大班折紙活動(dòng)帆船的說(shuō)課稿
各位老師、同學(xué)：大家好。我今天說(shuō)課的內(nèi)容是折紙。對(duì)于這節(jié)課我是這樣認(rèn)識(shí)和理解的。
一、說(shuō)教材
1.活動(dòng)背景《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化自己的生活或開展其它活動(dòng)。”以及要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自己的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和美術(shù)發(fā)展水平，我為本次活動(dòng)制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)讀折紙符號(hào)，能看懂折紙圖。
2.通過(guò)折紙活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)幼兒的自信心。
3.通過(guò)展示活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人、與他人分享快樂(lè)的博愛之心。
2.活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)一些基本的折紙符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的折紙圖解。
2.細(xì)心、專心掌握折紙過(guò)程放入難點(diǎn)，跟著圖解折出簡(jiǎn)單的折紙作品。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大海的圖畫一張。
2.彩紙每人兩張，留有備用。
3.帆船制作示意圖。
4.帶有各種圖案的粘貼紙一張。
二、教學(xué)方法
有效的教學(xué)方法能激發(fā)孩子興趣,為其更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)提供了可能。針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的`年齡特點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：1．情境創(chuàng)設(shè)法：幼兒園的孩子，以直觀形象思維為主，情景的創(chuàng)設(shè)能馬上抓住每一個(gè)孩子的視線與注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。所以我用一張大海的圖片吸引孩子。
2．觀察指導(dǎo)法：美術(shù)活動(dòng)幼兒操作環(huán)節(jié)中，經(jīng)常說(shuō)到“教師巡回指導(dǎo)”，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬θ菀追稚�，目�?biāo)不明確，需要老師的巡視來(lái)加以指導(dǎo)，也能增加幼兒操作的安全感，突顯出老師在活動(dòng)中引導(dǎo)者的角色。
3．整合教學(xué)法：這種方法適應(yīng)兒童的心理特點(diǎn)，不至于使幼兒學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和主動(dòng)性，活動(dòng)中以裝飾活動(dòng)為主線，與在集體面前講述自己的作品的語(yǔ)言活動(dòng)相融合。
此外，活動(dòng)還將適時(shí)采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法等對(duì)活動(dòng)加以整合,以達(dá)到科學(xué)性，藝術(shù)性，健康性,愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說(shuō)學(xué)法
活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，更多的是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題，讓幼兒在對(duì)圖片“看看--想想-做做-說(shuō)說(shuō)”的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀察法、操作法、師生交流生生討論等學(xué)習(xí)方法。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據(jù)大班幼兒的年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)：
1.看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣
2.想一想，整理操作思路3.做一做，動(dòng)手探索創(chuàng)作
4.講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功快樂(lè)
第一環(huán)節(jié)：看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣
教師出示一幅大海的圖畫，請(qǐng)小朋友欣賞，問(wèn)小朋友畫上有什么么？提出問(wèn)題，大海空曠曠的，還上海能有什么呀？引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。
第二環(huán)節(jié)：想一想，整理操作思路
老師決定在海上加帆船，老師沒(méi)有帶畫筆，但老師有一些彩紙，小朋友能幫助老師折帆船然后放在畫上嗎？
第三環(huán)節(jié)：做一做，動(dòng)手探索創(chuàng)作
教師交給幼兒基本的折紙方法。
教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教幼兒認(rèn)識(shí)折線（﹍﹍），箭頭（↑），教給幼兒基本的折紙方法。
教師出示《帆船》的折紙示意圖，幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)完成作品。
�。�1）教師按順序出示示意圖，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給與提示。
（2）難點(diǎn)：第4步，向后折為這次活動(dòng)的難點(diǎn)，老師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的示范來(lái)輔助幼兒理解。
（3）帆船完成后教師幫小朋友在船上涂上膠，讓幼兒自己把船貼到大海上。第四環(huán)節(jié)：講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功快樂(lè)
老師給幼兒肯定與表?yè)P(yáng)，在每艘船上貼上卡通貼紙，以增強(qiáng)幼兒的成就感。活動(dòng)延伸：
老師還準(zhǔn)備了一些折紙的示意圖，我們用我們剛才學(xué)到的知識(shí)自己來(lái)進(jìn)行折紙創(chuàng)作，好不好？
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