21世紀(jì)評(píng)價(jià)培訓(xùn)感言范文
為了改進(jìn)評(píng)價(jià)方法以滿足21世紀(jì)技能的要求，我們需要了解有效評(píng)價(jià)策略的構(gòu)成情況。模塊2涵蓋多種評(píng)價(jià)的目標(biāo)、方法和工具。
第1節(jié)：評(píng)價(jià)目標(biāo)：
1、首先就考慮“為什么我要做評(píng)價(jià)，我的評(píng)價(jià)目標(biāo)是什么”，這能幫助教師在教學(xué)單元中為全部的學(xué)習(xí)目標(biāo)都配備評(píng)價(jià)活動(dòng)。然后在這個(gè)基礎(chǔ)上，老師就能繼續(xù)考慮評(píng)價(jià)的方法和具體的評(píng)價(jià)工具。這是很重要的，我們的常規(guī)課堂評(píng)價(jià)單一，就是目標(biāo)單一，方法單一，形式單一，因?yàn)槲覀儧](méi)有認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題：為什么我要做評(píng)價(jià)，我的評(píng)價(jià)目標(biāo)是什么？
2、評(píng)價(jià)策略開(kāi)發(fā)。
為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，教師可以根據(jù)具體的評(píng)價(jià)目標(biāo)選擇評(píng)價(jià)策略。然后，根據(jù)教學(xué)環(huán)境選擇合適的目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法。最終，教師選擇或創(chuàng)建一些能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的`評(píng)介工具。做什么事都講究一個(gè)策略問(wèn)題。
3、評(píng)價(jià)目標(biāo)（包括（1）分析學(xué)生需求，（2）鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，（3）監(jiān)測(cè)進(jìn)度，（4）檢驗(yàn)理解狀況和鼓勵(lì)元認(rèn)知，（5）展示理解狀況），在一個(gè)單元或項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，所有5種評(píng)價(jià)目標(biāo)都應(yīng)得到滿足。——→評(píng)價(jià)方法（評(píng)價(jià)方法示例：如學(xué)習(xí)活動(dòng)包括討論、日記、作品等，課堂討論會(huì)，同伴互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，檔案等），評(píng)價(jià)方法取決于評(píng)價(jià)的目標(biāo)和學(xué)生的情況。——→評(píng)價(jià)工具（評(píng)價(jià)工具示例：如檢查表，量規(guī)，寫(xiě)作和討論提示語(yǔ)，思維導(dǎo)圖等），評(píng)價(jià)工具是用來(lái)收集學(xué)生學(xué)習(xí)信息的工具。評(píng)價(jià)目標(biāo)有5種，包括了學(xué)習(xí)之前，學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)整個(gè)過(guò)程。評(píng)價(jià)方法和工具有多種，可以綜合化應(yīng)用。
4、評(píng)價(jià)目標(biāo)
在許多常規(guī)課堂上，評(píng)價(jià)只有一個(gè)目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元結(jié)束時(shí)展示他們對(duì)內(nèi)容的理解狀況。在21世紀(jì)課堂，評(píng)價(jià)可以有更多的用途，用來(lái)提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。在21世紀(jì)課堂上實(shí)現(xiàn)有效評(píng)價(jià)的關(guān)鍵在于使每一項(xiàng)評(píng)價(jià)活動(dòng)都有明確的目標(biāo)，并在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注和貫徹這些評(píng)價(jià)目標(biāo)。
如分析學(xué)生需求目標(biāo)：在一個(gè)學(xué)習(xí)單元開(kāi)始時(shí)，首先確定學(xué)生對(duì)一個(gè)主題的現(xiàn)有知識(shí)，態(tài)度和興趣，這樣可以幫助教師根據(jù)內(nèi)容性認(rèn)知和21世紀(jì)技能更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生互動(dòng)。
如鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)常對(duì)21世紀(jì)技能進(jìn)行評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生變成策略性的學(xué)習(xí)者。通過(guò)對(duì)合作和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何設(shè)定目標(biāo)和調(diào)整自己的行為。
如監(jiān)測(cè)過(guò)程目標(biāo)：當(dāng)教師不斷地監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，教師可以及時(shí)指出誤解和其他問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程并能不斷收到反饋時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短來(lái)更好地控制自己的學(xué)習(xí)。
如檢查理解和鼓勵(lì)元認(rèn)知目標(biāo)：在一個(gè)學(xué)習(xí)單元和項(xiàng)目中，學(xué)生需要許多機(jī)會(huì)練習(xí)元認(rèn)知（即思考自己的想法）并評(píng)價(jià)自己的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)等技能。教師可以根據(jù)這些信息來(lái)進(jìn)行有效21世紀(jì)技能的教學(xué)設(shè)計(jì)。
如展示理解狀況目標(biāo)：通常在一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元結(jié)束時(shí)，學(xué)生會(huì)通過(guò)作品或表演來(lái)展示他們所學(xué)的概念和技能。這些評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的信息可以幫助學(xué)生和教師對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)做出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
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