簡(jiǎn)易和弦伴奏說(shuō)課稿
教材、學(xué)情分析：
目前幼師班2年級(jí)的學(xué)生音樂(lè)理論課基本學(xué)完，能用適當(dāng)?shù)墓?jié)奏或演奏方法表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。在伴奏中，和弦是表現(xiàn)音樂(lè)很重要的知識(shí)。是鋼琴學(xué)習(xí)中運(yùn)用特別多，鋼琴教學(xué)在音階，樂(lè)曲、練習(xí)曲中已經(jīng)用到這個(gè)知識(shí)，但是對(duì)和弦在作為伴奏音樂(lè)的運(yùn)用卻了解的很少。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：
一、通過(guò)和弦伴奏學(xué)習(xí)，知道什么是和弦，了解柱式，分解和弦和半分解和弦演奏特點(diǎn)。
二、區(qū)別柱式，分解和弦和半分解和弦對(duì)在表現(xiàn)音樂(lè)中的作用，進(jìn)一步提高學(xué)生的鑒別能力。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)，能掌握簡(jiǎn)易兒歌的伴奏方法，培養(yǎng)知識(shí)的創(chuàng)新運(yùn)用能力和解決問(wèn)題合作意識(shí)。
由于學(xué)生要設(shè)計(jì)其中一種和弦為音樂(lè)伴奏，因此了解什么情緒的音樂(lè)使用哪種和弦比較合適是關(guān)鍵，因此教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解和弦的基本特征，感受3種和弦伴奏在樂(lè)曲中的`不同作用。
難點(diǎn)：如何正確使用3種和弦伴奏來(lái)表達(dá)兒歌的風(fēng)格。
教學(xué)方法的使用與分析；
教學(xué)方法：示范法與主動(dòng)探究教學(xué)方法。
1導(dǎo)入：感知——聽(tīng)辨
將車爾尼599第19條這首典型的C大調(diào)練習(xí)曲用柱式，分解和弦和半分解和弦進(jìn)行伴奏，讓學(xué)生感受3種伴奏對(duì)曲風(fēng)的改變。
設(shè)計(jì)意圖：新舊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的正音級(jí)1,4，5級(jí)的三和弦及穿指與跨指的運(yùn)用，抓住音樂(lè)要素切入點(diǎn)，運(yùn)用知識(shí)遷移法，為揭示和弦課題埋下伏筆。
2.新課：當(dāng)同學(xué)們對(duì)不同情緒的音樂(lè)有一定的感知與鑒別能力時(shí)，導(dǎo)入另一種音樂(lè)要素：即伴奏中的和弦對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)的作用。講解和弦的三種形式：柱式和弦，分解和弦和半分解和弦，引發(fā)學(xué)生對(duì)和弦的求知欲。接著通過(guò)實(shí)踐識(shí)譜、視唱了解什么叫和弦。示范車爾尼第19,20,22條練習(xí)曲（設(shè)計(jì)意圖：以視、聽(tīng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生清晰、正確了解知識(shí)）
3、重點(diǎn)分析、實(shí)踐體驗(yàn)：教師給出不同演奏形式的柱式和分解和弦，讓學(xué)生實(shí)際練習(xí)，體驗(yàn)演奏方法和不同的節(jié)奏音響效果，接著教師用柱式和弦和分解和弦和弦，半分解和弦為同一個(gè)音樂(lè)《送別》伴奏，說(shuō)說(shuō)他們的感受和不同點(diǎn)，[設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)的提問(wèn)不局限思路，讓學(xué)生擺脫問(wèn)題的束縛，自由演奏，引導(dǎo)學(xué)生自然地對(duì)兩個(gè)不同的和弦進(jìn)行對(duì)比，實(shí)踐出真知]
教師范奏、辨別音樂(lè)。聽(tīng)老師演奏3首兒歌音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)他們采用的是哪種和弦伴奏？對(duì)音樂(lè)情緒怎樣？《賣報(bào)歌》《小紅帽》《采蘑菇的小姑娘》；（設(shè)計(jì)意圖：視聽(tīng)辨別，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題”，解決“問(wèn)題”的能力。）
3、鞏固、運(yùn)用：
在你彈過(guò)的曲子中找到用柱式柱式和弦，分解和弦和半分解和弦的樂(lè)曲，每小組派一名代表為大家演奏。
小組合作創(chuàng)作和弦為音樂(lè)伴奏《歡樂(lè)頌》《音階歌》：（設(shè)計(jì)意圖：把感性的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理性的創(chuàng)作，聽(tīng)唱奏寫綜合能力的提高。）
4，交流匯報(bào)、拓展新知：將各組和弦編配的音樂(lè)用各種音樂(lè)形式表現(xiàn)出來(lái)。并共同分析，編配得怎樣？表現(xiàn)得效果，進(jìn)一步明確在使用柱式和分解和弦編配音樂(lè)事要體會(huì)樂(lè)曲的情緒。分享以后、由教師總結(jié)最后，結(jié)束此課。（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)想，品味自己創(chuàng)作的音樂(lè)，從而使其對(duì)作品的感受逐漸清晰、細(xì)致。達(dá)到一種精神上享受和滿足。）
5，小結(jié)：
本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生采用的是主動(dòng)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法、如通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演奏、書寫、表現(xiàn)音樂(lè)。調(diào)動(dòng)學(xué)生各種認(rèn)知手段進(jìn)行探究。通過(guò)對(duì)比欣賞來(lái)發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題”，通過(guò)“閉目聆聽(tīng)”，“親手描摹”來(lái)解決問(wèn)題。完成對(duì)和弦伴奏的認(rèn)識(shí)運(yùn)用創(chuàng)作的過(guò)程。
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