幼兒美術活動說課稿
美術一般地包括四大門類:雕塑、繪畫、設計、建筑。下面是小編為你帶來的幼兒美術活動說課稿 ,歡迎閱讀。
一、教材分析
幼兒美術教育活動是幼兒藝術活動中的一部分,是幼兒園教學工作中不可缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維,使之得以全面發(fā)展的重要手段。它與健康活動、社會活動、科學活動、語文活動共同構成"五指活動",互相連接成一個整體。繪畫是幼兒表達行為的第二種語言。
幼兒美術是根據(jù)幼兒教育的原則,遵循幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,有目的、有計劃地通過各種美術活動來感染幼兒,培養(yǎng)幼兒對美術的興趣,激發(fā)幼兒對美術的創(chuàng)造,并體驗美術過程帶來的快樂,以滿足幼兒身心發(fā)展的需要…"學習和掌握簡單的美術活動知識、技能,培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力,使幼兒萌發(fā)審美情趣。"是幼兒園美術教育的基本目標。掌握一定的美術知識、技能只是一種促進幼兒發(fā)展的手段或工具,只有把美術作為幼兒表現(xiàn)自我,表現(xiàn)自己對客觀世界看法的有效工具,才能有可能通過美術教育促進幼兒的發(fā)展。幼兒美術教育活動的重要性,表現(xiàn)最為突出的一點,便是創(chuàng)造性地發(fā)展幼兒智力。
二、教學目標
根據(jù)幼兒美術發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要及本章的總目標,確定本課題的目標為:
知識目標:通過了解幼兒美術活動的特點,掌握幼兒美術教育方法,初步嘗試不同美術工具和材料的操作,并用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)出來,針對實踐教學可以靈活運用。
能力目標:培養(yǎng)幼兒欣賞美術作品的能力,發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想象力;通過線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛周圍環(huán)境和美術作品中的形式美和內(nèi)容美。
情感目標:能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動,體驗美術創(chuàng)造的樂趣;
三、教學重點
本節(jié)的教學重點是:幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn)。
制定重點的依據(jù)是:學生對幼兒的年齡特點,心理認知特點理解有限,所以只有了解幼兒繪畫的年齡特點及特殊表現(xiàn),才能進行美術指導。
四、教學難點
本節(jié)的教學難點是:幼兒美術教育活動設計的常用方法;突破學科本位,建立美術、音樂、文學問的彼此聯(lián)系,進行綜合實踐活動。
制定難點的依據(jù)是:我認為美術教學的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g技能技巧的提高,而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗,從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。所以如何巧妙的把情感教育與單調(diào)的技能技巧相融合是美術教育的一個難題。
五、教學準備
根據(jù)選材的特點和設計內(nèi)容,這節(jié)課的活動準備主要有兩個方面。
1 .生活經(jīng)驗準備:讓學生觀察3~6歲幼兒如何進行繪畫的
2 .教材教具準備:兩組美術作品
有關3~6歲幼兒繪畫作品
繪畫工具和材料
六、教法和學法
根據(jù)設計的活動內(nèi)容,借助多媒體教學手段,通過啟發(fā)和誘導,充分發(fā)揮每個學生的主體性和創(chuàng)造性,重視對學生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使學生通過美術學習,加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識。在美術學習方法中采用了"示范講解法",這是美術活動中最常見的教學手段,幫助學生掌握正確的表現(xiàn)方法。
學生的學法主要有"討論法",在觀察之后和操作之前,提供給學生一個相對自由的空間,鼓勵學生大膽的討論,有利于發(fā)展學生的想象力和自主解決問題的能力。"操作法"使學生通過動手操作,掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
七、教學程序
(一)以繪畫作品導入課題,引導學生細致觀察
為了引起學生的興趣,我展示出兩組作品,請學生仔細觀察,一幅是梵高的《向日葵》,一幅是西班牙畫家米羅的作品 《人投鳥一石子》。我先簡單介紹畫家的情況后,請學生自己說說看到了什么,有意識地將有關顏色和線條等造型元素的探討引入學生的視線,讓他們說說對畫中一些顏色 和線條的感受。這時,我啟發(fā)學生了解畫家運用的是一種夸張、變形的藝術手法,并請學生各抒己見,說說自己對這兩幅畫的整體感受,同時引出美術的相關基礎知識。
。ǘ┱故3~6歲幼兒的繪畫作品,分析掌握幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn)
這個環(huán)節(jié)為本節(jié)重點,我采取的突破策略是:
通過學生收集3~6歲幼兒的繪畫作品,先作出比較,得出最初結果。作品所展現(xiàn)出來的是在用色,筆調(diào)方面比較凌亂、抽象;把從外面看不到的而里面有的東西也畫出來;有的畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長;給花畫上眼睛;人的胳膊會很長很長等等。學生往往嘲笑幼兒的涂鴉作品。老師再展示相關圖片,與學生一起再進行綜合探討分析,幼兒由于年齡、心理、情感、經(jīng)驗的原因其繪畫一般都非常簡單、抽象,帶有強烈的主觀傾向性。隨著年齡的增長、知識的豐富、技能的提高,幼兒繪畫上的抽象性會逐漸減弱,他們會畫的愈來愈具體、生動、形象。探討中不僅要開闊他們的思維,還要幫助他們歸納找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。
在探討中主要通過啟發(fā)性提問歸納結論:
3~6歲幼兒的年齡、心理發(fā)育都要什么樣的特點?
作品都有怎樣的特征?
每個年齡段都有怎樣的變化?
總之,逐步加深學生對幼兒繪畫特點的理解。
(三)通過講述法對繪畫所需材料、形式及種類這些基本常識進行講解。
結合繪畫工具和使用的材料講述正確的使用方法,對繪畫的形式和種類進行簡單的了解。
。ㄋ模┯變好佬g教育常用的方法
這個環(huán)節(jié)為本節(jié)難點,我采取的突破策略是:
采用示范講解法對每一種方法的基本要點展開說明,然后鼓勵學生自己體驗,這樣每個學生可以發(fā)揮自己的.長處,展開想象,表達自己的感受與體驗,老師作為引導者,如果學生發(fā)生困難,有作不下去的情況,可根據(jù)作品稍加啟發(fā)與提示。在學習繪畫方法中老師除了鼓勵幼兒大膽與作品、老師、同伴之間互相對話,表述對作品的理解,同時運用對比的方法,感受實物、繪畫作品的不同。
如,學習觀察法,我引導學生對范畫的色彩、線條、造型、大小進行深入的有意識的觀察。讓學生學會從無目的,無順序,片面的觀察到有目的,有序的,全面的多角度觀察。繪畫的手段也采取開放式的:可以采用動物羽毛,貝殼,植物的葉和果實,廢棄物等等充分發(fā)揮學生的想象力。操作中學生可以選擇身邊的材料:同學,窗外的景物,最熟悉的事物等,進行先觀察——繪畫——再觀察——再繪畫。
另外,如何使單調(diào)的學習方法被幼兒接受呢?我們可根據(jù)幼兒好玩好動的特點,力求繪畫活動游戲化。
如,吹畫游戲,吹畫即把顏色滴到紙面上,讓幼兒用嘴把水滴吹散或流淌,根據(jù)偶然效果,產(chǎn)生奇特的圖案,然后再讓幼兒添畫。這樣,每個幼兒的作品就各具特色,極富創(chuàng)造性。再如,實物拓印,許多物品的剖面都有有趣的形狀,用這些物品蘸顏色壓印在紙面上,別有一番意味,如玩具小車的齒輪,可以滾印出各種圖案,也可以用海綿、瓶蓋、玻璃球、樹葉蘸顏色拓印在紙面上,這些材料可以展示豐富多彩的圖案世界。
(五)教學延伸
將學生作品貼于展板,讓學生互相欣賞,互相交流畫完畫后的感受,同時利用這些作品回顧復習所學的知識。
請同學們感受周圍的藝術、文化氣氛,參觀博物館、參觀大自然的美好景色、現(xiàn)代建筑、家鄉(xiāng)風貌等,在生活中學會用美的眼光欣賞一切,感受生活和勞動傳達出來的強烈的、炙熱的感情。
【幼兒美術活動說課稿】相關文章:
幼兒大班美術活動說課稿06-12
幼兒大班美術活動說課稿01-14
幼兒園中班美術活動說課稿06-10
幼兒園大班美術活動說課稿02-01
幼兒園中班美術活動說課稿07-28
幼兒美術說課稿范文06-15
幼兒小班美術說課稿06-13
幼兒園美術活動彩色的汽車說課稿03-03
美術手工活動說課稿04-28