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      2. 《尊嚴(yán)》說課稿

        時間:2021-06-10 17:12:54 說課稿 我要投稿

        《尊嚴(yán)》說課稿

          教學(xué)目標(biāo)

        《尊嚴(yán)》說課稿

          1、認(rèn)識6個生字,會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

          2、有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。

          3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1、理解“富有”的真正含義,做有尊嚴(yán)的人。

          2、讓學(xué)生懂得做人的道理,時刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

          課程安排

          兩課時

          教學(xué)流程

          第一課時

          一、導(dǎo)入:

          今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時候的一個小故事,從中我們就能找到問題的答案,體會深刻的道理。ò鍟n題《尊嚴(yán)》)

          二、初讀課文

          1、請同學(xué)們自由朗讀課文,畫出生字,或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,讀正確,讀流利。并思考:課文講了一件什么事?

          2、請同學(xué)們快速瀏覽課文,想一想,表現(xiàn)這個年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分?

         。ǹ纯醋髡咄ㄟ^什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的?)

          三、自學(xué)反饋

          1、解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

          2、理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,并復(fù)述。

          四、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話,并用筆在書中標(biāo)注出來。

          第二課時

          一、分析第三次對話

          1、探究問題一:通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象?

          2、探究問題二:杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁?

          二、然后根據(jù)自己的理解,在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對話。

          三、師生互評。

          1、師:正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔,愿意將自己的女兒嫁給他,這正是對他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的?(“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴(yán)!保┠闶窃鯓永斫膺@句話的?

          2、師小結(jié):年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì),但是它的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。板書:努力

          四、總結(jié)課文:

          是!年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán),哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán),堅持做人的原則,最后受到人們的賞識與尊敬,成為一位赫赫有名的石油大王。

          五、知識延伸:

          其實,在我們的日常生活中,也會遇到這樣那樣的問題,我們又是如何選擇呢?我請大家讀一下下面的小故事:

          一個陽光明媚的.星期天早晨,上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然,他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里,想看一看究竟。還沒等他們擠進(jìn)人群,看見一位商人。這時,商人走到林林的跟前,“小朋友,你想有許多錢嗎?”中年商人低聲問道。林林不假思索的說:“當(dāng)然了!”“那我給你一個賺錢的機(jī)會,看你長的文文靜靜,是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺說,吃了我們廠出產(chǎn)的‘健腦靈’片學(xué)習(xí)才好的,我就給你一百元錢?”“可是我沒吃過這種藥!我該怎么辦呢?”,林林為難地問旁邊的朋友。

          同學(xué)們,假如你就是林林的朋友,你來幫助一下林林該怎么選擇,并說出你的理由。

         。ㄏ嗷ビ懻摚

          師總結(jié):同學(xué)們的辯論很精彩,其實老師只想告訴你們:在生活中,無論遇到什么事,都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)!做一個頂天立地的人!

          板書設(shè)計:

          尊嚴(yán)

          (自立+講原則+自強(qiáng)+自尊)×努力==成功

          六、作業(yè)

          1、生字

          2、組詞

          3、課后練習(xí)題一

          8.將心比心

          教學(xué)要求:

          1.理解課文內(nèi)容,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容與理解。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

          教學(xué)課時:

          一課時

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

          同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況:當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時,這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當(dāng)你在路上行走時,身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形,你會怎么做?今天,我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。

          二、初讀課文,感知內(nèi)容。

          1.讓生自讀課文,遇到不認(rèn)識的字同桌互相幫助解決。

          2.同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查,糾正讀錯或讀不好的句子。

          3.全班交流,課文主要講了哪兩件將心比心的事?

          4.齊讀課文。

          三、細(xì)讀課文,探究明理。

          1.四人小組合作讀課文后,合作自學(xué)課文第一自然段,想想從這一段中你了解到了什么?

          2.自由讀課文第二自然段,想想這一段中哪些地方讓你感動,用橫線標(biāo)示出來。

          3.齊讀第三自然段,結(jié)合生活實際,談一談對這一段的理解。

          4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話,仔細(xì)讀一讀,你體會到了什么?

          5.學(xué)完課文,你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎?

          6.全班交流:生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的?

          7.有感情的朗讀課文。

          四、課后拓展。

          1.以“將心比心”為題,寫一寫生活中遇到的類似的事情。

          2.創(chuàng)設(shè)情境,補(bǔ)充對話。

          ①在擁擠的公交車上,一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

         、谠谌藖砣送某欣飵退夭幌嘧R的老奶奶找她所需要買的東西。

          ③大街上,幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。

          五、板書設(shè)計:

          8*將心比心

          阿姨奶奶將心比心

          母親護(hù)士將心比心

          人人將心比心

          六、作業(yè)

          1、背誦第三自然段

          2、熟讀課文,在生活中做到將心比心

          語文園地二

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流,懂得真誠待人是一種良好的品德。

          2.學(xué)會在合作中說真話,告訴別人心里話。

          3.積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。

          教學(xué)難點(diǎn)

          1.進(jìn)行口語交際。2.完成寫作3.積累詞語。

          教學(xué)課時

          3課時

          教學(xué)過程

          第一課時口語交際

          一、創(chuàng)設(shè)情景,引入話題

          生活中會遇到各種各樣的事情,例如:別人有事情找你父母,父母不在家;班上的一個同學(xué)病了,好幾天不能來上課;有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等,我們應(yīng)該怎樣對待這些事情呢?

          1.剛才幾位同學(xué)表演的小品,你看了后有什么樣的話想說?

         。ㄔ趯W(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題)

          2.想一想,平時你有沒有遇到過類似這樣的事情,如果有,你是怎樣對待的?

          二、討論交流

          1.個人準(zhǔn)備后,在小組內(nèi)交流。

          先由一名學(xué)生舉一具體的事例,再說說自己是怎樣做的,然后對這一做法作評價。接著,其余學(xué)生輪流發(fā)言。

          2.各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。

          3.班級交流:對參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭詈驮u價,并隨機(jī)規(guī)范其語言。

          三、提建議

          在討論和交流的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議,一一寫在黑板上,然后做歸納整理,再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”,形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。

          第二課時習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)

          一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

          1.讀讀小林和小東的對話,說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗。

          2.歸納過渡:習(xí)作除了留心觀察周圍,把自己觀察到的事物寫下來之外,還可以把自己心里想的事情,或者想對別人說的話寫下來。

          二、明確本次習(xí)作要求,啟發(fā)思路

          1.閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確:寫的是自己想說的心里話,要真實,不說假話。

          2.思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好,最想對誰說自己的心里話,再考慮要說的話,可以是歡心的事情,也可以是煩惱的事情、難受的事情......

          3.學(xué)生醞釀交流、師生個別談話:

          根據(jù)習(xí)作要求,學(xué)生自行醞釀,指名個別交流,啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個別學(xué)生輕聲交談。

          4.學(xué)生動筆。

          5.相互交流,修改。

          第三課時日積月累趣味語文

          一、詞語盤點(diǎn)

          1.學(xué)生自讀。

          2.同桌互查。

          3.學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。

          4.記記寫寫。

          二、日積月累

          1.告訴學(xué)生,這些都是從古詩文中選取的名句,每句話都是包含著深刻的道理。

          2.逐句自讀。

          3.說說自己能讀懂的句子,提出不理解的。

          4.教師釋疑。

          5.熟讀、背誦。

          三、趣味語文

          1.聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文,指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

          2.自讀。

          3.師生共同舉出生活中的事例,理解“自信、守信、誠信”等等。

          4.選取其中的一個帶有“信”的詞,再根據(jù)這個詞語的意思,寫一個事例。

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