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《有趣的殼殼》說課稿
今天，我說課的名稱是大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的殼殼》，活動(dòng)意圖是從幼兒生活中產(chǎn)生的，一次大雨過后，我?guī)в變簯敉庥螒驎r(shí)，一名幼兒忽然大叫：“老師，看，蝸�！保腥さ臍ぁf課稿。我尋聲望去，只見幾名幼兒正圍著墻角的一只蝸牛殼指指點(diǎn)點(diǎn)、唧唧喳喳的說個(gè)不停�？磥砗⒆觽儗ξ伵ぎa(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣和探究欲望�！毒V要》中指出：科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活，以幼兒熟悉的事物現(xiàn)象作為科學(xué)研究的對象。于是我結(jié)合《綱要》從幼兒興趣出發(fā)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
從幼兒的年齡特征分析，年齡平均五歲，具體形象思維占優(yōu)勢，抽象思維剛剛萌芽。從幼兒認(rèn)知水平來看，對殼類動(dòng)物了解少，缺乏已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)幼兒實(shí)際情況，我把本次活動(dòng)定為三個(gè)目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒探索各種動(dòng)物殼的特點(diǎn)、用途，發(fā)展幼兒的想像力、觀察力。2 啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中像殼一樣的物品，鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)語言表達(dá)。3 通過游戲，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。本次活動(dòng)，我融入了先進(jìn)的電教手段，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)把故事《狐貍和烏龜》制成flash動(dòng)畫，使幼兒直觀形象的了解烏龜殼的特點(diǎn)用途，幼教之友《有趣的殼殼——說課稿》。還搜集許多帶殼的小動(dòng)物和植物，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。如何讓幼兒真切體驗(yàn)小動(dòng)物爬行，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為此，我仔細(xì)研究各種帶殼小動(dòng)物的動(dòng)作，并加以模仿，還利用大紙箱制成像小動(dòng)物殼一樣的大殼殼，讓幼兒更形象的學(xué)習(xí)小動(dòng)物爬行。
活動(dòng)分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
一 探索動(dòng)物殼的特點(diǎn)、用途
首先，我背著自制的大烏龜殼以小烏龜?shù)慕巧霈F(xiàn)，讓大家才猜猜我是誰，我的背上有什么，這種導(dǎo)入形式，使我以朋友的身份與小朋友活動(dòng)，深受幼兒歡迎，并把幼兒的注意力直接引入到烏龜殼上，激起幼兒對殼殼的探索興趣。接著，我出示各種帶殼的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒去看、摸、想。并圍繞“這些動(dòng)物都是誰？它們的殼殼長的什么樣子，會(huì)有什么作用，”等問題，展開討論，并引導(dǎo)幼兒嘗試用豐富語言進(jìn)行描繪。然后，結(jié)合課件《狐貍和烏龜》激發(fā)幼兒深入探討殼殼作用的興趣，并歸納出殼殼的各種作用。最后，大家一同小結(jié)：殼硬硬的、有各種形狀、花紋及很多作用。這一環(huán)節(jié)，幼兒通過豐富的觀察、觸摸、分析、理解、討論。充分發(fā)展了幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力、想像力等多種能力。
二 游戲《小動(dòng)物爬行》
為使幼兒充分體驗(yàn)小動(dòng)物爬行的感覺，我首先提問：小動(dòng)物天天背著殼殼生活會(huì)有什么感覺呢？，接著讓幼兒帶著自己去爬行去感受。最后，大家總結(jié)：殼殼動(dòng)物天天很累很辛苦但是殼殼對動(dòng)物本身有很大作用。然后我順勢啟發(fā)幼兒要愛護(hù)殼殼小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物。整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過爬、體驗(yàn)、充分發(fā)展了肢體運(yùn)動(dòng)能力，情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
三 認(rèn)識(shí)有殼食物
除了小動(dòng)物以外，還有那些食品有殼呢？帶者問題，我引導(dǎo)幼兒猜想，觀察、觸摸，發(fā)現(xiàn)食品殼和小動(dòng)物殼一樣都是硬硬的，具有保護(hù)作用。此環(huán)節(jié)，很好擴(kuò)散了幼兒思維，豐富了幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
四 啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中像殼一樣的物品
首先，我拿一個(gè)像殼一樣的物品，啟發(fā)幼兒聯(lián)想到殼，接著，讓幼兒尋找身邊還有那些物品像殼一樣，通過探索、提問最后幼兒發(fā)現(xiàn)生活中許多物品像殼一樣。比如：暖瓶、花盆房子等。這個(gè)環(huán)節(jié)很好的鍛煉了幼兒的聯(lián)想能力和思維的發(fā)散與靈活性。
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