小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告心得
一、前言
(一)實(shí)習(xí)時(shí)間：自民國(guó)九十八年八月三日至十月二十三日
(二)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
桃園縣龜山鄉(xiāng)山頂國(guó)民小學(xué)
333 桃園縣龜山鄉(xiāng)頂興路二號(hào)
tel：03-3207244
單位主管：葉照馨
(三)實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)：
想利用暑假，擁有比較充裕的時(shí)間，參加此研習(xí)班的實(shí)習(xí)。希望能透過此次的實(shí)習(xí)，能擁有更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)檫@樣不僅可以讓平常上課所學(xué)能學(xué)以致用并且能實(shí)際地先體驗(yàn)當(dāng)華語老師的感覺。
二、本文
(一)實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：
龜山鄉(xiāng)山頂村，因而得名，其實(shí)此校并非高居于山頂之上，而是位于交通便捷的臺(tái)一縱貫道旁，并且與體育活動(dòng)、文教鼎盛的縣體育場(chǎng)館毗鄰。
此校于民國(guó)五十四年八月一日配合國(guó)軍鼎興計(jì)劃創(chuàng)立，定名為山頂國(guó)民小學(xué)，歷經(jīng)林兼代校長(zhǎng)元義，徐張校長(zhǎng)水流，陳校長(zhǎng)兆明、王校長(zhǎng)太懇，蔡校長(zhǎng)姆蘭，鍾校長(zhǎng)復(fù)安的苦心擘畫，奠定了很好的基礎(chǔ)。民國(guó)八十八年九月一日鍾校長(zhǎng)奉準(zhǔn)退休由教務(wù)主任郭英豪代理此校校長(zhǎng)，民國(guó)八十九年，由江幼綿校長(zhǎng)擔(dān)任此校的校長(zhǎng)。
民國(guó)九十三年改由黃清淵先生升任校長(zhǎng)，帶領(lǐng)山頂教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，日漸獲得教育長(zhǎng)官肯定與小區(qū)家長(zhǎng)的全力支持配合，校務(wù)蒸蒸日上。
為了失學(xué)國(guó)民、大陸配偶和外籍配偶語言溝通能力，融入臺(tái)灣社會(huì)，此校特別舉辦成人暨外籍配偶基本教育研習(xí)班實(shí)施計(jì)劃。
透過此計(jì)劃，培養(yǎng)外籍配偶學(xué)員，具有本國(guó)語的聽、說、讀、寫能力，以提升融入本國(guó)生活的知能。以國(guó)民小學(xué)教材或政府提供相關(guān)學(xué)習(xí)教材與民間出版教材為主，教師依據(jù)學(xué)生生活背景及地區(qū)特性，自編功能性教材為輔。
以辦理成人基本識(shí)字研習(xí)班為重點(diǎn)，教導(dǎo)失學(xué)國(guó)民識(shí)字及充實(shí)基本生活知能，及有效提升本縣國(guó)人外籍與大陸配偶認(rèn)識(shí)中文之基本學(xué)習(xí)能力，增進(jìn)其對(duì)本國(guó)文化了解，提升其生活適應(yīng)能力及親職教育知能。
(二)作業(yè)流程及工作內(nèi)容：
這次的研習(xí)班為期三個(gè)月，為每周的星期一及星期五，一堂課則是兩個(gè)小時(shí)。學(xué)生大多是不識(shí)字或未具國(guó)民小學(xué)畢業(yè)程度之銀發(fā)族，外籍配偶與大陸配偶。
每次上課我們都會(huì)先課堂旁聽一小時(shí)，之后的一小時(shí)則是我們一對(duì)多的外籍配偶小組教學(xué)。在課程尚未正式開始前，老師會(huì)與大家輕松的談話，討論時(shí)事及生活概況，接著才會(huì)進(jìn)入正式的課程。
在前面一小時(shí)的課堂旁聽時(shí)間中，老師會(huì)先用聊天的方式談到有關(guān)該課的內(nèi)容，然后引導(dǎo)大家進(jìn)入課文。課程一開始，老師會(huì)先帶念及講解該課的生詞表。
接著再帶念課文之后，就逐字逐句的解釋課文中，每一句話的意思。當(dāng)碰到一些重要的語詞或生字，還會(huì)另外再多補(bǔ)充同義、同聲或相似字，增加他們的詞匯量。當(dāng)課文都講解完畢后，老師則不帶念而是請(qǐng)學(xué)生自己念一遍，然后再講解習(xí)作，藉以了解學(xué)生確實(shí)吸收該課的內(nèi)容。
接著的一個(gè)小時(shí)是我們的'小組教學(xué)時(shí)間，主要的工作就是請(qǐng)他們念課文給我們聽，讓我們能矯正她們的咬字和發(fā)音。然后再指導(dǎo)她們完成習(xí)作中的內(nèi)容，并糾正她們書寫的筆劃。另外也會(huì)再補(bǔ)充課外的內(nèi)容，像是教她們講簡(jiǎn)單的臺(tái)語之類的。
三、心得及建議事項(xiàng)
(一)實(shí)習(xí)心得：
先簡(jiǎn)單說明上課的情形，實(shí)習(xí)的第一天，我們的學(xué)生有兩個(gè)族群，分別是外籍配偶跟阿公阿嬤。主要是先由郭老師教課，而我們則是旁聽。老師先從最基本的ㄅㄆㄇㄈ開始教怎么念，然后在休息時(shí)間時(shí)，則是我們一一下去的個(gè)別小組指導(dǎo)，教導(dǎo)外配的組別是用初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)的程度來分組。
而就是在這一對(duì)多的個(gè)別小組指導(dǎo)的時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)外籍配偶會(huì)相對(duì)地較難吸收，當(dāng)天的課程內(nèi)容。因?yàn)樽⒁舴?hào)對(duì)于她們來說，有一點(diǎn)困難度存在。畢竟這和他們本來國(guó)家的語系，差異很大。而兩個(gè)族群的需求也不同，外籍配偶是想要學(xué)怎么說，而阿公阿嬤們則是想要學(xué)怎么寫。
因此，當(dāng)天課程結(jié)束后，我們也跟郭老師討論了一下我們的想法。就是我們覺得可以將一次上課的兩小時(shí)內(nèi)，分給我們一個(gè)小時(shí)，然后我們將外籍配偶帶開，分別教導(dǎo)漢語拼音，這樣應(yīng)該會(huì)讓她們比較能吸收；而阿公阿嬤那邊，則是由郭老師加強(qiáng)指導(dǎo)。之后就都按照此模式，進(jìn)行每一堂課的教學(xué)。
本來以為這次的成人暨外籍配偶基本教育研習(xí)班的實(shí)習(xí)，會(huì)有點(diǎn)枯燥乏味，畢竟面對(duì)的不是幼童或青少年，而是都成人及銀發(fā)族。
但是后來都全都改觀，就是因?yàn)槊鎸?duì)的是外籍配偶及銀發(fā)族，反而會(huì)有種滿滿的成就感。因?yàn)橥饧渑己苷J(rèn)真的在學(xué)習(xí)，以便她們將來能指導(dǎo)自己的小孩子最正確的。而銀發(fā)族的求知欲，更是讓我深深的領(lǐng)悟到，「活到老學(xué)到老」這句話的涵義。這些都是在這次實(shí)習(xí)中，無形中的到的附加價(jià)值，讓我了解扮演老師的角色有多種重要，不僅僅只是教授華語而已。
而在實(shí)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)到系上所安排的課程，該如何運(yùn)用得當(dāng)，舉凡語音學(xué)、語言學(xué)、教學(xué)法及課程設(shè)計(jì)…等。另一方面，也能學(xué)習(xí)到郭老師如何控制班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況。而且郭老師也會(huì)與我們分享她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及提供日后我們教學(xué)的建議，其實(shí)這對(duì)我們來說是非常有用的。
因?yàn)橥高^旁聽的過程，也讓我學(xué)習(xí)到老師的教學(xué)策略有多重要。一個(gè)班級(jí)里，有來自不同國(guó)籍、不同年齡及學(xué)習(xí)程度不一的人，但老師卻能克服此困難而順利地讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)到最完整的。我這才發(fā)現(xiàn)，原來老師每天課堂開始前的談話，不是閑聊而是有技巧性的在銜接當(dāng)天要上的課程，讓學(xué)生在無形中，就能吸收內(nèi)容。
我想，實(shí)習(xí)的目的就是希望，能在我們成為一名合格的華語老師前，能先擁有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)檫@可以讓我們了解，在將來我們實(shí)際教學(xué)的時(shí)候可能會(huì)碰到的問題，也讓我們了解該如何解決及克服。而且也因?yàn)榇舜蔚膶?shí)習(xí)，讓我成長(zhǎng)了不少，我不敢說我已經(jīng)具備了一名華語老師的資格，但我有信心我已經(jīng)具備了基本的能力。
(二)建議事項(xiàng)：
山頂國(guó)小這次「成人暨外籍配偶基本教育研習(xí)班」的實(shí)習(xí)是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以讓我們獲得實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也能學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法。
我認(rèn)為將來要實(shí)習(xí)的同學(xué)，一定都必須得熟記漢語拼音。而且在每堂課之前，要先準(zhǔn)備好該堂課的內(nèi)容，這樣才能輔助學(xué)生了解老師上課的進(jìn)度。還有要與老師互相配合好工作，不僅讓老師能松松許多，也能讓我們作到我們?cè)搸兔Φ摹?/p>
而且我建議將來的實(shí)習(xí)，一定要有行前會(huì)議，讓實(shí)習(xí)單位的老師與實(shí)習(xí)生有初步的認(rèn)識(shí)。并透過此會(huì)議，宣達(dá)實(shí)習(xí)生應(yīng)配合的事項(xiàng)及該有的態(tài)度，以免實(shí)習(xí)生程度不一，也造成老師的不便。
四、參考文獻(xiàn)
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