師德感言：教師是孩子心靈的陽(yáng)光

師德感言：教師是孩子心靈的陽(yáng)光

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們時(shí)常會(huì)受到啟發(fā)，對(duì)某些事或人產(chǎn)生新的感悟，這時(shí)就十分有必須要寫(xiě)一篇感言。那么到底應(yīng)如何寫(xiě)感言呢？下面是小編為大家收集的師德感言：教師是孩子心靈的陽(yáng)光，希望對(duì)大家有所幫助。

　　以前聽(tīng)到“師德”一詞，總是覺(jué)得很嚴(yán)肅，很崇高，馬上上升到一個(gè)高度。后來(lái)經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)歷，我從每天與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，漸漸體會(huì)到：師德就在我們每天的生活中，就是老師對(duì)孩子們的愛(ài)--溫暖孩子心靈的、陽(yáng)光般的愛(ài)。

　　吳銳駿是我們班的一個(gè)問(wèn)題孩子。父母離異，從小就在奶奶家長(zhǎng)大，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。父母的愛(ài)的缺失，又導(dǎo)致他有嚴(yán)重的戀母情結(jié)，缺乏小男子漢的氣概，婆婆媽媽的。接手這個(gè)班時(shí)，以前的老師告訴我：如果吳睿駿喜歡你這個(gè)老師了，他就會(huì)整天跟在你后面。果真，我榮幸的獲得了他的“青睞”。他說(shuō)：“唐老師，我挺喜歡你的，也喜歡你上課。”從此以后，每天我走到哪兒，哪兒就有他的身影，用同事的話說(shuō)，就是“還會(huì)送我去上廁所”。我心里很欣慰，這表示他很信服我這個(gè)老師，但有時(shí)也真讓我哭笑不得。

　　但這個(gè)孩子最大的問(wèn)題是自制能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，完全不知道上課鈴的意義，打鈴了還在教室里面大聲喧嘩。上課也不專心聽(tīng)講，喜歡開(kāi)小差、講小話。我心里還是理解他，他是想引起老師的注意，想起他的身世，也覺(jué)得應(yīng)該給他更多關(guān)愛(ài)。所以開(kāi)始幾次，我原諒了他，耐心地跟他講了不能這么做的道理。可是“冰凍三尺非一日之寒”，他總是改不掉老毛病，屢屢再范，有一天上課時(shí)，他又在回頭跟后面同學(xué)說(shuō)小話，我很生氣地批評(píng)了他。當(dāng)時(shí)他就哭了，學(xué)電視劇的對(duì)白、感傷地說(shuō)：“唐老師，本來(lái)我很喜歡你的，可是沒(méi)想到你也對(duì)我這樣......”聽(tīng)得同學(xué)們都笑了，可聽(tīng)得我心里很難受。是啊，批評(píng)一個(gè)學(xué)生對(duì)老師來(lái)說(shuō)，不是大事。可對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是天大的事。下課后，我把他叫到了辦公室，關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：“睿駿，老師批評(píng)你，并不代表不喜歡你。正因?yàn)閷?duì)你寄予希望，才對(duì)你更加嚴(yán)格要求，希望你以后拿出最好的表現(xiàn)、取得更大的進(jìn)步，那就是給老師最好的禮物了。”他回答：“老師，我已經(jīng)后悔了，我知道自己做錯(cuò)了，以后會(huì)表現(xiàn)好。”

　　從那以后，銳駿慢慢進(jìn)步著，雖然別人看來(lái)是小小的進(jìn)步，可我很欣喜，深知那對(duì)于他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很大的跨越了。過(guò)了幾天，上課時(shí)他不知又在搗騰什么東西，我看了他一眼，他馬上停下了手里擺弄的東西，認(rèn)真聽(tīng)課。我心里很高興：這跟他以前是判若兩人了，以前怎么提醒、點(diǎn)名，他都難以改正的。下課了，他急沖沖地到我面前，拿出上課擺弄的東西--原來(lái)是一支筆，和一張紙條。上面寫(xiě)著：唐老師，這是我送給你的禮物，雖然很不精致，但表達(dá)了我對(duì)你的愛(ài)!請(qǐng)你收下。我的眼眶頓時(shí)濕潤(rùn)了.....烏申斯基曾說(shuō)：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”我覺(jué)得，只要老師對(duì)孩子付出無(wú)私、真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，孩子們會(huì)報(bào)以更燦爛的陽(yáng)光!

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