《母狼的智慧》優(yōu)秀說(shuō)課稿
評(píng)委、各位老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是專題中有關(guān)狼的一篇文章——《母狼的智慧》�！赌咐堑闹腔邸肥翘K教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元“狼”專題中的第二篇文章。專題的設(shè)計(jì)是本套教材訓(xùn)練系統(tǒng)中的一個(gè)創(chuàng)新，學(xué)生通過(guò)對(duì)特設(shè)專題的學(xué)習(xí)，接受多方面素養(yǎng)的教育與訓(xùn)練，從而增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野、陶冶情操、提高修養(yǎng)。在專題訓(xùn)練中，學(xué)生的知識(shí)積累、語(yǔ)言實(shí)踐、閱讀和思維能力都會(huì)得到加強(qiáng)，因此，專題的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言尤為重要。本專題語(yǔ)言淺顯易懂，故事情節(jié)曲折，比較符合初一學(xué)生的欣賞心理。作家畢淑敏以細(xì)膩的筆觸向人們講述了一則有關(guān)“愛(ài)”的故事：在獵人的追捕下，一只母狼為了挽救她的孩子的生命，寧可犧牲自己……通篇文章折射出的是母愛(ài)的萬(wàn)丈光芒！根據(jù)新課改理念，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好及個(gè)性特征，我設(shè)計(jì)了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)理清文章的脈絡(luò)，分析并理解母狼的性格特征，從而正確把握文章的主題思想。
能力目標(biāo)
在整體感知課文的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的朗讀及自主學(xué)習(xí)的能力。
在感悟世間真情中鍛煉同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)和生活感悟能力。
情感目標(biāo)使同學(xué)們?cè)陂喿x課文的同時(shí)受到情感的熏陶，學(xué)會(huì)用愛(ài)的目光看世界，用愛(ài)的心胸感受世界，用愛(ài)的人生觀詮釋世界。
�。ㄆ渲兄R(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，情感目標(biāo)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。希望通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、思維能力、感悟能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。）
“教無(wú)定法，貴在得法。”建構(gòu)主義理論認(rèn)為學(xué)生不是被動(dòng)的信息接受者，而是學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者。人腦并不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)和記錄輸入信息，而是主動(dòng)的建構(gòu)對(duì)信息的理解。該理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、情境性和社會(huì)性，這和新課程的要求是一致的。因此，本節(jié)課擬采用以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)——教師導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥”的教法，借助多媒體手段，多層面、多視角地讓學(xué)生去感受，結(jié)合討論與辨析，激活學(xué)生思維，讓他們大膽地吐露真情，積極主動(dòng)地去尋找解決問(wèn)題的方法。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)段分析并理解文中母狼的性格特征，從而正確把握文章的主題。
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師之為教，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤苦練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開(kāi)，純熟之功彌深，乃為善教者也。”也就是說(shuō)課堂教學(xué)要充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，我設(shè)計(jì)總的學(xué)法為自學(xué)討論法。以閱讀為突破口，要求學(xué)生用正確、流利的普通話，有感情地朗讀課文,在教師的引導(dǎo)下搜集相關(guān)信息整體感知課文。在此基礎(chǔ)上精讀課文，品味美詞佳句的深層韻味，在生生交流、師生互辯的過(guò)程中加深理解。
《母狼的智慧》是一篇內(nèi)容充實(shí)、情感充沛的文質(zhì)兼美的文章，需要同學(xué)們?cè)诜磸?fù)的朗讀中感悟文中蘊(yùn)涵的情感世界。根據(jù)這一點(diǎn)，再結(jié)合信息時(shí)代的特點(diǎn)，新課程改革的要求，本節(jié)課的教學(xué)流程我是這樣設(shè)計(jì)的：
首先是課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)包括兩項(xiàng)內(nèi)容：1、請(qǐng)同學(xué)們課前自行掃清生字詞障礙，并查閱作者的生平資料；2、請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)查閱有關(guān)資料或合理并有效利用網(wǎng)上資源搜集有關(guān)狼的小故事，從而對(duì)狼有一個(gè)較為全面和詳細(xì)的了解。因?yàn)榕d趣是最好的老師，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。關(guān)于導(dǎo)語(yǔ)方面我想從人們對(duì)狼的固有認(rèn)知與評(píng)價(jià)導(dǎo)入課文。（提及狼人們總會(huì)想到它那陰森的目光和滴著涎液的大嘴巴。兇殘、貪婪似乎已成了狼的代名詞。那么狼究竟有沒(méi)有慈善、溫柔、可愛(ài)之處呢？今天就讓我們一起走進(jìn)畢淑敏阿姨的《母狼的智慧》，結(jié)識(shí)一只在特定環(huán)境下周身散發(fā)著母性溫柔的狼。）
導(dǎo)入課文之后，首先我要檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，本環(huán)節(jié)包括檢查同學(xué)們的生字詞掌握情況和請(qǐng)同學(xué)口述作者生平兩項(xiàng)內(nèi)容。本環(huán)節(jié)中學(xué)生的板演、口述、其他同學(xué)的補(bǔ)充、老師的肯定，可以激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣。
語(yǔ)文課程是收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。學(xué)生閱讀課文應(yīng)該是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過(guò)程，因此在教學(xué)過(guò)程中必須重視學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。所以我要求同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，并思考作者是通過(guò)哪些例子具體體現(xiàn)母狼的智慧。讓同學(xué)們帶著這一問(wèn)題自由朗讀課文，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，有所感悟和思考，加深理解和體驗(yàn)，然后再以小組討論的形式提煉答案，并嘗試用準(zhǔn)確生動(dòng)、充滿激情的的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。俗話說(shuō)“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，我覺(jué)得理解一篇好的文章需要朗讀和思考并重，在讀中體會(huì)字句的含義，在讀中感悟文章內(nèi)容及作者在文中所蘊(yùn)涵的感情。本環(huán)節(jié)以讀為本，體現(xiàn)語(yǔ)文課上的書聲朗朗。然后再通過(guò)生生討論、師生交流提煉出答案。母狼的智慧在文中是通過(guò)兩大事例具體體現(xiàn)出來(lái)的。這樣順勢(shì)引出了本節(jié)課的板書：
助全家過(guò)河
智慧偉大的母愛(ài)
己死換兒生
�。ò鍟鴪D示是直觀教學(xué)的一種手段，是一種科學(xué)，但同時(shí)又是一種特殊的藝術(shù)再創(chuàng)造，是引發(fā)學(xué)生興趣、加深學(xué)習(xí)印象的一個(gè)重要手段。以此為課堂主線，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感悟美，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)空中獲得無(wú)限的美的享受。）
初讀課文以后，同學(xué)們對(duì)狼的主觀印象有了初步的改善。接著讓同學(xué)們欣賞一組有關(guān)狼的溫情圖片，提高學(xué)生審美情趣的同時(shí)也從根本上改變了大家對(duì)狼的固有的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)：狼以個(gè)體的'形式出現(xiàn)無(wú)處不透顯出一種孤獨(dú)美，而狼群的出現(xiàn)則體現(xiàn)出不為人們熟知的另一面：團(tuán)結(jié)、友愛(ài)。音樂(lè)和圖片的結(jié)合具有不可思議的藝術(shù)魅力，很容易打動(dòng)學(xué)生純真的心靈，本環(huán)節(jié)利用音樂(lè)和圖片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，可以使學(xué)生陶醉其中，進(jìn)一步理解狼溫情的一面。
在此基礎(chǔ)上請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅紊钋榛仡櫿n文中感人肺腑的句子或語(yǔ)段，要求大家細(xì)細(xì)品位其中的韻味，并嘗試用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言向大家闡述你對(duì)此的理解。于師生交流中教師指導(dǎo)朗讀，在真情朗讀中，使學(xué)生參與并融入課文特設(shè)的氣氛中并為之感動(dòng)，真正隨著文章情節(jié)的推動(dòng)與作者達(dá)到情感上的共鳴——對(duì)偉大母愛(ài)的無(wú)比贊嘆！
“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等”，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生活所蘊(yùn)涵的語(yǔ)文教育價(jià)值和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)予以了相當(dāng)?shù)闹匾暫完P(guān)注，深刻地體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)生活化的思想。因此，在同學(xué)們領(lǐng)悟文中崇高的母愛(ài)之后，我又將課堂的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到結(jié)合生活實(shí)際、感悟世間真情中來(lái)。讓出講臺(tái)，為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的人文情懷和創(chuàng)新意識(shí)，真情講述動(dòng)人的世間真愛(ài)。要求同學(xué)們由本篇課文所謳歌的偉大母愛(ài)，拓展延伸到他們的生活實(shí)際，父愛(ài)、母愛(ài)、兄弟姐妹之愛(ài)、友人之愛(ài)等等。為了激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，真正成為學(xué)習(xí)的主體，我將對(duì)那些語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)、富有魅力的學(xué)生予以鼓勵(lì)，并在學(xué)生講完故事以后讓演講者自我評(píng)價(jià)，也可以是生生之間的互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，從而使評(píng)價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過(guò)程性、發(fā)展性，真正體現(xiàn)新課標(biāo)的評(píng)價(jià)體系。本環(huán)節(jié)注重熏陶同學(xué)們的情感，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)、分析評(píng)價(jià)以及生活感悟能力，使大家知道人間處處有真情，人間處處有真愛(ài)！
最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，再結(jié)合一幅幅震撼人心的圖片，使學(xué)生對(duì)“愛(ài)”有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。讓他們懂得在接受愛(ài)的同時(shí)也必須學(xué)會(huì)付出愛(ài)，這才是愛(ài)的真諦。只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間！課文上到這知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)都能完全實(shí)現(xiàn)，基本達(dá)到設(shè)計(jì)效果。我的設(shè)計(jì)完畢，謝謝大家！
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