《老爺爺?shù)拿弊印返恼f(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、設(shè)計(jì)意圖：
（1）《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個(gè)溫馨、充滿愛(ài)的世界。
�。�2）結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況，考慮獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會(huì)考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關(guān)心、幫助別人。
�。�3）未來(lái)的社會(huì)需要幼兒從小學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心，愛(ài)護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂(lè)感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。
2、活動(dòng)目標(biāo)：是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，因此，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了本活動(dòng)的目標(biāo)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒初步理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
（2）激發(fā)幼兒的同情心，獲得被關(guān)心，幫助他人的內(nèi)心感受
�。�3）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。
3、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心，幫助他人。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）知識(shí)準(zhǔn)備：童話故事、《老爺爺?shù)拿弊印?/p>
（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：課件設(shè)計(jì)，自制愛(ài)心獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
�。�3）環(huán)境準(zhǔn)備：“誰(shuí)在關(guān)心我們”掛圖資料。
二、說(shuō)教法
1、情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓全體幼兒傾聽(tīng)童話故事《老爺爺?shù)拿弊印�。（通過(guò)欣賞童話故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
2、提問(wèn)法；根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題（此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了提問(wèn)法，來(lái)發(fā)展幼兒口語(yǔ)表他能力）。
3、直觀形象法：課件欣賞，幫助幼兒理解童話內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)老爺爺和小的一段對(duì)話，讓幼兒知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂(lè)感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。（教師循環(huán)播放課件，讓幼兒理解故事含義。）
4、情景表演法：讓幼兒通過(guò)一段情景表演，體會(huì)到互愛(ài)的'情感。
三、說(shuō)學(xué)法
1、用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體會(huì)故事內(nèi)容，表達(dá)情感。
2、體驗(yàn)法：通過(guò)互相討論及表達(dá)情感，讓幼兒體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)，理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心，幫助他人。
3、鼓勵(lì)法：以獎(jiǎng)勵(lì)的形式，肯定幼兒的互愛(ài)行為。
四、說(shuō)教學(xué)程序
1、激發(fā)興趣：聽(tīng)故事導(dǎo)入（時(shí)間大約２分鐘）
興趣是人們積極主動(dòng)的認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，他是推動(dòng)幼兒探索知識(shí)的動(dòng)力，它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素，讓幼兒聽(tīng)童話故事《爺爺?shù)拿弊印�。（教師操作課件，幼兒能看到生動(dòng)的畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。）
2、提問(wèn)談話：講述故事至“小鳥(niǎo)高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)”（播放課件）
�。�1）小鳥(niǎo)為什么要唱歌給老爺爺聽(tīng)？（幼兒回答）
�。�2）如果看見(jiàn)發(fā)抖的小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么想？怎么做？（幼兒回答）
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)提出２個(gè)問(wèn)題，幼兒正確的回答，來(lái)激發(fā)幼兒的同情心,關(guān)心小鳥(niǎo)的情感，引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥(niǎo)）
講述故事至結(jié)尾、提問(wèn)。（播放課件）
�。�1）老爺爺病了，小鳥(niǎo)怎么想？怎么做的？（幼兒回答）
�。�2）你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？（幼兒回答）
�。�3）如果是你，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（幼兒討論）
�。ㄍㄟ^(guò)３個(gè)問(wèn)題討論與解答，引導(dǎo)幼兒想出多種方法關(guān)心老爺爺。）
3、感受他人的關(guān)心、理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。
�。�1）老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)、救小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)心理覺(jué)得怎么樣？（幼兒回答）
（2）我們小朋友一天天長(zhǎng)大穴道了很多的本領(lǐng)，那么在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有哪些人在關(guān)心我們呢？（幼兒自由的討論并回答）
�。�3）情境表演“冬冬摔倒了”
冬冬摔倒了，紅紅是怎么想的，怎么做的？
如果你看見(jiàn)了，你會(huì)怎么想？怎么做？
（4）這時(shí)老師進(jìn)行小結(jié)：生活中有許多人需要我們大家一起去關(guān)心、幫助，如果我們學(xué)會(huì)了互相關(guān)心、互相幫助、就會(huì)感到十分幸福、快樂(lè)。
4、參觀“誰(shuí)在關(guān)心我們”掛圖、照片展。（通過(guò)參觀，讓幼兒體會(huì)到被關(guān)心的快樂(lè)）。
5、頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)�，肯定幼兒互�?ài)行為
愛(ài)心獎(jiǎng)?wù)率仟?jiǎng)給有愛(ài)心的小朋友，讓有愛(ài)心的小朋友帶著這顆獎(jiǎng)?wù)氯樯鐣?huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心、多做貢獻(xiàn)。
6、活動(dòng)延伸：
父母、教師、以身作則，為幼兒營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心的環(huán)境，在日常生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)，肯定幼兒的互愛(ài)行為。
幼兒可向?yàn)?zāi)區(qū)、貧困區(qū)、獻(xiàn)愛(ài)心。
五、效果預(yù)測(cè)
本次活動(dòng)通過(guò)教師富有表情的講述童話故事，加上教師的提問(wèn)，讓幼兒知道了怎樣關(guān)心別人，幫助別人，又讓幼兒自由的講述，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，活動(dòng)中我又注意讓幼兒積極回答問(wèn)題，使幼兒有了自由討論的空間，關(guān)注個(gè)別幼兒的行為，活動(dòng)中幼兒能夠說(shuō)出自己的內(nèi)心感受和真實(shí)的想法，體會(huì)
到了愛(ài)心的重要，激發(fā)了幼兒的情感。同時(shí)也激發(fā)了幼兒與同伴積極交流的愿望。
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