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      2. 初中歷史說課稿格式

        時間:2021-07-08 16:39:35 說課稿 我要投稿

        初中歷史說課稿格式

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        初中歷史說課稿格式

          初中歷史教案格式篇一:初中歷史集體備課教案模板

          備課思路:

          第11課《英國資產(chǎn)階級革命》是第四單元“步入近代”中很重要的一課,在世界近代史上具有里程碑的地位。

          1、本課的教學(xué)目標(biāo)的確定,從知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個方面分別確定為:知識目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史,包括革命前夕英國資本主義的發(fā)展及封建王朝的專制統(tǒng)治;革命的經(jīng)過;《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的.確立等基本史實。能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生探究英國資產(chǎn)階級革命的原因,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力,通過對克倫威爾的評價,培養(yǎng)學(xué)生初步用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。情感目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到英國資產(chǎn)階級革命,是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利。

          2、本課的教學(xué)重點是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義。從原因上來看,應(yīng)該從當(dāng)時英國社會現(xiàn)象和社會矛盾的分析,概括出英國的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因。蘇格蘭人民起義是英國資產(chǎn)階級革命的導(dǎo)火線,也就是直接原因。

          3、本課的教學(xué)難點是英國資產(chǎn)階級革命的曲折性。教學(xué)中,教師應(yīng)從英國資產(chǎn)階級革命的過程的講解,幫助學(xué)生認(rèn)識到英國資產(chǎn)階級革命并不是一帆風(fēng)順的,歷經(jīng)多次的反復(fù),最終才取得革命的成功。

          4、教學(xué)方法采用區(qū)教研室歷史導(dǎo)-預(yù)-議-講-練五步教學(xué)法。首先對文藝復(fù)興和新航路開辟相關(guān)知識點的復(fù)習(xí),從文藝復(fù)興和新航路開辟對資本主義制度的產(chǎn)生的影響導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生對本課所講知識有個初步的了解,同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,掌握好的學(xué)習(xí)方法。教師講解應(yīng)根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生預(yù)習(xí)情況有重點的講解,體現(xiàn)有針對性,不能平均使用力量,更不能面面俱到。師生共同探究是歷史導(dǎo)-預(yù)-議-講-練五步教學(xué)法中的重點,也是課堂教學(xué)的精彩環(huán)節(jié),教師應(yīng)巧設(shè)問題,充分調(diào)動全體學(xué)生積極參與知識的形成過程,培養(yǎng)他們分析問題、解決問題和概括總結(jié)歷史結(jié)論的能力。

          5、練習(xí)是對學(xué)生所學(xué)知識掌握情況的一個檢查,練習(xí)的設(shè)計應(yīng)抓住重點,不能面面俱到,求多求全。教師要根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實際精心選編,力求事半功倍。

          初中歷史教案格式篇二:初中歷史教學(xué)設(shè)計格式要求

          一、教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

          依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求,結(jié)合所選教學(xué)內(nèi)容特點,闡釋設(shè)計思路及其理論依據(jù)。二、教學(xué)背景分析

          1.教學(xué)內(nèi)容分析。

          2.學(xué)情分析。

          3.教學(xué)方式、教學(xué)手段、技術(shù)設(shè)備等說明。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

          1.包括知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。2.要求敘述準(zhǔn)確、可測量。

          四、教學(xué)過程設(shè)計

          教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的核心,應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點與難點、教學(xué)進(jìn)程、學(xué)生活動、教學(xué)資源及教學(xué)指導(dǎo)策略表達(dá)清楚。

          教學(xué)過程既可以采用表格式描述,也可以采取敘事的方式。如教學(xué)設(shè)計已經(jīng)過實施,則應(yīng)盡量采用寫實的方式將教學(xué)過程的真實情景以及某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚;如教學(xué)設(shè)計尚未經(jīng)過實施,則應(yīng)著重將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及處理辦法描述清楚。

          1.教學(xué)過程(文字描述式)(略)

          2.教學(xué)過程(表格描述式)(供參考可根據(jù)實際需要進(jìn)行調(diào)整)

          五、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

          1.評價方式力求靈活多樣,具有可操作性。

          2.評價內(nèi)容全面反映學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。

          房山進(jìn)校中學(xué)歷史教研室20xx-4-5

          

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