放飛蜻蜓的說課稿范文
各位老師，大家好！今天我說課的內容是《放飛蜻蜓》。這是語文出版社小學語文三年級下冊第六單元的一篇課文，下面我從教材的特點、教學目標、教學重難點、采用的教法學法、和教學過程等幾個方面作簡要的說明。
一、說教材
《放飛蜻蜓》是三下第六單元的第一篇課文，本單元的讀寫訓練重點是引導學生了解課文內容，認真體會重點語句的含義，學習課文中人物的好思想、好品質。《放飛蜻蜓》是一篇精讀課文，放在了本單元的第一課，引領著本單元課文的學習。這是一篇寫人的精讀文章。課文講述了教育 家陶行知 先生見一群孩子在捉蜻蜓，因勢利導，教育孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友，并放飛蜻蜓的故事。課文層次清楚、通過人物具體明白的對話，推進故事的發(fā)展，引起學生的`閱讀興趣，從中了解有關科學知識，受到教育，并體會到老一輩教育 家陶行知 先生對下一代的諄諄教導。
根據新課標對中年段孩子的要求以及我班孩子的實際情況我擬定了本課如下教學目標：
1、知識與技能：
（1）認讀本課的生字以及由生字組成的新詞。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確讀出句子的語氣，學習帶著問題默讀課文。
2、過程與方法：
�。�2）通過各種形式的朗讀，抓住重點詞句品悟課文，加深對課文的理解。
3、情感、態(tài)度與價值觀
感悟陶行知先生對孩子的諄諄教導，對其產生敬佩之情。同時激發(fā)學生熱愛大自然保護益蟲的思想感情。
三、說教學重難點：
引導學生，品味語言文字，理解陶行知如何耐心細致地引導孩子們懂得蜻蜓是人類的好朋友，并啟發(fā)孩子們放飛蜻蜓是重點也是難點。
四、說教法、學法：
�。ㄒ唬�、說教法：
教學有法，但無定法，我主要采用啟發(fā)式啟發(fā)式和討論式教學：抓住文中的重點詞句引導學生讀讀、劃劃、議議，解決重點，突破難點。
�。ǘ�、說學法：
1、遷移法。
2、發(fā)現法，在講讀中，讓學生自己發(fā)現問題，解決問題。
五、說教學過程設計：
這篇課文我預設用2課時完成教學任務第一課時激趣導入，引題質疑，整體感知，理清文脈，指導寫字，設置懸念。第二課時的教學設計：復習導入，回顧文本；品讀語言，感悟品質；朗讀悟情，聚焦“放飛”。
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