在ppt上點(diǎn)右鍵 → 背景 → 下來(lái)背景列表框 → 其它效果 → 圖片 → 選擇圖片 → 全部應(yīng)用
通過(guò)以上處理,一個(gè)96M的ppt文件最后大小只有2.1M,而且圖片品質(zhì)沒(méi)有任何變化,體積縮小了40多倍,真是讓人目瞪口呆。
2、電腦動(dòng)畫(huà)制作現(xiàn)象分析
制作課件的軟件有很多種,常用的有PowerPoint、Authorware、Flash、幾何畫(huà)板等,用這些軟件制作課件可謂各有所長(zhǎng):
制作軟件 制作難度 制作時(shí)間 適合學(xué)科
PowerPoint 一般 短 多種
Authorware 難 較長(zhǎng) 多種
FLASH 難 長(zhǎng) 多種
幾何畫(huà)板 易 一般 數(shù)學(xué)、物理
制作平時(shí)上課用的課件,我多數(shù)是PowerPoint,PowerPoint比較方便、快捷。相對(duì)來(lái)講,flash是一個(gè)較難學(xué),難上手的軟件,且它的動(dòng)畫(huà)動(dòng)作多數(shù)不能由該軟件自動(dòng)生成,而依賴(lài)于制作者進(jìn)行逐帖動(dòng)作來(lái)完成,這就大大地增加了制作者的工作量。因而選擇使用flash制作的課件,通常是
1、需大量或反復(fù)使用動(dòng)畫(huà)情境的課件;
2、需較強(qiáng)的交互、反饋的課件。
五、結(jié)論
近一個(gè)多月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。一個(gè)多月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,自我感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。記得我剛到教室的第一天,我的指導(dǎo)老師象同學(xué)們介紹我這個(gè)新老師,“同學(xué)們,我們班今天來(lái)了個(gè)新老師,今后的一個(gè)多月,將由這位老師帶你們上信息課”,學(xué)生們很熱情,熱烈的掌聲讓教室里的氣氛熱鬧起來(lái)!我感到很激動(dòng),學(xué)生的熱情讓我大受鼓舞,我暗暗想,接下來(lái)的時(shí)間里,我一定要好好表現(xiàn),跟學(xué)生好好相處,認(rèn)真完成實(shí)習(xí)工作,給這里的學(xué)生一個(gè)好的交待,不辜負(fù)他們對(duì)我的熱情!當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。
在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,我除了給同學(xué)們上信息課,還做了班主任的工作,每天早上帶著同學(xué)們?cè)缱x,仿佛讓我回到了小時(shí)候那朗朗的讀書(shū)聲。中午還監(jiān)督學(xué)生放學(xué)和午練,也就是他們的練字或者抄寫(xiě)句子。下午我還會(huì)帶信息小組的活動(dòng),幫助同學(xué)們做網(wǎng)頁(yè)。平時(shí)還會(huì)幫班主任做其他的一些小事情,總的倆說(shuō),一天的生活是那樣的充實(shí)和有意義,并且那是充滿(mǎn)了快樂(lè)和歡笑的時(shí)光。
時(shí)間過(guò)得真快,短短近一個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,我很舍不得這些學(xué)生,我很珍惜我與學(xué)生結(jié)下的這段師生間的情誼。時(shí)間雖然很短,可是這段時(shí)間卻很令人難忘,對(duì)我的人生也起著很大的作用。這近一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)!爸R(shí)是永無(wú)止境的!痹谌〉煤贸煽(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。我相信,通過(guò)繼續(xù)努力,我今后能夠成為一個(gè)很好的教育工作者的。
這就是我在這段實(shí)習(xí)期間的上點(diǎn)深切體會(huì),這段時(shí)間的經(jīng)歷對(duì)于我們將來(lái)的工作是有著很重要的作用和啟示。
篇三
教育實(shí)習(xí)一直都是我所渴望的,因?yàn)檫@能把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,更能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。然而,轉(zhuǎn)眼間,緊張而又充實(shí)的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了,留下的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和不舍。在這四周的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我與原班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深厚的感情,從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作。
實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作,下面就來(lái)對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。
一、教育工作方面
1、聽(tīng)課 實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)高一年級(jí)的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內(nèi)容,而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽(tīng)的課是信息技術(shù)科組范老師的課,這節(jié)課講的是信息及其特征,雖然這是一堂理論課,通常都難逃枯燥、乏味的結(jié)果,但范老師的這一堂課卻很風(fēng)趣,生動(dòng),讓我明白一堂課的質(zhì)量跟內(nèi)容無(wú)關(guān),關(guān)鍵是我們有沒(méi)有認(rèn)真去準(zhǔn)備。此后,我盡可能地去聽(tīng)本科組不同年級(jí)、不同老師的課,并做好詳細(xì)記錄,爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。
2、備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主,但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始,備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先,我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課,然后跟老師要那節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn),以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講,需要多少分鐘,還有作業(yè)內(nèi)容等都寫(xiě)得清清楚楚,然后把教案交給范老師看,范老師看了教案后覺(jué)得沒(méi)什么大礙,為了不影響我的思路,他沒(méi)給出任何的建議。接下來(lái)就是不斷的試講,確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么,要講什么。
3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程,可以看出教師的真正實(shí)力,教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我一起試講的同學(xué),而是真正的學(xué)生。以前試講中,同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案,配合著你的課堂的進(jìn)行,但是在真正的課堂中,學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我們的解答。
教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一周后,迎來(lái)了我人生真正的第一節(jié)課——信息獲取,,我在剛開(kāi)始時(shí),倒是沒(méi)有常見(jiàn)的
緊張,但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然,有些學(xué)生的基礎(chǔ)好點(diǎn),而有些學(xué)生的基礎(chǔ)會(huì)差點(diǎn),有些學(xué)生比較活躍,互動(dòng)起來(lái)比較簡(jiǎn)單,有些學(xué)生則比較安靜,互動(dòng)進(jìn)行得比較艱難,所以對(duì)不同的學(xué)生不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較差的的學(xué)生多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議,比如時(shí)間控制上不夠好,在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。
4、作業(yè)練習(xí) 教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè),從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。信息技術(shù)這一門(mén)比較注重實(shí)踐,在我實(shí)習(xí)的學(xué)校是每班一周一節(jié)課。一般在理論知識(shí)講完之后就會(huì)給學(xué)生一個(gè)任務(wù),讓他們討論探究。時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定。然后會(huì)讓學(xué)生自己來(lái)操作并講解討論結(jié)果。接下來(lái)就是自己再總結(jié)一遍。在平時(shí)的批改作業(yè)的過(guò)程中,我會(huì)詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況,在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)會(huì)給學(xué)生看一下,讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時(shí)給學(xué)生的成績(jī)都很高,其實(shí)目的就是激勵(lì)學(xué)生做作業(yè),也給學(xué)生一點(diǎn)壓力。
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的'備課,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),用心修改教案,重心放在講課上,耐心回答學(xué)生的問(wèn)題,重新修改教案,認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待,使得我的課堂氣氛活躍,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師必須要有操作夠熟練。俗話(huà)說(shuō)得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。
二、班主任教學(xué)方面
實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)高一(8)班的實(shí)習(xí)班主任。這是一個(gè)剛由初中升上高中的班級(jí)。學(xué)校安排了我和材化部的一個(gè)實(shí)習(xí)生共同跟著班主任李老師,也就意味著我們兩個(gè)共同做了高一(8)班的實(shí)習(xí)班主任。學(xué)校也對(duì)我們提出了一些要求,主要就是讓我們不要和學(xué)生太親近,以免我們實(shí)習(xí)結(jié)束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的學(xué)生名單,以便我們盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來(lái),能給學(xué)生親切感,可惜到實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候我都未能把全班同學(xué)的名字記住。接下來(lái)的時(shí)間,我常到班級(jí)去跟學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生情況,并和班主任老師交流。
首先,日常工作主要情況如下:每天上下午的第一節(jié)課到班里查看學(xué)生人數(shù)和班級(jí)的衛(wèi)生情況。接下來(lái)是課間操,老師必須到,監(jiān)督學(xué)生做操情況,并做好請(qǐng)假缺席等情況的記錄。由于我班的學(xué)生比較聽(tīng)話(huà),所以午休時(shí)間都不需要老師花太多的時(shí)間去督促,這給我省下了不少的時(shí)間。
班主任很重要的一個(gè)工作就是開(kāi)班會(huì)課,我們跟李老師商量了之后,我們實(shí)習(xí)生策劃一個(gè)班會(huì)主題——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。這是一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較沉悶的話(huà)題,但是我們?yōu)榇俗隽舜罅康臏?zhǔn)備。首先我們讓五個(gè)單科第一的同學(xué)談了他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)其他同學(xué)學(xué)習(xí)的建議,其次我們兩位實(shí)習(xí)老師談了自己在高中是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),大部分是一些趣事,從這些趣事中總結(jié)出學(xué)習(xí)中需要注意的事項(xiàng)。
結(jié)果一堂班會(huì)課下來(lái)發(fā)現(xiàn)氣氛非常活躍,而后來(lái),李老師也向我們反應(yīng),效果非常好,許多同學(xué)都有很深的感觸。
在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺(jué)的,但是還是有一小部分的同學(xué)沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動(dòng),因而成績(jī)也并不理想。這一些我們也從班主任李老師那里了解了一些情況,對(duì)情況比較嚴(yán)重的學(xué)生,平時(shí)我們會(huì)特別留意這些學(xué)生,觀察他們每天的動(dòng)靜,還單獨(dú)地找個(gè)別學(xué)生來(lái)談心。多給予他們鼓勵(lì),并提出了一些好的建議,還讓他們每天都要寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于時(shí)間短暫,我們只能盡我們最大的努力幫助他們,但是我們也清楚在短短的幾個(gè)星期要讓他們提高很多是有點(diǎn)勉強(qiáng),這需要知識(shí)的積累,需要一個(gè)過(guò)程。在臨走的時(shí)候,看到他們給我們的留言的時(shí)候,心里很安慰,我知道我們的苦心他們都明白,也知道他們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來(lái)看,我覺(jué)得收獲很多。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候,我有點(diǎn)緊張,但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)一教師的同學(xué);當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí),我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的,會(huì)讓我很尷尬,但事實(shí)并不是這樣,他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò):我成功的開(kāi)展了多個(gè)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,在這一系列的過(guò)程中,我成長(zhǎng)了,我學(xué)到了很多。從班主任李老師那里,我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)、技巧和技能。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題,如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),跟不上老師的節(jié)奏,但很想努力學(xué);性格比較文靜,學(xué)習(xí)很刻苦,導(dǎo)致到有點(diǎn)離群等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作,開(kāi)導(dǎo)他們,幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài),并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光,鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),多和身邊的同學(xué)交流,考上自己理想的大學(xué)?偟膩(lái)說(shuō),班主任工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實(shí)習(xí),對(duì)我而言是上了一堂重要的社會(huì)課,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,非常感謝李老師,感謝范老師,感謝我的高一(8)班的學(xué)生們,你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。
篇四
緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,留下的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和不舍。從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,提升了自我。
2013年9月中旬,在XX正式開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)工作,在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,下面就來(lái)對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。
一、教育工作方面
1、聽(tīng)課 在來(lái)到這所小學(xué)時(shí),校領(lǐng)導(dǎo)為我們召開(kāi)了會(huì)議,對(duì)實(shí)習(xí)的大學(xué)生做了工作安排,我被分配到信息辦公室,跟班是三年級(jí)(4)班,由于指導(dǎo)老師出差,跟班班主任有事,在接下來(lái)的幾天時(shí)間里,我都以著重了解學(xué)校概況為主。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的要求是在我們實(shí)習(xí)期間的頭兩個(gè)月聽(tīng)夠45節(jié)課。每天至少聽(tīng)夠兩節(jié)。第二周周一,教務(wù)處下發(fā)了每個(gè)實(shí)習(xí)老師的課程表,在我的課程表上共有14節(jié)課,負(fù)責(zé)三至四年級(jí)的信息技術(shù)課程。我的專(zhuān)業(yè)是教育技術(shù)學(xué),對(duì)于這個(gè)分配十分滿(mǎn)意,因?yàn)閾?jù)我所知,和我一起來(lái)實(shí)習(xí)的同學(xué)有些人并沒(méi)有接觸計(jì)算機(jī),帶的類(lèi)似于音樂(lè)、品德與社會(huì)的副課。在對(duì)自己的工作有個(gè)大致了解后,我的班主任實(shí)習(xí)工作也展開(kāi)了。聽(tīng)課是一個(gè)重要環(huán)節(jié),在校教師如同經(jīng)驗(yàn)的寶庫(kù),等待我去挖掘。于是,只要是我沒(méi)課的時(shí)候,就去各個(gè)年段聽(tīng)課。一天最多可以聽(tīng)4節(jié)課,我是多么希望能多學(xué)一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的信息技術(shù)教學(xué)課程。在聽(tīng)課過(guò)程中,我也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀教師,他們講的課有時(shí)候讓我忘記了自己是在聽(tīng)課。他們管理課堂的方式讓我受益匪淺。
2、備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主,但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始,備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課過(guò)程中,我參考了以往教師的備課資料,并對(duì)其中的重難點(diǎn)進(jìn)行了分析。
3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中,可以看出教師的真正實(shí)力,教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。信息技術(shù)課程內(nèi)容都是適合初學(xué)者學(xué)習(xí)的,因此需要極大的耐心。在教材中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,會(huì)造成課程講解的困難,且無(wú)法避免。教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第二個(gè)星期,迎來(lái)了我人生真正的第一節(jié)課——《幸福家園——“直線(xiàn)” 工具和“矩形工具”的使用》。在此之前,雖然我聽(tīng)了一節(jié)指導(dǎo)老師上的示范課,但真正站到講臺(tái)上時(shí),還是有點(diǎn)慌張。害怕自己聲音小了,傳不到后面去,又擔(dān)心自己沒(méi)把知識(shí)點(diǎn)講透。經(jīng)過(guò)幾次講課后,基本克服了這一點(diǎn)。
4、作業(yè)練習(xí) 信息技術(shù)課程沒(méi)有家庭作業(yè),所有內(nèi)容都是在課堂中完成的,學(xué)生不會(huì)做就會(huì)求助老師。在匯報(bào)課結(jié)束后,指導(dǎo)老師建議我課堂內(nèi)容講10~15分鐘比較好,剩下的時(shí)間都要留給學(xué)生。內(nèi)容太多不容易懂,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,轉(zhuǎn)而沉迷打游戲。
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師必須要有操作夠熟練。俗話(huà)說(shuō)得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。
二、班主任教學(xué)方面
實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任(4)班的跟班老師,班上有76位學(xué)生,班主任教課任務(wù)很繁重,帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué),又是其中一個(gè)班的班主任,所以平常能幫她的我都會(huì)盡力。但是,在信息辦公室時(shí)常會(huì)有一些事情處理,以至于對(duì)班主任工作做的很少。每當(dāng)(4)班班主任出差或是有事時(shí),我都會(huì)看班。對(duì)于班主任工作經(jīng)驗(yàn)的缺少,讓我有點(diǎn)措手不及。我希望能更多的了解學(xué)生的情況,方便管理學(xué)生。
在早讀中,對(duì)于班里學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真早讀我進(jìn)行了反思:1、收作業(yè)太慢,應(yīng)該提醒學(xué)生一進(jìn)教室就讓他們把作業(yè)放到桌角,以免滿(mǎn)教室都是教作業(yè)的學(xué)生;
2、學(xué)生來(lái)了就說(shuō)話(huà),應(yīng)該表?yè)P(yáng)一些讀書(shū)認(rèn)真的同學(xué)讓他們學(xué)習(xí)。在這所小學(xué)里,上下學(xué)都要班主任送學(xué)生,整好隊(duì)后有序帶出。在這過(guò)程中,我也只能盡我所能不落下一個(gè)學(xué)生并告訴學(xué)生一放學(xué)就回家。有時(shí)候,我也會(huì)看班,讓學(xué)生做數(shù)學(xué)卷子,告訴學(xué)生發(fā)下卷子第一件事就是把自己名字寫(xiě)上,雖然如此,還是有學(xué)生沒(méi)把名字寫(xiě)上,看來(lái)還是提醒的不夠。
跟著老師我學(xué)到了很多,她的處理班級(jí)事務(wù)的方式很值得借鑒,學(xué)生在她的指導(dǎo)下都能快速、高效的做事。
這次實(shí)習(xí),對(duì)我而言是上了一堂重要的社會(huì)課,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。
篇五
緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,留下的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和不舍。在這短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間里,我與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師、班主任和七年級(jí)(3)班的一群孩子們建立了深厚的感情,從指導(dǎo)老師的課堂中學(xué)到了如何備好課、上好課以及一些電腦技術(shù),從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,從班主任身上,學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通交流,更好地教育學(xué)生,把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好地結(jié)合在一起,提升了自我。
2014年3月3日,我與其他四名銅仁學(xué)院同學(xué)帶著緊張的心情來(lái)到了銅仁學(xué)院附屬中學(xué)初一(3)班開(kāi)始了我們?yōu)槠谌齻(gè)月的實(shí)習(xí)生活。我們每一個(gè)人都是不同的專(zhuān)業(yè),這也就意味著我們必須獨(dú)立地面對(duì)各種問(wèn)題。實(shí)習(xí)期間,我的主要任務(wù)是信息技術(shù)教學(xué)工作和班主任工作,下面從兩方面對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。
信息技術(shù)教學(xué)工作。
。ㄒ唬┞(tīng)課
從實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期開(kāi)始,幾乎每一天都有聽(tīng)課,F(xiàn)在的聽(tīng)課不是我們以前上課的聽(tīng)老師講課內(nèi)容,而是聽(tīng)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法、講課思路,學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、處理課堂方法和與學(xué)生溝通的方式。在課堂中除了關(guān)注老師,還要觀察學(xué)生的表現(xiàn),評(píng)價(jià)老師的課上的如何,最關(guān)鍵的看學(xué)生掌握了多少,如果一個(gè)老師一堂課設(shè)計(jì)得再好,學(xué)生并不能很好掌握,那也是一堂失敗的課。
在實(shí)習(xí)期間,聽(tīng)了指導(dǎo)老師以及另外一位信息技術(shù)石老師的課。在聽(tīng)課前,我認(rèn)真閱讀了教材的相關(guān)章節(jié)。聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想和自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)簡(jiǎn)單幾下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。除了聽(tīng)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的信息技術(shù)課,我還有幸聽(tīng)取了一些其他學(xué)科的課程以及公開(kāi)課。盡管課程不同,但是上課的基本流程還是比較相通的。聽(tīng)課為我上課提供了基礎(chǔ)。
。ǘ﹤湔n、上課
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師的安排下,我接手了四個(gè)班的信息技術(shù)課,開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。這一次剛好碰上七年級(jí)信息技術(shù)新課改,需要在備課上花費(fèi)大量時(shí)間。備課中不僅要備教材,還要備學(xué)生,要從學(xué)生的角度出發(fā),了解學(xué)生的知識(shí)能力起點(diǎn),從而有效地設(shè)置任務(wù)。
聽(tīng)了一周課后,我開(kāi)始走上了講臺(tái)。剛開(kāi)始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利地完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。在上課前,我將教學(xué)設(shè)計(jì)給老師看,老師給了我很多建議,主要的問(wèn)題是我高估了學(xué)生的水平。在修改之后,效果有了改善。指導(dǎo)老師給了我肯定,也提出了一些不足。有了第一次的上課經(jīng)驗(yàn),我已經(jīng)沒(méi)有那么緊張了,一周后開(kāi)始習(xí)慣了這樣的日子。
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的上課實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)上課必須注意的幾方面:
。1)合理安排講解時(shí)間。40分鐘的一堂課中,講課時(shí)間必須維持在15分左右,其后的學(xué)生自由練習(xí)時(shí)間里,最后要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
。2)注重任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主探究。學(xué)生不愿意長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)老師講解演示,他們更傾向于自主探究及小組討論,這樣更有成就感。由于我又怕他們還有沒(méi)掌握,所以在探究之后還會(huì)再一起講解一下,有時(shí)候?qū)W生就比較不耐煩了,所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,如果都掌握了可以不再一起講解。
(3)小組合作,減小差異性。在課堂上設(shè)置一些集體活動(dòng),讓同學(xué)們自由組成小組,合理完成任務(wù),加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),也促進(jìn)同學(xué)的交流和相互學(xué)習(xí),增強(qiáng)班集體的凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。這點(diǎn)在做的時(shí)候還是會(huì)存在很多問(wèn)題,如何分組,小組長(zhǎng)選取,如何讓學(xué)生能夠更積極地相互幫助,還有待在以后的教學(xué)中實(shí)踐。
(4)紀(jì)律管理。由于信息技術(shù)在學(xué)生眼里是一堂輕松的付課,他們相比一般的課會(huì)比較活躍,這就要維持好課堂的紀(jì)律。對(duì)于有些班級(jí),課堂紀(jì)律的維持一直是我比較困惑的,采用了很多方法,都不見(jiàn)有多有效,這還需慢慢研究。
這兩個(gè)月,使我從微格教室走到了真正的教室,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話(huà),就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和
確立教學(xué)內(nèi)容。這是與在大學(xué)練習(xí)上微型課最大的不同。
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