《字體，字號(hào)和顏色設(shè)臵》說(shuō)課稿
一、教材分析
我說(shuō)課的內(nèi)容是省編小學(xué)信息技術(shù)教材三年級(jí)信息技術(shù)第《初識(shí)WORD》設(shè)臵字體、字號(hào)和字的顏色，會(huì)使Word文檔整個(gè)版面看上去更美觀，這是Word使用中的一個(gè)小的升華，也是學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)的基礎(chǔ)。Word中提供了的字體和字號(hào)要比寫字板豐富得多，這是Word有別于寫字板的獨(dú)到之處，學(xué)生一定會(huì)感興趣，教師要及時(shí)抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)展開教學(xué)。對(duì)一部分文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色的設(shè)臵，首先應(yīng)選中這部分文字，這和上一節(jié)課文字塊的移動(dòng)、復(fù)制與刪除方法相同。所以可以借鑒上一節(jié)的方法，進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。但是由于學(xué)生剛剛接觸這樣的操作，往往不選中文字就去設(shè)臵字體、字號(hào)等，結(jié)果設(shè)臵完了沒(méi)有看到字體字號(hào)的變化，教師應(yīng)重點(diǎn)提示：在給一段文字設(shè)臵字體字號(hào)前，要把這段文字定義成文字塊。。
二、學(xué)情分析
通過(guò)寫字板的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)設(shè)臵字體、字號(hào)和字的顏色并不陌生，所以在這里可以借助寫字板中的設(shè)臵方法來(lái)學(xué)習(xí)Word。由于時(shí)間較長(zhǎng)，可能會(huì)有一些學(xué)生淡忘了這些知識(shí)，所以教師首先應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生做好復(fù)習(xí)。關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，這對(duì)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了文字錄入技巧以及對(duì)
文章的修改，在作文集中已有2~3篇自己的文章，但是文張字體單一，字號(hào)較小，顏色較單一，學(xué)生急于改變現(xiàn)狀，所以本課適時(shí)推出，解決學(xué)生的“燃眉之急”。同時(shí)也應(yīng)看到，學(xué)生所處的年齡特點(diǎn)，對(duì)于合理的文章美化沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)，很可能出現(xiàn)技術(shù)已經(jīng)學(xué)會(huì)，但文章雜亂，審美觀點(diǎn)不強(qiáng)，美化不夠合理，所以教師要做到合理引導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)熟練掌握對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色設(shè)臵的方法。
2、方法和過(guò)程目標(biāo)在學(xué)習(xí)改變字體和顏色過(guò)程中，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)科融合，綜合創(chuàng)作環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力和審美能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)在學(xué)習(xí)改變字體、字號(hào)和顏色過(guò)程中，讓學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得知識(shí)。通過(guò)自我展示、自我激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美和欣賞美的能力。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：字體、字號(hào)和顏色的設(shè)臵方法。 難點(diǎn)：文字顏色的合理應(yīng)用。
五、設(shè)計(jì)理念
1、我在設(shè)計(jì)的時(shí)候注意了學(xué)科整合。
在情境導(dǎo)入與學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我特地翻閱了第三冊(cè)語(yǔ)文教材，并詢問(wèn)班主任教學(xué)進(jìn)度，剛好在本周學(xué)習(xí)古詩(shī)二首，為下周本課的順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。在綜合創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，選擇語(yǔ)文課本學(xué)生編輯的電子作文，自由編輯文本格式，設(shè)臵字體、字號(hào)和顏色。比一比誰(shuí)編輯的更美觀。滲透了語(yǔ)文、美術(shù)兩個(gè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，又實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合。
2、倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。
運(yùn)用各種手段讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。在改變文字字體和顏色等環(huán)節(jié)的教學(xué)中，讓學(xué)生首先通過(guò)”畫圖”的合理配色，通過(guò)知識(shí)遷移、自主、合作、探究等方式去習(xí)得知識(shí)，獲得成功，突破難點(diǎn)。
3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)與激勵(lì)制度的融合。
通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和課堂評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2、自主開發(fā)的課件。
3、已經(jīng)輸入好的需要編輯的古詩(shī)。
七、教學(xué)流程：
一、興趣導(dǎo)入，揭示課題
運(yùn)用廣播教學(xué)軟件展示古詩(shī)。教師點(diǎn)撥：這兩首一樣的古詩(shī)，你更喜歡哪一個(gè)，為什么？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。總結(jié)歸納不同找出，一是字體不同，二是字號(hào)不同，三是顏色不同。同學(xué)們想不想讓自己打出來(lái)的.字變得賞心悅目、豐富多彩？我們的Word工具完全可以實(shí)現(xiàn)大家的愿望。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用Word工具設(shè)臵文字的字體字號(hào)和顏色。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生自主 根據(jù)學(xué)生學(xué)情，本環(huán)節(jié)突出由易到難，以點(diǎn)帶面，由扶到放的過(guò)程，分四個(gè)層次展開教學(xué)：第一層次：從設(shè)臵字號(hào)入手，揭示新知識(shí)點(diǎn)。
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。嘗試自己設(shè)臵字號(hào)。
2、鼓勵(lì)會(huì)的學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)演示改變字號(hào)的方法。（讓學(xué)生邊演示邊講解，如講解的不清楚的其他學(xué)生可以適當(dāng)補(bǔ)充，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥）這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究的能力，又在自我展示過(guò)程中得到了成功體驗(yàn)。3、當(dāng)這個(gè)學(xué)生演示完，接著全體學(xué)生嘗試操作。滲透小知識(shí)點(diǎn)，字號(hào)有幾種單位，每種單位最大是多少，最小值是多少？再找?guī)孜粚W(xué)生上臺(tái)演示，鞏固、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)生自主嘗試的過(guò)程中要注意及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的學(xué)生加以肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)掌握不熟練的學(xué)生給與指導(dǎo)。第二層次：知識(shí)拓展，給文字設(shè)臵字體字號(hào)。1、利用多媒體展示對(duì)古詩(shī)進(jìn)行字體、顏色設(shè)臵的學(xué)生，引出知識(shí)點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生興趣，同學(xué)們想不想實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果？2、學(xué)生講解，其他學(xué)生二次自主嘗試。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，對(duì)古詩(shī)進(jìn)行字體、和顏色的設(shè)臵。3、評(píng)價(jià)并總結(jié)合理設(shè)臵字體、字號(hào)、和顏色的方法。 本層次教學(xué)拓展了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生體會(huì)到深入學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
三、學(xué)科融合，綜合創(chuàng)作
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，打開自己前幾節(jié)課錄入的文張，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一篇，進(jìn)行自由修飾。2、出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生創(chuàng)作提供扶手，
便于學(xué)生有目的的修改自己的文章。3、學(xué)生對(duì)文章修飾完之后，小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，并推薦出小組中最好的作品，全班展示。師生對(duì)小組推選出的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)課堂評(píng)價(jià)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生信息技術(shù)的素養(yǎng)。
四、歸納總結(jié)，課外延伸
（1）讓學(xué)生交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。（2）在交流的過(guò)程中，教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。在這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，編輯文章的過(guò)程中要注重美觀，不要濫用效果，以避免畫蛇添足。（3）拓展延伸讓學(xué)生在課外找一些文字資料，了解1~2種字體的來(lái)歷，在下節(jié)課上與大家一起交流，增廣見(jiàn)聞，讓學(xué)生了解祖國(guó)文化的博大精深。
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設(shè)臵字體、字號(hào)、顏色
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)新城校區(qū) 楊青海
蘇教版小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 初識(shí)WORD 第三課時(shí)
授課年級(jí) 三年級(jí)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色設(shè)臵的方法。 過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)并運(yùn)用已學(xué)知識(shí)變通解決未知問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致以求更好的優(yōu)良品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)難點(diǎn)：設(shè)臵字體和字號(hào)的方法與步驟
【教學(xué)準(zhǔn)備】
【課時(shí)數(shù)】 1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
可以借鑒上一節(jié)課的方法，采用兩段相同的文字，一段設(shè)臵了字體字號(hào)和顏色，而另一段沒(méi)有，導(dǎo)入新課激發(fā)興趣。接下來(lái)由教師和學(xué)生共同研究字體的設(shè)臵，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，然后向?qū)W
生布臵任務(wù)，學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行嘗試性學(xué)習(xí)。也可以通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)導(dǎo)入新課。
�。ǘ┐_定問(wèn)題 任務(wù)驅(qū)動(dòng)
讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)是：
1、學(xué)習(xí)字體的設(shè)臵。
2、學(xué)習(xí)字號(hào)的設(shè)臵。
3、學(xué)習(xí)字體顏色的設(shè)臵。
可以一次性布臵所有任務(wù)，然后一個(gè)一個(gè)完成。也可以采用各個(gè)擊破的方法，布臵一個(gè)任務(wù)解決一個(gè)，然后再布臵新的任務(wù)，再解決……
（三）自主學(xué)習(xí) 協(xié)作探究
因?yàn)閷?duì)現(xiàn)有文字格式的設(shè)臵也要先定義文字塊，所以可以先復(fù)習(xí)文字塊操作的步驟。通過(guò)教師提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生敘述文字塊的操作步驟為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。
提醒學(xué)生：文字塊的操作首先就是要選中這段文字，告訴計(jì)算機(jī)我們是要對(duì)這段文字進(jìn)行操作，這是關(guān)鍵且必須的一步，請(qǐng)大家注意。
接下來(lái)，學(xué)生可以根據(jù)上節(jié)課文字塊的操作或通過(guò)看書和回憶寫字板的使用來(lái)自主學(xué)習(xí)，也可同桌間或小組間互相探討、嘗試操作，共同解決新問(wèn)題，最后完成任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果遇到問(wèn)題可以向教師請(qǐng)教，教師則在此期間適當(dāng)點(diǎn)撥和啟發(fā)指導(dǎo)并參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
�。ㄋ模﹨R報(bào)交流 參與評(píng)價(jià)
讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，介紹學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，敘述操作方法和步驟，對(duì)于好的做法教師要給予充分肯定，差一些的要引導(dǎo)其另辟奚徑，以求殊途同歸，最后找到自己最喜歡的辦法解決該問(wèn)題。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié) 理清脈絡(luò)
總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)易忽視和易遺漏的操作步驟。
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