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      2. 《普羅米修斯》說課稿

        時間:2021-06-13 13:45:24 說課稿 我要投稿

        《普羅米修斯》說課稿推薦

          一、教材簡析。

        《普羅米修斯》說課稿推薦

          課文是一篇神話故事,記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦,勇敢地盜取天火,從而給人類帶來光明和智慧,并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說,贊揚了普羅米修斯的勇敢和獻身精神。全文共有9個自然段,根據(jù)事情發(fā)展順序可分為“無火”,“盜火”,“受罰”,“獲救”4段。課文的第二和第三段是文章的重點所在,也是普羅米修斯高尚精神的集中體現(xiàn)。課文注意了人物個性的刻畫,使普羅米修斯的勇敢與獻身精神躍然紙上,給人留下深刻的印象。

          二、設(shè)計理念:

          以較強的整體意識,在教學(xué)中展示一個思維放飛的過程,一個情感激蕩的過程,一個言語轉(zhuǎn)換的過程。重點引導(dǎo)學(xué)生從字里行間去體會普羅米修斯對眾神之王宙斯的態(tài)度。閱讀發(fā)現(xiàn)普羅米修斯“為人類造福決不動搖、決不妥協(xié)、決不改變”態(tài)度的一致性,體會他的勇敢與獻身精神。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、會認7個生字,會寫14個生字。能正確讀寫“火種、敬佩、違抗、驅(qū)趕”等詞語,能聯(lián)系上下文理解“氣急敗壞、驅(qū)寒取暖”的意思。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。

          四、教學(xué)重點、難點:

          理解課文內(nèi)容,體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。

          五、教法,學(xué)法:

          根據(jù)所制定目標(biāo)和重點、難點,采用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法,本教法重在一個“學(xué)”字,貴在一個“導(dǎo)”字,以發(fā)展學(xué)生的自學(xué)探究能力,通過“自讀、討論、精講”三個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。學(xué)法:采用自讀自悟,嘗試探究。讀、說、講多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,在老師的引導(dǎo)下主動地富有個性地學(xué)習(xí)。

          六、課前準(zhǔn)備:要求學(xué)生課前搜集普羅米修斯的有關(guān)資料。

          七、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⒓と(dǎo)入:

          同學(xué)們,在以往的學(xué)習(xí)中我們閱讀了許多中國神話故事,比如《女媧補天》、《獵人海里布》等。但你們知道嗎?古希臘也流傳著許多動人的神話故事,你能說說自己看過的古希臘神話故事嗎?(生介紹,師可以適機梳理各位神)今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文,講述的是古希臘神話中的一位正義之神——普羅米修斯。對這個神,你們有所了解嗎?(生根據(jù)收集的資料做簡要的介紹:普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神,他創(chuàng)造了人,同時仿造音神,終于使人類發(fā)出聲來,而且教給人類知識和技術(shù)方法。)

         。ǘ⒊踝x課文。

          1、 自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順、流利。

          2、 出示生字,指名讀、齊讀,注意正音:“恕”是翹舌音。

          3、 讀文中,有沒有艱澀的詞或長句子不好讀的,提出來當(dāng)堂解決。(生提出,采用學(xué)生互助的方式解決)

          多音字:肝臟(zang)

          “普羅米修斯、赫拉克勒斯”人名連讀,引導(dǎo)生多練習(xí)。

          4、 默讀課文,看看有沒有不懂的詞語,在文中標(biāo)注出來。

          5、 生提不懂的詞語,采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。(以下兩詞用聯(lián)系上下文的`方法進行理解)

          氣急敗壞:上氣不接下氣,狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。本文指宙斯十分惱怒。

          懲罰:嚴(yán)厲地處罰。本文中指宙斯對普羅米修斯采取了一些殘忍的手段。

          6、 說說課文的主要內(nèi)容。

         。ㄈ⑸钊雽W(xué)習(xí)。

          1、仔細讀讀課文,你認為普羅米修斯是個怎樣的人?是從哪里讀懂的?然后四人小組討論學(xué)習(xí)。

          2、交流。(重點學(xué)習(xí)6、7、8自然段)

         。1)普羅米修斯很勇敢,他是冒著生命危險,到太陽神阿波羅那里去拿取火種。(有感情地讀讀第一自然段的最后一句話,指名讀,生評,師注意引導(dǎo)學(xué)生談感受:這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心。因為從一開始,他就已經(jīng)看到了盜火的后果——冒著生命危險,但他還是毅然決定去為人類盜火。)

         。2)普羅米修斯是個真正的英雄,他很有正義感,認為是對的事,就義無返顧地去做,不怕受到宙斯的懲罰。

          指導(dǎo)有感情地朗讀第5自然段,讀出普羅米修斯的堅定和無畏。(自讀、競讀、齊讀)

          (3)普羅米修斯是一個勇敢的神,任憑宙斯用殘忍的手段折磨他,他也不屈服。宙斯用了哪些殘忍的手段?(指名說)

         。ǘ嗝襟w播放圖片)師:普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。高加索山,到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方,他獨自被鎖在這里,既不能動,也不能睡,不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋,兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子,啄食他的肝臟,他要忍受撕心裂肺的痛苦。結(jié)合你的理解,再讀讀6、7、8自然段。

          忍受這樣的痛苦,普羅米修斯也沒有屈服,他會怎么想呢?(培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,并在想象中進一步體會普羅米修斯的獻身精神)

         。4)普羅米修斯還是一個善良的神,當(dāng)他看到人類吃生東西,在無邊的黑夜中度過了一個又一個長夜,他很同情人類,就決定為人類盜取火種。

          (5)普羅米修斯是一個值得敬佩的神,他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬佩。

          小結(jié):通過讀書、討論、交流,我相信普羅米修斯一定給每個同學(xué)都留下了深刻的印象。他正義、善良、勇敢、無畏,是真正的英雄!

         。ㄋ模、寫話練習(xí):

          面對這樣的一個神,你想對普羅米修斯說什么呢?(作業(yè)紙上)

          (五)、課外拓展。

          1、小組排練課本劇,自己設(shè)計符合人物的性格特征和動作。(通過課本劇的表演,有助于學(xué)生進一步理解課文,體會文章的思想感情)

          2、普羅米修斯是大家都應(yīng)該記住的故事。當(dāng)然,我們今天學(xué)習(xí)普羅米修斯也是為了打開一扇門,打開一扇通往古希臘神話世界的門,那里還有許多“神”的動人故事,同學(xué)們課外去讀讀吧!(了解眾神,激發(fā)學(xué)生閱讀古希臘神話故事的興趣)

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