認(rèn)識五官的說課稿

認(rèn)識五官的說課稿

　　為幫助老師提高課堂質(zhì)量，小編為教師們整備了認(rèn)識五官的說課稿，作文課堂輔助課件，希望能夠幫助到教師們！

　　一、 說設(shè)計意圖

　　新綱要中指出“引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人”。在生活中，小班幼兒已有了運用五官的經(jīng)驗，但是對于五官并沒有形成系統(tǒng)的認(rèn)識，也不知道保護他們的重要性。因此，我設(shè)計了此次活動，希望通過游戲的形式讓幼兒認(rèn)識五官，同時體驗五官的重要作用以及保護他們的重要性。

　　二、 說說活動目標(biāo)

　　為確保本次活動的順利開展，根據(jù)我班幼兒的身體發(fā)展水平、年齡特點等實際情況，從不同角度促進幼兒認(rèn)知能力、方法技能、情感態(tài)度等方面的發(fā)展，我將本次活動的目標(biāo)確定為以下三點：

　　1.幼兒通過自主觀察，正確的說出五官的名稱和數(shù)量。 2.知道五官在生活中用途。

　　3.知道保護五官的重要性，形成初步的自我保護意識，體驗游戲帶來的快樂。

　　三、說活動準(zhǔn)備

　　根據(jù)活動目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一面鏡子、男孩圖片、五官圖片若干、花露水

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：在生活中體驗五官的用途、會唱兒歌《打電話》

　　四、說活動重難點

　　在自我意識的教育中，幼兒能夠認(rèn)識自己的五官是非常重要的，知道他們的用途也是生活中能夠具體體會的，因此我將此次活動的重點定為：認(rèn)識五官，知道五官的用途。在讓幼兒感知五官的重要作用后，再提出保護保護五官的重要性，要有這樣的意識對于小班幼兒來說是比較困難的，因此，我將活動難點定為：知道保護五官的重要性，形成初步的自我保護意識。

　　五、說教法學(xué)法

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動中應(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動。我主要采用了以下幾種教學(xué)法：

　　1.語言傳遞法

　　2. 行為練習(xí)法

　　3. 觀察學(xué)習(xí)法

　　六、說活動過程

　　本次活動以“觀察學(xué)習(xí)——拍手游戲——感知體驗——游戲”為主線，以關(guān)注幼兒體驗和加強幼兒的學(xué)習(xí)能力為主，制定了教學(xué)過程為：

　　1.觀察學(xué)習(xí)（此環(huán)節(jié)約為5分鐘）

　　此環(huán)節(jié)，教師出示一張男孩頭像，教師以小男孩的身份讓幼兒觀察自己的臉上都有些什么東西，引導(dǎo)幼兒說出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。接著讓幼兒用鏡子觀察自己的臉是不是和小男孩的臉一樣，都有五官。

　　教師小結(jié)：我們每個人的臉上都有兩個眼睛、兩個耳朵、一個鼻子、一個嘴巴。（此環(huán)節(jié)主要采用觀察學(xué)習(xí)法，指向目標(biāo)一）

　　2.拍手游戲（此環(huán)節(jié)約為3分鐘）

　　教師介紹游戲的玩法：當(dāng)老師說道“小手拍拍，小手拍拍，嘴巴、嘴巴，在哪里？”小朋友們就要指著自己的嘴巴答道“嘴巴、嘴巴，在這里！”教師介紹兩遍游戲的玩法，讓幼兒能夠了解。通過這個拍手游戲，能夠訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和鞏固對五官的認(rèn)識。（此環(huán)節(jié)主要采用講解法、行為練習(xí)法，達(dá)成目標(biāo)一）

　　3.感知體驗。（此環(huán)節(jié)約為10分鐘）

　　此環(huán)節(jié)主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問：“小朋友們，剛才我們認(rèn)識了五官，你們知道它們的用途嗎？”幼兒通過實際生活中的經(jīng)驗進行回答。然后教師設(shè)置情境讓幼兒充分感知五官的作用。

　�、僬堄變洪]上眼睛15秒鐘，讓幼兒說出閉上眼睛后的感受，感知眼睛是用來看東西的。

　�、诮處焽姙⒒�露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。 ③一起唱學(xué)過的.兒歌《打電話》，感知耳朵是用來聽聲音的，嘴巴是用來說話的。同時教師還要告訴幼兒，嘴巴還可以吃東西。

　　教師小結(jié)：我們的眼睛是用來看東西的，鼻子是用來聞氣味的，耳朵是用來聽聲音的，嘴巴是用來說話和吃東西的，他們對我們非常的重要，我們一定要保護好他們。（此環(huán)節(jié)主要采用討論法、行為練習(xí)法，達(dá)成目標(biāo)二、指向目標(biāo)三）

　　4.游戲（此環(huán)節(jié)約為5分鐘）

　　設(shè)置情境：幫助小娃娃找五官。教師提供四個缺少五官的娃娃的圖片，若干五官的圖片，請幼兒將五官的圖片貼在娃娃的臉上，幫助小娃娃找回五官。這樣讓幼兒在游戲中知道了五官的具體位置，同時體驗到了游戲的快樂。（此環(huán)節(jié)主要采用行為練習(xí)法，強化目標(biāo)一、達(dá)成目標(biāo)三）

　　通過各環(huán)節(jié)的層層推進和游戲的設(shè)置，使幼兒充分認(rèn)識五官、感知五官的作用，從而突破本次活動的難點。通過介紹五官的重要作用，告訴幼兒保護五官的重要性，形成初步的自我保護意識，從而突破本次活動的難點。

　　七、說活動延伸

　　此活動可延伸到家庭以及健康領(lǐng)域活動中，在本次活動中，幼兒知道了保護五官的重要性，但是具體怎么保護五官并沒有涉及，因此可以讓幼兒回家問問爸爸媽媽要怎樣保護五官，也可以設(shè)計健康教育的活動讓幼兒知道怎樣保護五官。

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